Mendesain Tujuan

Pembelajaran (SK,KD,

Indikator) menentukan

media yg sesuai

OKTAFIANI FITRIANI ANDI NUR ISNAENI ANNIZA INDAH YUN DINIATY R KHANIFATUN WITANINGTIAS BESSE DERNILAWATI A.WECHUDAI WAJUANNA

REZKIASARI M SITI HARIANI ULFI DAMAYANTI SALIWU DESIANTI NATALIA YANTI DATU ARUNG LINDAH MULHAYAIL DAYYANI DIAH

Manfaat Tujuan Pembelajaran

• Memberikan arah pembelajaran

• Mengoptimalkan sumber daya pembelajaran

• Menentukan perilaku sebagai bukti pencapaian hasil belajar mahasiswa

• Sebagai alat untuk membantu perencanaan pembelajaran dan evaluasi

Sistematika TujuanAim of Education

(Tujuan Pendidikan Nasional)

Goal of Education(Tujuan Pendidikan Universitas)

Objective of Education(Tujuan Pendidikan Jurusan/Prodi)

Matakuliah 1General Learning Objective Dst

Matakuliah 2General Learning Objective

Specific Learning Objective-1

Specific LearningObjective-2

Specific Learning Objectivedst

Start

Media

Standar Kompetensi (SK)1. Pengertian

Untuk memantau perkembangan mutu pendidikandiperlukan SK. SK dapat didefinisikan sebagai“pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan, dansikap

Kompetensi Dasar (KD)Kompetensi merupakan perpaduan daripengetahuan, ketrampilan nilai dan sikap yangdirefleksikan dalam kebiasaan berfikir danbertindak. Dalam hal ini kompetensi diartikansebagai pengetahuan, ketrampilan dan kemampuanyang dikuasai oleh seseorang yang telah menjadibagian dari dirinya, sehingga ia dapat melakukanperilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengansebaik-baiknya

Ada beberapa aspek didalam kompetensi sebagai tujuan, antara lain:

1) Pengetahuan (knowlegde)

2) Pemahaman (understanding)

3) Kemahiran (skill)

4) Nilai (value)

5) Sikap (attitude)

6) Minat (interest)

IV.IndikatorIndikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandaioleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakupsikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dalammengembangkan indikator perlu mempertimbangkan:

(1) tuntutan kompetensi

(2) karakteristik mata pelajaran, peserta didik, dan sekolah;

(3) potensi dan kebutuhan peserta didik, masyarakat, danlingkungan/ daerah.

Dalam mengembangkan pembelajaran dan penilaian,terdapat dua rumusan indikator, yaitu:

(1) indikator pencapaian kompetensi

(2) indikator penilaian

Fungsi IndikatorIndikator memiliki kedudukan yang sangat strategis dalam mengembangkan pencapaian kompetensi berdasarkan SK-KD. Indikator berfungsi sebagai berikut:a. Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran. b. Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran. c. Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar. d. Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar..

Manfaat Indikator.Indikator Penilaian bermanfaat bagi : (1) guru dalam mengembangkan kisi-kisi penilaian; (2) peserta didik dalam mempersiapkan diri mengikuti penilaian

tes maupun non-tes. (3) pimpinan sekolah dalam memantau dan mengevaluasi keterlaksanaan pembelajaran dan penilaian di kelas; dan (4) orang tua dan masyarakat dalam upaya mendorong

pencapaian kompetensi siswa lebih maksimal.

Analisis SK/KD

Kompetensi

DasarIndikator

Materi

Pembelajar

an

Kegiatan

Pembelajaran

Sumber

Belajar/

Media

Buku,

LKS,

.......

SILABUS MATA KULIAH

PROGRAM STUDI : ………………………………………..

MATAKULIAH/BLOK MATAKULIAH : ……………………………………….

KODE MATAKULIAH : ……………………………………….

BOBOT SKS : ……………………………………….

SEMESTER : ………………………………………..

MATAKULIAH PRASYARAT : …………………………………………

STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………….

NOKOMPETENSI

DASAR

INDIKA

TOR

MATERI

POKOK

PENGALAMAN

BELAJAR

ALOKASI

WAKTU

SUMBER/BAHAN/

ALAT PENILAIAN

1 2 3 4 5 6 7 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………………….

KOMPETENSI DASAR : …………………………………………………………….

ALOKASI WAKTU : …………………………………………………………….

INDIKATOR : …………………………………………………………….

MATERI POKOK : ………………………………………………………………

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah pembelajaran Metode Waktu Sumber/media/

alat

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

KOMPETENSI DASAR Menentukan media dan sumber belajar

yang sesuai dengan mata kuliah

INDIKATOR :Mengklasifikasikan media dan sumber belajar.

Menjelaskan prinsip-prinsip penggunaanmedia dan sumber belajar yang efektif

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

MATERI POKOK

Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

1.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

1.1.2 Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir, dst\

Iman kepada hari akhir

dan alam ghaib yang

masih berhubungan

dengan hari akhir

Contoh penerapan sk,kd,indikator serta media yang digunakanSK/KD DAN INDIKATOR:

• MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIKEMBANGKAN:

• Power Point yang didalamnya disisipkan Audio Visual

• Media pembelajaran yang cocok atau sesuai untuk materi

mengenai beriman kepada hari akhir dan alam ghaib yang masih

berhubungan dengan hari akhir adalah Audio Visual. Media audio

visual tersebut adalah berupa video mengenai gambaran terjadinya

hari akhir, dan juga gambar-gambar tentang kiamat sugro (berupa

bencana alam) yang disisipkan dalam media power point.

• Pertimbangan memilih media audio visual, sebagai berikut:

• 1.Pemahaman materi lebih ditingkatkan lagi melalui penggunaan media audio

visual dalam bentuk video. Sehingga siswa bukan hanya sekedar menguasai secara

kognitif materi keimanan kepada hari akhir, akan tetapi memberi kesan yang lebih

mendalam bagi pembentukan sikap dan perilaku hidupnya sehari-hari.

• 2.Dengan media audio visual siswa tidak akan merasa bosan karena penyajian

materinya tidak monoton.

• 3.Biayanya juga sangat murah karena guru sendiri yang mendesain media

pembelajarannya.

18

Syarat Pengembangan Media

V isible : Mudah dilihat

I nteresting : Menarik

S imple : Sederhana

U seful : Isinya berguna/bermanfaat

A ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan)

L egitimate : Masuk akal/sah

S tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik