lampiran 1 - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/17624/14/09._lampiran.pdf · (ptk pembelajaran...

81

LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI

KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Kartasura)

Kelas : Hari/tanggal :

Waktu : Nama Guru :

A. TINDAK MENGAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

B. TINDAK BELAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

Lampiran 1

82

C. PENARIKAN MAKNA

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

83

LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN




(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)

Kelas : VII A Hari/ Tanggal: sabtu, 26 November 2011

Waktu : 08.00-09.00 nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd

A. TINDAK MENGAJAR

1. Pembelajaran dimulai dengan salam

2. Guru bersama peneliti memberikan tes pendahuluan dengan materi uji

tentang pengantar aritmatika sosial

3. Pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga komunikasi hanya

berjalan satu arah

4. Guru hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi

5. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran

B. TINDAK BELAJAR

1. Masih banyak siswa yang berbicara sendiri dan bergurai dengan teman

2. Siswa cenderung pasif dan jarang bertanya

3. Siswa kurang aktif dalam mengerjakan latihan soal dan masih banyak

siswa yang menunggu jawaban dari siswa lain

4. Jarang sekali siswa yang mengeluarkan ide sebagai upaya menguasai

materi yang diberikan oleh guru

5. Motivasi belajar siswa masih rendah

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran cenderung konvensional

2. Proses pembelajaran masih terpusat pada guru

3. Siswa cenderung pasif dan pembelajaran masih didominasi siswa yang

pandai

Lampiran 2

84

4. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi

kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli, dilihat dari

indikator sebagai berikut:

a. Kemampuan siswa membuat contoh dan bukan contoh dari konsep 8

siswa

b. Kemampuan siswa mengidentifikasi masalah 9 siswa

c. Kemampuan siswa menyelesaikan masalah 7 siswa

d. Menyatakan ulang suatu konsep 5 orang

Peneliti

Umi Murtiningsih

A 410 080 297

85

LEMBAR CATATAN LAPANGAN




(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )

Nama Guru : ……………………

Satuan Pendidikan/ Kelas : ……………………

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : …………………...

Sub Pokok Bahasan : ……………………

Hari/ Tanggal : …………………...

Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … )

Jumlah Siswa Hadir : …... siswa

A. TINDAK MENGAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

B. TINDAK BELAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Lampiran 3

86

C. PENARIKAN MAKNA

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Peneliti

(Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

87

LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN I





Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd

Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII


Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Sub Pokok Bahasan : Nilai keseluruhan, Per Unit dan Nilai Sebagian

Hari/ Tanggal : Kamis/ 5 Januari 2012

Jam Pelajaran Ke : 1-2 (dari jam 07.00 s/d 08.20 )

Jumlah Siswa Hadir : 40 siswa

A. TINDAK MENGAJAR

1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi

kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat

materi yang akan dipelajari.

2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan

dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.

3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok

sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan

stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu nilai

keseluruhan, nilai per unit dan nilai sebagian.

4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.

5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada

waktu simulasi.

Lampiran 4

88

6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi

kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada

yang belum jelas.

7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui

tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi yang

telah dipelajari dan membuat rangkuman.

9. Guru memberikan pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah untuk

memperdalam materi yang di ajarkan dan menutup pembelajaran dengan salam.

B. TINDAK BELAJAR

1. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan gaduh dan bersenda gurau karena

siswa baru pertama kali mengikuti pembelajaran dengan metode yang berbeda

2. Pembelajaran masih berpusat pada guru

3. masih banyak siswa yang bicara sendiri disaat diskusi dan malas berfikir dalam

mengerjakan soal.

4. Pemahaman konsep siswa dalam pelajaran sedikit mengalami peningkatan.

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran masih didominasi oleh guru

2. Pemahaman konsep pada pembelajaran matematika melalui strategi kontekstual

dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli dilihat dari indikator sebagai

berikut:

a. Membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 10 siswa

b. Dapat mengindentifikasi masalah sebanyak 15 siswa

c. Dapat menyelesaikan masalah sebanyak 16 siswa

d. Mampu menyatakan ulang selalu konsep aritmatika sosial sebanyak 9 siswa

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

89














A. TINDAK MENGAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

B. TINDAK BELAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Lampiran 5

90

C. PENARIKAN MAKNA

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Peneliti

(Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

91

LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN II









Sub Pokok Bahasan : Menentukan Untung, Rugi, Harga Jual, Harga Beli

Hari/ Tanggal : Senin/ 9 januari 2012

Jam Pelajaran Ke : 3.-4 (dari jam 08.20 s/d 09.40 )

Jumlah Siswa Hadir : 40 Siswa

A. TINDAK MENGAJAR


kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat

materi yang akan dipelajari.

2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan

dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.

3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok

sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan

stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu untung, rugi,

harga jual, harga beli


5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada

waktu simulasi.


kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila

ada yang belum jelas.

7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk

mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi

yang telah dipelajari dan membuat rangkuman.

Lampiran 6

92

9. Guru memberikan pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah untuk

memperdalam materi yang di ajarkan dan menutup pembelajaran dengan

salam.

B. TINDAK BELAJAR

1. Keadaan kelas sudah tidak terlalu gaduh ketika proses pembelajaran

berlangsung

2. Pembelajaran mulai berpusat pada siswa, hal ini terlihat dari siswa yang

sudah aktif mengerjakan soal dan mengambil sebuah kesimpulan

3. Pemahaman siswa mengalami peningkatan dari sebelumnya

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran mulai berpusat pada siswa dan sebagian besar siswa sudah

mampu melakukan strategi kontekstual dengan simulais jual beli pada

pembelajaran

2. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi

kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli dapat dilihat dari


a. Kemampuan siswa dalam membuat contoh dan bukan contoh sebanyak

19 siswa

b. Dapat mengidentifikasi masalah sebanyak 17 siswa

c. Dapat menyelesaiakn masalah sebanyak 20 siswa

d. Mampu menyatakan ulang suatu konsep aritmatika sosial sebanyak 14

siswa

Peneliti

(Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

93














A. TINDAK MENGAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

B. TINDAK BELAJAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Lampiran 7

94

C. PENARIKAN MAKNA

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Peneliti

(Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

95

LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN III









Sub Pokok Bahasan : Diskon, Bruto, Tara, Neto

Hari/ Tanggal : Jum’at/13 Januari 2012 mulai pukul 07.00 – 08.20

Jam Pelajaran Ke :1 - 2 (dari jam 07.00 s/d 08.20 )

Jumlah Siswa Hadir : 40 siswa

A. TINDAK MENGAJAR


kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat materi yang

akan dipelajari.

2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam

pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.

3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok sebagai

penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan stimulus tentang

materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu diskon, bruto, tara, neto


5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada waktu

simulasi.

Lampiran 8

96


kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada

yang belum jelas.

7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui

tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi yang

telah dipelajari dan membuat rangkuman.

9. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

B. TINDAK BELAJAR

1. Keadaan kelas jauh lebih tenang dan peserta didik mengikuti kegiatan

pembelajaran dengan sungguh-sungguh

2. Pembelajaran sudah terpusat pada siswa sehingga guru hanya sebagai fasilitator

3. Sudah banyak siswa yang mampu membuat kesimpulan

4. Pemahaman konsep siswa dalam pelajaran mengalami peningkatan

C. PENARIKAN MAKNA

1. Pembelajaran terpusat pada siswa

2. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalu strategi

konstekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual beli dapat dilihat dari


a. Kemampuan siswa dalam membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 29

siswa

b. Dapat mengidentifikasikan masalah sebanyak 30 siswa

c. Dapat menyelesaikan masalah sebanyak 31 siswa

d. Mampu menyatakan ulang suatu konsep aritmatika sosial sebanyak 23 siswa

Peneliti

(Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

97

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI

PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL


Nama Guru : ..................................................

Satuan Pendidikan / Kelas : ..................................................


Pokok Bahasan : ..................................................

Sub Pokok Bahasan : ..................................................

Hari/Tanggal : ..................................................

Jam Pelajaran ke- : ......... ( dari jam ............ s.d jam ............. )

Jumlah siswa yang diamati : .......... Siswa

I. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang-

kadang

Tidak

pernah

A. PENDAHULUAN

1.

Membahas

Tugas

1.1 Tugas dibahas dengan

melibatkan siswa

secara aktif

1.2 Soal tugas yang

esensial dan sulit diberi

balikan

Lampiran 9

98

2. Memotivasi

Siswa

2.1 Menyampaikan tujuan

pembelajaran

2.2 Memberikan gambaran

umum inti materi ajar

2.3 Memberitahu metode

pembelajaran yang

digunakan

B. PENGEMBANGAN

1.

Menyampaikan

materi

Pembelajaran

1.1 Materi yang

disampaikan benar,

sesuai dengan

kurikulum yang ada

1.2 Penyampaian materi

sistematis disertai

contoh yang sesuai

topik


jelas dan mudah

dimengerti oleh siswa

2. Mengadakan

variasi mengajar

2.1 Menunjukkan sikap

bersahabat dan adil

kepada semua siswa

2.2 Menghargai setiap

perbedaan pendapat

siswa

2.3 Menekankan bagian-

bagian yang penting

pada materi pelajaran

2.4 Membantu siswa yang

mendapat Kesulitan

99

3. Menciptakan

suasana belajar

siswa yang aktif

3.1 Memberikan

pertanyaan atau tugas

selama pembelajaran

3.2 Memberikan

kesempatan siswa

untuk bertanya

3.3 Mendorong siswa untuk

berani mengerjakan

soal di depan kelas

3.4 Mendorong siswa untuk

aktif mengerjakan soal-

soal latihan

4 Memberi

Penguatan

4.1 Memberikan penguatan

kepada siswa

pentingnya kerjasama

dalam kelompok.

4.2 Membantu siswa yang

mendapat kesulitan

4.3 Menumbuhkan

kepercayaan diri siswa

C PENERAPAN

1. Metode Simulasi

1.1 Siswa dibagi menjadi 8

kelompok

1.2 Empat kelompok

masing-masing

berperan sebagai

pemilik toko,

menentukan jenis,

jumlah,harga beli dan

harga tiap barang.

100

1.3 Tiap kelompok yang

berperan sebagai pemlk

toko mencatat barang

yang terjual beserta

jumlahnya, sehingga

dapat dihitung barang

yang terjual, untung

dan ruginya.

1.4 Empat kelompok

berperan sebagai

pembeli bertugas

menentukan modal

yang dimiliki,

kemudian mencatat

jenis barang yang dibeli

dan julahnya serta

harga keseluruhan.

Setiap kelompok

mendiskusikannya dan

mempresentasikannya.

D PENUTUP

1 Kesimpulan 1.1 Kesimpulan jelas dan

mencakup inti materi

yang dipelajari

1.2 Siswa terlibat aktif

dalam membuat

kesimpulan

2. Tindak lanjut 2.1 Mengevaluasi

kemampuan siswa

2.2 Menyarankan agar

101

materi ajar dipelajari

kembali di rumah

2.1 Memberikan tugas

individu dan kelompok

dengan petunjuk yang

jelas

2.2 Memberi kesempatan

bagi siswa untuk

melaporkan tugas

II. TINDAK BELAJAR

No Indikator Pemahaman Konsep Banyak

Siswa

1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan

membuat contoh dan bukan contoh..

2. Dapat mengidentifikasi masalah

3. Dapat menyelesaikan masalah

4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep.

III. KETERANGAN TAMBAHAN

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

102

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I






Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII



Sub Pokok Bahasan : Nilai Keseluruhan, Per Unit, dan Nilai Sebagian

Hari/Tanggal : Kamis / 5 Januari 2012

Jam Pelajaran ke- : 1-2 ( dari jam 07.00 s.d 8.20 )

Jumlah siswa yang diamati : 40 Siswa

III. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang-

kadang

Tidak

pernah

A.

1.

PENDAHULUAN

Efektifitas waktu

mengajar dan

pembahasan tugas

1.1 Berdoa sesuai

dengan keyakinan

masing-masing

1.2 Guru mengabsensi

kehadiran siswa

1.3 Guru membahas

tugas dengan

√

√

√

Lampiran 10

103

2.

B.

1.

2.

Memotivasi Siswa

PENGEMBANGAN

Menyampaikan

materi Pembelajaran

Mengadakan variasi

mengajar

melibatkan siswa

secara aktif

2.1 Menyampaikan

tujuan

pembelajaran

2.2 Memberikan

gambaran umum

inti materi ajar

2.3 Memberitahu

metode

pembelajaran

yang digunakan

1.1 Materi yang

disampaikan sesuai

dengan kurikulum

yang ada

1.2 Penyampaian

materi sistematis

disertai contoh

yang sesuai topik

1.3 Penyampaian

materi jelas dan

mudah dimengerti

oleh siswa

2.1Menunjukkan

sikap bersahabat

dan adil kepada

semua siswa

2.2Menghargai setiap

√

√

√

√

√

√

√

√

104

3.

4.

Menciptakan suasana

belajar siswa yang

aktif

Memberi Penguatan

perbedaan

pendapat siswa

2.3Menekankan

bagian-bagian yang

penting pada

materi pelajaran

2.4Membantu siswa

yang mendapat

Kesulitan

3.1Memberikan

pertanyaan atau

tugas selama

pembelajaran

3.2Memberikan

kesempatan siswa

untuk bertanya

3.3Mendorong siswa

untuk berani

mengerjakan soal

di depan kelas

3.4Mendorong siswa

untuk aktif

mengerjakan soal-

soal latihan

4.1Membantu siswa

yang mendapat

kesulitan

4.2Menumbuhkan

kepercayaan diri

siswa

√

√

√

√

√

√

√

√

105

C.

1.

PENERAPAN

Metode Simulasi

1.1 Siswa dibagi

menjadi 8

kelompok

1.2 Empat kelompok

masing-masing

berperan sebagai

pemilik toko,

menentukan jenis,

jumlah,harga beli

dan harga tiap

barang.

1.3 Tiap kelompok

yang berperan

sebagai pemlk toko

mencatat barang

yang terjual beserta

jumlahnya,

sehingga dapat

dihitung barang

yang terjual,

untung dan

ruginya.

1.4 Empat kelompok

berperan sebagai

pembeli bertugas

menentukan modal

yang dimiliki,

kemudian mencatat

jenis barang yang

√

√

√

√

106

D.

1.

2.

PENUTUP

Kesimpulan

Tindak lanjut

dibeli dan julahnya

serta harga

keseluruhan.

1.5 Setiap kelompok

mendiskusikannya

dan

mempresentasikan

nya.

1.1Kesimpulan jelas

dan mencakup inti

materi yang

dipelajari

1.2Siswa terlibat aktif

dalam membuat

kesimpulan

2.1Mengevaluasi

kemampuan siswa

2.2Menyarankan agar

materi ajar

dipelajari kembali

di rumah

2.3Memberikan tugas

individu dan

kelompok dengan

petunjuk yang jelas.

2.3 Memberi

kesempatan bagi

siswa untuk

melaporkan tugas

√

√

√

√

√

√

√

107

IV. TINDAK BELAJAR

No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa

1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi

dan membuat contoh dan bukan contoh..

10

(25%)

2. Dapat mengidentifikasi masalah 15

(37,5%)

3. Dapat menyelesaikan masalah 16

(40%)

4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 9

(25,5%)

IV. KETERANGAN TAMBAHAN

Proses pembelajaran belum mengalami peningkatan secara signifikan

sehingga perlu diadakan tindakan putaran II.

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

108

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II









Sub Pokok Bahasan : Menentukan Untung, Rugi, Harga Jual, Harga

Beli

Hari/Tanggal : Senin / 9 Januari 2012



V. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Serin

g

Kadang-

kadang

Tidak

pernah

A.

1.

PENDAHULUAN

Efektifitas waktu

mengajar dan

pembahasan tugas

1.1 Berdoa sesuai

dengan keyakinan

masing-masing


kehadiran siswa

1.3 Guru membahas

tugas dengan

√

√

√

Lampiran 11

109

2.

B.

1.

2.

Memotivasi Siswa

PENGEMBANGAN

Menyampaikan

materi Pembelajaran

Mengadakan variasi

mengajar

melibatkan siswa

secara aktif

2.1 Menyampaikan

tujuan pembelajaran

2.2 Memberikan

gambaran umum inti

materi ajar


pembelajaran yang

digunakan

1.1 Materi yang

disampaikan sesuai

dengan kurikulum

yang ada


sistematis disertai

contoh yang sesuai

topik

1.3 Penyampaian

materi jelas dan

mudah dimengerti

oleh siswa


bersahabat dan adil

kepada semua siswa


perbedaan pendapat

siswa

√

√

√

√

√

√

√

√

110

3.

4.

Menciptakan suasana

belajar siswa yang

aktif

Memberi Penguatan


bagian yang penting

pada materi

pelajaran

2.4 Membantu siswa

yang mendapat

Kesulitan

3.1 Memberikan


selama pembelajaran

3.2 Memberikan

kesempatan siswa

untuk bertanya

3.3 Mendorong siswa

untuk berani

mengerjakan soal di

depan kelas

3.4 Mendorong siswa

untuk aktif

mengerjakan soal-

soal latihan

4.1Membantu siswa

yang mendapat

kesulitan

4.2Menumbuhkan

kepercayaan diri

siswa

√

√

√

√

√

√

√

√

111

C.

1.

PENERAPAN

Metode Simulasi

1.1 Siswa dibagi menjadi

8 kelompok

1.2 Empat kelompok

masing-masing

berperan sebagai

pemilik toko,

menentukan jenis,


harga tiap barang.


berperan sebagai

pemlk toko mencatat

barang yang terjual

beserta jumlahnya,

sehingga dapat

dihitung barang yang

terjual, untung dan

ruginya.

1.4 Empat kelompok

berperan sebagai

pembeli bertugas

menentukan modal

yang dimiliki,

kemudian mencatat

jenis barang yang

dibeli dan julahnya

serta harga

keseluruhan.

√

√

√

√

112

D.

1.

2.

PENUTUP

Kesimpulan

Tindak lanjut

1.5 Setiap kelompok

mendiskusikan dan

mempresentasikannya

.

1.1 Kesimpulan jelas dan


yang dipelajari

1.2 Siswa terlibat aktif

dalam membuat

kesimpulan

2.1 Mengevaluasi

kemampuan siswa



kembali di rumah


individu dan

kelompok dengan



bagi siswa untuk

melaporkan tugas

√

√

√

√

√

√

√

113

VI. TINDAK BELAJAR




19

(47,5%)


(42,5%)


(50%)


(35%)

V. KETERANGAN TAMBAHAN

Proses pembelajaran belum mengalami peningkatan secara signifikan

sehingga perlu diadakan tindakan putaran III.

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

Lampiran 12

114

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN III









Sub Pokok Bahasan : Menentukan Diskon, Bruto, Tara, Neto

Hari/Tanggal : Jum’at / 13 Januari 2012



VII. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang

-kadang

Tidak

pernah

A.

1.

2.

PENDAHULUAN

Efektifitas waktu

mengajar dan

pembahasan tugas

Memotivasi Siswa

1.1 Berdoa sesuai

dengan keyakinan

masing-masing


kehadiran siswa

1.3 Guru membahas

tugas dengan

melibatkan siswa

secara aktif

2.1 Menyampaikan

tujuan pembelajaran

2.2 Memberikan

gambaran umum inti

√

√

√

√

lampiran 12

115

B.

1.

2.

3.

4.

PENGEMBANGAN

Menyampaikan materi

Pembelajaran

Mengadakan variasi

mengajar

Menciptakan suasana

belajar siswa yang

aktif

Memberi Penguatan

materi ajar


pembelajaran yang

digunakan

1.1 Materi yang

disampaikan benar,

sesuai dengan

kurikulum yang ada


sistematis disertai

contoh yang sesuai

topik


jelas dan mudah

dimengerti oleh siswa


bersahabat dan adil

kepada semua siswa


perbedaan pendapat

siswa


bagian yang penting

pada materi pelajaran

2.4 Membantu siswa

yang mendapat

Kesulitan

3.1 Memberikan


selama pembelajaran

3.2 Memberikan

kesempatan siswa

untuk bertanya

3.3 Mendorong siswa

untuk berani

mengerjakan soal di

depan kelas

3.4 Mendorong siswa

untuk aktif

mengerjakan soal-

soal latihan

4.1Membantu siswa yang

mendapat kesulitan

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

116

C.

1.

D.

1.

PENERAPAN

Metode Simulasi

PENUTUP

Kesimpulan

4.2Menumbuhkan

kepercayaan diri

siswa

1.1 Siswa dibagi menjadi

8 kelompok

1.2 Empat kelompok

masing-masing

berperan sebagai

pemilik toko,

menentukan jenis,


harga tiap barang.


berperan sebagai

pemlk toko mencatat

barang yang terjual

beserta jumlahnya,

sehingga dapat

dihitung barang yang

terjual, untung dan

ruginya.

1.4 Empat kelompok

berperan sebagai

pembeli bertugas

menentukan modal

yang dimiliki,

kemudian mencatat

jenis barang yang

dibeli dan julahnya

serta harga

keseluruhan.

1.5 Setiap kelompok

mendiskusikan dan

mempresentasikannya

.

1.1Kesimpulan jelas dan


yang dipelajari

1.2Siswa terlibat aktif

dalam membuat

kesimpulan

√

√

√

√

√

√

√

117

2. Tindak lanjut

2.1 Mengevaluasi

kemampuan siswa



kembali di rumah


individu dan

kelompok dengan



bagi siswa untuk

melaporkan tugas

√

√

√

√

VIII. TINDAK BELAJAR




29

(72,5%)


(75%)


(77,5%)


(57,5%)

VI.KETERANGAN TAMBAHAN

Proses pembelajaran sudah mengalami peningkatan secara signifikan

sehingga dapat terlihat adanya peningkatan pemahaman matematika siswa

siswa terhadap pembelajaran matematika.

Peneliti

( Umi Murtiningsih)

NIM : A 410 080 297

118

LEMBAR TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH





A. IDENTITAS

1. Nama Guru Matematika :

2. Pendidikan :

3. Pengalaman mengajar matematika :

4. Sekarang mengajar matematika SMP kelas :

B. TANGGAPAN GURU

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………….………………………………………………………………

………………….…………………………………………………………

C. KESIMPULAN SECARA UMUM

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………….………………………………………………………………

………………….…………………………………………………………

Lampiran 13

119

D. SARAN GURU UNTUK TINDAK LANJUT

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………….………………………………………………………………

………………….…………………………………………………………

Mengetahui,

Guru Matematika

( Sri Suharti, A Md.Pd )

NIP.196201111983012001

u

r

a

k

a

r

t

a

,

A

p

r

i

l

2

0

120

DAFTAR SISWA YANG DAPAT MEMBUAT CONTOH DAN

BUKAN CONTOH

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan

Putaran

I

Putaran

II

Putaran

III

1. 12.035 Agustian Pratama Putra

2. 12.037 Alfian Aryanto

3. 12.021 Amin Putra A

4. 12.056 Anisa Febryanti

5. 12.051 Anjar Ani Fatimah

6. 12.039 Aran Abdi Egiawan

7. 12.013 Avandi Latrianto

8. 12.274 Bagas Kurniawan

9. 12.195 Daniel Dwi H

10. 12.016 Deni Fikri Satrya

11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya

12. 12.031 Disan Wilian

13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih

14. 12.338 Elvina Septianta Molle

15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto

16. 12.043 Fikri Rahmani

17. 12.049 Heavi Novia Wulan S.

18. 12.045 Ika Suryani

19. 12.025 Johan Kristanto W

20. 12.027 Khoirudin

21. 12.089 Kristian Wijarnako

22. 12.088 Lordy Hendriek K.

23. 12.032 Luberto Dasilva R

24. 12.066 Magdalena Endah N

25. 12.024 Muhammad AguS P.

26. 12.005 Muhammad Rio S.

27. 12.046 Nita Andriyani

28. 12.048 Novita Sari

lampiran 14

121

29. 12.022 Nur Muhammad Evendi

30. 12.041 Nur Oktiara

31. 12.012 Pandu Yudha Widya S.

32. 12.052 Revy Yuani Saputri

33. 12.038 Risky Hermawan

34. 12.053 Salbiah Sarining W.

35. 12.216 Septi Ayu Lestari

36. 12.079 Siska Debi Rahmawati

37. 12.050 Sri Mulyani

38. 12.131 Tabita Apriliana T.

39. 12.222 Tivani Berna Hardilia

40. 12.126 Uun Septiana Wisnu

122

DAFTAR SISWA YANG DAPAT MENGIDENTIFIKASI MASALAH

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan

Putaran

I

Putaran

II

Putaran

III

















17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari


19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo



22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto



25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya

26. 12.005 Muhammad Rio Saputra





31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya



34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu




38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati



lampiran 15

123

DAFTAR SISWA YANG MENYELESAIKAN MASALAH

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan

Putaran

I

Putaran

II

Putaran

III









































Lampiran 16

124

DAFTAR SISWA YANG DAPAT MENYIMPULKAN ULANG SUATU KONSEP

NO NIS Nama Sebelum

Tindakan

Putaran

I

Putaran

II

Putaran

III









































Lampiran 17

125

DA FTAR KELOMPOK

KELAS VIII A SMP N 2 KARTASURA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN

SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI

KELOMPOK PENJUAL

KELOMPOK I

PENJUAL SUSU

FORMULA

1. KristianW

2. Landy Hendriek K

3. Luberta Dasilva R

4. Magdalena Endah

5. M. Agus Prasetya

KELOMPOK II

PENJUAL MINUMAN

RINGAN

1. M. Rio Saputra

2. Nita Andiyani

3. Novita Sari

4. Nur Muhammad E

5. Nur Oktiana

KELOMPOK III

PENJUAL ALAT-ALAT

TULIS

1. Randu Yudha Widya S

2. Revy Yuani S

3. Risky Hermawan

4. Salbiah Sarining W

5. Septi Ayu L

KELOMPOK IV

PENJUAL SABUN

MANDI

1. Siska Debi R

2. Sri Mulyani

3. Tahita Apriliana T

4. Tivani Berna H

5. Uun Septiana W

Lampiran 18

126

KELOMPOK PEMBELI

KELOMPOK I

1. Agustian Pratama P

2. Alfian Aryanto

3. Amin Putra A

4. Anisa Febriyanti

5. Anjar Ani Fatimah

KELOMPOK II

1. Anan Budi E

2. Avandi Latrianto

3. Bagas Kurniawan

4. Daniel Dwi H

5. Deni Fikri S

KELOMPOK III

1. Dicky Bagus P

2. Disan Willian

3. Dwi Sri Wahyuningsih

4. Elvina Septiana Molle

5. Fanny Amelia

Sugiarto

KELOMPOK IV

1. Fikri Rahmani

2. Heavi Novia

Wulandari

3. Ika Suryani

4. Johan Kristanto

5. Khoirudin

127

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura


Kelas/Semester : VII / I

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan

pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan

dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 2.3. Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan

ekonomi

Indikator : 2.3.1. Melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli

2.3.2. Menghitung nilai keseluruhan

2.3.3. Menghitung nilai perunit, dan nilai sebagian

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli

2. Siswa dapat menghitung nilai keseluruhan

3. Siswa dapat menghitung nilai per unit, dan nilai sebagian

B. Materi Ajar

Aritmatika Sosial

1. Menghitung Nilai Keselurunan, Nilai Per Unit, dan Nilai Sebagian

Pada dunia perdagangan harga suatu barang sering dinyatakan

dalam harga per unit/ persatuan, perlusin, per kg atau satuan lainya. Misal

kamu membeli 6 buku seharga Rp. 9000,00 berapa harga satu buku ?

harga satu buku merupakan harga per unit/ per satuan. Sedangkan harga

6 buku merupakan harga keseluruhan. Harga keseluruhan dapat

Lampiran 19

128

ditentukan apabila harga per unit sudah diketahui demikian juga

sebaliknya. Sehingga dapat dirumuskan:

Contoh :

Harga satu buku adalah Rp.1.500,00 berapakah harga 2 buku ?

Penyelesaian :

Harga 2 buku= 2 x Rp.1.500,00 = Rp.3.000,00

Jadi harga 2 buku adalah Rp.3.000,00

C. Metode Pembelajaran

a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual

beli

D. Langkah – langkah Kegiatan

Fase Kegiatan Pendidikan

Berkarakter

Waktu

Kegiatan

awal

Pendahuluan:

- Guru datang tepat waktu

- Berdoa

- Mengecek kehadiran siswa

- Menanyakan kabar siswa

dengan fokus pada mereka

yang tidak datang dan / atau

yang pada pertemuan

sebelumnnya tidak datang

- Apersepsi : guru ceramah dan

Kedisplinan

Ketaqwaan

Kepedulian

5 menit

Nilai Keseluruhan = banyak barang x harga per unit

𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑡 =nilai keseluruhan

banyak barang

Nilai sebagian = banyaknya sebagian unit x nilai per unit

129

tanya jawab untuk

mengarahkan pada

permasalahan

- Motivasi : Memberi

penjelasan tentang pentingnya

mempelajari materi ini untuk

menyelesaikan masalah

aritmatika social.

- Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Komunikatif

Kegiatan inti

Eksplorasi

Elaborasi

Siswa diberikan stimulus

berupa pemberian materi

oleh guru mengenai

aritmatika social.

Bagi siswa menjadi 8

kelompok

Empat kelompok sebagai

pemilik toko, menentukan

jenis, jumlah.harga per Unit,

dan harga Keseluruhan

Setiap kelompok yang

berperan sebagai pemilik

toko mencatat barang-barang

yang telah terjual beserta

jumlahnya

Empat kelompok berperan

sebagai pembeli.

Menentukan modal yang

dimiliki dan membuat uang

Bekerjasama

Membuat uang

tiruan

(kreativitas)

60

menit

130

Konfirmasi

tiruan dari kertas. Dan

membelanjakannya ke empat

toko tersebut . kemudian

membuat catatan jenis

barang yang dibeli dan

jumlahnya. Serta harga

keseluruhan barang.

Setiap kelompok

mendiskusikan hasilnya dan

membuat laporan, salah satu

wakil dari setiap kelompok


Dengan bimbingan

guru,siswa diminta

menyimpulkan tentang

bagian-bagian penting dari

konsep dan kompetensi dasar

yang telah dipelajari.

Membuat

Laporan

(Tanggung

Jawab)

Menyimpulkan

Kegiatan

akhir

Penutup

- Dengan bimbingan guru siswa

diminta membuat rangkuman,

menyimpulkan tentang bagian-

bagian penting dari konsep

dan kompetensi dasar yang

telah dipelajari.

- Guru memberikan tugas (PR)

dari buku PAKET

- Memberi salam

Tanggung

Jawab

Kesopanan

15

menit

132

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II

(RPP)




Pertemuan ke : 2





Kompetensi Dasar : 2.3. Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan

ekonomi

Indikator : 2.3.1. Menentukan besar untung , rugi

2.3.2. Menentukan persentase untung dan rugi terhadap

harga beli

2.3.3. Menentukan harga jual dan harga beli


1. Siswa dapat menentukan besar, untung dan rugi

2. Siswa dapat menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga beli

3. Siswa dapat menentukan harga jual dan harga beli

B. Materi Ajar

Aritmatika Sosial

1. Menentukan Untung , Rugi, Harga Jual, dan Harga Beli

Untung / Laba :

terjadi karena harga jual lebih besar dari harga beli ( modal ).

syarat untung yaitu : harga jual > harga beli. Atau HJ > HB

Untung = harga jual – harga beli

Lampiran 20

133

R U G I

Rugi terjadi jika harga jual < harga beli ( modal ),

syarat rugi yaitu : harga jual < harga beli Atau HJ < HB.

Contoh :

Seorang pedagang membeli radio seharga Rp.200.000,00 kemudian dijual

lagi seharga Rp.500.000,0. Untung atau rugi pedagang tersebut ? berapa

rupiah ?

Penyelesaian :

HB = 200.000

HJ = 500.000

Karena HJ >HB, maka pedagang untung

Jadi untung = 500.000 -200.000 = Rp. 300.000,00

2. Menentukan Persentase Untung atau Rugi terhadap Harga Beli

Untung atau rugi dapat ditentukan dalampersentase. Untuk

menentukan persentase untung (%U) atau persentase rugi (%R) umumnya

dari harga beli.

Dapat dirumuskan :

Contoh :

Seorang pedagang menjual sebuah TV 21” seharga Rp 1.950.000,-.

Jika harga belinya Rp 1.500.000,- maka persentase untungnya adalah ?

Penyelesaian :

Besar untung = Jual – Beli

= Rp 1.950.000 – Rp 1.500.000

Rugi = Harga jual – harga beli

𝑈 % =untung

HBX 100%

𝑅 % =Rugi

HBX 100%

134

= Rp 450.000,-

% U = untung/harga beli x 100%

= Rp 450.000/Rp 1.500.000 x 100%

= 30 %

3. Harga Jual dan Harga Beli

jualahlabapersentase

beliaH arg100

100arg

jualahrugipersentase

arg100

100

beliahlabapersentase

jualaH arg100

100arg

beliahrugipersentase

arg100

100

Contoh:

Seorang pedagang menjual suatu barang dengan harga Rp.210.000,00 dan

mendapat untung 5% dari harga beli. Tentukan harga beli barang tersebut.

Penyelesaian:

Harga penjualan = harga pembelian + untung

Rp.210.000,00 = harga pembelian + 5% harga pembelian

= 100%harga pembelian + 5%harga pembelian

= (100% + 5%)harga pembelian

= 105

100 X harga pembelian

Harga pembelian = Rp.210.000,00 : 105

100

= Rp.210.000,00 x 100

105

=Rp.200.000,00

135


a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual

beli



Berkarakter

Waktu

Kegiatan

awal

Pendahuluan:


- Berdoa


- Menanyakan kabar siswa

dengan fokus pada mereka

yang tidak datang dan / atau

yang pada pertemuan


- Apersepsi : guru ceramah dan

tanya jawab untuk

mengarahkan pada

permasalahan

- Motivasi : Memberi

penjelasan tentang pentingnya



aritmatika social.

- Menyampaikantujuan

pembelajaran

Kedisplinan

Ketaqwaan

Kepedulian

Komunikatif

5 menit

Kegiatan

inti

Eksplorasi

Elaborasi


berupa pemberian materi oleh

guru mengenai aritmatika

social.


kelompok



jenis, jumlah, harga beli, dan

Bekerjasama

60 menit

136

Konfirmasi

harga tiap barang .


berperan sebagai pemilik

toko mencatat barang-barang

yang telah terjual beserta

jumlahnya. Dengan demikian

dapat dihitung harga beli

keseluruhan dari barang yang

terjual, untung dan ruginya.


sebagai pembeli. Menentukan

modal yang dimiliki dan

membuat uang tiruan dari

kertas. Dan membelanjakannya

ke empat toko tersebut .

kemudian membuat catatan

jenis barang yang dibeli dan

jumlahnya. Serta harga

keseluruhan barang yang dibeli.

Setiap kelompok





Dengan bimbingan

guru,siswa diminta

menyimpulkan tentang

bagian-bagian penting dari

konsep dan kompetensi dasar

yang telah dipelajari.

Membuat uang

tiruan

(kreativitas)

Membuat

Laporan

(Tanggung

Jawab)

Menyimpulkan

Kegiatan

akhir

Penutup




bagian penting dari konsep dan

kompetensi dasar yang telah

dipelajari.


dari buku PAKET

- Memberi salam

Tanggung

Jawab

Kesopanan

15 menit

137

E. Alat dan Sumber Belajar

Alat: Papan tulis, spidol, barang-barang bekas, uang mainan

Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi

Luhur ,

Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).

F. Penilaian

Aspek yang dinilai : Kognitif

Bentuk instrument : Uraian

Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

SRI SUHARTI A. Md. Pd

NIP. 196201111983012001

Surakarta, 2011

Peneliti

UMI MURTININGSIH NIM. A410080297

138

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III

(RPP)




Pertemuan ke : 3





Kompetensi Dasar : 2.3 Menggunakan arimatika sosial dalam kegiatan

ekonomi

Indikator : 2.3.1. Menentukan diskon dalam kegiatan ekonomi

2.3.2. Menentukan bruto, neto dan tara dalam kegiatan

ekonomi

2.3.3. Menghitung persentase tara


1. Siswa dapat menentukan diskon dalam kegiatan ekonomi jual beli

2. Siswa dapat menentukan bruto, neto dan tara dalam kegiatan ekonomi

jual beli

3. Siswa dapat menghitung persentase tara

B. Materi Ajar

Aritmatika Sosial

1. Menentukan Diskon

Diskon adalah potongan harga yang diberikan penjual kepada pembeli

pada saat terjadi transaksi jual beli.

Lampiran 21

139

Contoh:

Seseorang membeli baju ditoko Anugerah seharga Rp.85.000,00. Toko

tersebut memberikan diskon 20% untuk setiap pembelian. Berapakah

uang yang harus ia bayar?

Penyelesaian:

Harga pembelian = Rp.85.000,00

Diskon 20% = x Rp.85.000,00

= Rp.17.000

Uang yang harus dibayar = Rp.85.000,00 – Rp.17.000,00

= Rp.68.000,00

Jadi uang yang harus dibayarkan sebesar Rp.68.000,00

2. Menentukan

Bruto. Neto dan Tara

Bruto adalah berat suatu barang termasuk pengbungkus atau

kemasannya, tara adalah berat pembungkus atau kemasan suatu barang,

netto adalah berat bersih atau berat sebenarnya dari suatu barang.

Dalam sebuah karung yang berisi pupuk tertera tulisan berat

bersih 50 kg sedangkan Taranya 0,08 kg, maka berat seluruhnya atau

bruto= 50kg + 0,08 kg = 50,08 kg. Berat karung dan pupuk yaitu 50,08 kg

disebut bruto(berat kotor) Berat karung 0,08 kg disebut disebut tara

Berat pupuk 50 kg disebut berat neto ( berat bersih).

Jadi hubungan bruto, tara, dan neto adalah:

Diskon (Rp.) = diskon (%) x Harga mula-mula

Harga setelah diskon = harga mula-mula - diskon

Bruto = Neto + Tara

Neto = Bruto – Tara

Tara = Bruto – Neto

140

Persentase tara = x 100%

Contoh :

Suatu barang pada kemasannya tertera bruto 20 kg dan tara 2,5 kg

berapa berat bersihnya ?

Penyelesaiannya :

Berat bersih / neto = 20 – 2.5 = 17.5 kg


a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan

ekonomi jual beli



Berkarakter

Waktu

Kegiatan

awal

Pendahuluan:


- Berdoa


- Menanyakan kabar

siswa dengan fokus pada

mereka yang tidak datang dan /

atau yang pada pertemuan


- Apersepsi : guru

ceramah dan tanya jawab

untuk mengarahkan pada

permasalahan

- Motivasi : Memberi penjelasan

Kedisplinan

Ketaqwaan

Kepedulian

Komunikatif

5 menit

141

tentang pentingnya



aritmatika social.

- Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan inti

Eksplorasi

Elaborasi


berupa pemberian materi oleh

guru mengenai aritmatika

social.


kelompok



jumlah diskon tiap barang,

dan menentukan bruto dan

tara dari tiap karung pupuk.


berperan sebagai pemilik toko

mencatat barang-barang yang

di diskon.


sebagai pembeli. Menentukan

modal yang dimiliki dan

membuat uang tiruan dari

kertas. Dan

membelanjakannya ke empat

Bekerjasama

Membuat uang

tiruan

(kreativitas)

60

menit

142

Konfirmasi

toko tersebut . kemudian

membuat catatan jenis barang

yang dibeli yang dapat diskon

dan mengamati berat neto

yang tercantum dalam barang.

Setiap kelompok





Dengan bimbingan guru,siswa

diminta menyimpulkan

tentang bagian-bagian penting

dari konsep dan kompetensi

dasar yang telah dipelajari.

Membuat

Laporan

(Tanggung

Jawab)

Menyimpulkan

Kegiatan

akhir

Penutup




bagian penting dari konsep dan

kompetensi dasar yang telah

dipelajari.


dari buku PAKET

- Memberi salam

Tanggung

Jawab

Kesopanan

15

menit



144

TES KONDISI AWAL

1. Tono membeli 3 lusin pensil dengan harga Rp. 72.000,00 berapa harga 4

pensil ? Skor 20

2. Buatlah sebuah contoh soal beserta jawabannya yang menentukan besar

untung atau rugi ! Skor 40

3. Seorang pedagang menjual baju Gabriel seharga Rp.250.000,00

pedagang tersebut memberikan diskon sebesar 25%. Berapa pembeli harus

membayar ? Skor 20

4. Di dalam suatu barang pada kemasannya tertera neto 250g dengan tara

15g, berapa brutonya ? Skor 20

Lampiran 22

143


Luhur ,


F. Penilaian




Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran


NIP. 196201111983012001

Surakarta, 2011

Peneliti

UMI MURTININGSIH NIM. A410080297

131




Luhur ,


F. Penilaian




Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran


NIP. 196201111983012001

Surakarta, 12 Agustus 2011

Praktikan

UMI MURTININGSIH

NIM. A410080297

145

TES PUTARAN I

1. Harga satu buku adalah Rp 1.500,00 Berapakah harga 10 buku ?

(skor 20)

2. Buatlan sebuah contoh soal beserta jawabannya pada materi nilai per unit !

(skor 40)

3. Harga 4penggaris aalah Rp 3.000,00. berapakah harga 6 penggaris ?

(skor 20)

4. Harga 8 pensil adalah Rp 8.800,00 berapakah harga 1 pensil ?

(skor 20)

Lampiran 23

146

TES PUTARAN II

1. Seorang pedagang membeli 2 lusin kaos seharga Rp.432.000,00

kemudian dijual lagi Rp. 15.000,00 per buah. Jika kaos tersebut laku

semuanya, untung atau rugi pedagang tersebut?

(skor 20)

2. Buatlan sebuah contoh soal beserta jawabannya pada materi untung atau

rugi !

(skor 40)

3. Pak Tono membeli sepeda bekas seharga Rp.125.000,00 sebelum terjual

kembali sepeda tersebut diperbaiki dengan biaya perbaikan Rp.50.000,00.

Kemudian sepeda tersebut dijual dengan harga Rp. 200.000,00 berapa

persen keuntungan pak Tono ?

(skor 20)

4. Pak Dadang membeli radio seharga Rp.750.000,00. Kemudian dijual

mendapatkan untung 20%. Berapakah harga jual radio pak Dadang ?

(skor 20)

Lampiran 24

147

SOAL PUTARAN III

1. Sebuah tas dijual seharga Rp. 120.000,00 karena ada obral membeli

mendapatkan diskon 30% .berpa rupiah tas tersebut harus dibayar ?

( skor 30)

2. Suatu barang pada kemasannya tertera bruto = 15kg .dan tara 3.5kg. berapa barat

bersihnya ?

(skor 30)

3. Buatlah sebuah contoh soal besrta jawabannya pada materi menentukan besar

diskon

( skor 40 )

Lampiran 25

148

KUNCI JAWABAN TES KONDISI AWAL

1. Diketahui :

Harga 3 lusin pensil = 72.000 (skor 5 )

Ditanya :

Harga 4 pensil ? (skor 5 )

Dijawab :

Harga I pensil = 2000 (skor 5)

Jadi harga 4 pensil adalah Rp.2.000,00 x 4 = Rp.8000,00 (skor 5 )

Total 20

2. Penilaian pembuatan soal:

Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru

(skor15)

Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru

(skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5)

Lampiran 26

149

Ditanya (skor5)

Dijawab (skor 10)

Kesimpulan (skor5)

Total 40

3. Diketahui :

Harga mula –mula = 250.000

Diskon 25% (skor 5 )

Ditanya :

Harga yang harus dibayaar ? (skor 5 )

Dijawab :

Diskon 25% = = Rp.62.500,00 (skor 5)

Jadi harga yang harus dibayar =250.000 –62.500

= Rp .187.500,00 (skor 5)

Total skor 20

150

Diketahui:

Neto =250 kg

Tara =15 kg (skor 5 )

Ditanya :

Berapa brutonya ? (skor 5 )

Dijawab :

bruto= neto +tara

250+ 15 = 265g (skor 10 )

Total skor 20

Jumlah skor 100

151

KUNCI JAWABAN PUTARAN I

1. Diketahui :

Harga 1 buku = Rp 1500 (skor 5 )

Ditanya :

Harga 10 buku (skor 5 )

Dijawab :

Harga 10 buku = 1500 x 10 =15000 (skor 5)

Jadi harga 10 buku adalah Rp. 15.000,00 (skor 5 )

Total 20



(skor15)


(skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5)

Lampiran 27

152

Ditanya (skor5)

Dijawab (skor 10)

Kesimpulan (skor5)

Total 40

3. Diketahui :

Harga 4 penggaris = 3000 (skor 5 )

Ditanya :

Berapa harga 6 penggaris ? (skor 5 )

Dijawab:

Harga 1 penggaris = (skor 5)

Jadi harga 6 penggaris = 6 x750 = 4500,00 (skor 5 )

Total 20

4. Diketahui :

Harga 8 pensil =8800 (skor 5 )

Ditanya :

Berapa harga 1pensil ? (skor 5 )

Dijawab :

153

Harga 1 pensil = = 1100 (skor 5)

Jadi harga 1 pensil = Rp 1.100, 00 (skor 5 )

Total 20

Jumlah skor =100

154

KUNCI JAWABAN PUTARAN II

1. Diketahui :

Harga beli 2 lusin kaos 432.000

Harga jual perbuah 15.000 (skor 5 )

Ditanya :

Untung atau rugi pedagang tersebut dan berapa rupiah ? (skor 5 )

Dijawab :

Harga jual 2 lusin kaos ═ 24 × 15.000 ═ 360.000 (skor 5 )

Karena H.jual < H. beli jadi pedagang mengalami rugi sebesar

432.000- 360.000= 72.000 (skor 5 )

Total 20



(skor15)


(skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5)

Lampiran 28

155

Ditanya (skor5)

Dijawab (skor 10)

Kesimpulan (skor5)

Total 40

3. Diketahui :

Harga beli = 125.000 +50.000 =175 000

Harga jual = 200.000,00 (skor 5 )

Ditanya

Berapa persen keuntungan pak tono ? (skor 5 )

Dijawab :

untung = 200.000,00 - 175.000,00 = 25.000,00 (skor 5)

jadi persentase keuntungan pak tono =

= 14,29 % (skor 5)

Total 20

156

4. Diketahui :

Harga beli = 750.000,00

Untung = 20 % (skor 5 )

Ditanya :

Harga jual radio ? (skor 5 )

Dijawab :

=

= 150.000,00 (skor 5)

Jadi harga jual adalah =750.000 + 150.000

= 900.000 (skor 5 )

Total 20

Jumlah skor 100

157

KUNCI JAWABAN SOAL TES PUTARAN III

1. Diketahui :

Harga mula –mula = 120.000

Diskon 30% (skor 5 )

Ditanya :

Harga yang harus dibayaar ? (skor 5 )

Dijawab :

Diskon 30% = = 36.000,00 (skor 10)

Jadi harga yang harus dibayar =120.000 – 36.000

= Rp .84.000,00 (skor 10 )

Total skor 30

2. Diketahuin:

Bruto =15 kg

Tara =3,5 kg (skor 5 )

Ditanya :

Berat bersih ? (skor 5 )

Lampiran 29

158

Dijawab :

Berat bersih / neto = 15 – 3,5 = 11,5 kg (skor 20 )

Total skor 30



(skor15)


(skor 5)

Penilaian jawaban :

Diketahui (skor 5)

Ditanya (skor5)

Dijawab (skor 10)

Kesimpulan (skor5)

Total 40

Jumlah skor 100

159

DAFTAR NAMA SISWA KELAS VII A

SMP NEGERI 2 KARTASURA

Nomor L/P NAMA Ket

Urut Induk

1 12035 L Agustian Pratama Putra

2 12037 L Alfian Aryanto

3 12021 L Amin Putra A

4 12056 P Anisa Febryanti

5 12051 P Anjar Ani Fatimah

6 12039 L Aran Abdi Egiawan

7 12013 L Avandi Latrianto

8 12274 L Bagas Kurniawan

9 12195 L Daniel Dwi H

10 12016 L Deni Fikri Satrya

11 12011 L Dicky Bagus Prasetya

12 12031 P Disan Wilian

13 12058 P Dwi Sri Wahyuningssih

14 12338 P Elvina Septianta Molle

15 12055 P Fanny Amelia Sugiarto

16 12043 P Fikri Rahmani

17 12049 P Heyavi Novia Wulan Sari

18 12045 P Ika Suryani

19 12025 L Johan Kristanto Wibowo

20 12027 L Khoirudin

21 12089 L Kristian Wijarnako

22 12088 L Lordy Hendriek Kristanto

Lampiran 30

160

23 12032 L Luberto Dasilva R

24 12066 P Magdalena Endah N

25 12024 L Muhammad Agus Prasetya

26 12005 L Muhammad Rio Saputra

27 12046 P Nita Andriyani

28 12048 P Novita Sari

29 12022 L Nur Muhammad Evendi

30 12041 P Nur Oktiara

31 12012 L Pandu Yudha Widya Surya

32 12052 P Revy Yuani Saputri

33 12038 L Risky Hermawan

34 12053 P Salbiah Sarining Wahyu

35 12216 P Septi Ayu Lestari

36 12079 L Siska Debi Rahmawati

37 12050 P Sri Mulyani

38 12131 P Tabita Apriliana Trisnawati

39 12222 P Tivani Berna Hardilia

40 12126 P Uun Septiana Wisnu

Laki-laki : 20

Perempuan : 20

161

DAFTAR NILAI SISWA

KELAS VII A SMP N 2 KARTASURA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI

No

Nama

Nilai

Urut Induk Awal

Putaran

I

Putaran

II

Putaran

III

1 12.035 Agustian Pratama Putra 30 45 55 65

2 12.037 Alfian Aryanto 35 60 75 80

3 12.021 Amin Putra A 35 70 85 100

4 12.056 Anisa Febryanti 75 75 80 80

5 12.051 Anjar Ani Fatimah 70 70 75 80

6 12.039 Aran Abdi Egiawan 45 50 75 85

7 12.013 Avandi Latrianto 75 70 80 85

8 12.274 Bagas Kurniawan 15 35 55 60

9 12.195 Daniel Dwi H 15 50 65 80

10 12.016 Deni Fikri Satrya 40 45 50 70

11 12.011 Dicky Bagus Prasetya 25 35 60 65

12 12.031 Disan Wilian 30 50 60 70

13 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 75 80 85 80

14 12.338 Elvina Septianta Molle 80 70 80 85

15 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 60 60 60 75

Lampiran 31

Lampiran 31

162

16 12.043 Fikri Rahmani 65 65 65 80

17 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari 55 70 100 80

18 12.045 Ika Suryani 40 75 70 85

19 12.025 Johan Kristanto Wibowo 40 40 65 80

20 12.027 Khoirudin 25 50 55 75

21 12.089 Kristian Wijarnako 35 45 55 70

22 12.088 Lordy Hendriek Kristanto 25 40 50 80

23 12.032 Luberto Dasilva R 20 50 65 75

24 12.066 Magdalena Endah N 65 75 80 95

25 12.024 Muhammad Agus Prasetya 20 35 60 75

26 12.005 Muhammad Rio Saputra 65 70 85 80

27 12.046 Nita Andriyani 35 40 60 75

28 12.048 Novita Sari 55 70 85 80

29 12.022 Nur Muhammad Evendi 45 60 70 85

30 12.041 Nur Oktiara 55 70 75 80

31 12.012 Pandu Yudha Widya Surya 50 55 65 75

32 12.052 Revy Yuani Saputri 40 50 60 80

33 12.038 Risky Hermawan 10 30 50 75

34 12.053 Salbiah Sarining Wahyu 45 60 90 95

35 12.216 Septi Ayu Lestari 80 85 100 100

36 12.079 Siska Debi Rahmawati 70 75 100 100

37 12.050 Sri Mulyani 70 70 75 90

163

38 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati 40 60 70 85

39 12.222 Tivani Berna Hardilia 45 55 60 80

40 12.126 Uun Septiana Wisnu 25 70 100 100

Jumlah 1835 2330 2850 3235

Rata-rata 45,87 58,25 71,25 80,88

Keterangan :

Warna merah : nilai di bawah KKM

Warna hitam : nilai di diatas KKM

Nilai KKM

164

DOKUMENTASI

Halaman depan SMP Negeri 2 Kartasura

Dialog awal antara peneliti dengan guru

Lampiran 32

165

Peneliti mengobservasi cara mengajar guru

Peneliti menerangkan metode yang digunakan

166

Siswa menentukan modal yang dimiliki

Siswa melakukan transaksi jual beli dan mencatat hasilnya

167

Siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas

Siswa mencoba membuat kesimpulan

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN Jl. A.Yani Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Tromol Pos I Surakarta 57102

JADWAL PEMBIMBING MAHASISWA DAN URAIAN PEMBIMBING

PROGDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

NO TGL/BLN/THN BAB

SKRIPSI

URAIAN/PESAN

PEMBIMBING

TANDA

TANGAN

NAMA MAHASISWA

Umi Murtiningsih

PEMBIMBING I

Dra. N. Setyaningsih, M.Si


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN Jl. A.Yani Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Tromol Pos I Surakarta 57102

JADWAL PEMBIMBING MAHASISWA DAN URAIAN PEMBIMBING

PROGDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

NO TGL/BLN/THN BAB

SKRIPSI

URAIAN/PESAN

PEMBIMBING

TANDA

TANGAN

NAMA MAHASISWA

Umi Murtiningsih

PEMBIMBING I

Drs. Sumardi, M.Si.


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN REVISI SKRIPSI

Nama Mahasiswa : UMI MURTININGSIH

N I M / N I R M : A 410 080 297 / -

Jurusan : MATEMATIKA

Ujian dilaksanakan pada

Hari / Tanggal : Senin / 12 Maret 2012

Judul Skripsi :


SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK


(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura

Tahun Ajaran 2011/2012)

Skripsi tersebut telah direvisi dan disahkan

Pada tanggal : 30 Pada tanggal : 30 Pada tanggal : 2011

Penguji I Penguji II Penguji III

Drs. Sumardi, M.Si Dra. N. Setyaningsih, M.Si Drs. Slamet H W,M.Pd

NIP.131283257 NIK. 403 NIP. 130811582




BERITA ACARA UJIAN SKRIPSI

Pada hari ini : Rabu tanggal : 3 Maret 2012 jam : 10.00 WIB berdasarkan Surat Keputusan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta No.

2156/FKIP/A.3-II/III/2012 tanggal : 9 Maret 2012 perihal Susunan Team Penguji Skripsi

Sarjana S-1.

A. Ketua : Nama : Drs. Sumardi, M.Si

Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b

B. Sekretaris: Nama : Dra. N. Setyaningsih, M.Si


C. Anggota : Nama : Drs. Slamet. H W, M.Pd

Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV c

Dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa tersebut dibawah ini telah menempuh ujian

skripsi:

Nama : UMI MURTININGSIH

N I M : A 410 080 297

N I R M : -


Judul Skripsi :



PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran

Matematika Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

LULUS dengan nilai: _______ (______________________________________________)

Demikian Berita Acara Ujian Skripsi ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan seperlunya

oleh pihak yang berkepentingan.

Anggota

Drs. Slamet H W, M.Pd

NIP. 130811582

Sekretaris


NIK. 403

Ketua

Drs. Sumardi, M.Si

NIP.131283257

Mengetahui,

Dekan FKIP UMS

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

Ketua Jurusan

Dra. Sri Sutarni, M.Pd

NIK. 547 NIK 563




BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI Pada hari ini : Sabtu tanggal : 24 Oktober 2011 berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta perihal penunjukan

Dosen Pembimbing Utama dan Pembimbing Pembantu.

1. Nama : Drs. Sumardi, M.Si


2. Nama : Dra. N. Setyaningsih, M.Si


Dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa tersebut ini sedang dalam proses pembimbingan

skripsi: PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI

KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIA SMP N 2

Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)


N I M / N I R M : A 410 080 297 / -


Judul Skripsi :PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN

SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika

Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

No Tahapan Tanggal Keterangan

1. Penunjukan dosen pembimbing 24 September 2011 Lancar

2. Proposal 3 November 2011 Lancar

3. Rencana penelitian 28 November 2011 Lancar

4. Kerangka penelitian 5 Januari 2012 Lancar

5. Pengumpulan data 21 Januari 2012 Lancar

6. Analisis data 27 Januari 2012 Lancar

7. Penyusunan/ penulisan skripsi 8 Februari 2012 Lancar

Demikian berita acara skripsi ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan seperlunya oleh

pihak yang berkepentingan

Surakarta, Maret 2012

Pembimbing Pembantu


NIK 403

Pembimbing Utama

Drs. Sumardi, M.Si

NIP. 131283257

Mengetahui,

Ketua Jurusan FKIP Matematika

Dra. Sri Sutarni, M.Pd

NIK. 563




SURAT BUKTI PENYERAHAN SKRIPSI

Bismillahirrohmanirrohim

Ba’da salam, dengan ini saya :

Nama : UMI MURTININGHSIH

NIM : A 410 080 297

NIRM : -

Jurusan / Progdi : Pendidikan Matematika / S1

Menyerahkan skripsi dengan judul :



PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran

Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)

Kepada :

1. Pembimbing Utama : Drs. Sumardi, M.Si ( )

2. Pembimbing Pembantu : Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

3. Perpustakaan : ( )

4. Biro Skripsi : Efi Yuli C ( )

Demikian harap maklum dan terima kasih,


Mengetahui,

Dekan FKIP UMS Yang Menyerahkan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Umi Murtiningsih

NIK. 547 NIM. A 410 080 297


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 717417 Fax : 7151448 Surakarta 57102

Kepada : Yth. Dra. Sri Sutarni, M.Pd.

Ketua Jurusan Matematika

FKIP UMS

Di Surakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Diberitahukan bahwa mahasiswa di bawah ini akan melaksanakan ujian skripsi :

Nama : Umi Murtiningsih

NIM : A410080297

Jurusan : Pendidikan matematika

Dengan Konsultan dan Penguji:

I. Drs. Sumardi, M.Si

II. Dra. N. Setyaningsih, M.Si

Dimohon kesediaannya untuk berperan sebagai SEKRETARIS dan MENDAMPINGI ujian

yang insya Allah akan dilaksanakan pada:

Hari/ tanggal :

Jam :

Tempat :

Dan dimohon ditentukan PENGUJI III bagi mahasiswa tersebut :

Demikian atas perhatian diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Biro Skripsi

Efy Yuli CH

NIK: 301


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 717417 Fax : 7151448 Surakarta 57102

SURAT KETERANGAN

BISMILLAHIRROHMANIRROHIM

Pimpian Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

menerangkan bahwa:

Nama : Umi Murtiningsih

NIM : A410080297

Jurusan : Pendidikan Matematika

Perolehan SKS : 142

Diijinkan menempuh ujian skripsi.

Segala sesuatunya dapat ditinjau kembali apabila kelak ternyata ada kekeliruan dalam surat

keterangan ini.

Surakarta,

Pembimbing Akademik a.n. Dekan,

Ketua Program Study

Dr. Tjipto Subadi, M.Si Dra. Sri Sutarni, M.Pd.




Nomor : 2156/FKIP/A.3-II /III/2012 Surakarta, 3 Maret 2012

Lamp : 1 Bendel Skripsi

Hal : Undangan Ujian Skripsi

Kepada : Yth. Drs. Sumardi, M.Si.

Di SURAKARTA

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu

Mengharap kehadiran Bapak pada:

Hari / Tanggal : Rabu, 7 Maret 2012

Jam : 10.00 WIB

Tempat : Ruang Dosen Progdi Matematika

Keperluan : Menguji skripsi yang disusun oleh:


N I M : A 410 080 297

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi :



MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA

SOSIAL

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2


Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu

a.n Dekan

Wakil Dekan I


NIK. 403

Dewan Penguji :

1. Drs. Sumardi, M.Si

2. Dra. N. Setyaningsih, M.Si

3. Drs. Slamet H.W, M.Pd




Nomor : 2156/FKIP/A.3-II/III/ 2012 Surakarta, 3 Maret 2012



Kepada : Yth. Dra. N. Setyaningsih, M.Si

Di SURAKARTA


Mengharap kehadiran Ibu pada:

Hari / Tanggal : Jum'at, 9 Maret 2012

Jam : 07.30 WIB

Tempat : Ruang ujian Skripsi FKIP Matematika



N I M : A 410 080 297


Judul Skripsi :




SOSIAL



Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

a.n Dekan

Wakil Dekan I


NIK. 403

Dewan Penguji :







Nomor : 2156/FKIP/A.3-II/III/2012 Surakarta, 3 Maret 2012



Kepada : Yth. Drs. Slamet H.W, M.Pd.

Di SURAKARTA


Mengharap kehadiran bapak pada:

Hari / Tanggal : Sabtu, 10 Maret 2012

Jam : 09.00 WIB

Tempat : Ruang Dosen Progdi Matematika



N I M : A 410 080 297


Judul Skripsi :




SOSIAL


Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012) Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu

a.n Dekan

Wakil Dekan I


NIK. 403

Dewan Penguji :







PENILAIAN UJIAN SKRIPSI

I. IDENTITAS MAHASISWA

1. Nama UMI MURTININGSIH

2. NIM A 410 080 297

II. PELAKSANAAN UJIAN

Hari, Tanggal Ujian

Jam

III. HASIL PENILAIAN

A. Nilai Penyusunan Skripsi

1. Orisinalitas Naskah

2. Landasan Teori

3. Metodologi

4. Tata Tulis

B. Nilai Ujian Skripsi

1. Penguasaan Materi

2. Penampilan

3. Metodologi

4. Tata Tulis

IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN

A. Lulus dengan nilai

B. Lulus dengan perbaikan

C. Tidak lulus/Mengulang

D. Menyusun skripsi dengan judul baru


Penguji

Drs. SUMARDI, M.Si







2. NIM A 410 080 297


Hari, Tanggal Ujian

Jam




2. Landasan Teori

3. Metodologi

4. Tata Tulis



2. Penampilan

3. Metodologi

4. Tata Tulis







Penguji

Dra. N. SETYANINGSIH, M.Si







2. NIM A 410 080 297


Hari, Tanggal Ujian

Jam




2. Landasan Teori

3. Metodologi

4. Tata Tulis



2. Penampilan

3. Metodologi

4. Tata Tulis







Penguji

Drs. SLAMET H W, M.Pd




UJIAN SKRIPSI

JUDUL : PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL

BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP ARITMATIKA SOSIAL

(PTK Pebelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2


NAMA : UMI MURTININGSIH

NIM : A 410 080 297

DOSEN PENGUJI : Drs. Sumardi, M.Si

HARI : RABU

TANGGAL : 7 MARET 2012

WAKTU : 10.00 WIB – SELESAI

UJIAN SKRIPSI





(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N

2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)


NIM : A 410 080 297

DOSEN PENGUJI : Dra. N. Setyaningsih, M.Si

HARI : JUM’AT



UJIAN SKRIPSI





(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N

2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)


NIM : A 410 080 297

DOSEN PENGUJI : Drs. Slamet H.W, M.Pd

HARI : SABTU



lampiran 1 - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/17624/14/09._lampiran.pdf · (ptk pembelajaran...

Documents