mendesain tujuan pembelajaran

19
Mendesain Tujuan Pembelajaran (SK,KD, Indikator) menentukan media yg sesuai OKTAFIANI FITRIANI ANDI NUR ISNAENI ANNIZA INDAH YUN DINIATY R KHANIFATUN WITANINGTIAS BESSE DERNILAWATI A.WECHUDAI WAJUANNA REZKIASARI M SITI HARIANI ULFI DAMAYANTI SALIWU DESIANTI NATALIA YANTI DATU ARUNG LINDAH MULHAYAIL DAYYANI DIAH

Upload: lindahbidan

Post on 29-Jul-2015

124 views

Category:

Education


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Mendesain Tujuan Pembelajaran (SK,KD, Indikator) menentukan

media yg sesuai OKTAFIANI FITRIANI ANDI NUR ISNAENI ANNIZA INDAH YUN DINIATY R KHANIFATUN WITANINGTIAS BESSE DERNILAWATI A.WECHUDAI WAJUANNA

REZKIASARI M SITI HARIANI ULFI DAMAYANTI SALIWU DESIANTI NATALIA YANTI DATU ARUNG LINDAH MULHAYAIL DAYYANI DIAH

Page 2: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Manfaat Tujuan Pembelajaran

• Memberikan arah pembelajaran• Mengoptimalkan sumber daya pembelajaran• Menentukan perilaku sebagai bukti

pencapaian hasil belajar mahasiswa• Sebagai alat untuk membantu perencanaan

pembelajaran dan evaluasi

Page 3: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Sistematika TujuanAim of Education

(Tujuan Pendidikan Nasional)

Goal of Education(Tujuan Pendidikan Universitas)

Objective of Education(Tujuan Pendidikan Jurusan/Prodi)

Matakuliah 1General Learning Objective DstMatakuliah 2

General Learning Objective

Specific Learning Objective-1

Specific Learning Objective-2

Specific Learning Objective dst

Page 4: Mendesain Tujuan Pembelajaran
Page 5: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Start

Media

Page 6: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Standar Kompetensi (SK)1. Pengertian

Untuk memantau perkembangan mutu pendidikan diperlukan SK. SK dapat didefinisikan sebagai

“pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Page 7: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar (KD)Kompetensi merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. Dalam hal ini kompetensi diartikan sebagai pengetahuan, ketrampilan dan kemampuan yang dikuasai oleh seseorang yang telah menjadi bagian dari dirinya, sehingga ia dapat melakukan perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya

Page 8: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Ada beberapa aspek didalam kompetensi sebagai tujuan, antara lain:1) Pengetahuan (knowlegde) 2) Pemahaman (understanding)3) Kemahiran (skill)4) Nilai (value) 5) Sikap (attitude)6) Minat (interest)

Page 9: Mendesain Tujuan Pembelajaran

IV.Indikator

Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dalam mengembangkan indikator perlu mempertimbangkan: (1) tuntutan kompetensi(2) karakteristik mata pelajaran, peserta didik, dan sekolah; (3) potensi dan kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan

lingkungan/ daerah.

Dalam mengembangkan pembelajaran dan penilaian, terdapat dua rumusan indikator, yaitu: (1) indikator pencapaian kompetensi(2) indikator penilaian

Page 10: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Fungsi IndikatorIndikator memiliki kedudukan yang sangat strategis dalam mengembangkan pencapaian kompetensi berdasarkan SK-KD. Indikator berfungsi sebagai berikut:a. Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran. b. Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran. c. Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar. d. Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar..

Manfaat Indikator.Indikator Penilaian bermanfaat bagi : (1) guru dalam mengembangkan kisi-kisi penilaian; (2) peserta didik dalam mempersiapkan diri mengikuti penilaian tes maupun non-tes. (3) pimpinan sekolah dalam memantau dan mengevaluasi keterlaksanaan pembelajaran dan penilaian di kelas; dan (4) orang tua dan masyarakat dalam upaya mendorong pencapaian kompetensi siswa lebih maksimal.

Page 11: Mendesain Tujuan Pembelajaran

Analisis SK/KD

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pembelajar

an

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Belajar/Media

Buku, LKS, .......

Page 12: Mendesain Tujuan Pembelajaran

SILABUS MATA KULIAH

PROGRAM STUDI : ………………………………………..

MATAKULIAH/BLOK MATAKULIAH : ……………………………………….

KODE MATAKULIAH : ……………………………………….

BOBOT SKS : ……………………………………….

SEMESTER : ………………………………………..

MATAKULIAH PRASYARAT : …………………………………………

STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………….NO

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

ALOKASI WAKTU

SUMBER/BAHAN/ALAT PENILAIAN

1 2 3 4 5 6 7 8

Page 13: Mendesain Tujuan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………………….

KOMPETENSI DASAR : …………………………………………………………….

ALOKASI WAKTU : …………………………………………………………….

INDIKATOR : …………………………………………………………….

MATERI POKOK : ………………………………………………………………

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah pembelajaran Metode Waktu Sumber/media/alat

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

Page 14: Mendesain Tujuan Pembelajaran

KOMPETENSI DASAR Menentukan media dan sumber belajar

yang sesuai dengan mata kuliah

INDIKATOR : Mengklasifikasikan media dan sumber

belajar. Menjelaskan prinsip-prinsip penggunaan

media dan sumber belajar yang efektif

Page 15: Mendesain Tujuan Pembelajaran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

1.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir 1.1.2 Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir, dst\

Iman kepada hari akhir

dan alam ghaib yang

masih berhubungan

dengan hari akhir

Contoh penerapan sk,kd,indikator serta media yang digunakan SK/KD DAN INDIKATOR:

Page 16: Mendesain Tujuan Pembelajaran

• MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIKEMBANGKAN:

• Power Point yang didalamnya disisipkan Audio Visual

• Media pembelajaran yang cocok atau sesuai untuk materi

mengenai beriman kepada hari akhir dan alam ghaib yang masih

berhubungan dengan hari akhir adalah Audio Visual. Media audio

visual tersebut adalah berupa video mengenai gambaran

terjadinya hari akhir, dan juga gambar-gambar tentang kiamat

sugro (berupa bencana alam) yang disisipkan dalam media power

point.

Page 17: Mendesain Tujuan Pembelajaran

• Pertimbangan memilih media audio visual, sebagai berikut:

• 1.Pemahaman materi lebih ditingkatkan lagi melalui penggunaan media audio

visual dalam bentuk video. Sehingga siswa bukan hanya sekedar menguasai

secara kognitif materi keimanan kepada hari akhir, akan tetapi memberi kesan

yang lebih mendalam bagi pembentukan sikap dan perilaku hidupnya sehari-hari.

• 2.Dengan media audio visual siswa tidak akan merasa bosan karena penyajian

materinya tidak monoton.

• 3.Biayanya juga sangat murah karena guru sendiri yang mendesain media

pembelajarannya.

Page 18: Mendesain Tujuan Pembelajaran

18

Syarat Pengembangan Media

V isible : Mudah dilihat

I nteresting : Menarik

S imple : Sederhana

U seful : Isinya berguna/bermanfaat

A ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan)

L egitimate : Masuk akal/sah

S tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik

Page 19: Mendesain Tujuan Pembelajaran