81
LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Kartasura)
Kelas : Hari/tanggal :
Waktu : Nama Guru :
A. TINDAK MENGAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
B. TINDAK BELAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Lampiran 1
82
C. PENARIKAN MAKNA
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Peneliti
( Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
83
LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)
Kelas : VII A Hari/ Tanggal: sabtu, 26 November 2011
Waktu : 08.00-09.00 nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
A. TINDAK MENGAJAR
1. Pembelajaran dimulai dengan salam
2. Guru bersama peneliti memberikan tes pendahuluan dengan materi uji
tentang pengantar aritmatika sosial
3. Pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga komunikasi hanya
berjalan satu arah
4. Guru hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi
5. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran
B. TINDAK BELAJAR
1. Masih banyak siswa yang berbicara sendiri dan bergurai dengan teman
2. Siswa cenderung pasif dan jarang bertanya
3. Siswa kurang aktif dalam mengerjakan latihan soal dan masih banyak
siswa yang menunggu jawaban dari siswa lain
4. Jarang sekali siswa yang mengeluarkan ide sebagai upaya menguasai
materi yang diberikan oleh guru
5. Motivasi belajar siswa masih rendah
C. PENARIKAN MAKNA
1. Pembelajaran cenderung konvensional
2. Proses pembelajaran masih terpusat pada guru
3. Siswa cenderung pasif dan pembelajaran masih didominasi siswa yang
pandai
Lampiran 2
84
4. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi
kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli, dilihat dari
indikator sebagai berikut:
a. Kemampuan siswa membuat contoh dan bukan contoh dari konsep 8
siswa
b. Kemampuan siswa mengidentifikasi masalah 9 siswa
c. Kemampuan siswa menyelesaikan masalah 7 siswa
d. Menyatakan ulang suatu konsep 5 orang
Peneliti
Umi Murtiningsih
A 410 080 297
85
LEMBAR CATATAN LAPANGAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : ……………………
Satuan Pendidikan/ Kelas : ……………………
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : …………………...
Sub Pokok Bahasan : ……………………
Hari/ Tanggal : …………………...
Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … )
Jumlah Siswa Hadir : …... siswa
A. TINDAK MENGAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
B. TINDAK BELAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Lampiran 3
86
C. PENARIKAN MAKNA
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Peneliti
(Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
87
LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN I
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Nilai keseluruhan, Per Unit dan Nilai Sebagian
Hari/ Tanggal : Kamis/ 5 Januari 2012
Jam Pelajaran Ke : 1-2 (dari jam 07.00 s/d 08.20 )
Jumlah Siswa Hadir : 40 siswa
A. TINDAK MENGAJAR
1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi
kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat
materi yang akan dipelajari.
2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.
3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok
sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan
stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu nilai
keseluruhan, nilai per unit dan nilai sebagian.
4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.
5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada
waktu simulasi.
Lampiran 4
88
6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi
kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada
yang belum jelas.
7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi yang
telah dipelajari dan membuat rangkuman.
9. Guru memberikan pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah untuk
memperdalam materi yang di ajarkan dan menutup pembelajaran dengan salam.
B. TINDAK BELAJAR
1. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan gaduh dan bersenda gurau karena
siswa baru pertama kali mengikuti pembelajaran dengan metode yang berbeda
2. Pembelajaran masih berpusat pada guru
3. masih banyak siswa yang bicara sendiri disaat diskusi dan malas berfikir dalam
mengerjakan soal.
4. Pemahaman konsep siswa dalam pelajaran sedikit mengalami peningkatan.
C. PENARIKAN MAKNA
1. Pembelajaran masih didominasi oleh guru
2. Pemahaman konsep pada pembelajaran matematika melalui strategi kontekstual
dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli dilihat dari indikator sebagai
berikut:
a. Membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 10 siswa
b. Dapat mengindentifikasi masalah sebanyak 15 siswa
c. Dapat menyelesaikan masalah sebanyak 16 siswa
d. Mampu menyatakan ulang selalu konsep aritmatika sosial sebanyak 9 siswa
Peneliti
( Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
89
LEMBAR CATATAN LAPANGAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : ……………………
Satuan Pendidikan/ Kelas : ……………………
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : …………………...
Sub Pokok Bahasan : ……………………
Hari/ Tanggal : …………………...
Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … )
Jumlah Siswa Hadir : …... siswa
A. TINDAK MENGAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
B. TINDAK BELAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Lampiran 5
90
C. PENARIKAN MAKNA
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Peneliti
(Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
91
LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN II
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Menentukan Untung, Rugi, Harga Jual, Harga Beli
Hari/ Tanggal : Senin/ 9 januari 2012
Jam Pelajaran Ke : 3.-4 (dari jam 08.20 s/d 09.40 )
Jumlah Siswa Hadir : 40 Siswa
A. TINDAK MENGAJAR
1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi
kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat
materi yang akan dipelajari.
2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
dalam pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.
3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok
sebagai penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan
stimulus tentang materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu untung, rugi,
harga jual, harga beli
4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.
5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada
waktu simulasi.
6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi
kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila
ada yang belum jelas.
7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi
yang telah dipelajari dan membuat rangkuman.
Lampiran 6
92
9. Guru memberikan pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah untuk
memperdalam materi yang di ajarkan dan menutup pembelajaran dengan
salam.
B. TINDAK BELAJAR
1. Keadaan kelas sudah tidak terlalu gaduh ketika proses pembelajaran
berlangsung
2. Pembelajaran mulai berpusat pada siswa, hal ini terlihat dari siswa yang
sudah aktif mengerjakan soal dan mengambil sebuah kesimpulan
3. Pemahaman siswa mengalami peningkatan dari sebelumnya
C. PENARIKAN MAKNA
1. Pembelajaran mulai berpusat pada siswa dan sebagian besar siswa sudah
mampu melakukan strategi kontekstual dengan simulais jual beli pada
pembelajaran
2. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi
kontekstual dengan stimulasi kegiatan ekonomi jual beli dapat dilihat dari
indikator sebagai berikut:
a. Kemampuan siswa dalam membuat contoh dan bukan contoh sebanyak
19 siswa
b. Dapat mengidentifikasi masalah sebanyak 17 siswa
c. Dapat menyelesaiakn masalah sebanyak 20 siswa
d. Mampu menyatakan ulang suatu konsep aritmatika sosial sebanyak 14
siswa
Peneliti
(Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
93
LEMBAR CATATAN LAPANGAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : ……………………
Satuan Pendidikan/ Kelas : ……………………
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : …………………...
Sub Pokok Bahasan : ……………………
Hari/ Tanggal : …………………...
Jam Pelajaran Ke : ……..-…….. (dari jam … s/d … )
Jumlah Siswa Hadir : …... siswa
A. TINDAK MENGAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
B. TINDAK BELAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Lampiran 7
94
C. PENARIKAN MAKNA
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Peneliti
(Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
95
LEMBAR CATATAN LAPANGAN PUTARAN III
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura)
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan/ Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Diskon, Bruto, Tara, Neto
Hari/ Tanggal : Jum’at/13 Januari 2012 mulai pukul 07.00 – 08.20
Jam Pelajaran Ke :1 - 2 (dari jam 07.00 s/d 08.20 )
Jumlah Siswa Hadir : 40 siswa
A. TINDAK MENGAJAR
1. guru membuka pembelajaran dengan berdo’a serta salam dan mengabsensi
kehadiran siswa. Kemudian guru memyampaikan tujuan dan manfaat materi yang
akan dipelajari.
2. Guru juga menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam
pembelajaran dan menjelaskannya kepada siswa.
3. guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4 kelompok sebagai
penjual dan 4 kelompok sebagai pembeli serta memberikan stimulus tentang
materi yang akan dipelajari dipelajari yaitu diskon, bruto, tara, neto
4. siswa melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli.
5. Guru memberikan lembar kerja yang harus di isi dan didiskusikan pada waktu
simulasi.
Lampiran 8
96
6. Setelah siswa selesai melakukan simulasi dan berdiskusi, siswa diberi
kesempatan untuk mempresentasikan didepan kelas dan bertanya apabila ada
yang belum jelas.
7. guru memberikan latihan mandiri pada masing-masing siswa, untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
8. Bersama-sama dengan siswa guru membuat kesimpulan mengenai materi yang
telah dipelajari dan membuat rangkuman.
9. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
B. TINDAK BELAJAR
1. Keadaan kelas jauh lebih tenang dan peserta didik mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan sungguh-sungguh
2. Pembelajaran sudah terpusat pada siswa sehingga guru hanya sebagai fasilitator
3. Sudah banyak siswa yang mampu membuat kesimpulan
4. Pemahaman konsep siswa dalam pelajaran mengalami peningkatan
C. PENARIKAN MAKNA
1. Pembelajaran terpusat pada siswa
2. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika melalu strategi
konstekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual beli dapat dilihat dari
indikator sebagai berikut:
a. Kemampuan siswa dalam membuat contoh dan bukan contoh sebanyak 29
siswa
b. Dapat mengidentifikasikan masalah sebanyak 30 siswa
c. Dapat menyelesaikan masalah sebanyak 31 siswa
d. Mampu menyatakan ulang suatu konsep aritmatika sosial sebanyak 23 siswa
Peneliti
(Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
97
LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI
PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : ..................................................
Satuan Pendidikan / Kelas : ..................................................
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : ..................................................
Sub Pokok Bahasan : ..................................................
Hari/Tanggal : ..................................................
Jam Pelajaran ke- : ......... ( dari jam ............ s.d jam ............. )
Jumlah siswa yang diamati : .......... Siswa
I. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang-
kadang
Tidak
pernah
A. PENDAHULUAN
1.
Membahas
Tugas
1.1 Tugas dibahas dengan
melibatkan siswa
secara aktif
1.2 Soal tugas yang
esensial dan sulit diberi
balikan
Lampiran 9
98
2. Memotivasi
Siswa
2.1 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
2.2 Memberikan gambaran
umum inti materi ajar
2.3 Memberitahu metode
pembelajaran yang
digunakan
B. PENGEMBANGAN
1.
Menyampaikan
materi
Pembelajaran
1.1 Materi yang
disampaikan benar,
sesuai dengan
kurikulum yang ada
1.2 Penyampaian materi
sistematis disertai
contoh yang sesuai
topik
1.3 Penyampaian materi
jelas dan mudah
dimengerti oleh siswa
2. Mengadakan
variasi mengajar
2.1 Menunjukkan sikap
bersahabat dan adil
kepada semua siswa
2.2 Menghargai setiap
perbedaan pendapat
siswa
2.3 Menekankan bagian-
bagian yang penting
pada materi pelajaran
2.4 Membantu siswa yang
mendapat Kesulitan
99
3. Menciptakan
suasana belajar
siswa yang aktif
3.1 Memberikan
pertanyaan atau tugas
selama pembelajaran
3.2 Memberikan
kesempatan siswa
untuk bertanya
3.3 Mendorong siswa untuk
berani mengerjakan
soal di depan kelas
3.4 Mendorong siswa untuk
aktif mengerjakan soal-
soal latihan
4 Memberi
Penguatan
4.1 Memberikan penguatan
kepada siswa
pentingnya kerjasama
dalam kelompok.
4.2 Membantu siswa yang
mendapat kesulitan
4.3 Menumbuhkan
kepercayaan diri siswa
C PENERAPAN
1. Metode Simulasi
1.1 Siswa dibagi menjadi 8
kelompok
1.2 Empat kelompok
masing-masing
berperan sebagai
pemilik toko,
menentukan jenis,
jumlah,harga beli dan
harga tiap barang.
100
1.3 Tiap kelompok yang
berperan sebagai pemlk
toko mencatat barang
yang terjual beserta
jumlahnya, sehingga
dapat dihitung barang
yang terjual, untung
dan ruginya.
1.4 Empat kelompok
berperan sebagai
pembeli bertugas
menentukan modal
yang dimiliki,
kemudian mencatat
jenis barang yang dibeli
dan julahnya serta
harga keseluruhan.
Setiap kelompok
mendiskusikannya dan
mempresentasikannya.
D PENUTUP
1 Kesimpulan 1.1 Kesimpulan jelas dan
mencakup inti materi
yang dipelajari
1.2 Siswa terlibat aktif
dalam membuat
kesimpulan
2. Tindak lanjut 2.1 Mengevaluasi
kemampuan siswa
2.2 Menyarankan agar
101
materi ajar dipelajari
kembali di rumah
2.1 Memberikan tugas
individu dan kelompok
dengan petunjuk yang
jelas
2.2 Memberi kesempatan
bagi siswa untuk
melaporkan tugas
II. TINDAK BELAJAR
No Indikator Pemahaman Konsep Banyak
Siswa
1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan
membuat contoh dan bukan contoh..
2. Dapat mengidentifikasi masalah
3. Dapat menyelesaikan masalah
4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep.
III. KETERANGAN TAMBAHAN
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Peneliti
( Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
102
LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I
PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Nilai Keseluruhan, Per Unit, dan Nilai Sebagian
Hari/Tanggal : Kamis / 5 Januari 2012
Jam Pelajaran ke- : 1-2 ( dari jam 07.00 s.d 8.20 )
Jumlah siswa yang diamati : 40 Siswa
III. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang-
kadang
Tidak
pernah
A.
1.
PENDAHULUAN
Efektifitas waktu
mengajar dan
pembahasan tugas
1.1 Berdoa sesuai
dengan keyakinan
masing-masing
1.2 Guru mengabsensi
kehadiran siswa
1.3 Guru membahas
tugas dengan
√
√
√
Lampiran 10
103
2.
B.
1.
2.
Memotivasi Siswa
PENGEMBANGAN
Menyampaikan
materi Pembelajaran
Mengadakan variasi
mengajar
melibatkan siswa
secara aktif
2.1 Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
2.2 Memberikan
gambaran umum
inti materi ajar
2.3 Memberitahu
metode
pembelajaran
yang digunakan
1.1 Materi yang
disampaikan sesuai
dengan kurikulum
yang ada
1.2 Penyampaian
materi sistematis
disertai contoh
yang sesuai topik
1.3 Penyampaian
materi jelas dan
mudah dimengerti
oleh siswa
2.1Menunjukkan
sikap bersahabat
dan adil kepada
semua siswa
2.2Menghargai setiap
√
√
√
√
√
√
√
√
104
3.
4.
Menciptakan suasana
belajar siswa yang
aktif
Memberi Penguatan
perbedaan
pendapat siswa
2.3Menekankan
bagian-bagian yang
penting pada
materi pelajaran
2.4Membantu siswa
yang mendapat
Kesulitan
3.1Memberikan
pertanyaan atau
tugas selama
pembelajaran
3.2Memberikan
kesempatan siswa
untuk bertanya
3.3Mendorong siswa
untuk berani
mengerjakan soal
di depan kelas
3.4Mendorong siswa
untuk aktif
mengerjakan soal-
soal latihan
4.1Membantu siswa
yang mendapat
kesulitan
4.2Menumbuhkan
kepercayaan diri
siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
105
C.
1.
PENERAPAN
Metode Simulasi
1.1 Siswa dibagi
menjadi 8
kelompok
1.2 Empat kelompok
masing-masing
berperan sebagai
pemilik toko,
menentukan jenis,
jumlah,harga beli
dan harga tiap
barang.
1.3 Tiap kelompok
yang berperan
sebagai pemlk toko
mencatat barang
yang terjual beserta
jumlahnya,
sehingga dapat
dihitung barang
yang terjual,
untung dan
ruginya.
1.4 Empat kelompok
berperan sebagai
pembeli bertugas
menentukan modal
yang dimiliki,
kemudian mencatat
jenis barang yang
√
√
√
√
106
D.
1.
2.
PENUTUP
Kesimpulan
Tindak lanjut
dibeli dan julahnya
serta harga
keseluruhan.
1.5 Setiap kelompok
mendiskusikannya
dan
mempresentasikan
nya.
1.1Kesimpulan jelas
dan mencakup inti
materi yang
dipelajari
1.2Siswa terlibat aktif
dalam membuat
kesimpulan
2.1Mengevaluasi
kemampuan siswa
2.2Menyarankan agar
materi ajar
dipelajari kembali
di rumah
2.3Memberikan tugas
individu dan
kelompok dengan
petunjuk yang jelas.
2.3 Memberi
kesempatan bagi
siswa untuk
melaporkan tugas
√
√
√
√
√
√
√
107
IV. TINDAK BELAJAR
No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa
1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi
dan membuat contoh dan bukan contoh..
10
(25%)
2. Dapat mengidentifikasi masalah 15
(37,5%)
3. Dapat menyelesaikan masalah 16
(40%)
4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 9
(25,5%)
IV. KETERANGAN TAMBAHAN
Proses pembelajaran belum mengalami peningkatan secara signifikan
sehingga perlu diadakan tindakan putaran II.
Peneliti
( Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
108
LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II
PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Menentukan Untung, Rugi, Harga Jual, Harga
Beli
Hari/Tanggal : Senin / 9 Januari 2012
Jam Pelajaran ke- : 3-4 ( dari jam 08.20 s.d 9.40 )
Jumlah siswa yang diamati : 40 Siswa
V. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Aspek yang diamati Serin
g
Kadang-
kadang
Tidak
pernah
A.
1.
PENDAHULUAN
Efektifitas waktu
mengajar dan
pembahasan tugas
1.1 Berdoa sesuai
dengan keyakinan
masing-masing
1.2 Guru mengabsensi
kehadiran siswa
1.3 Guru membahas
tugas dengan
√
√
√
Lampiran 11
109
2.
B.
1.
2.
Memotivasi Siswa
PENGEMBANGAN
Menyampaikan
materi Pembelajaran
Mengadakan variasi
mengajar
melibatkan siswa
secara aktif
2.1 Menyampaikan
tujuan pembelajaran
2.2 Memberikan
gambaran umum inti
materi ajar
2.3 Memberitahu metode
pembelajaran yang
digunakan
1.1 Materi yang
disampaikan sesuai
dengan kurikulum
yang ada
1.2 Penyampaian materi
sistematis disertai
contoh yang sesuai
topik
1.3 Penyampaian
materi jelas dan
mudah dimengerti
oleh siswa
2.1 Menunjukkan sikap
bersahabat dan adil
kepada semua siswa
2.2 Menghargai setiap
perbedaan pendapat
siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
110
3.
4.
Menciptakan suasana
belajar siswa yang
aktif
Memberi Penguatan
2.3 Menekankan bagian-
bagian yang penting
pada materi
pelajaran
2.4 Membantu siswa
yang mendapat
Kesulitan
3.1 Memberikan
pertanyaan atau tugas
selama pembelajaran
3.2 Memberikan
kesempatan siswa
untuk bertanya
3.3 Mendorong siswa
untuk berani
mengerjakan soal di
depan kelas
3.4 Mendorong siswa
untuk aktif
mengerjakan soal-
soal latihan
4.1Membantu siswa
yang mendapat
kesulitan
4.2Menumbuhkan
kepercayaan diri
siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
111
C.
1.
PENERAPAN
Metode Simulasi
1.1 Siswa dibagi menjadi
8 kelompok
1.2 Empat kelompok
masing-masing
berperan sebagai
pemilik toko,
menentukan jenis,
jumlah,harga beli dan
harga tiap barang.
1.3 Tiap kelompok yang
berperan sebagai
pemlk toko mencatat
barang yang terjual
beserta jumlahnya,
sehingga dapat
dihitung barang yang
terjual, untung dan
ruginya.
1.4 Empat kelompok
berperan sebagai
pembeli bertugas
menentukan modal
yang dimiliki,
kemudian mencatat
jenis barang yang
dibeli dan julahnya
serta harga
keseluruhan.
√
√
√
√
112
D.
1.
2.
PENUTUP
Kesimpulan
Tindak lanjut
1.5 Setiap kelompok
mendiskusikan dan
mempresentasikannya
.
1.1 Kesimpulan jelas dan
mencakup inti materi
yang dipelajari
1.2 Siswa terlibat aktif
dalam membuat
kesimpulan
2.1 Mengevaluasi
kemampuan siswa
2.2 Menyarankan agar
materi ajar dipelajari
kembali di rumah
2.3 Memberikan tugas
individu dan
kelompok dengan
petunjuk yang jelas.
2.4 Memberi kesempatan
bagi siswa untuk
melaporkan tugas
√
√
√
√
√
√
√
113
VI. TINDAK BELAJAR
No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa
1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan
membuat contoh dan bukan contoh..
19
(47,5%)
2. Dapat mengidentifikasi masalah 17
(42,5%)
3. Dapat menyelesaikan masalah 20
(50%)
4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 14
(35%)
V. KETERANGAN TAMBAHAN
Proses pembelajaran belum mengalami peningkatan secara signifikan
sehingga perlu diadakan tindakan putaran III.
Peneliti
( Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
Lampiran 12
114
LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN III
PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
Nama Guru : Sri Suharti, A.Md.Pd
Satuan Pendidikan / Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan : Menentukan Diskon, Bruto, Tara, Neto
Hari/Tanggal : Jum’at / 13 Januari 2012
Jam Pelajaran ke- : 1-2 ( dari jam 07.00 s.d 08.20 )
Jumlah siswa yang diamati : 40 Siswa
VII. TINDAK MENGAJAR
No Komponen Aspek yang diamati Sering Kadang
-kadang
Tidak
pernah
A.
1.
2.
PENDAHULUAN
Efektifitas waktu
mengajar dan
pembahasan tugas
Memotivasi Siswa
1.1 Berdoa sesuai
dengan keyakinan
masing-masing
1.2 Guru mengabsensi
kehadiran siswa
1.3 Guru membahas
tugas dengan
melibatkan siswa
secara aktif
2.1 Menyampaikan
tujuan pembelajaran
2.2 Memberikan
gambaran umum inti
√
√
√
√
lampiran 12
115
B.
1.
2.
3.
4.
PENGEMBANGAN
Menyampaikan materi
Pembelajaran
Mengadakan variasi
mengajar
Menciptakan suasana
belajar siswa yang
aktif
Memberi Penguatan
materi ajar
2.3 Memberitahu metode
pembelajaran yang
digunakan
1.1 Materi yang
disampaikan benar,
sesuai dengan
kurikulum yang ada
1.2 Penyampaian materi
sistematis disertai
contoh yang sesuai
topik
1.3 Penyampaian materi
jelas dan mudah
dimengerti oleh siswa
2.1 Menunjukkan sikap
bersahabat dan adil
kepada semua siswa
2.2 Menghargai setiap
perbedaan pendapat
siswa
2.3 Menekankan bagian-
bagian yang penting
pada materi pelajaran
2.4 Membantu siswa
yang mendapat
Kesulitan
3.1 Memberikan
pertanyaan atau tugas
selama pembelajaran
3.2 Memberikan
kesempatan siswa
untuk bertanya
3.3 Mendorong siswa
untuk berani
mengerjakan soal di
depan kelas
3.4 Mendorong siswa
untuk aktif
mengerjakan soal-
soal latihan
4.1Membantu siswa yang
mendapat kesulitan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
116
C.
1.
D.
1.
PENERAPAN
Metode Simulasi
PENUTUP
Kesimpulan
4.2Menumbuhkan
kepercayaan diri
siswa
1.1 Siswa dibagi menjadi
8 kelompok
1.2 Empat kelompok
masing-masing
berperan sebagai
pemilik toko,
menentukan jenis,
jumlah,harga beli dan
harga tiap barang.
1.3 Tiap kelompok yang
berperan sebagai
pemlk toko mencatat
barang yang terjual
beserta jumlahnya,
sehingga dapat
dihitung barang yang
terjual, untung dan
ruginya.
1.4 Empat kelompok
berperan sebagai
pembeli bertugas
menentukan modal
yang dimiliki,
kemudian mencatat
jenis barang yang
dibeli dan julahnya
serta harga
keseluruhan.
1.5 Setiap kelompok
mendiskusikan dan
mempresentasikannya
.
1.1Kesimpulan jelas dan
mencakup inti materi
yang dipelajari
1.2Siswa terlibat aktif
dalam membuat
kesimpulan
√
√
√
√
√
√
√
117
2. Tindak lanjut
2.1 Mengevaluasi
kemampuan siswa
2.2 Menyarankan agar
materi ajar dipelajari
kembali di rumah
2.3 Memberikan tugas
individu dan
kelompok dengan
petunjuk yang jelas.
2.4 Memberi kesempatan
bagi siswa untuk
melaporkan tugas
√
√
√
√
VIII. TINDAK BELAJAR
No Indikator Pemahaman Konsep Banyak Siswa
1. Kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi dan
membuat contoh dan bukan contoh..
29
(72,5%)
2. Dapat mengidentifikasi masalah 39
(75%)
3. Dapat menyelesaikan masalah 31
(77,5%)
4. Peserta didik dapat menyatakan ulang suatu konsep. 23
(57,5%)
VI.KETERANGAN TAMBAHAN
Proses pembelajaran sudah mengalami peningkatan secara signifikan
sehingga dapat terlihat adanya peningkatan pemahaman matematika siswa
siswa terhadap pembelajaran matematika.
Peneliti
( Umi Murtiningsih)
NIM : A 410 080 297
118
LEMBAR TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH
PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Kartasura )
A. IDENTITAS
1. Nama Guru Matematika :
2. Pendidikan :
3. Pengalaman mengajar matematika :
4. Sekarang mengajar matematika SMP kelas :
B. TANGGAPAN GURU
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………
………………….…………………………………………………………
C. KESIMPULAN SECARA UMUM
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………
………………….…………………………………………………………
Lampiran 13
119
D. SARAN GURU UNTUK TINDAK LANJUT
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………
………………….…………………………………………………………
Mengetahui,
Guru Matematika
( Sri Suharti, A Md.Pd )
NIP.196201111983012001
u
r
a
k
a
r
t
a
,
A
p
r
i
l
2
0
120
DAFTAR SISWA YANG DAPAT MEMBUAT CONTOH DAN
BUKAN CONTOH
NO NIS Nama Sebelum
Tindakan
Putaran
I
Putaran
II
Putaran
III
1. 12.035 Agustian Pratama Putra
2. 12.037 Alfian Aryanto
3. 12.021 Amin Putra A
4. 12.056 Anisa Febryanti
5. 12.051 Anjar Ani Fatimah
6. 12.039 Aran Abdi Egiawan
7. 12.013 Avandi Latrianto
8. 12.274 Bagas Kurniawan
9. 12.195 Daniel Dwi H
10. 12.016 Deni Fikri Satrya
11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya
12. 12.031 Disan Wilian
13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih
14. 12.338 Elvina Septianta Molle
15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto
16. 12.043 Fikri Rahmani
17. 12.049 Heavi Novia Wulan S.
18. 12.045 Ika Suryani
19. 12.025 Johan Kristanto W
20. 12.027 Khoirudin
21. 12.089 Kristian Wijarnako
22. 12.088 Lordy Hendriek K.
23. 12.032 Luberto Dasilva R
24. 12.066 Magdalena Endah N
25. 12.024 Muhammad AguS P.
26. 12.005 Muhammad Rio S.
27. 12.046 Nita Andriyani
28. 12.048 Novita Sari
lampiran 14
121
29. 12.022 Nur Muhammad Evendi
30. 12.041 Nur Oktiara
31. 12.012 Pandu Yudha Widya S.
32. 12.052 Revy Yuani Saputri
33. 12.038 Risky Hermawan
34. 12.053 Salbiah Sarining W.
35. 12.216 Septi Ayu Lestari
36. 12.079 Siska Debi Rahmawati
37. 12.050 Sri Mulyani
38. 12.131 Tabita Apriliana T.
39. 12.222 Tivani Berna Hardilia
40. 12.126 Uun Septiana Wisnu
122
DAFTAR SISWA YANG DAPAT MENGIDENTIFIKASI MASALAH
NO NIS Nama Sebelum
Tindakan
Putaran
I
Putaran
II
Putaran
III
1. 12.035 Agustian Pratama Putra
2. 12.037 Alfian Aryanto
3. 12.021 Amin Putra A
4. 12.056 Anisa Febryanti
5. 12.051 Anjar Ani Fatimah
6. 12.039 Aran Abdi Egiawan
7. 12.013 Avandi Latrianto
8. 12.274 Bagas Kurniawan
9. 12.195 Daniel Dwi H
10. 12.016 Deni Fikri Satrya
11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya
12. 12.031 Disan Wilian
13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih
14. 12.338 Elvina Septianta Molle
15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto
16. 12.043 Fikri Rahmani
17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari
18. 12.045 Ika Suryani
19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo
20. 12.027 Khoirudin
21. 12.089 Kristian Wijarnako
22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto
23. 12.032 Luberto Dasilva R
24. 12.066 Magdalena Endah N
25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya
26. 12.005 Muhammad Rio Saputra
27. 12.046 Nita Andriyani
28. 12.048 Novita Sari
29. 12.022 Nur Muhammad Evendi
30. 12.041 Nur Oktiara
31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya
32. 12.052 Revy Yuani Saputri
33. 12.038 Risky Hermawan
34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu
35. 12.216 Septi Ayu Lestari
36. 12.079 Siska Debi Rahmawati
37. 12.050 Sri Mulyani
38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati
39. 12.222 Tivani Berna Hardilia
40. 12.126 Uun Septiana Wisnu
lampiran 15
123
DAFTAR SISWA YANG MENYELESAIKAN MASALAH
NO NIS Nama Sebelum
Tindakan
Putaran
I
Putaran
II
Putaran
III
1. 12.035 Agustian Pratama Putra
2. 12.037 Alfian Aryanto
3. 12.021 Amin Putra A
4. 12.056 Anisa Febryanti
5. 12.051 Anjar Ani Fatimah
6. 12.039 Aran Abdi Egiawan
7. 12.013 Avandi Latrianto
8. 12.274 Bagas Kurniawan
9. 12.195 Daniel Dwi H
10. 12.016 Deni Fikri Satrya
11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya
12. 12.031 Disan Wilian
13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih
14. 12.338 Elvina Septianta Molle
15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto
16. 12.043 Fikri Rahmani
17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari
18. 12.045 Ika Suryani
19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo
20. 12.027 Khoirudin
21. 12.089 Kristian Wijarnako
22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto
23. 12.032 Luberto Dasilva R
24. 12.066 Magdalena Endah N
25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya
26. 12.005 Muhammad Rio Saputra
27. 12.046 Nita Andriyani
28. 12.048 Novita Sari
29. 12.022 Nur Muhammad Evendi
30. 12.041 Nur Oktiara
31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya
32. 12.052 Revy Yuani Saputri
33. 12.038 Risky Hermawan
34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu
35. 12.216 Septi Ayu Lestari
36. 12.079 Siska Debi Rahmawati
37. 12.050 Sri Mulyani
38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati
39. 12.222 Tivani Berna Hardilia
40. 12.126 Uun Septiana Wisnu
Lampiran 16
124
DAFTAR SISWA YANG DAPAT MENYIMPULKAN ULANG SUATU KONSEP
NO NIS Nama Sebelum
Tindakan
Putaran
I
Putaran
II
Putaran
III
1. 12.035 Agustian Pratama Putra
2. 12.037 Alfian Aryanto
3. 12.021 Amin Putra A
4. 12.056 Anisa Febryanti
5. 12.051 Anjar Ani Fatimah
6. 12.039 Aran Abdi Egiawan
7. 12.013 Avandi Latrianto
8. 12.274 Bagas Kurniawan
9. 12.195 Daniel Dwi H
10. 12.016 Deni Fikri Satrya
11. 12.011 Dicky Bagus Prasetya
12. 12.031 Disan Wilian
13. 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih
14. 12.338 Elvina Septianta Molle
15. 12.055 Fanny Amelia Sugiarto
16. 12.043 Fikri Rahmani
17. 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari
18. 12.045 Ika Suryani
19. 12.025 Johan Kristanto Wibowo
20. 12.027 Khoirudin
21. 12.089 Kristian Wijarnako
22. 12.088 Lordy Hendriek Kristanto
23. 12.032 Luberto Dasilva R
24. 12.066 Magdalena Endah N
25. 12.024 Muhammad Agus Prasetya
26. 12.005 Muhammad Rio Saputra
27. 12.046 Nita Andriyani
28. 12.048 Novita Sari
29. 12.022 Nur Muhammad Evendi
30. 12.041 Nur Oktiara
31. 12.012 Pandu Yudha Widya Surya
32. 12.052 Revy Yuani Saputri
33. 12.038 Risky Hermawan
34. 12.053 Salbiah Sarining Wahyu
35. 12.216 Septi Ayu Lestari
36. 12.079 Siska Debi Rahmawati
37. 12.050 Sri Mulyani
38. 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati
39. 12.222 Tivani Berna Hardilia
40. 12.126 Uun Septiana Wisnu
Lampiran 17
125
DA FTAR KELOMPOK
KELAS VIII A SMP N 2 KARTASURA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN
SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI
KELOMPOK PENJUAL
KELOMPOK I
PENJUAL SUSU
FORMULA
1. KristianW
2. Landy Hendriek K
3. Luberta Dasilva R
4. Magdalena Endah
5. M. Agus Prasetya
KELOMPOK II
PENJUAL MINUMAN
RINGAN
1. M. Rio Saputra
2. Nita Andiyani
3. Novita Sari
4. Nur Muhammad E
5. Nur Oktiana
KELOMPOK III
PENJUAL ALAT-ALAT
TULIS
1. Randu Yudha Widya S
2. Revy Yuani S
3. Risky Hermawan
4. Salbiah Sarining W
5. Septi Ayu L
KELOMPOK IV
PENJUAL SABUN
MANDI
1. Siska Debi R
2. Sri Mulyani
3. Tahita Apriliana T
4. Tivani Berna H
5. Uun Septiana W
Lampiran 18
126
KELOMPOK PEMBELI
KELOMPOK I
1. Agustian Pratama P
2. Alfian Aryanto
3. Amin Putra A
4. Anisa Febriyanti
5. Anjar Ani Fatimah
KELOMPOK II
1. Anan Budi E
2. Avandi Latrianto
3. Bagas Kurniawan
4. Daniel Dwi H
5. Deni Fikri S
KELOMPOK III
1. Dicky Bagus P
2. Disan Willian
3. Dwi Sri Wahyuningsih
4. Elvina Septiana Molle
5. Fanny Amelia
Sugiarto
KELOMPOK IV
1. Fikri Rahmani
2. Heavi Novia
Wulandari
3. Ika Suryani
4. Johan Kristanto
5. Khoirudin
127
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / I
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan
dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.3. Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan
ekonomi
Indikator : 2.3.1. Melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli
2.3.2. Menghitung nilai keseluruhan
2.3.3. Menghitung nilai perunit, dan nilai sebagian
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat melakukan simulasi kegiatan ekonomi jual beli
2. Siswa dapat menghitung nilai keseluruhan
3. Siswa dapat menghitung nilai per unit, dan nilai sebagian
B. Materi Ajar
Aritmatika Sosial
1. Menghitung Nilai Keselurunan, Nilai Per Unit, dan Nilai Sebagian
Pada dunia perdagangan harga suatu barang sering dinyatakan
dalam harga per unit/ persatuan, perlusin, per kg atau satuan lainya. Misal
kamu membeli 6 buku seharga Rp. 9000,00 berapa harga satu buku ?
harga satu buku merupakan harga per unit/ per satuan. Sedangkan harga
6 buku merupakan harga keseluruhan. Harga keseluruhan dapat
Lampiran 19
128
ditentukan apabila harga per unit sudah diketahui demikian juga
sebaliknya. Sehingga dapat dirumuskan:
Contoh :
Harga satu buku adalah Rp.1.500,00 berapakah harga 2 buku ?
Penyelesaian :
Harga 2 buku= 2 x Rp.1.500,00 = Rp.3.000,00
Jadi harga 2 buku adalah Rp.3.000,00
C. Metode Pembelajaran
a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual
beli
D. Langkah – langkah Kegiatan
Fase Kegiatan Pendidikan
Berkarakter
Waktu
Kegiatan
awal
Pendahuluan:
- Guru datang tepat waktu
- Berdoa
- Mengecek kehadiran siswa
- Menanyakan kabar siswa
dengan fokus pada mereka
yang tidak datang dan / atau
yang pada pertemuan
sebelumnnya tidak datang
- Apersepsi : guru ceramah dan
Kedisplinan
Ketaqwaan
Kepedulian
5 menit
Nilai Keseluruhan = banyak barang x harga per unit
𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑡 =nilai keseluruhan
banyak barang
Nilai sebagian = banyaknya sebagian unit x nilai per unit
129
tanya jawab untuk
mengarahkan pada
permasalahan
- Motivasi : Memberi
penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini untuk
menyelesaikan masalah
aritmatika social.
- Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Komunikatif
Kegiatan inti
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa diberikan stimulus
berupa pemberian materi
oleh guru mengenai
aritmatika social.
Bagi siswa menjadi 8
kelompok
Empat kelompok sebagai
pemilik toko, menentukan
jenis, jumlah.harga per Unit,
dan harga Keseluruhan
Setiap kelompok yang
berperan sebagai pemilik
toko mencatat barang-barang
yang telah terjual beserta
jumlahnya
Empat kelompok berperan
sebagai pembeli.
Menentukan modal yang
dimiliki dan membuat uang
Bekerjasama
Membuat uang
tiruan
(kreativitas)
60
menit
130
Konfirmasi
tiruan dari kertas. Dan
membelanjakannya ke empat
toko tersebut . kemudian
membuat catatan jenis
barang yang dibeli dan
jumlahnya. Serta harga
keseluruhan barang.
Setiap kelompok
mendiskusikan hasilnya dan
membuat laporan, salah satu
wakil dari setiap kelompok
mempresentasikannya.
Dengan bimbingan
guru,siswa diminta
menyimpulkan tentang
bagian-bagian penting dari
konsep dan kompetensi dasar
yang telah dipelajari.
Membuat
Laporan
(Tanggung
Jawab)
Menyimpulkan
Kegiatan
akhir
Penutup
- Dengan bimbingan guru siswa
diminta membuat rangkuman,
menyimpulkan tentang bagian-
bagian penting dari konsep
dan kompetensi dasar yang
telah dipelajari.
- Guru memberikan tugas (PR)
dari buku PAKET
- Memberi salam
Tanggung
Jawab
Kesopanan
15
menit
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / I
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan
dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.3. Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan
ekonomi
Indikator : 2.3.1. Menentukan besar untung , rugi
2.3.2. Menentukan persentase untung dan rugi terhadap
harga beli
2.3.3. Menentukan harga jual dan harga beli
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan besar, untung dan rugi
2. Siswa dapat menentukan persentase untung dan rugi terhadap harga beli
3. Siswa dapat menentukan harga jual dan harga beli
B. Materi Ajar
Aritmatika Sosial
1. Menentukan Untung , Rugi, Harga Jual, dan Harga Beli
Untung / Laba :
terjadi karena harga jual lebih besar dari harga beli ( modal ).
syarat untung yaitu : harga jual > harga beli. Atau HJ > HB
Untung = harga jual – harga beli
Lampiran 20
133
R U G I
Rugi terjadi jika harga jual < harga beli ( modal ),
syarat rugi yaitu : harga jual < harga beli Atau HJ < HB.
Contoh :
Seorang pedagang membeli radio seharga Rp.200.000,00 kemudian dijual
lagi seharga Rp.500.000,0. Untung atau rugi pedagang tersebut ? berapa
rupiah ?
Penyelesaian :
HB = 200.000
HJ = 500.000
Karena HJ >HB, maka pedagang untung
Jadi untung = 500.000 -200.000 = Rp. 300.000,00
2. Menentukan Persentase Untung atau Rugi terhadap Harga Beli
Untung atau rugi dapat ditentukan dalampersentase. Untuk
menentukan persentase untung (%U) atau persentase rugi (%R) umumnya
dari harga beli.
Dapat dirumuskan :
Contoh :
Seorang pedagang menjual sebuah TV 21” seharga Rp 1.950.000,-.
Jika harga belinya Rp 1.500.000,- maka persentase untungnya adalah ?
Penyelesaian :
Besar untung = Jual – Beli
= Rp 1.950.000 – Rp 1.500.000
Rugi = Harga jual – harga beli
𝑈 % =untung
HBX 100%
𝑅 % =Rugi
HBX 100%
134
= Rp 450.000,-
% U = untung/harga beli x 100%
= Rp 450.000/Rp 1.500.000 x 100%
= 30 %
3. Harga Jual dan Harga Beli
jualahlabapersentase
beliaH arg100
100arg
jualahrugipersentase
arg100
100
beliahlabapersentase
jualaH arg100
100arg
beliahrugipersentase
arg100
100
Contoh:
Seorang pedagang menjual suatu barang dengan harga Rp.210.000,00 dan
mendapat untung 5% dari harga beli. Tentukan harga beli barang tersebut.
Penyelesaian:
Harga penjualan = harga pembelian + untung
Rp.210.000,00 = harga pembelian + 5% harga pembelian
= 100%harga pembelian + 5%harga pembelian
= (100% + 5%)harga pembelian
= 105
100 X harga pembelian
Harga pembelian = Rp.210.000,00 : 105
100
= Rp.210.000,00 x 100
105
=Rp.200.000,00
135
C. Metode Pembelajaran
a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan ekonomi jual
beli
D. Langkah – langkah Kegiatan
Fase Kegiatan Pendidikan
Berkarakter
Waktu
Kegiatan
awal
Pendahuluan:
- Guru datang tepat waktu
- Berdoa
- Mengecek kehadiran siswa
- Menanyakan kabar siswa
dengan fokus pada mereka
yang tidak datang dan / atau
yang pada pertemuan
sebelumnnya tidak datang
- Apersepsi : guru ceramah dan
tanya jawab untuk
mengarahkan pada
permasalahan
- Motivasi : Memberi
penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini untuk
menyelesaikan masalah
aritmatika social.
- Menyampaikantujuan
pembelajaran
Kedisplinan
Ketaqwaan
Kepedulian
Komunikatif
5 menit
Kegiatan
inti
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa diberikan stimulus
berupa pemberian materi oleh
guru mengenai aritmatika
social.
Bagi siswa menjadi 8
kelompok
Empat kelompok sebagai
pemilik toko, menentukan
jenis, jumlah, harga beli, dan
Bekerjasama
60 menit
136
Konfirmasi
harga tiap barang .
Setiap kelompok yang
berperan sebagai pemilik
toko mencatat barang-barang
yang telah terjual beserta
jumlahnya. Dengan demikian
dapat dihitung harga beli
keseluruhan dari barang yang
terjual, untung dan ruginya.
Empat kelompok berperan
sebagai pembeli. Menentukan
modal yang dimiliki dan
membuat uang tiruan dari
kertas. Dan membelanjakannya
ke empat toko tersebut .
kemudian membuat catatan
jenis barang yang dibeli dan
jumlahnya. Serta harga
keseluruhan barang yang dibeli.
Setiap kelompok
mendiskusikan hasilnya dan
membuat laporan, salah satu
wakil dari setiap kelompok
mempresentasikannya.
Dengan bimbingan
guru,siswa diminta
menyimpulkan tentang
bagian-bagian penting dari
konsep dan kompetensi dasar
yang telah dipelajari.
Membuat uang
tiruan
(kreativitas)
Membuat
Laporan
(Tanggung
Jawab)
Menyimpulkan
Kegiatan
akhir
Penutup
- Dengan bimbingan guru siswa
diminta membuat rangkuman,
menyimpulkan tentang bagian-
bagian penting dari konsep dan
kompetensi dasar yang telah
dipelajari.
- Guru memberikan tugas (PR)
dari buku PAKET
- Memberi salam
Tanggung
Jawab
Kesopanan
15 menit
137
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat: Papan tulis, spidol, barang-barang bekas, uang mainan
Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi
Luhur ,
Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).
F. Penilaian
Aspek yang dinilai : Kognitif
Bentuk instrument : Uraian
Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
SRI SUHARTI A. Md. Pd
NIP. 196201111983012001
Surakarta, 2011
Peneliti
UMI MURTININGSIH NIM. A410080297
138
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 2 Kartasura
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / I
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar , persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variable dan perbandingan
dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menggunakan arimatika sosial dalam kegiatan
ekonomi
Indikator : 2.3.1. Menentukan diskon dalam kegiatan ekonomi
2.3.2. Menentukan bruto, neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi
2.3.3. Menghitung persentase tara
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan diskon dalam kegiatan ekonomi jual beli
2. Siswa dapat menentukan bruto, neto dan tara dalam kegiatan ekonomi
jual beli
3. Siswa dapat menghitung persentase tara
B. Materi Ajar
Aritmatika Sosial
1. Menentukan Diskon
Diskon adalah potongan harga yang diberikan penjual kepada pembeli
pada saat terjadi transaksi jual beli.
Lampiran 21
139
Contoh:
Seseorang membeli baju ditoko Anugerah seharga Rp.85.000,00. Toko
tersebut memberikan diskon 20% untuk setiap pembelian. Berapakah
uang yang harus ia bayar?
Penyelesaian:
Harga pembelian = Rp.85.000,00
Diskon 20% = x Rp.85.000,00
= Rp.17.000
Uang yang harus dibayar = Rp.85.000,00 – Rp.17.000,00
= Rp.68.000,00
Jadi uang yang harus dibayarkan sebesar Rp.68.000,00
2. Menentukan
Bruto. Neto dan Tara
Bruto adalah berat suatu barang termasuk pengbungkus atau
kemasannya, tara adalah berat pembungkus atau kemasan suatu barang,
netto adalah berat bersih atau berat sebenarnya dari suatu barang.
Dalam sebuah karung yang berisi pupuk tertera tulisan berat
bersih 50 kg sedangkan Taranya 0,08 kg, maka berat seluruhnya atau
bruto= 50kg + 0,08 kg = 50,08 kg. Berat karung dan pupuk yaitu 50,08 kg
disebut bruto(berat kotor) Berat karung 0,08 kg disebut disebut tara
Berat pupuk 50 kg disebut berat neto ( berat bersih).
Jadi hubungan bruto, tara, dan neto adalah:
Diskon (Rp.) = diskon (%) x Harga mula-mula
Harga setelah diskon = harga mula-mula - diskon
Bruto = Neto + Tara
Neto = Bruto – Tara
Tara = Bruto – Neto
140
Persentase tara = x 100%
Contoh :
Suatu barang pada kemasannya tertera bruto 20 kg dan tara 2,5 kg
berapa berat bersihnya ?
Penyelesaiannya :
Berat bersih / neto = 20 – 2.5 = 17.5 kg
C. Metode Pembelajaran
a. Startegi pembelajaran kontekstual dengan simulasi kegiatan
ekonomi jual beli
D. Langkah – langkah Kegiatan
Fase Kegiatan Pendidikan
Berkarakter
Waktu
Kegiatan
awal
Pendahuluan:
- Guru datang tepat waktu
- Berdoa
- Mengecek kehadiran siswa
- Menanyakan kabar
siswa dengan fokus pada
mereka yang tidak datang dan /
atau yang pada pertemuan
sebelumnnya tidak datang
- Apersepsi : guru
ceramah dan tanya jawab
untuk mengarahkan pada
permasalahan
- Motivasi : Memberi penjelasan
Kedisplinan
Ketaqwaan
Kepedulian
Komunikatif
5 menit
141
tentang pentingnya
mempelajari materi ini untuk
menyelesaikan masalah
aritmatika social.
- Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa diberikan stimulus
berupa pemberian materi oleh
guru mengenai aritmatika
social.
Bagi siswa menjadi 8
kelompok
Empat kelompok sebagai
pemilik toko, menentukan
jumlah diskon tiap barang,
dan menentukan bruto dan
tara dari tiap karung pupuk.
Setiap kelompok yang
berperan sebagai pemilik toko
mencatat barang-barang yang
di diskon.
Empat kelompok berperan
sebagai pembeli. Menentukan
modal yang dimiliki dan
membuat uang tiruan dari
kertas. Dan
membelanjakannya ke empat
Bekerjasama
Membuat uang
tiruan
(kreativitas)
60
menit
142
Konfirmasi
toko tersebut . kemudian
membuat catatan jenis barang
yang dibeli yang dapat diskon
dan mengamati berat neto
yang tercantum dalam barang.
Setiap kelompok
mendiskusikan hasilnya dan
membuat laporan, salah satu
wakil dari setiap kelompok
mempresentasikannya.
Dengan bimbingan guru,siswa
diminta menyimpulkan
tentang bagian-bagian penting
dari konsep dan kompetensi
dasar yang telah dipelajari.
Membuat
Laporan
(Tanggung
Jawab)
Menyimpulkan
Kegiatan
akhir
Penutup
- Dengan bimbingan guru siswa
diminta membuat rangkuman,
menyimpulkan tentang bagian-
bagian penting dari konsep dan
kompetensi dasar yang telah
dipelajari.
- Guru memberikan tugas (PR)
dari buku PAKET
- Memberi salam
Tanggung
Jawab
Kesopanan
15
menit
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat: Papan tulis, spidol, barang-barang bekas, uang mainan
144
TES KONDISI AWAL
1. Tono membeli 3 lusin pensil dengan harga Rp. 72.000,00 berapa harga 4
pensil ? Skor 20
2. Buatlah sebuah contoh soal beserta jawabannya yang menentukan besar
untung atau rugi ! Skor 40
3. Seorang pedagang menjual baju Gabriel seharga Rp.250.000,00
pedagang tersebut memberikan diskon sebesar 25%. Berapa pembeli harus
membayar ? Skor 20
4. Di dalam suatu barang pada kemasannya tertera neto 250g dengan tara
15g, berapa brutonya ? Skor 20
Lampiran 22
143
Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi
Luhur ,
Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).
F. Penilaian
Aspek yang dinilai : Kognitif
Bentuk instrument : Uraian
Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
SRI SUHARTI A. Md. Pd
NIP. 196201111983012001
Surakarta, 2011
Peneliti
UMI MURTININGSIH NIM. A410080297
131
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat: Papan tulis, spidol, barang-barang bekas, uang mainan
Sumber Belajar: modul matematika SMP Kelas VII Yayasan Pangudi
Luhur ,
Matematika konsep dan aplikasinya (BSE).
F. Penilaian
Aspek yang dinilai : Kognitif
Bentuk instrument : Uraian
Instrumen : Soal (terlampir), Kunci Jawaban (terlampir)
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
SRI SUHARTI A. Md. Pd
NIP. 196201111983012001
Surakarta, 12 Agustus 2011
Praktikan
UMI MURTININGSIH
NIM. A410080297
145
TES PUTARAN I
1. Harga satu buku adalah Rp 1.500,00 Berapakah harga 10 buku ?
(skor 20)
2. Buatlan sebuah contoh soal beserta jawabannya pada materi nilai per unit !
(skor 40)
3. Harga 4penggaris aalah Rp 3.000,00. berapakah harga 6 penggaris ?
(skor 20)
4. Harga 8 pensil adalah Rp 8.800,00 berapakah harga 1 pensil ?
(skor 20)
Lampiran 23
146
TES PUTARAN II
1. Seorang pedagang membeli 2 lusin kaos seharga Rp.432.000,00
kemudian dijual lagi Rp. 15.000,00 per buah. Jika kaos tersebut laku
semuanya, untung atau rugi pedagang tersebut?
(skor 20)
2. Buatlan sebuah contoh soal beserta jawabannya pada materi untung atau
rugi !
(skor 40)
3. Pak Tono membeli sepeda bekas seharga Rp.125.000,00 sebelum terjual
kembali sepeda tersebut diperbaiki dengan biaya perbaikan Rp.50.000,00.
Kemudian sepeda tersebut dijual dengan harga Rp. 200.000,00 berapa
persen keuntungan pak Tono ?
(skor 20)
4. Pak Dadang membeli radio seharga Rp.750.000,00. Kemudian dijual
mendapatkan untung 20%. Berapakah harga jual radio pak Dadang ?
(skor 20)
Lampiran 24
147
SOAL PUTARAN III
1. Sebuah tas dijual seharga Rp. 120.000,00 karena ada obral membeli
mendapatkan diskon 30% .berpa rupiah tas tersebut harus dibayar ?
( skor 30)
2. Suatu barang pada kemasannya tertera bruto = 15kg .dan tara 3.5kg. berapa barat
bersihnya ?
(skor 30)
3. Buatlah sebuah contoh soal besrta jawabannya pada materi menentukan besar
diskon
( skor 40 )
Lampiran 25
148
KUNCI JAWABAN TES KONDISI AWAL
1. Diketahui :
Harga 3 lusin pensil = 72.000 (skor 5 )
Ditanya :
Harga 4 pensil ? (skor 5 )
Dijawab :
Harga I pensil = 2000 (skor 5)
Jadi harga 4 pensil adalah Rp.2.000,00 x 4 = Rp.8000,00 (skor 5 )
Total 20
2. Penilaian pembuatan soal:
Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru
(skor15)
Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru
(skor 5)
Penilaian jawaban :
Diketahui (skor 5)
Lampiran 26
149
Ditanya (skor5)
Dijawab (skor 10)
Kesimpulan (skor5)
Total 40
3. Diketahui :
Harga mula –mula = 250.000
Diskon 25% (skor 5 )
Ditanya :
Harga yang harus dibayaar ? (skor 5 )
Dijawab :
Diskon 25% = = Rp.62.500,00 (skor 5)
Jadi harga yang harus dibayar =250.000 –62.500
= Rp .187.500,00 (skor 5)
Total skor 20
150
Diketahui:
Neto =250 kg
Tara =15 kg (skor 5 )
Ditanya :
Berapa brutonya ? (skor 5 )
Dijawab :
bruto= neto +tara
250+ 15 = 265g (skor 10 )
Total skor 20
Jumlah skor 100
151
KUNCI JAWABAN PUTARAN I
1. Diketahui :
Harga 1 buku = Rp 1500 (skor 5 )
Ditanya :
Harga 10 buku (skor 5 )
Dijawab :
Harga 10 buku = 1500 x 10 =15000 (skor 5)
Jadi harga 10 buku adalah Rp. 15.000,00 (skor 5 )
Total 20
2. Penilaian pembuatan soal:
Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru
(skor15)
Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru
(skor 5)
Penilaian jawaban :
Diketahui (skor 5)
Lampiran 27
152
Ditanya (skor5)
Dijawab (skor 10)
Kesimpulan (skor5)
Total 40
3. Diketahui :
Harga 4 penggaris = 3000 (skor 5 )
Ditanya :
Berapa harga 6 penggaris ? (skor 5 )
Dijawab:
Harga 1 penggaris = (skor 5)
Jadi harga 6 penggaris = 6 x750 = 4500,00 (skor 5 )
Total 20
4. Diketahui :
Harga 8 pensil =8800 (skor 5 )
Ditanya :
Berapa harga 1pensil ? (skor 5 )
Dijawab :
153
Harga 1 pensil = = 1100 (skor 5)
Jadi harga 1 pensil = Rp 1.100, 00 (skor 5 )
Total 20
Jumlah skor =100
154
KUNCI JAWABAN PUTARAN II
1. Diketahui :
Harga beli 2 lusin kaos 432.000
Harga jual perbuah 15.000 (skor 5 )
Ditanya :
Untung atau rugi pedagang tersebut dan berapa rupiah ? (skor 5 )
Dijawab :
Harga jual 2 lusin kaos ═ 24 × 15.000 ═ 360.000 (skor 5 )
Karena H.jual < H. beli jadi pedagang mengalami rugi sebesar
432.000- 360.000= 72.000 (skor 5 )
Total 20
2. Penilaian pembuatan soal:
Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru
(skor15)
Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru
(skor 5)
Penilaian jawaban :
Diketahui (skor 5)
Lampiran 28
155
Ditanya (skor5)
Dijawab (skor 10)
Kesimpulan (skor5)
Total 40
3. Diketahui :
Harga beli = 125.000 +50.000 =175 000
Harga jual = 200.000,00 (skor 5 )
Ditanya
Berapa persen keuntungan pak tono ? (skor 5 )
Dijawab :
untung = 200.000,00 - 175.000,00 = 25.000,00 (skor 5)
jadi persentase keuntungan pak tono =
= 14,29 % (skor 5)
Total 20
156
4. Diketahui :
Harga beli = 750.000,00
Untung = 20 % (skor 5 )
Ditanya :
Harga jual radio ? (skor 5 )
Dijawab :
=
= 150.000,00 (skor 5)
Jadi harga jual adalah =750.000 + 150.000
= 900.000 (skor 5 )
Total 20
Jumlah skor 100
157
KUNCI JAWABAN SOAL TES PUTARAN III
1. Diketahui :
Harga mula –mula = 120.000
Diskon 30% (skor 5 )
Ditanya :
Harga yang harus dibayaar ? (skor 5 )
Dijawab :
Diskon 30% = = 36.000,00 (skor 10)
Jadi harga yang harus dibayar =120.000 – 36.000
= Rp .84.000,00 (skor 10 )
Total skor 30
2. Diketahuin:
Bruto =15 kg
Tara =3,5 kg (skor 5 )
Ditanya :
Berat bersih ? (skor 5 )
Lampiran 29
158
Dijawab :
Berat bersih / neto = 15 – 3,5 = 11,5 kg (skor 20 )
Total skor 30
3. Penilaian pembuatan soal:
Siswa dapat membuat soal yang berbeda dengan yang diberikan guru
(skor15)
Siswa dapat membuat soal akan tetapi sama yang diberikan guru
(skor 5)
Penilaian jawaban :
Diketahui (skor 5)
Ditanya (skor5)
Dijawab (skor 10)
Kesimpulan (skor5)
Total 40
Jumlah skor 100
159
DAFTAR NAMA SISWA KELAS VII A
SMP NEGERI 2 KARTASURA
Nomor L/P NAMA Ket
Urut Induk
1 12035 L Agustian Pratama Putra
2 12037 L Alfian Aryanto
3 12021 L Amin Putra A
4 12056 P Anisa Febryanti
5 12051 P Anjar Ani Fatimah
6 12039 L Aran Abdi Egiawan
7 12013 L Avandi Latrianto
8 12274 L Bagas Kurniawan
9 12195 L Daniel Dwi H
10 12016 L Deni Fikri Satrya
11 12011 L Dicky Bagus Prasetya
12 12031 P Disan Wilian
13 12058 P Dwi Sri Wahyuningssih
14 12338 P Elvina Septianta Molle
15 12055 P Fanny Amelia Sugiarto
16 12043 P Fikri Rahmani
17 12049 P Heyavi Novia Wulan Sari
18 12045 P Ika Suryani
19 12025 L Johan Kristanto Wibowo
20 12027 L Khoirudin
21 12089 L Kristian Wijarnako
22 12088 L Lordy Hendriek Kristanto
Lampiran 30
160
23 12032 L Luberto Dasilva R
24 12066 P Magdalena Endah N
25 12024 L Muhammad Agus Prasetya
26 12005 L Muhammad Rio Saputra
27 12046 P Nita Andriyani
28 12048 P Novita Sari
29 12022 L Nur Muhammad Evendi
30 12041 P Nur Oktiara
31 12012 L Pandu Yudha Widya Surya
32 12052 P Revy Yuani Saputri
33 12038 L Risky Hermawan
34 12053 P Salbiah Sarining Wahyu
35 12216 P Septi Ayu Lestari
36 12079 L Siska Debi Rahmawati
37 12050 P Sri Mulyani
38 12131 P Tabita Apriliana Trisnawati
39 12222 P Tivani Berna Hardilia
40 12126 P Uun Septiana Wisnu
Laki-laki : 20
Perempuan : 20
161
DAFTAR NILAI SISWA
KELAS VII A SMP N 2 KARTASURA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI
No
Nama
Nilai
Urut Induk Awal
Putaran
I
Putaran
II
Putaran
III
1 12.035 Agustian Pratama Putra 30 45 55 65
2 12.037 Alfian Aryanto 35 60 75 80
3 12.021 Amin Putra A 35 70 85 100
4 12.056 Anisa Febryanti 75 75 80 80
5 12.051 Anjar Ani Fatimah 70 70 75 80
6 12.039 Aran Abdi Egiawan 45 50 75 85
7 12.013 Avandi Latrianto 75 70 80 85
8 12.274 Bagas Kurniawan 15 35 55 60
9 12.195 Daniel Dwi H 15 50 65 80
10 12.016 Deni Fikri Satrya 40 45 50 70
11 12.011 Dicky Bagus Prasetya 25 35 60 65
12 12.031 Disan Wilian 30 50 60 70
13 12.058 Dwi Sri Wahyuningssih 75 80 85 80
14 12.338 Elvina Septianta Molle 80 70 80 85
15 12.055 Fanny Amelia Sugiarto 60 60 60 75
Lampiran 31
Lampiran 31
162
16 12.043 Fikri Rahmani 65 65 65 80
17 12.049 Heyavi Novia Wulan Sari 55 70 100 80
18 12.045 Ika Suryani 40 75 70 85
19 12.025 Johan Kristanto Wibowo 40 40 65 80
20 12.027 Khoirudin 25 50 55 75
21 12.089 Kristian Wijarnako 35 45 55 70
22 12.088 Lordy Hendriek Kristanto 25 40 50 80
23 12.032 Luberto Dasilva R 20 50 65 75
24 12.066 Magdalena Endah N 65 75 80 95
25 12.024 Muhammad Agus Prasetya 20 35 60 75
26 12.005 Muhammad Rio Saputra 65 70 85 80
27 12.046 Nita Andriyani 35 40 60 75
28 12.048 Novita Sari 55 70 85 80
29 12.022 Nur Muhammad Evendi 45 60 70 85
30 12.041 Nur Oktiara 55 70 75 80
31 12.012 Pandu Yudha Widya Surya 50 55 65 75
32 12.052 Revy Yuani Saputri 40 50 60 80
33 12.038 Risky Hermawan 10 30 50 75
34 12.053 Salbiah Sarining Wahyu 45 60 90 95
35 12.216 Septi Ayu Lestari 80 85 100 100
36 12.079 Siska Debi Rahmawati 70 75 100 100
37 12.050 Sri Mulyani 70 70 75 90
163
38 12.131 Tabita Apriliana Trisnawati 40 60 70 85
39 12.222 Tivani Berna Hardilia 45 55 60 80
40 12.126 Uun Septiana Wisnu 25 70 100 100
Jumlah 1835 2330 2850 3235
Rata-rata 45,87 58,25 71,25 80,88
Keterangan :
Warna merah : nilai di bawah KKM
Warna hitam : nilai di diatas KKM
Nilai KKM
164
DOKUMENTASI
Halaman depan SMP Negeri 2 Kartasura
Dialog awal antara peneliti dengan guru
Lampiran 32
165
Peneliti mengobservasi cara mengajar guru
Peneliti menerangkan metode yang digunakan
166
Siswa menentukan modal yang dimiliki
Siswa melakukan transaksi jual beli dan mencatat hasilnya
167
Siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas
Siswa mencoba membuat kesimpulan
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN Jl. A.Yani Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Tromol Pos I Surakarta 57102
JADWAL PEMBIMBING MAHASISWA DAN URAIAN PEMBIMBING
PROGDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
NO TGL/BLN/THN BAB
SKRIPSI
URAIAN/PESAN
PEMBIMBING
TANDA
TANGAN
NAMA MAHASISWA
Umi Murtiningsih
PEMBIMBING I
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN Jl. A.Yani Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Tromol Pos I Surakarta 57102
JADWAL PEMBIMBING MAHASISWA DAN URAIAN PEMBIMBING
PROGDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
NO TGL/BLN/THN BAB
SKRIPSI
URAIAN/PESAN
PEMBIMBING
TANDA
TANGAN
NAMA MAHASISWA
Umi Murtiningsih
PEMBIMBING I
Drs. Sumardi, M.Si.
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
PENGESAHAN REVISI SKRIPSI
Nama Mahasiswa : UMI MURTININGSIH
N I M / N I R M : A 410 080 297 / -
Jurusan : MATEMATIKA
Ujian dilaksanakan pada
Hari / Tanggal : Senin / 12 Maret 2012
Judul Skripsi :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN
SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura
Tahun Ajaran 2011/2012)
Skripsi tersebut telah direvisi dan disahkan
Pada tanggal : 30 Pada tanggal : 30 Pada tanggal : 2011
Penguji I Penguji II Penguji III
Drs. Sumardi, M.Si Dra. N. Setyaningsih, M.Si Drs. Slamet H W,M.Pd
NIP.131283257 NIK. 403 NIP. 130811582
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
BERITA ACARA UJIAN SKRIPSI
Pada hari ini : Rabu tanggal : 3 Maret 2012 jam : 10.00 WIB berdasarkan Surat Keputusan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta No.
2156/FKIP/A.3-II/III/2012 tanggal : 9 Maret 2012 perihal Susunan Team Penguji Skripsi
Sarjana S-1.
A. Ketua : Nama : Drs. Sumardi, M.Si
Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b
B. Sekretaris: Nama : Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b
C. Anggota : Nama : Drs. Slamet. H W, M.Pd
Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV c
Dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa tersebut dibawah ini telah menempuh ujian
skripsi:
Nama : UMI MURTININGSIH
N I M : A 410 080 297
N I R M : -
Jurusan : MATEMATIKA
Judul Skripsi :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran
Matematika Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
LULUS dengan nilai: _______ (______________________________________________)
Demikian Berita Acara Ujian Skripsi ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan seperlunya
oleh pihak yang berkepentingan.
Anggota
Drs. Slamet H W, M.Pd
NIP. 130811582
Sekretaris
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
Ketua
Drs. Sumardi, M.Si
NIP.131283257
Mengetahui,
Dekan FKIP UMS
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
Ketua Jurusan
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
NIK. 547 NIK 563
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI Pada hari ini : Sabtu tanggal : 24 Oktober 2011 berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta perihal penunjukan
Dosen Pembimbing Utama dan Pembimbing Pembantu.
1. Nama : Drs. Sumardi, M.Si
Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b
2. Nama : Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Jabatan/Gol : Lektor Kepala / IV b
Dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa tersebut ini sedang dalam proses pembimbingan
skripsi: PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIA SMP N 2
Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
Nama : UMI MURTININGSIH
N I M / N I R M : A 410 080 297 / -
Jurusan : MATEMATIKA
Judul Skripsi :PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN
SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika
Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
No Tahapan Tanggal Keterangan
1. Penunjukan dosen pembimbing 24 September 2011 Lancar
2. Proposal 3 November 2011 Lancar
3. Rencana penelitian 28 November 2011 Lancar
4. Kerangka penelitian 5 Januari 2012 Lancar
5. Pengumpulan data 21 Januari 2012 Lancar
6. Analisis data 27 Januari 2012 Lancar
7. Penyusunan/ penulisan skripsi 8 Februari 2012 Lancar
Demikian berita acara skripsi ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan seperlunya oleh
pihak yang berkepentingan
Surakarta, Maret 2012
Pembimbing Pembantu
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK 403
Pembimbing Utama
Drs. Sumardi, M.Si
NIP. 131283257
Mengetahui,
Ketua Jurusan FKIP Matematika
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
NIK. 563
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
SURAT BUKTI PENYERAHAN SKRIPSI
Bismillahirrohmanirrohim
Ba’da salam, dengan ini saya :
Nama : UMI MURTININGHSIH
NIM : A 410 080 297
NIRM : -
Jurusan / Progdi : Pendidikan Matematika / S1
Menyerahkan skripsi dengan judul :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SIMULASI
KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran
Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
Kepada :
1. Pembimbing Utama : Drs. Sumardi, M.Si ( )
2. Pembimbing Pembantu : Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )
3. Perpustakaan : ( )
4. Biro Skripsi : Efi Yuli C ( )
Demikian harap maklum dan terima kasih,
Surakarta, Maret 2012
Mengetahui,
Dekan FKIP UMS Yang Menyerahkan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Umi Murtiningsih
NIK. 547 NIM. A 410 080 297
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 717417 Fax : 7151448 Surakarta 57102
Kepada : Yth. Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
Ketua Jurusan Matematika
FKIP UMS
Di Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Diberitahukan bahwa mahasiswa di bawah ini akan melaksanakan ujian skripsi :
Nama : Umi Murtiningsih
NIM : A410080297
Jurusan : Pendidikan matematika
Dengan Konsultan dan Penguji:
I. Drs. Sumardi, M.Si
II. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Dimohon kesediaannya untuk berperan sebagai SEKRETARIS dan MENDAMPINGI ujian
yang insya Allah akan dilaksanakan pada:
Hari/ tanggal :
Jam :
Tempat :
Dan dimohon ditentukan PENGUJI III bagi mahasiswa tersebut :
Demikian atas perhatian diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2012
Biro Skripsi
Efy Yuli CH
NIK: 301
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 717417 Fax : 7151448 Surakarta 57102
SURAT KETERANGAN
BISMILLAHIRROHMANIRROHIM
Pimpian Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
menerangkan bahwa:
Nama : Umi Murtiningsih
NIM : A410080297
Jurusan : Pendidikan Matematika
Perolehan SKS : 142
Diijinkan menempuh ujian skripsi.
Segala sesuatunya dapat ditinjau kembali apabila kelak ternyata ada kekeliruan dalam surat
keterangan ini.
Surakarta,
Pembimbing Akademik a.n. Dekan,
Ketua Program Study
Dr. Tjipto Subadi, M.Si Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
Nomor : 2156/FKIP/A.3-II /III/2012 Surakarta, 3 Maret 2012
Lamp : 1 Bendel Skripsi
Hal : Undangan Ujian Skripsi
Kepada : Yth. Drs. Sumardi, M.Si.
Di SURAKARTA
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu
Mengharap kehadiran Bapak pada:
Hari / Tanggal : Rabu, 7 Maret 2012
Jam : 10.00 WIB
Tempat : Ruang Dosen Progdi Matematika
Keperluan : Menguji skripsi yang disusun oleh:
Nama : UMI MURTININGSIH
N I M : A 410 080 297
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN
SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA
SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2
Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu
a.n Dekan
Wakil Dekan I
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
Dewan Penguji :
1. Drs. Sumardi, M.Si
2. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
3. Drs. Slamet H.W, M.Pd
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
Nomor : 2156/FKIP/A.3-II/III/ 2012 Surakarta, 3 Maret 2012
Lamp : 1 Bendel Skripsi
Hal : Undangan Ujian Skripsi
Kepada : Yth. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Di SURAKARTA
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu
Mengharap kehadiran Ibu pada:
Hari / Tanggal : Jum'at, 9 Maret 2012
Jam : 07.30 WIB
Tempat : Ruang ujian Skripsi FKIP Matematika
Keperluan : Menguji skripsi yang disusun oleh:
Nama : UMI MURTININGSIH
N I M : A 410 080 297
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN
SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA
SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2
Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
a.n Dekan
Wakil Dekan I
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
Dewan Penguji :
1. Drs. Sumardi, M.Si
2. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
3. Drs. Slamet H.W, M.Pd
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
Nomor : 2156/FKIP/A.3-II/III/2012 Surakarta, 3 Maret 2012
Lamp : 1 Bendel Skripsi
Hal : Undangan Ujian Skripsi
Kepada : Yth. Drs. Slamet H.W, M.Pd.
Di SURAKARTA
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu
Mengharap kehadiran bapak pada:
Hari / Tanggal : Sabtu, 10 Maret 2012
Jam : 09.00 WIB
Tempat : Ruang Dosen Progdi Matematika
Keperluan : Menguji skripsi yang disusun oleh:
Nama : UMI MURTININGSIH
N I M : A 410 080 297
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN
SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL BELI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ARITMATIKA
SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP N 2
Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012) Demikian atas kehadiran Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuhu
a.n Dekan
Wakil Dekan I
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
Dewan Penguji :
1. Drs. Sumardi, M.Si
2. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
3. Drs. Slamet H.W, M.Pd
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
PENILAIAN UJIAN SKRIPSI
I. IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama UMI MURTININGSIH
2. NIM A 410 080 297
II. PELAKSANAAN UJIAN
Hari, Tanggal Ujian
Jam
III. HASIL PENILAIAN
A. Nilai Penyusunan Skripsi
1. Orisinalitas Naskah
2. Landasan Teori
3. Metodologi
4. Tata Tulis
B. Nilai Ujian Skripsi
1. Penguasaan Materi
2. Penampilan
3. Metodologi
4. Tata Tulis
IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN
A. Lulus dengan nilai
B. Lulus dengan perbaikan
C. Tidak lulus/Mengulang
D. Menyusun skripsi dengan judul baru
Surakarta, Maret 2012
Penguji
Drs. SUMARDI, M.Si
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
PENILAIAN UJIAN SKRIPSI
I. IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama UMI MURTININGSIH
2. NIM A 410 080 297
II. PELAKSANAAN UJIAN
Hari, Tanggal Ujian
Jam
III. HASIL PENILAIAN
A. Nilai Penyusunan Skripsi
1. Orisinalitas Naskah
2. Landasan Teori
3. Metodologi
4. Tata Tulis
B. Nilai Ujian Skripsi
1. Penguasaan Materi
2. Penampilan
3. Metodologi
4. Tata Tulis
IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN
A. Lulus dengan nilai
B. Lulus dengan perbaikan
C. Tidak lulus/Mengulang
D. Menyusun skripsi dengan judul baru
Surakarta, Maret 2012
Penguji
Dra. N. SETYANINGSIH, M.Si
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
PENILAIAN UJIAN SKRIPSI
I. IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama UMI MURTININGSIH
2. NIM A 410 080 297
II. PELAKSANAAN UJIAN
Hari, Tanggal Ujian
Jam
III. HASIL PENILAIAN
A. Nilai Penyusunan Skripsi
1. Orisinalitas Naskah
2. Landasan Teori
3. Metodologi
4. Tata Tulis
B. Nilai Ujian Skripsi
1. Penguasaan Materi
2. Penampilan
3. Metodologi
4. Tata Tulis
IV. KEPUTUSAN HASIL UJIAN
A. Lulus dengan nilai
B. Lulus dengan perbaikan
C. Tidak lulus/Mengulang
D. Menyusun skripsi dengan judul baru
Surakarta, Maret 2012
Penguji
Drs. SLAMET H W, M.Pd
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102
UJIAN SKRIPSI
JUDUL : PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL
BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pebelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2
Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
NAMA : UMI MURTININGSIH
NIM : A 410 080 297
DOSEN PENGUJI : Drs. Sumardi, M.Si
HARI : RABU
TANGGAL : 7 MARET 2012
WAKTU : 10.00 WIB – SELESAI
UJIAN SKRIPSI
JUDUL : PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL
BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N
2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
NAMA : UMI MURTININGSIH
NIM : A 410 080 297
DOSEN PENGUJI : Dra. N. Setyaningsih, M.Si
HARI : JUM’AT
TANGGAL : 9 MARET 2012
WAKTU : 07.30 WIB – SELESAI
UJIAN SKRIPSI
JUDUL : PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN SIMULASI KEGIATAN EKONOMI JUAL
BELI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP ARITMATIKA SOSIAL
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N
2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012)
NAMA : UMI MURTININGSIH
NIM : A 410 080 297
DOSEN PENGUJI : Drs. Slamet H.W, M.Pd
HARI : SABTU
TANGGAL : 10 MARET 2012
WAKTU : 09.00 WIB – SELESAI