pemanfaatan pembelajaran model rme ( realistic · pdf filepemanfaatan pembelajaran model rme (...

PEMANFAATAN PEMBELAJARAN MODEL RME ( REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEMESTER II DI SD NEGERI TEGALOMBO 01 KECAMATAN TERSONO KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh Heni Okta Prastyawati

262010760

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

ii

iii

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, skripsi ini kupersembahkan untuk :

- Mas Zaenal, suamiku tercinta yang selalu memberikan motivasi, semangat

dan doa sehingga skripsi ini selesai.

- Danial, anakku tercinta semoga kesuksesan selalu bersamamu.

- Ibu Suwarni ibuku tersayang sekaligus guru seniorku, yang telah

memberikan dukungan dan doa sehingga skripsi ini terlaksana.

- Mokhamad Khuzaeni, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Tegalombo 01 yang

telah memberikan ijin dan dukungan dalam penelitian ini.

- Rekan-rekan guru di SD Tegalombo 01 yang telah memberikan bantuan

dalam penelitian dan penyelesaian skripsi ini.

- Rekan seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW, semoga kebersamaan kita akan menambah wawasan dan pengalaman untuk meraih kesuksesan.

KATA PENGANTAR

v

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga pembuatan laporan Penelitian Tindakan

Kelas ( PTK ) dengan judul Pemanfaatan Pembelajaran Model RME ( Realistic

Mathematics Education ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III

Semester II di SD Negeri Tegalombo 01 Kecamatan Tersono Kabupaten BatangTahun

Pelajaran 2011 / 2012 dapat selesai.

Laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) disusun dalam rangka memenuhi

sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada program Studi SI

PSKG DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Laporan ini merupakan hasil penelitian yang

dilakukan di SDN Tegalombo 01.

Selama melaksanakan penelitian tindakan kelas dan penyusunan skripsi ini,

banyak sekali bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima. Oleh karena itu penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th. D Rektor UKSW yang telah memberi ijin penulisan

skripsi ini.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi

fasilitas selama perkuliahan PSKG DJ UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprodi program Studi PSKG DJ UKSW

Salatiga, yang telah memberi pengarahan dan ijin atas fasilitas terselenggaranya

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ).

vi

4. Nyoto Harjono, M.Pd, selaku dosen pembimbing Penelitian Tindakan Kelas yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga dapat berjalan lancar.

5. Seluruh dosen Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan ( PSKG DJ )

yang telah membekali dengan ilmu pengetahuan dan strategi-strategi dalam

mengajar yang bermanfaat..

6. Ridwan, S.Pd, selaku Kepala UPTD Kecamatan Tersono, Kabupaten Batang, yang

telah memberikan arahan, dukungan dan motivasi, sehingga terlaksananya

Penelitian Tindakan Kelas ini.

7. Mokhamad Khuzaeni, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tegalombo 01

Kecamatan Tersono Kabupaten Batang, atas ijin yang telah diberikan sehingga,

pelaksanaan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat terselenggara dengan

baik.

8. Seluruh guru dan siswa SD Negeri Tegalombo 01 Kecamatan Tersono Kabupaten

Batang yang telah membantu dan mendukung mahasiswa untuk melaksanakan

Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) ini dengan baik dan lancar.

Laporan ini jauh dari sempurna sehingga banyak kekurangan, untuk itu saran-

saran dan kritik yang sifatnya membangun dari semua pihak sangat diharapkan.

Semoga laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) ini dapat bermanfaat bagi

penulis pada khususnya dan semua pihak pada umumnya.

Penulis

vii

ABSTRAK

Okta Prastyawati, Heni. 2012. Pemanfaatan Pembelajaran Model RME ( Realistic Mathematics Education ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Semester II di SD Negeri Tegalombo 01 Kecamatan Tersono Kabupaten BatangTahun Pelajaran 2011 / 2012 . Program Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan.Program Studi PGSD-FKIP-Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Nyoto Harjono, M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika , Realistic Mathematics Education Jenis Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk

meningkatan hasil belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Semester II di SD Negeri Tegalombo 01 Kecamatan Tersono Kabupaten BatangTahun Pelajaran 2011 / 2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting) dan pengamatan (observing), dan yang terakhir refleksi (reflecting). Data yang diperoleh meliputi data hasil belajar berupa nilai ulangan siswa, data proses pembelajaran dan aktifitas siswa hasil pengamatan oleh teman sejawat serta gambar kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil kondisi awal, hasil siklus satu dan hasil siklus dua dengan indikator keberhasilan.

Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Pebruari sampai dengan bulan Mei 2012 dengan mengambil subjek siswa Kelas III SD Negeri Tegalombo 01 Kecamatan Tersono Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 11 siswa, yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara teoretik maupun secara empirik melalui pemanfaatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran matematika materi menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang di SD Negeri Tegalombo 01 Kecamatan Tersono Kabupaten BatangKabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini terlihat bahwa pada nilai rata-rata pra siklus yang mencapai 60 naik menjadi 78 pada siklus 2 sehingga terjadi peningkatan sebesar 30 %. Dan ketuntasan belajar siswa pada pra siklus hanya 10 siswa atau 45 % naik menjadi 32 siswa atau 90,90 % pada siklus 2. Data tersebut menunjukan bahwa tindakan perbaikan telah mencapai keberhasilan sebab prosentase siswa yang tuntas belajar sudah melampaui dari indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75 % siswa tuntas belajar,dan hasil belajar siswa sudah melampaui KKM yang ditetapkan yaitu 65 % siswa tuntas belajar.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................................... . iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Permasalahan ................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 3

1.3 Analisis Masalah ........................................................................................ 3

1.4 Rumusan Masalah ..................................................................................... 3

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................... 4

1.5.1 Tujuan penelitian ...................................................................................... 4

1.5.2 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

. BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori .......................................................................................... 6

2.1.1 Hakekat Matematika ........................