LAPORAN FIELD STUDY

Oleh:

NIKMAT AKBAR

0706103040054

PERAN PERPUSTAKAAN DI SMAN X LHOKNGA DALAM MENCETAK SISWA BERPRESTASI PADA

PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XII

Latar Belakang Pemilihan Masalah

Proses BelajarMengajar

Elemen Sistem

Faktor Eksternal

Siswa

Instrumen Pembelajaran

PengetahuanPlus

Sumber (Wanda:2005)

WAKTU PELAKSANAAN

• 03 Desember 2010 sampai dengan Jumat 07Desember 2010 (dilakukan selama 2X penelitian)

Tekhnik Pengumpulan Data

• Observasi sekolah (sarana dan kondisi sekolah)

• Wawancara formal (guru kimia, kepalapustaka dan penjaga pustaka)

• Dokumentasi (Catatan, Foto dan Video)

Alasan Pemilihan Field Study diSMA Negeri “X”

• Merupakan sekolah yang cukup mencolok didaerahnya

• Memiliki sarana dan prasarana yang masih baru

• Sekolah yang direnovasi dari hasil kerja samapemerintah dan instansi asing.

• Sekolah (menurut kabar) memiliki prestasi yang baikselama 5 tahun terahir dalam bidang sains, seni danolahraga.

Tujuan Penelitian Field Study diSMA Negeri “X”

• Untuk mengetahui Proses Belajar Mengajar Yang berlangsung Di SMA X

• Mengetahui pemanfaatan pustaka dalam kegiatanpembelajaran kimia

• Mengetahui peran pustaka sekolah dalammembantu proses Belajar Mengajar Kimia kelas XII

FOKUS STUDI

Bagaimanakah peran danpemanfaatn perpustakaan

terhadap pelaksanaan program pendidikan di sekolah ?

PERMASALAHAN

• Bagaimanakah Proses Belajar Mengajar (PBM) Kimia sehari-hari diselenggarakan di sekolah ini?

• Bagaimanakah daya serap siswa secara umumterhadap materi selama PBM dalam kegiatanpembelajaran Kimia di kelas berlangsung ?

• Bagaimana peran dan pemanfaatn perpustakaanterhadap pelaksanaan program pendidikan disekolah?

METODOLOGI

• Subyek Penelitian

• Tekhnik pengumpulan data

• Langkah-langkah yang dilakukan

• Hal-hal yang dilaporkan

SUBYEK PENELITIAN

• Wakil kepala sekolah

• Guru Bidang Studi

• Kepala Pustaka Sekolah

• Penjaga Pustaka Sekolah

Temuan Penelitian

• Gambaran umum SMA N “X”

• Karakteristik peserta didik

• Keadaan guru dan karyawan

• Sarana dan prasarana

• Kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan diSMK “DS”

• Pemanfaatan fasilitas Pustaka Sekolah dalampembelajaran Kimia di SMA N “X”

• Kedisiplinan warga sekolah

• Prestasi Sekolah

OBSERVASI (1) KELAS XII

Topik : Ikatan Kimia

Subtopik : Ion Kompleks

Metode : Ceramah, tanya jawab, Diskusi berkelompok

Guru menuliskan beberapa ion kompleks dan menjelaskan dengancontoh.

Guru menunjuk siswa secara acakuntuk menyelesaikan soal.

OBSERVASI (2) PUSTAKA SEKOLAH

• Sumber Buku : sumbangan, anggarantahunan sekolah, Lembaga pemberdayaanManajemen Perpustakaan (LPMP)

• Akumulasi peminjaman buku oleh siswapada minggu pertama Desember yaitu 18 peminjam.

UPAYA YANG DILAKUKAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN LAYANAN PINJAMAN

BUKU PUSTAKA

• Menatarkan Pengelola dan kepala Pustaka dalammenggunakan perpustakaan berbasis TekhnologiInformasi (TI) di Universitas Syiah Kuala.

• Menyediakan 2 unit perangkat Komputer barulengkap dengan koneksi internet.

• Menyediakan 30 kursi pustaka “chitoose” dan 5 meja bacaan.

ANALISIS DATA

• Pembelajaran dikelas didominasi metode ceramahyang dipadukan dengan mengelompokkan siswa tetapitidak sampai tuntas.

• Baik guru dan murid menggunakan buku pembelajaranyang sama, yang sebenarnya kurang cocok untukdigunakan di kelas itu.

• Guru tidak menggunakan dan tidak mempromosikanbuku-buku pendamping pembelajaran yang disediakandi pustaka. Kenyataanya, buku-buku di pustaka adalahsangat baik sebagai pendamping.

PENGEMBANGAN TEORI

• sarana dan prasarana sekolah selalu menjadi penunjang utama proses pembelajaran. Pembelajaran terasa berbeda denganhasil yang berbeda pula dengan adanya dan memanfaatkanfasilitas yang ada.

• Perpustakan merupakan sarana wajib sekolah setelah ruangbelajar, ia harus memungkinkan para tenaga kependidikan danpara peserta didik memperoleh kesempatan untuk memperluasdan memperdalam pengetahuan dengan membaca bahanpustaka yang mengandung ilmu pengetahuan yang diperlukan

Lanjutan

• Mengingat Pada Pasal 45 ayat 1, bahwa telah dipersyaratkan bagisekolah untuk menyediakan sarana pendidikan yang sesui denganperkembangan fisik, intelektual dan emosional peserta didik.

• minat baca di sekolah harus ditingkatkan, bisa denganmemasukkan aktifitas membaca kedalam kurikulum ataumempromosikannya secara . Kondisi ini perlu diperhatikan olehpihak pustaka, mengingat fungsinya terutama dalam memenuhikebutuhan masyarakat pemakaiya.

• Sekolah berkewajiban untuk mecetak siswa yang terbiasamembaca, memahami pelajaran untuk menghasilkan karya yang bermutu. Yang kemudian prestasi menjadi mudah untuk diraih.

KESIMPULAN

Dalam meningkatkan pemberdayaan perpustakaan sekolahSMA X, perlu dilakukan promosi perpustakan yang diintegrasikan dengan program sekolah. Untuk mengelolaperpustakaan sekolah dengan baik, sekolah inimembutuhkan pustakawan dengan dedikasi tinggiterhadap layanan dan pemanfaatan TI yang “melek”, proaktif serta memahami sedikit mengenai teoripendidikan dan kaidah pembelajaran. Karena sinergi yang baik antara keduannya, akan berbuah prestasi bagi siswadan sekolah.

SARAN

• Hendaknya pemanfaatan pustaka sepertimeminjam dan membaca buku oleh guru dan murid harus lebih ditingkatkan.

• Setelah pustakawan, gurulah yang bertanggung jawab dalam promosi danmenyemarakkan pustaka pada prosesbelajar Kimia dan pelajaran lainnya kepadaanak didik.

KETERBATASAN

• Wawancara dan observasi yang telahdilakukan tidak terstruktur sepenuhnya.

• Peneliti tidak mengungkapkan observasiorang tua atau wali dari siswa yang padahalmemiliki keterkaitan, karena waktu danaktifitas lain yang lebih penting.

Hasil Dokumentasi mulaidari tanggal 03 Desemberhingga 07 Desember 2010

VIDEO OBSERVASI