i

IMPLEMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC

EDUCATION (RME) DENGAN MENGGUNAKAN KADO

PECAH (KARTU DOMINO PECAHAN) UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL

BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

SENILAI KELAS IV SD N 1 AMPEL

KAB. BOYOLALI TA 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

ANDRIANI IKA PRASANTI

292008521

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Prasanti, Andriani Ika. 2012. Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pokok Bahasan Pecahan Senilai Kelas IV SD N 1 Ampel Kab. Boyolali TA 2011/2012. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Petra Kristi Mulyani,M.Ed.

Kata kunci : Realistic Mathematic Education (RME), hasil belajar, motivasi belajar, kartu domino pecahan.

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sebagai

dasar bagi pengembangan sains dan teknologi. Untuk itu, berbagai upaya

dilakukan untuk membawa pendidikan matematika ke arah yang lebih baik.

Prestasi siswa dalam mata pelajaran matematika relatif lebih rendah dibandingkan

dengan mata pelajaran lainnya. Hal ini terjadi biasanya karena rendahnya motivasi

siswa untuk belajar matematika serta dalam proses pembelajaran matematika,

khususnya pada materi pecahan senilai di sekolah selama ini masih menerapkan

pembelajaran yang berpusat pada guru (konvensional) serta kurangnya

keterlibatan siswa pada proses penemuan konsep-konsep matematika yang

bersifat abstrak, pembelajaran yang demikian membuat siswa bekerja secara

prosedural.

Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah Implementasi

Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika dengan menggunakan kartu domino pecahan pada pokok bahasan pecahan senilai dapat

meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.

Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian Pre- Experimental design dengan bentuk One-Group Pretest - Posttest Design. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Ampel. Prosedur pengumpulan

data dalam penelitian ini yaitu melalui tes prestasi, angket motivasi dan observasi.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar

mengalami peningkatan dari rata-rata pretest 56.30 mengalami kenaikan pada

rata-rata postest menjadi 70.83, dengan t hitung -6.070 sedangkan t tabel (dk=22)

adalah -2, 074. Sedangkan untuk rata-rata motivasi belajar juga mengalami

kenaikan dari motivasi awal sebesar 71.65 menjadi 78.21, dengan t hitung -7,681

sedangkan t tabel (dk=22) adalah -2, 074.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika dengan menggunakan kartu domino pecahan pada pokok bahasan pecahan senilai dapat meningkatkan

motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, sehingga diharapkan

para guru matematika dapat menggunakan pendekatan ini pada pembelajaran

matematika. Saran untuk peneliti selanjutnya kegiatan pembelajaran dapat

diobservasi oleh peneliti dan teman sejawat sehingga fungsi kontrol proses

pembelajaran dapat lebih terjamin.

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan

anugerah, karunia-Nya serta segala kemudahan dan hikmat yang diberikan kepada

penulis melalui berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)

dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) Untuk Meningkatkan

Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pokok Bahasan Pecahan

Senilai“ ini.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi

pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado

Pecah (Kartu Domino Pecahan) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa Sekolah

Dasar pada pokok bahasan pecahan senilai. Dalam skripsi ini dijelaskan langkah-

langkah serta pengimplementasian pendekatan Realistic Mathematic Education

(RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) yang terbukti

dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar pada pokok

bahasan pecahan senilai.

Penulis ingin menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih kepada

pihak- pihak yang telah membantu dan membimbing penulis selama ini:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana yang telah memberikan ijin penelitian

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah berkenan memberikan ijin penelitian

dan menugasi dosen-dosen pembimbing yang terbaik untuk penulis

3. Petra Kristi Mulyani, M.Ed., Dosen Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan kepada penulis selama penelitian yang telah dilaksanakan.

Terima kasih atas arahan, saran dan bantuan yang sangat membantu

panulis dalam menyelesaikan skripsi ini

4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Selaku Dosen Penguji yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan mempertahankan skripsi

ini

vi

5. Drs.Nardi, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ampel yang telah memberikan

ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian

6. Murni, S.Pd., Guru matematika kelas IV SD Negeri 1 Ampel yang

berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran membantu

terlaksananya penelitian ini

7. Bapak dan ibu guru SD Negeri 1 Ampel yang telah memberi dukungan

dan membantu penulis dalam penelitian penulisan skripsi ini

8. Semua siswa kelas IV SD Negeri 1 Ampel yang telah membantu peneliti

dalam mepraktekan penggunaan pendekatan RME dalam mata pelajaran

matematika sehingga dalam proses belajar mengajar dapat berhasil dan

berjalan lancaran dalam penelitian ini

9. Kedua orang tuaku, serta suamiku yang dengan tulus telah mendukung

penulis untuk menyelesaikan penelitian ini, terimakasih atas kasih sayang,

pengertian dan dukungan kalian dalam segala hal

10. Buah hatiku yang telah memberi warna dan semangat dalam hidupku

11. Teman- teman seperjuanganku PGSD BI A 2008, terimakasih atas 4 tahun

kebersamaan kita dalam suka maupun duka

12. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penelitian ini.

Skripsi ini sudah selesai, walaupun masih ada kekurangan. Penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

vii

DAFTAR ISI

ABSTRAK ............................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. v

DAFTAR ISI ......................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xi

BAB I. PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang ............................................................................................ 1

1.2.Rumusan Masalah ....................................................................................... 6

1.3.Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6

1.4.Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1.Kajian Teori ................................................................................................ 8

2.1.1. Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) .................... 8

2.1.2. Pembelajaran Matematika ................................................................ 16

2.1.3. Pengertian Kartu Domino ................................................................. 18

2.1.4. Pengertian Pecahan Senilai .............................................................. 20

2.1.5. Pengertian Prestasi Belajar ............................................................... 21

2.1.6. Pengertian Motivasi Belajar ......................................................... 21

2.2.Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................... 24

2.3.Kerangka Pikir ......................................................................................... 27

2.4.Hipotesis Penelitian ................................................................................. 28

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1.Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 29

3.1.1. Jenis Penelitian............................................................................. 29

3.1.2. Desain Penelitian ............................................................................... 29

3.1.3. Prosedur penelitian....................................................................... 30

3.1.4. Waktu dan Lokasi Penelitian ....................................................... 33

3.2.Variabel penelitian .................................................................................... 33

3.2.1. Klasifikasi Variabel. ......................................................................... 33

viii

3.2.2. Devinisi Operasional Variabel ..................................................... 33

3.3. Subjek Penelitian ..................................................................................... 34

3.4.Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ................................................. 34

3.4.1. Instrumen Penelitian .......................................................................... 34

3.4.2. Pengujian Validitas Instrumen ......................................................... 40

3.4.3. Pengujian Reliabilitas Instrumen ..................................................... 41

3.4.4. Tingkat Kesukaran Butir Soal .......................................................... 42

3.4.5. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 43

3.5.Teknik Analisa Data ........................................................................................ 44

3.5.1. Analisa Data Tes Prestasi ................................................................. 44

3.5.2. Analisa Data Angket ......................................................................... 45

3.5.3. Analisa Data Observasi ..................................................................... 46

3.6.Indikator Kerja ................................................................................................. 46

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Uji Instrumen Penelitian ......................................................................... 47

4.1.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest............................ 47

4.1.2. Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest ............................................ 48

4.1.3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postest ........................... 49

4.1.4. Tingkat Kesukaran Butir Soal Prostest .......................................... 50

4.1.5. Hasil Uji Angket Motivasi Belajar Siswa ...................................... 51

4.1.6. Hasil Uji validitas Lembar Observasi ............................................ 51

4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian .............................................................. 53

4.3. Penyajian Data ................................................................................................. 53

4.3.1. Kondisi Awal Pembelajaran (Observasi) ......................................... 54

4.3.2. Pretest dan Pengukuran Awal Motivasi Belajar Siswa .................. 56

4.4. Pelaksanaan RME .................................................................................... 57

4.4.1. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik (Pertemuan 1) . 57

4.4.2. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik (Pertemuan 2) . 60

4.4.3. Postest dan Pengukuran Akhir Motivasi Belajar Siswa .................. 64

4.5. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 65

4.5.1. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ............................................. 65

ix

4.5.2. Peningkatan Hasil Belajar Siswa ................................................... 66

4.6. Pembahasan .............................................................................................. 70

4.7. Implikasi ................................................................................................. 75

4.7.1. Implikasi Teoritis ............................................................................. 75

4.7.2. Implikasi Praktis .............................................................................. 75

4.8. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 76

BAB V. PENUTUP

5.1. Simpulan .................................................................................................. 77

5.2. Saran ........................................................................................................ 77

5.2.1. Saran Teoritis ................................................................................... 78

5.2.2. Saran Praktis .................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 79

LAMPIRAN ........................................................................................................... 82

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.Hubungan antara Fase Pembelajaran,Peranan Guru dan Aktivitas

Siswa .......................................................................................................... 14

Tabel 2.2. SK dan KD Kelas IV,Semester 2 .............................................. 17

Tabel. 3.1. Jumlah Siswa Kelas IV A SD N 1 Ampel .............................. 35

Tabel. 3.2. Kisi- kisi soal evaluasi pecahan (pretest) ................................. 35

Tabel 3.3. Kisi- kisi soal evaluasi pecahan (postest) ................................. 35

Tabel 3.4. Lembar observasi ...................................................................... 36

Tabel 3.5. Indikator Angket Motivasi Siswa ............................................. 38

Tabel 3.6. Klasifikasi Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa ........ 40

Tabel 3.7. Rentang Indeks Validitas .......................................................... 41

Tabel 3.8. Rentang Indeks Reliabilitas ...................................................... 41

Tabel 3.9. Indeks Tingkat Kesukaran Butir Soal ...................................... 42

Tabel 4.1. Reliabilitas Soal Pretest ............................................................ 47

Tabel 4.2. Validitas Soal Pretest ............................................................... 48

Tabel 4.3. Tingkat Kesukaran Soal Pretest ................................................ 48

Tabel 4.4. Reliabilitas Soal Postest ............................................................ 49

Tabel 4.5. Validitas Soal Postest ............................................................... 49

Tabel 4.6. Tingkat Kesukaran Soal Postest ............................................... 50

Tabel 4.7. Reliabilitas Angket Motivasi .................................................... 50

Tabel 4.8. Validitas Angket Motivasi ........................................................ 51

Tabel 4.9. Hasil Uji Validitas Lembar Observasi ...................................... 51

Tabel 4.10. Hasil Observasi Kondisi Awal Pembelajaran Matematika ..... 55

Tabel 4.11. Hasil Pretest ............................................................................ 56

Tabel 4.12. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa (Sebelum RME) .......... 57

Tabel 4.13. Hasil Observasi Pertemuan I ................................................... 58

Tabel 4.14. Hasil Observasi Pertemuan II ................................................. 61

Tabel 4.15. Hasil Postest ............................................................................ 64

Tabel 4.16. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa (Sesudah) .................... 64

xi

Tabel 4.17. Hasil Perhitungan Paired Sample T-test (Motivasi Belajar) ... 65

Tabel 4.18. Hasil Perhitungan Paired Sample T-test (Hasil Belajar) ......... 67

Tabel 4.19. Interval Kenaikan Motivasi Belajar siswa .............................. 68

Tabel 4.20. Interval Kenaikan Hasil Belajar siswa .................................... 70

Tabel 4.21. Klasifikasi (pengelompokan) Hasil Ketuntasan siswa ............ 71

Tabel 4.22. Klasifikasi (pengelompokan) Motivasi siswa ......................... 72

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................ 83

Lampiran 2 : Hasil Observasi ................................................................ 89

Lampiran 3 : Angket Motivasi Sebelum divalidasi ............................... 96

Lampiran 4 : Angket Motivasi Setelah divalidasi ................................ 98

Lampiran 5 : Contoh Jawaban Angket Motivasi (Pre) ........................ 100

Lampiran 6 : Contoh Jawaban Angket Motivasi (Post)....................... 103

Lampiran 7 : Soal Pretest .................................................................... 105

Lampiran 8 : Soal Postest .................................................................... 107

Lampiran 9 : Contoh jawaban soal pretest siswa ............................... 110

Lampiran 10 : Contoh jawaban soal postest siswa ............................... 113

Lampiran 11 : Data Motivasi Belajar (pre)............................................ 116

Lampiran 12 : Data Motivasi Belajar (post) ......................................... 118

Lampiran 13 : Tingkat Kesukaran Soal Pretest & Postest ..................... 120

Lapiran 14 : Tabulasi data pretest....................................................... 121

Lapiran 15 : Tabulasi data postest ...................................................... 122

Lampiran 16 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest ............ 123

Lampiran 17 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postest .......... 127

Lampiran 18 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi .. 132

Lampiran 19 : Hasil Uji Paired Sample T-test Hasil Belajar ............... 139

Lampiran 20 : Hasil Uji Paired Sample T-test Motivasi Belajar ......... 140

Lampiran 21 : Hasil Belajar Siswa ........................................................ 141

Lampiran 22 : Hasil Motivasi Belajar Siswa ......................................... 142

Lampiran 23 : Kunci Jawaban Soal Pretest & Soal Postest .................. 143

Lampiran 24 : Surat Keterangan Penelitian ........................................... 144