mendesain media pembelajaran

Download Mendesain media pembelajaran

Post on 19-Jun-2015

535 views

Category:

Education

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

MODUL MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN

TRANSCRIPT

  • 1. MENDESAiN MEDIA PEMBELAJARAN SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) KENDARI TARBIYAH-PAI 2013 Created by kelompok 3: Nurlina Sultriani Rio Fitra Asri Hastutianti

2. i KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbilalamin, banyak nikmat yang Allah berikan, tetapi sedikit sekali yang kita ingat. Segala puji hanya layak untuk Allah Tuhan seru sekalian alam atas segala berkat, rahmat, taufik, serta hidayah- Nya yang tiada terkira besarnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah dengan judul MENDESAIN MEDIA PEMELAJARAN. Dalam penyusunannya, penulis memperoleh banyak bantuan dari berbagai pihak, karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada: Kedua orang tua dan segenap keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan, kasih, dan kepercayaan yang begitu besar. Dari sanalah semua kesuksesan ini berawal, semoga semua ini bisa memberikan sedikit kebahagiaan dan menuntun pada langkah yang lebih baik lagi. Meskipun penulis berharap isi dari makalah ini bebas dari kekurangan dan kesalahan, namun selalu ada yang kurang. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar Makalah ini dapat lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap agar makalah ini bermanfaat bagi semua pembaca. Kendari 01-05-2013 Penulis 3. ii DAFTAR ISI Kata Pengantar............................................................................................ i Daftar Isi......................................................................................................ii I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1 A. Deskripsi modul pembelajaran......................................................... 1 B. Tujuan Akhir .................................................................................... 1 II. PEMBELAJARAN................................................................................ 2 A Kegiatan belajar................................................................................ 2 B Rangkuman..................................................................................... 16 C Soal latihan..................................................................................... 17 III. PENUTUP.......................................................................................... 18 A Kunci Jawaban................................................................................ 18 Daftar Pustaka.......................................................................................... 19 4. 1 I. PENDAHULUAN MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN Mata Kuliah : Media Pembelajaran Waktu : 180 menit Jurusan/Prodi : Tarbiyah/ PAI Semester : IV/b A. DESKRIPSI MODUL PEMBELAJARAN Setelah memepelajari meteri ini, mahasiswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui cara mendesain media pembelajaran. 2. Mengetahui kebutuhan dan karakteristik siswa. 3. Mengetahui cara penulisan naskah media. B. TUJUAN 5. 2 II PEMBAHASAN A. Pengertian Mendesain Media Pembelajaran Media berasal dari bahasa latin yaitu medium yang berarti perantara. Maksudnya adalah bahwa media merupakan perantara yang menyampaikan isi pesan kepada penerima pesan dari pemberi pesan. Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar terjadi. Media merupakan salah satu faktor penentu keberliasilan pembelajaran. Melalui media proses pembelajaran bisa lebih menarik dan menyenangkan (joyfull learning), misalnya siswa yang memiliki ketertarikan terhadap warna maka dapat diberikan media dengan warna yang menarik. Begitu juga halnya dengan siswa yang senang berkreasi selalu ingin menciptakan bentuk atau objek yang diinginkannya, siswa tersebut dapat diberikan media yang sesuai, seperti plastisin, media balok hangun ruang, atau diberikan media gambar lengkap dengan cahaya. Dengan menggunakan media berteknologi seperti halnya komputer, amat membantu siswa dalam belajar, seperti belajar berhitung, membaca dan memperkaya pengetahuan. Program permainan (games) pada komputer banyak yang berisi tentang pembelajaran yang dikemas sangat A. KEGIATAN BELAJAR 6. 3 menyenangkan buat siswa, sehingga siswa seolah tidak merasa sedang belajar. Aspek penting lainnya penggunaan media adalah membantu memperjelas pesan pembelajaran. Inforrnasi yang disampaikan secara lisan terkadarag tidak dipahami sepenuhnya oleh siswa, terlebih apabila guru kurang cakap dalam menjelaskan materi. Disinilaih peran media sebagai alat bantu memperjelas pesan pembelajaran. Keberhasilan penggunaan media, tidak terlepas dari bagaimana media itu direncanakan dengan baik. Media yang dapatmengubah perilaku siswa (behaviour change) dan meningkatkan hasil belajar siswa tertentu, tidak dapat berlangsung secara spontanitas, namun diperlukan analisis dengan memperhatikan berbagai aspek yang dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Aspek-aspek tersebut diantaranya tujuan, kondisi siswa, fasilitas pendukung, waktu yang tersedia dan kemampuan guru untuk menggunakannya dengan tepat. Semua aspek tersebut perlu dituangkan dalam sebuah perencaruran pembuatan media. hakikat perencanaan tidak cukup dergan niat dan ide cemerlang dalam membuat media, namun perlu dipersiapkan dalam bentuk naskah perencanaan medja. B. SISTEMATIKA PERENCANAAN MEDIA l. Hakikat Perecanaan Media Seperti yang telah disinggung pada bab sebelumnya bahwa dilihat dari pengadaannya media dapat menggunakan yang sudah ada yang dibuat 7. 4 oleh pihak tertentu (produsen media) dan kita dapat langsung menggunakannya begitu juga media yang sifatnya alamiah yang tersedia dilingkungan sekolah juga termasuk yang dapat langsugg di gunakan. Selain itu, kita juga dapat membuat media sendiri sosuai dengan kebutuhan. Disinilah di perlukannya perencanaan jika kita memiliki media dengan cara membeli yang sudah ada, kegiatan perencanaan media tidak terlalu banyak dilakukan, cukup dengan mencocokkan materi yang akan diajarkan dengan media yang tersedia. Berbeda halnya jika kita membuat media sendiri berdasarkan kebuhrhandalam hal ini diperlukan analisis terhadap berbagai aspek,sehingga pas dengan kebutuhan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pemilihan media. Dalam memilih rnedia adapun hal yang harus diperhatikan adalah: What ( apa) yaitu apa media yang digunakan dalam pembelajaran? Media yang digunakan dalam pembelajaran hendaknya dapat menyampaikan isi pesan yang ingin disampaikan kepada siswa. Who (siapa) yaitu untuk siapa media tersebut digrmakan? media yang digunakan hendaknya dapat dikuasai oleh guru yang rnenggunakannya karena tanpa penguasaan dari guru tersebut dalam menggunakan media tidak bisa menjamin isi pesan akan sampai kepada orang yang dituju apakah anak-anak,orang remaja atau dewasa. Where (dimana) yaitu dimana media ini akan diterapkan? Hal ini juga harusdiperhatikan karena tidak semua media dapat diterapkan di setiap 8. 5 tempat. Apabila tempat tersebut dapat mendukung penggunaan media maka media bisa digunakan tetapi sebaliknya apabila tempat tersebut tidak mendukung maka media tersebut tidak dapat diterapkan di temapat tersebut. When (kapan) yaitu kapan media itu dapat digunakan? Pengunaan media juga tergantung waktunya apabila dalam pembelajaran tersebut rnembutuhkan media maka dapat digunakan medianya karena sebagian pembelajaran membutuhkan media untuk menunjang pembelajaran dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Why (mengapa) yaitu mengapa media tersebut perlu digunakan? Dalam pembelajaran tidak semua media dapat berhasil membantu guru dalann menyampaikan isi pembelajaran. Oleh karena itu seorang guru harus mematrami mengapa dia harus menggunakan media tersebut dalam pembelajaran. How (bagaimana) yaitu bagaimanakah penggunaan media tersebut? Seorang guru juga harus tahu bagaimana menggunakan media sehingga pada saat menggunakan media tersebut tidak terdapat kejanggalan atau guru tersebut kebingungan dan tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai. Pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak menjadi pernikiran dan ide- ide semata, namun harus ditindaklanjuti dengan cara menuliskannya sehingga akan terwujud sebuah dokumen perencanaan media. Jadi hakekat 9. 6 perencan urn tidak cukup dengan niat dan ide cemerlang dalam membuat media namun perlu dipersiapkan dalam benfuk naskah perencaruun media. 2. Langkah-Iangkah Perancangan Media Secara umum langkatr-langkah penmcangan media adalah sebagai berikut:. 1. Identifikasi Kebutuhan Dan Karakteristik Sisiwa Sebuah perencanaan media didasarkan atas kebutuhan (need).Datam pembelajaran yang dimaksud dengan kebutuhan adalah adanya kesenjangan antara kemampuan, keterampilan dan sikap siswa yang kita inginkan dengan kemampuan, keterampilan dan sikap siswa yang mereka miliki sekarang. Adanya kebutuhan, seyogyannya menjadi dasar dan pijakan dalam membuat media pembelaran, sebab dengan dorongan kebutuhan inilah media dapat berfirngsi dengan baik. Kesesuaian media dengan siswa menjadi dasar pertimbangan dalam merancang sebuah media pembelajaran. Dalam mengidentifrkasi kebutuhan siswa dapat dilihat dari gaya belajar siswa ifu sendiri. Beberapa learning style yang dapat diidentifikasi dari siswa antara lain: l. Tactile/Kinesthetic Para siswa memperoleh hasil belajar optimal apabila disibukan dengan suatu aktivitas. Mereka tidak ingin hanya membaca tetapi ikut terlibat langsung melakukan sendiri. 2. Visual/Perceptual. Para siswa memperoleh hasil belajar optimal dengan penglihatan. Demonstrasi ilari papan tulis, diagram, grafik dan tabel adalah 10. 7 semua alat yang berharga untuk mereka Pelajar tip visual selalu ingin melihat gambar, diagre.m, flow chart, time line, film, dan demonstrasi. 3. u Auditory. Pelajar informasi dengan format bahasa lisan. Hasil belajar diiperoleh melalui mendengarkan ceramah kuliah dan mengambil bagian pada diskusi kelompok. 4. u Aktif versus Reflektif Akif, Pelajar cenderung untuk me