pembelajaran matematika dengan pendekatan rme untuk...
TRANSCRIPT
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN RME
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG PECAHAN
SISWA KELAS IV SDN 3 KARANGJATI, KECAMATAN BLORA
KABUPATEN BLORA
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Danung Liestiyanto
292008121
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN RME
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG PECAHAN
SISWA KELAS IV SDN 3 KARANGJATI, KECAMATAN BLORA
KABUPATEN BLORA
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Danung Liestiyanto
292008121
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ABSTRAK
Danung Liestiyanto. 2012. Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan
Pendekatan RME Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Pecahan
Siswa Kelas IV SDN 3 Karangjati, Kecamatan Blora ,Kabupaten Blora.
Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.
Drs. Tritjahjo Danny S, M . Si
Kata Kunci : Pendekatan, Pembelajaran, Meningkatkan
Pendidikan pada dasarnya merupakan proses untuk memenuhi manusia
dalam mengembangkan dirinya, sehingga mampu menghadapi setiap perubahan
yang terjadi dalam kehidupan. Didalam penelitian ini ketahui kondisi awal hasil
belajar siswa belum mencapai KKM yang ditentukan oleh guru sebesar yaitu 61
dari 14 siswa hanya 35, 71 % yang dapat mencapai KKM tersebut. Rumusan
masalah dalam penelitian ini yaitu apakah melalui RME dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Tujuan penelitian ini meningkatkan hasil belajar siswa dengan
menggunakan RME yang tahapanya meliputi siswa memahami masalah
kemudian mendiskusikan dalam kelompok serta menyimpulkan masalah tersebut .
Subyek penelitian ini adalah Siswa kelas IV SDN 3 Karangjati, Kac Blora , Kab
Blora , Semester 2 Tahun Pelajaran 2011 /2012 dengan jumlah 14 siswa .
Tahap penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusya meliputi
perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan
dengan tes tertulis dan lembar observasi. Indikator keberhasilan meliputi hasi
belajar siswa mencapai 63 pada siklus 1 dan 65 pada siklus 2. Hasil penelitian
pada siklus 1 mencapai rata – rata nilai nilai rata – rata 88,57 dengan ketuntasan
100 % . Berdasarkan penelitian tersebut dapat diketahui bahwa dengan penerapan
Pendekatan RME dapat meningkat hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Matematika tentang Pecahan Kelas IV Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 di
SDN 3 Karangjati, Kac Blora, Kab Blora. Keberhasilan dari Penerapan
Pendekatan RME tergantung Kepada Sekolah ,Guru dan Siswa dibutuhkan
sekolah yang menyediakan fasilitas dalam pembelajaran guru yang menguwasai
Sistem Pembelajaran dan Penilaian serta siswa yang aktif dalam kegiatan
pembelajatan .
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa atas rahmat, bimbingan dan pertolongannya-Nya sehingga penulis dapat
melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul Pembelajaran Matematika
dengan Pendekatan RME untuk Meningkatkan Hasil Belajar tentang Pecahan
Siswa Kelas IV SDN 3 Karangjati Kecamatan Blora Kabupaten Blora dan
menyelesaikan laporannya.. Karya tulis ini dibuat untuk memenuhi syarat
kelulusan S1 PGSD.
Selama melaksanakan penelitian tindakan kelas dan penyusunan karya
tulis ini, banyak sekali bantuan dan bimbingan yang telah kami terima. Oleh
karena itu penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sedalam-dalamnya
kepada:
1. Dr .Bambang Suteng S , M. Si selaku Dekan FKIP UKSW
2. Herry Sanoto , S.Pd, M.Pd selaku Kaprodi S1 PGSD
3. Petra Kristi Mulyani, S. Pd , M.Ed selaku Wali Studi
4. Drs . Tritjahjo Danny S , M .Si selaku Pembimbing Skripsi
5. Drs . Sumiyarso , M . Si selaku Penguji Skripsi
6. Kepala Sekolah SDN 3 Karangjati , Kec Blora, Kab Blora
7. Guru SDN 3 Karangjati, Kec Blora, Kab Blora.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian, tindakan sampai
penyelesaian karya tulis ini.
Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun bagi
kesempurnaan penelitian ini. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan pada umumnya, serta lebih khusus bermanfaat bagi guru, siswa, dan
sekolah. Amin.
Salatiga , April 2012
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMANJUDUL ……………………………………………………
ABSTRAK ……………………………………………………………..
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………
KATA PENGANTAR ..........................................................................
DAFTAR ISI …………………………………………………………..
DAFTAR TABEL ……………………………………………………..
DAFTAR GRAFIK …………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………..
BAB I. PENDAHULUAN …………………………………………
A. Latar Belakang Masalah ………………………………
B. Identitas Masalah ……………………………………..
C. Pembatasan Masalah …………………………………..
D. Rumusan Masalah………………………………..........
E. Tujuan Penelitian......................................................
F. Manfaat Penelitian....................................................
BAB II. KAJIAN TEORI …………………………………............
A. Hasil Belajar Matematika …………........................
B. Pendekatan RME …..............................................
C. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan ………………
D. Kerangka Berfikir ...................................................
E. Hipotesis Tindakan ……..…..................................
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN …………………………
A. Setting Penelitian ……………………………………..
B. Subyek Penelitian …………………………………….
C. Sumber Data............................................................
D. Teknik dan Alat Pengukur.........................................
E. Validasi Intrumen......................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
1
1
4
4
5
5
5
7
7
25
36
37
39
40
40
40
41
41
41
F. Analisis Data............................................................
G. Indikator Kerja..........................................................
H. Prosedur Penelitian....................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… ….
A. Deskripsi Kondisi Awal ……………………………..
B. Deskripsi Sirklus 1 …………………………………..
C. Deskripsi Sirklus 2...................................................
D. Pembahasan..............................................................
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN………………………………
A. Simpulan………………………………………………
B. Saran…………………………………………………..
DAFTARPUSTAKA…………………………………………………..
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………
41
41
42
50
50
55
66
77
85
85
85
87
89
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Daftar Nilai Kondisi Awal …………………………………
Table 2 : Analisis Nilai Kondisi Awal ………………………………..
Table 3 : Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Kondisi Awal ………...
Tabel 4 : Nilai Rerata Kondisi Awal ………………………………….
Table 5 : Hasil Nilai Tes Sklus 1……………………………………..
Table 6 : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus 1 ……………………
Table 7 : Nilai Rerata Siklus 1 ………………………………………..
Table 8 : Keaktifan Siswa pada Siklus 1 ……………………………..
Table 9 : Perbandingan Ulangan Kondisi Awal dan Siklus 1 ………..
Table 10 ; Perbandingan Perolehan Nilai Siswa ……………………..
Table 11 : Perbandingan Ketuntasan Belajar Kondisi Awal dan Siklus
1 ………………………………………………………….
Table 12 : Nilai Hasil Tes Siklus 2 ………………………………….
Table 13 : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus 2…………………
Table 14 : Perolehan Nilai Ulhar siklus 2 …………………………..
Table 15 : Keaktifan Siswa pada Siklus 2 …………………………….
Table 16 : Perbandingan hasil Siklus 1 dan Siklus 2 ………………...
Table 17 : Perbandingan Perolehan Nilai Siswa …………………….
Table 18 : Perbandingan Ketuntasan Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 …
Table 19 : Perbandingan Kegiatan dan Hasil Belajar Kondisi Awal
dan Siklus 1 ………………………………………………..
Tabel 20 : Perbandingan Kegiatan dand Hasil Belajar Siklus 1 dan
Siklus 2 ………………………………………………..
50
51
52
53
58
59
60
61
63
64
65
69
70
71
72
74
75
76
79
82
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 : Nilai Tes kondisi Awal ……………………………………..
Grafik 2 : Ketuntasan Kondisi Awal ………………………………….
Grafik 3 : Nilai Rerata Kondisi Awal …………………………………
Grafik 4 : Hasil Tes Siklus 1 ………………………………………….
Grafik 5 : Ketuntasan Belajar siklus 1 ……………………………….
Grafik 6 : Nilai Rerata Siklus 1 ………………………………………
Grafik 7 : Perbandingan Ulangan Kondisi Awal dan Siklus 1 ………
Grafik 8 : Perbandingan Perolehan Nilai Siswa ……………………..
Grafik 9 : Perbandingan Ketuntasan Belajar Kondisi Awal dan Siklus
1 …………………………………………………………
Grafik 10 : Nilai Hasil Tes Siklus 2 …………………………………
Grafik 11 : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus 2 …………………
Grafik 12 : Perolehan Nilai Siklus 2 ………………………………….
Grafik 13 : Perbandingan hasil Siklus 1 dan Siklus 2 ………………..
Grafik 14 : Perbandingan Perolehan Nilai Siklus 1 dan Siklus 2 …..
Grafik 15 : Perbandingan Ketuntasan Siklus 1 Awal dan Siklus 2 …
52
53
54
58
59
60
63
64
65
69
70
71
74
75
76
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 ; Kegiatan Pembelajaran Kondisi Awal …………………
Gambar 2 : Kegiatan siswa pada Siklus 1 ……………………………
Gambar 3 : Aktifitas Siswa pada Siklus 1 …………………………
Gambar 4 : Kegiatan Siswa pada Siklus 2 ………………………….
Gambar 5 : Keaktifan Siswa pada Siklus 2 …………………………
55
56
62
68
73