dokumen.tips kepemimpinan dalam perilaku organisasi

8/18/2019 Dokumen.tips Kepemimpinan Dalam Perilaku Organisasi

1/23

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucap kepada Tuhan Yang Maha Esa berkat kehendak-Nya kami

diberikan kemudahan dan kelancaran sehingga dapat menyelesaikan makalah yang berjudul

“Kepemimpinan Dalam Perilaku Organisasi” ini tepat pada waktunya. Adapun

tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas kelompok pada

mata kuliah “Perilaku Organisasi”.

ami menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini jauh dari kesempurnaan!

untuk itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran perbaikan dari semua pihak yang

terkait. "ehingga kekurangan yang ada dapat diperbaiki dan disempurnakan.

#alam penyusunan makalah ini! kami berharap semoga makalah ini dapat berguna

dan berman$aat sebagaimana mestinya! khususnya bagi kami dan rekan-rekan mahasiswa

lainnya. Terima asih.

%andung! Maret &'()

Tim Penyusun


2/23

BAB I

PENDAHULUAN

. La!ar Belakang

#alam perilaku keorganisasian! kepemimpinan merupaka salah satu hal penting untuk dipelajari dan

dipahami. epemimpinan bagaikan kepala dalam suatu organisasi! sehingga apabila kepemimpinan

dalam suatu organisasi tidak berlangsung dengan baik akan berpengaruh terhadap kerja badan

organisasi itu sendiri. epemimpinan merupakan kemampuan seseorang atau suatu bentuk

kekuasaan yang mengatur segala sesuatu yang berhubungan dengan individu,

kelompok ataupun organisasi.

Kepemimpinan seringkali diartikan sebagai pelaksanaan otoritas dan

pembuatan keputusan.Pada akhirnya nanti kepemimpinan seseorang akan berpengaruh terhadap pengambilan keputusan

orang tersebut. "eperti telah diketahui pada bahasan makalah sebelumnya bahwa pengambilan

keputusan adalah suatu proses untuk menentukan satu pilihan dari beberapa hal untuk menentukan

satu pilihan dari beberapa alternati$ sebagai upaya untuk memecahkan suatu masalah yang dihadapi!

yang tentunya memiliki risiko.Pengambilan keputusan seseorang dengan orang lain nya akan

berbeda tergantung bagaimana cara ia memimpin.

#engan memahami sedikit pendahuluan di atas mengenai kepemimpinan! *yang

selanjutnya akan dibahas lebih lengkap pada %ab ++,! maka kita dapat mengukur seberapa

pentingnya memahami hal tersebut. "etiap anggota organisasi sebagai individu pada

awalnya memiliki flsaat, nilai-nilai, prinsip-prinsip, latar belakang pendidikan

dan pengalaman, motivasi, tujuan, harapan dan sebagainya yang berbeda-

beda dalam bekerja.

"ehingga memiliki pilihan keputusan akan menjadi pemimpin atau yang dipimpin. embali

kepada kapasitas indiidu masing-masing. Namun sudah seharusnya setiap orang perlu mengetahui

usaha-usaha apa saja yang perlu dilakukan agar seorang indiidu dapat membentuk suatu perilaku

kepemimpinan dalam suatu organisasi sesuai dengan yang diharapkan.


3/23

." Rumusan #asala$

(. Apa pengertian dari epemimpinan

&. Apa saja $ungsi dan teori dari kepemimpinan

/. %agaimana tipe-tipe dan keterampilan dari kepemimpinan

). %agaimana peran kepemimpinan dalam pengambilan keputusan

.% Tu&uan 'an #an(aa! Penulisan

Adapun tujuan penulis dalam pembuatan makalah ini adalah selain untuk memenuhi salah satu

tugas pada mata kuliah 0Perilaku 1rganisasi0. Ada juga tujuan lain diantaranya yaitu 2

a. Pembaca memahami pengertian kepemimpinan

b. Pembaca memahami $ungsi-$ungsi dan teori-teori dari kepemimpinan

c. Pembaca memahami tipe-tipe dan keterampilan dari kepemimpinan

d. Pembaca memahami peran kepemimpinan dalam pengambilan keputusan


4/23

BAB II

I)I

". Penger!ian Kepemimpinan

#alam suatu organisasi kepemimpinan merupakan $aktor yang sangat penting dalam menentukan

pencapaian tujuan yang telah ditetapkan oleh organisasi. epemimpinan merupakan titik sentral dan

penentu kebijakan dari kegiatan yang akan dilaksanakan dalam organisasi. epemimpinan adalah

aktiitas untuk mempengaruhi perilaku orang lain agar supaya mereka mau diarahkan untuk

mencapai tujuan tertentu *Thoha! (34/2(&/,. "edangkan menurut 5obbins *&''&2(6/,

epemimpian adalah kemampuan untuk mempengaruhi suatu kelompok untuk mencapai tujuan.

"edangkan menurut Ngalim Purwanto *(33(2&6, epemimpinan adalah sekumpulan dari

serangkaian kemampuan dan si$at-si$at kepribadian! termasuk didalamnya kewibawaan untuk

dijadikan sebagai sarana dalam rangka meyakinkan yang dipimpinnya agar mereka mau dan dapat

melaksanakan tugas-tugas yang dibebankan kepadanya dengan rela! penuh semangat! ada

kegembiraan batin! serta merasa tidak terpaksa.#ari pengertian diatas kepemimpinan mengandung

beberapa unsur pokok antara lain2

(, epemimpinan melibatkan orang lain dan adanya situasi kelompok atau organisasi tempat

pemimpin dan anggotanya berinteraksi

&, #i dalam kepemimpinan terjadi pembagian kekuasaan dan proses mempengaruhi bawahan

oleh pemimpin

/, Adanya tujuan bersama yang harus dicapai.

#ari uraian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa kepemimpinan adalah kemampuan untuk

mempengaruhi perilaku seseorang atau sekelompok orang untuk mencapai tujuan tertentu pada

situasi tertentu.%eberapa pendapat ahli mengenai epemimipinan 2

(. Menurut 7ohn Pi$$ner! epemimpinan merupakan seni dalam mengkoordinasikan dan

mengarahkan indiidu atau kelompok untuk mencapai suatu tujuan yang dikehendaki*8. Abu

Ahmadi! (3332(&)-(&9,

&. epemimpinan adalah pengaruh antar pribadi! dalam situasi tertentu dan langsung melalui proses

komunikasi untuk mencapai satu atau beberapa tujuan tertentu*Tannebaum! :eschler and Nassarik!

(36(! &),./. epemimpinan adalah suatu proses yang memberi arti *penuh arti epemimpinan, pada


5/23

kerjasama dan dihasilkan dengan kemauan untuk memimpin dalam mencapai tujuan*7acobs ;

7ac


6/23

mengatakan bahwa bakat kepemimpinan seseorang telah dibawa sejak ia lahir. #alam keadaan

bagaimana pun seorang ditempatkan pada suatu waktu ia akan menjadi pemimpin karena ia

dilahirkan untuk itu. Kata lain dari teori ini adalah teori keturunan atau teori

bawaan. Keturunan yang dimaksudkan di sini adalah aktor genetis, bukan

keturunan berdasarkan status strata sosial, ningrat, atau keturunan raja. Teoriini berasumsi bahwa siat-siat kepemimpinan seseorang adalah aktor bawaan

sejak lahir, di mana menjadi pemimpin atau tidaknya seseorang karena takdir

semata. Pendirian pokok teori ini adalah hanya orang- orang yang telah

membawa bakat kepemimpinanlah yang mampu menjadi pemimpin

dikemudian hari. Dimensi pribadi, fsik, intelektual, dan nasib-baik, serta

dimensi lainnya telah dimiliki sejak lahir. Dia ditakdirkan untuk menjadi

pimpinan, bahkan sampai dengan keturunan-keturunannya.

Teori ini berpandangan bahwa seara flosofg manusia itu memiliki

kemampuan yang luar biasa, baik fsik maupun otaknya. !kan tetapi

kemampuan dimaksud tidak sama pada masing-masing orang. !rtinya,

kemampuan itu dapat saja hanya dimiliki oleh subjek tertentu, dan tidak

dimiliki oleh yang lainnya. Kemampuan itu dilukiskan sebagai kelebihan

menonjol yang ada dalam diri seseorang. "anusia seperti ini memiliki aktor

internal #internal factor) berupa kekuatan khusus, yaitu kekuatan untuk

menjadi pimpinan dan kekuatan itu dibawa sejak lahir.

&. Teori Sosial

7ika teori genetis mengatakan bahwa @leaders are born and not made@! maka

penganut-penganut sosial mengatakan sebaliknya yaitu 2 @eaders are made ad not born@.

Penganut-penganut teori ini berpendapat bahwa setiap orang akan dapat menjadi pemimpin apabila

diberi pendidikan dan kesempatan untuk itu.

"anusia memiliki potensi psikologi yang dapat dibentuk melalui proses

interaksi dengan lingkungan, terutama interaksi yang disengaja atau dibuat

seara khusus untuk itu. Kata lain dari teori ini adalah teori kejiwaan. Teori ini

berasumsi bahwa siat kepemimpinan seseorang dapat dibentuk sesuai dengan

jiwanya. Pemimpin

itu dapat diiptakan misalnya, melalui pendidikan dan pelatihan. "anusia,


7/23

sesuai dengan perkembangan jiwanya dapat mempelajari subjek berupa ilmu

pengetahuan atau pengalaman atau hal-hal lain di luar dirinya #lingkungan$,

demikian juga ilmu kepemimpinan.

Konsep dasar teori kejiwaan ini adalah bahwa kapasitas seseorang dapat

dibentuk, dimanipulasi, didongkrak kematangannya, dan karenanya bakat yang

dibawa sejak lahir ke muka bumi ini bisa diabaikan. "anusia belajar dari

pengalaman dan pengalaman menaikkan tingkat kematangan seseorang,

sejalan dengan kematangan psikologisnya menurut usia kronologis. !rtinya,

lingkungan adalah bagian penting dari kehidupan seseorang. "anusia sukses,

antara lain ditandai oleh kemampuannya menyesuaikan diri dengan lingkungan

dan memanaatkan lingkungan itu menurut kebutuhan nyata.

/. Teori Ekologis

Teori ini merupakan penyempurnaan dari kedua teori genetis dan teori sosial.

Penganut-penganut teori ini berpendapat bahwa seseorang hanya dapat menjadi pemimpin yang

baik apabila pada waktu lahirnya telah memiliki bakat-bakat kepemimpinan! bakat mana kemudian

dikembangkan melalui pendidikan yang teratur dan pangalaman-pengalaman yang

memungkinkannya untuk mengembangkan lebih lanjut bakat-bakat yang memang telah dimilikinya

itu.

Teori ini menggabungkan segi-segi positi$ dari kedua teori genetis dan teori sosial dan dapat

dikatakan teori yang paling baik dari teori-teori kepemimpinan. Namun demikian penyelidikan yang

jauh yang lebih mendalam masih diperlukan untuk dapat mengatakan secara pasti apa $aktor-$aktor

yang menyebabkan seseorang timbul sebagai pemimpin yang baik.

".% ,ungsi Kepemimpinan

(. Pemimpin sebagai eksekuti$ * eBecutie eader,

"ering kali disebut sebagai administrator atau manajer. Cungsinya adalah menerjemahkan

kebijaksanaan menjadi suatu kegiatan! dia memimpin dan mengawasi tindakan orang-orang yang

menjadi bawahannya. #an membuat keputusan-keputusan yang kemudian memerintahkannya untuk

dilaksanakan. epemimpinan ini banyak ditemukan didalam masyarakat dan biasanya bersi$at

kepemerintahan! mulai dari pusat sampai ke daerah-daerah memerlukkan $ungsi tersebut.


8/23

&. Pemimpin sebagai penengah

#alam masyarakat modern! tanggung jawab keadilan terletak di tangan pemimpin

dengan keahliaanya yang khas dan ditunjuk secara khusus. +ni dikenal dengan pengadilan. #an

bidang lainnya! umpamanya dalam bidang olahraga! terdapat wasit yang mempunyai tugas sebagai

wasit.

/. Pemimpin sebagai penganjur

"ebagai propagandis! sebagai juru bicara! atau sebagai pengarah opini merupakkan orang-orang

penting dalam masyarakat. Mereka bergerak dalam bidang komunikasi dan publistik yang

menguasai ilmu komunikasi.

Penganjur adalah sejenis pemimpin yang memberi inspirasi kepada orang lain. "eringkali ia

merupakkan orang yang pandai bergaul dan $asih berbicara.

). Pemimpin sebagai ahli

Pemimpin sebagai ahli dapat dianalogikan sebagai instruktur atau seorang juru penerang! berada

dalam posisi yang khusus dalam hubungannya dengan unit sosial dimana dia bekerja.

epemimpinannya hanya berdasarkan $akta dan hanya pada bidang dimana terdapat $akta.

Termasuk dalam kategori ini adalah guru! petugas sosial! dosen! dokter! ahli hukum! dan sebagainya

yang mencapai dan memelihara pengaruhnya karena mereka mempunyai pengetahuan untuk

diberikkan kepada orang lain

9. Pemimpin diskusi

Tipe pemimpin yang seperti ini dapat dijumpai dalam lingkungan kepemimpinan yang demokratis

dimana komunikasi memegang peranan yang sangat penting. "eseorang yang secara lengkap

memenuhi kriteria kepemimpinan demokratis ialah orang yang menerima peranannya sebagai

pemimpin diskusi.

".- Te*ri !e*ri Kepemimpinan

a. TEORI / 'an TEORI 0 DAUGLA) #1 GREGOR

Teori #ouglas Mc =regor! sering disebut Teori D dan Teori Y #ouglas Mc =regor. #ouglas Mc

=regor mengemukakan dua pandangan yang saling bertentangan tentang kodrat manusia! yang dia

sebutkan sebagai Teori D dan Teori Y ancangan tradisional.Pro$essor #ouglas Mc =regor dari

Massachussettss +nstitute o$ Technology! mengadakan suatu pembahasan mengenai $actor motiasiyang s$ekti$. +a menyatakan bahwa ada dua pendekatan atau $ilsa$at manajemen yang mungkin

diterapkan dalam perusahaan. Masing-masing pendekatan itu mendasarkan diri pada serangkaian


9/23

asumsi mengenai si$at manusia yang dinamainya Teori D dan Teori Y.

(. Asumsi Teori D mengenai manusia 2

- Pada umumnya manusia tidak senang bekerja

- Pada umumnya manusia tidak senang berambisi! tidak ingin tanggung jawab dan lebih

suka diarahkan

- Pada umumnya manusia harus diawasi dengan ketat dan sering harus dipaksa untuk

memperoleh tujuan-tujuan organisasi

- Motiasi hanya berlaku sampai tingkat lower order needs *physiological and sa$ety leel,

&. Asumsi Teori Y mengenai manusia 2

- %ekerja adalah kodrat manusia! jika kondisi menyenangkan

- Pengawasan diri sendiri tidak terpisahkan untuk mencapai tujuan organisasi

- Manusia dapat mengawasi diri sendiri dan memberi presentasi pada pekerjaan yang diberi

motiasi dengan baik *pada pekerjaan yang dimotier dengan baik,.

- Motiasi tidak saja mengenailower needs tetapi pula sampai higher-order- needs.

#ouglas Mc =regor! menginginkan agar para manager menerapkan teori Y dalam perusahaan. %ila

para manager menerapkan teori Y didalam perusahaan maka orang-orang didalam organisasi akan

didorong untuk berkembang dan orang-orang dapat menggunakan pengetahuan! keterampilan!

kemampuan! dan imajinasi mereka. Mc =regor berasumsi bahwa 0manusia! pada dasarnya tidak

senang bekerja dan tidak bertanggung jawab dan harus dipaksa bekerja. Teori Y ancangan modern!

adalah didasarkan kepada asumsi bahwa 0 manusia! pada dasarnya suka bekerja sama! tekun bekerja! dan bertanggung jawab. Teori D dan Y melukiskan dua $ilsa$at dasar mengenai si$at

manusia.#ari ancangan Teori D! manusia adalah satu diantara unsure-unsur produksi selain

produksi uang! material serta peralatan yang ke semuanya harus dikendalikan oleh manajemen.

Manusia adalah sejenis makhluk hedomistik dan cenderung kepada kesenangan! tidak senang

bekerja dan akan menghindari kerja jika dapat.

Teori Y Mc =regor! seperti Teori D! dimulai dengan asumsi bahwa manajemen bertanggung jawab

atas pengorganisasian unsure-unsur produksi! yaitu uang! bahan-bahan! peralatan dan karyawan

tetapi kesamaan itu berakhir disini. Teori Y mengemukakan! motiasi! potensi untuk berkembang!


10/23

kapasitas untuk memikul tanggung jawab dan kesediaan untuk mengarahkan perilaku kearah

perwujudan tujuan-tujuan organisasi! ke semuanya terdapat didalam diri indiidu! tetapi menjadi

tanggung jawab manajemen didalam pengembangannya.

2. TEORI ,OUR )0)TE# 3 REN)I)T LIKERT

ikert *(36?,mengungkapkan ada 4 ariable managerialyaitu 2

epimpinan! Motiasi! omunikasi! +nteraksi! Pengambilan eputusan! Penentuan Tujuan!

Pengendalian! dan inerja

ikert membagi gaya managerial tersebut sebagai berikut 2

(. Penguasa mutlak *eBploitatie-authoritatie,

- gaya berdasarkan asumsi teori D Mc=regor

- manager memberi bimbingan sepenuhnyadan pengawasan ketat pada pegawai dengan rasa

takut! ancaman dan hukuman

- interaksi bawahan dan atasan sedikit! semua keputusan berasal dari atas dan komunikasi ke

bawah semata mata berisi instruksi dan perintah

&. Penguasa semi mutlak *beneolent-authoritatie,

- si$atnya otoritarian

- mendorong komunikasi ke atas untuk berpendapat atau mengemukakan keluhan interaksi

antara tingkatan dilakukan melalui jalur $ormal

/. Penasihat *consultatie,

- melibatkan interaksi yang cukup sering pada tingkat pribadi sampai tingkat moderat antara

atasan dan bawahan

- in$ormasi berjalan baik ke atas atau ke bawah! tetapi dengan sedikit penekanan pada

gagasan gagasan yang berasal dari atas.- Manager menaruh kepercayaan besar meskipun tidak

mutlak

). Pengajak serta *participatie,

- gaya ini amat sporti$! dengan tujuan agar berjalan baik melalui partisipasi nyata pegawai


11/23

in$ormasi berjalan ke segala arah dan pengendalian dijalankan disetiap tingkatan. 1rang

berkomunikasi dengan bebas! terbuka! dan berterusterang! hampir tanpa rasa takut. =aya ini mirip

dengan gaya team dari kisi %lake dan Mouton.

+. TEORI KONTINU# 3 TANNENBAU# DAN )1H#IDT

Tannenbaun dan "chmidt dalam 8ersey dan %lanchard *(33), berpendapat bahwa pemimpin

mempengaruhi pengikutnya melalui beberapa cara! yaitu dari cara yang menonjolkan sisi ekstrim

yang disebut dengan perilaku otokratis sampai dengan cara yang menonjolkan sisi ekstrim lainnya

yang disebut dengan perilaku demokratis. Perilaku otokratis! pada umumnya dinilai bersi$at negati$!

di mana sumber kuasa atau wewenang berasal dari adanya pengaruh pimpinan. 7adi otoritas berada

di tangan pemimpin! karena pemusatan kekuatan dan pengambilan keputusan ada pada dirinya serta

memegang tanggung jawab penuh! sedangkan bawahannya dipengaruhi melalui ancaman dan

hukuman. "elain bersi$at negati$! gaya kepemimpinan ini mempunyai man$aat antara lain!

pengambilan keputusan cepat! dapat memberikan kepuasan pada pimpinan serta memberikan rasa

aman dan keteraturan bagi bawahan.

"elain itu! orientasi utama dari perilaku otokratis ini adalah pada tugas.Perilaku demokratisF

perilaku kepemimpinan ini memperoleh sumber kuasa atau wewenang yang berawal dari bawahan.

8al ini terjadi jika bawahan dimotiasi dengan tepat dan pimpinan dalam melaksanakan

kepemimpinannya berusaha mengutamakan kerjasama dan team work untuk mencapai tujuan! di

mana si pemimpin senang menerima saran! pendapat dan bahkan kritik dari bawahannya. ebijakan

di sini terbuka bagi diskusi dan keputusan kelompok.Namun! kenyataannya perilaku kepemimpinan

ini tidak mengacu pada dua model perilaku kepemimpinan yang ekstrim di atas! melainkan

memiliki kecenderungan yang terdapat di antara dua sisi ekstrim tersebut. Tannenbaun dan "chmidt

dalam 8ersey dan %lanchard *(33), mengelompokkannya menjadi tujuh kecenderungan perilaku

kepemimpinan. etujuh perilaku inipun tidak mutlak melainkan akan memiliki kecenderungan

perilaku kepemimpinan mengikuti suatu garis kontinum dari sisi otokratis yang berorientasi pada

tugas sampai dengan sisi demokratis yang berorientasi pada hubungan.

Ada tujuh butir perilaku bahwa para manager2

(. Membuat keputusan dan mengumumkannya

&. Membuat keputusan dan menawarkannya

/. Mengemukakan keputusannya dan memberi kesempatan untuk mempertanyakannya


12/23

). Manager mengemukakan keputusan sementarayang masih dapat diubah

9. Menentukan beberapa batasan dan meminta bawahan untuk membuat keputusan

6. MengiGinkan bawahan membuat keputusan.

'. PATH GOAL THEOR0

Teori path-goal adalah suatu model kepemimpinan yang dikembangkan oleh 5obert 8ouse! yang

menyaring elemen-elemen dari penelitian 1hio "tate tentang kepemimpinan pada inisiating

structure dan consideration serta teori pengharapan motiasi.#asar dari teori ini adalah bahwa

merupakan tugas pemimpin untuk membantu anggotanya dalam mencapai tujuan mereka dan untuk

memberi arah dan dukungan atau keduanya yang dibutuhkan untuk menjamin tujuan mereka sesuai

dengan tujuan kelompok atau organisasi secara keseluruhan. +stilah path-goal ini datang dari

keyakinan bahwa pemimpin yang e$ekti$ memperjelas jalur untuk membantu anggotanya dari awal

sampai ke pencapaian tujuan mereka! dan menciptakan penelusuran disepanjang jalur yang lebih

mudah dengan mengurangi hambatan

Menurut teori path-goal! suatu perilaku pemimpin dapat diterima oleh bawahan pada tingkatan yang

ditinjau oleh mereka sebagai sebuah sumber kepuasan saat itu atau masa mendatang. Perilaku

pemimpin akan memberikan motiasi sepanjang2

(. membuat bawahan merasa butuh kepuasan dalam pencapaian kinerja yang e$ekti$! dan

&. menyediakan ajaran! arahan! dukungan dan penghargaan yang diperlukan dalam kinerja e$ekti$.

Hntuk pengujian pernyataan ini! 5obert 8ouse mengenali empat perilaku pemimpin. Pemimpin

yang berkarakter directie-leader! supportie leader! participatie leader dan achieement-oriented

leader. %erlawanan dengan pandangan Ciedler tentang perilaku pemimpin! 8ouse berasumsi bahwa

pemimpin itu bersi$at $leksibel. Teori path-goal mengimplikasikan bahwa pemimpin yang sama

mampu menjalankan beberapa atau keseluruhan perilaku yang bergantung pada situasi."ecara

mendasar! model ini menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh seorang pimpinan untuk

mempengaruhi persepsi bawahan tentang pekerjaan dan tujuan pribadi mereka dan juga

menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh seorang pemimpin untuk memotiasi dan memberikan

kepuasan kepada bawahannya.

Model path-goal menganjurkan bahwa kepemimpinan terdiri dari dua $ungsi dasar2

(. Cungsi PertamaF adalah memberi kejelasan alur. Maksudnya! seorang pemimpin harus mampu


13/23

membantu bawahannya dalam memahami bagaimana cara kerja yang diperlukan di dalam

menyelesaikan tugasnya.

&. Cungsi eduaF adalah meningkatkan jumlah hasil *reward, bawahannya dengan memberi

dukungan dan perhatian terhadap kebutuhan pribadi mereka.

e. TEORI NOR#ATI4E 4ROO# 5 0ETTON

Teori kepemimpinan Iroom;Yetton disebut juga Teori Normati$ *Normatie Theory,! karena

mengarah kepada pemberian suatu rekomendasi tentang gaya kepemimpinan yang sebaiknya

digunakan dalam situasi tertentu. Yaitu ber$okus pada tingkat partisipasi yang diperbolehkan oleh

pemimpin dalam pengambilan keputusan dan seleksi pendekatan yang akan memaksimalkan

man$aat yang akan didapat kelompok dan pada waktu yang bersamaan! meminimalisasi gangguan

pencapaian tujuan kelompok. Model yang menjelaskan bagaimana seorang pemimpin harus

memimpin dalam berbagai situasi. Model ini menunjukan bahwa tidak ada corak kepemimpinan

tunggal yg dapat diterapkan pada semua situasi.

9 tipe kunci metode kepemimpinan yang teridenti$ikasi *Iroom ; Yetton! (3?/,2

(. Autocratic +2 membuat keputusan dengan menggunakan in$ormasi yang saat ini terdapat

pada pemimpin.

&. Autocratic ++2 membuat keputusan dengan menggunakan in$ormasi yang terdapat pada

seluruh anggota kelompok tanpa terlebih dahulu mengin$ormasikan tujuan dari

penyampaian in$ormasi yang mereka berikan.

/. >onsultatie +2 berbagi akan masalah yang ada dengan indiidu yang relean! mengetahui

ide-ide dan saran mereka tanpa melibatkan mereka ke dalam kelompokF lalu membuat

keputusan.

). >onsultatie ++2 berbagi masalah dengan kelompok! mendapatkan ide-ide dan saran mereka

saat diskusi kelompok berlangsung! dan kemudian membuat keputusan.

9. =roup ++2 berbagi masalah yang ada dengan kelompok! mengepalai diskusi kelompok! serta

menerima dan menerapkan keputusan apapun yang dibuat oleh kelompok.

".6 Tipe!ipe Kepemimpinan


14/23

"etiap indiidu memiliki tipe kepribadian mereka masing-masing. epribadian ini akan

terbawa pada saat kita menjadi seorang pemimpin didalam sebuah lingkungan. #engan adanya

beberapa tipe kepribadian ini maka kepemimpinan terbagi menjadi beberapa tipe pula. Menurut

"hinta *&''&, tipe kepemimpinan terbagi atas beberapa bagian.

(. Tipe epemimpinan harismatik

Tipe kepemimpinan kharismatik memiliki kekuatan energi! daya tarik! dan pembawaan yang

luar biasa untuk mempengaruhi orang lain sehingga ia mempunyai pengikut yang sangat besar

jumlahnya dan pengawal-pengawal yang bisa dipercaya.. epemimpinan yang kharismatik

memiliki inspirasi! keberanian! dan berkeyakinan teguh pada pendirian sendiri. Totalitas

kepemimpinan kharismatik memancarkan pengaruh dan daya tarik yang amat besar.

&. Tipe epemimpinan PaternalistisJMaternalistik

epemimpinan paternalistik lebih diidentikkan dengan kepemimpinan yang kebapakan dengan

si$at-si$at sebagai berikut2

• Mereka menganggap bawahannya sebagai manusia yang tidak atau belum dewasa! atau anak

sendiri yang perlu dikembangkan!

• mereka bersikap terlalu melindungi!

• mereka jarang memberikan kesempatan kepada bawahan untuk mengambil keputusan

sendiri!

• mereka hampir tidak pernah memberikan kesempatan kepada bawahan untuk berinisiati$!

• mereka memberikan atau hampir tidak pernah memberikan kesempatan pada pengikut atau

bawahan untuk mengembangkan imajinasi dan daya kreatiitas mereka sendiri!

• selalu bersikap maha tahu dan maha benar.

"edangkan tipe kepemimpinan maternalistik tidak jauh beda dengan tipe kepemimpinan

paternalistik! yang membedakan adalah dalam kepemimpinan maternalistik terdapat sikap over-

protective atau terlalu melindungi yang sangat menonjol disertai kasih sayang yang berlebih

lebihan.

/. Tipe epemimpinan Militeristik

Tipe kepemimpinan militeristik ini sangat mirip dengan tipe kepemimpinan otoriter. Adapun

si$at-si$at dari tipe kepemimpinan militeristik adalah2

• ebih banyak menggunakan sistem perintah atau komando! keras dan sangat otoriter!

kaku dan seringkali kurang bijaksana!

• menghendaki kepatuhan mutlak dari bawahan!

• sangat menyenangi $ormalitas! upacara-upacara ritual dan tanda-tanda kebesaran


15/23

yang berlebihan!

• menuntut adanya disiplin yang keras dan kaku dari bawahannya!

• tidak menghendaki saran! usul! sugesti! dan kritikan-kritikan dari bawahannya!

• komunikasi hanya berlangsung searah.

). Tipe epemimpinan 1tokratis

epemimpinan otokratis merupakan tipe kepemimpinan yang memiliki ciri-ciri antara lain2

• Mendasarkan diri pada kekuasaan dan paksaan mutlak yang harus dipatuhi!

• pemimpinnya selalu berperan sebagai pemain tunggal!

• berambisi untuk merajai situasi!

• setiap perintah dan kebijakan selalu ditetapkan sendiri!

• bawahan tidak pernah diberi in$ormasi yang mendetail tentang rencana dan tindakan

yang akan dilakukan!

• semua pujian dan kritik terhadap segenap anak buah diberikan atas pertimbangan

pribadi!

• adanya sikap eksklusiisme!

• selalu ingin berkuasa secara absolut!

• sikap dan prinsipnya sangat konserati$! kuno! ketat dan kaku!

• pemimpin ini akan bersikap baik pada bawahan apabila mereka patuh.

9. Tipe epemimpinan aisseG Caire

Pada tipe kepemimpinan ini praktis pemimpin tidak memimpin! dia membiarkan kelompoknya

dan setiap orang berbuat semaunya sendiri. Pemimpin tidak berpartisipasi sedikit pun dalam

kegiatan kelompoknya. "emua pekerjaan dan tanggung jawab harus dilakukan oleh bawahannya

sendiri. Pemimpin hanya ber$ungsi sebagai simbol! tidak memiliki keterampilan teknis! tidak

mempunyai wibawa! tidak bisa mengontrol anak buah! tidak mampu melaksanakan koordinasi

kerja! tidak mampu menciptakan suasana kerja yang kooperati$. edudukan sebagai pemimpin

biasanya diperoleh dengan cara penyogokan! suapan atau karena sistem nepotisme. 1leh karena itu

organisasi yang dipimpinnya biasanya morat-marit dan kacau balau. "eorang pemimpin yang

bertipe aisseG Caire memiliki ciri sebagai berikut2

• #alam memimpin organisasi biasanya mempunyai sikap yang permisi$! dalam arti

bahwa para anggota organisasi boleh saja bertindak sesuai dengan keyakinan dan hati

nurani! asal kepentingan bersama tetap terjaga dan tujuan organisai tetap tercapai.


16/23

• 1rganisasi akan berjalan lancar dengan sendirinya karena para anggota organisasi terdiri

dari orang- orang yang sudah dewasa yang mengetahui apa yang menjadi tujuan

organisasi! sasaran yang dicapai! dan tugas yang harus dilaksanakan oleh masing-

masing anggota.

• "eorang pemimpin yang tidak terlalu sering melakukan interensi dalam kehidupan

organisasional.

• "eorang pemimpin yang memiliki peranan pasi$ dan membiarkan organisasi berjalan

dengan sendirinya

6. Tipe epemimpinan Populistis

epemimpinan populis berpegang teguh pada nilai-nilai masyarakat yang tradisonal! tidak

mempercayai dukungan kekuatan serta bantuan hutang luar negeri. epemimpinan jenis ini

mengutamakan penghidupan kembali sikap nasionalisme.

?. Tipe epemimpinan Administrati$JEksekuti$

epemimpinan tipe administrati$ ialah kepemimpinan yang mampu menyelenggarakan tugas-

tugas administrasi secara e$ekti$. Pemimpinnya biasanya terdiri dari teknokrat-teknokrat dan

administratur-administratur yang mampu menggerakkan dinamika modernisasi dan pembangunan.

1leh karena itu dapat tercipta sistem administrasi dan birokrasi yang e$isien dalam pemerintahan.Pada tipe kepemimpinan ini diharapkan adanya perkembangan teknis yaitu teknologi! indutri!

manajemen modern dan perkembangan sosial ditengah masyarakat.

4. Tipe epemimpinan #emokratis

epemimpinan demokratis berorientasi pada manusia dan memberikan bimbingan yang e$isien

kepada para pengikutnya. Terdapat koordinasi pekerjaan pada semua bawahan! dengan penekanan

pada rasa tanggung jawab internal *pada diri sendiri, dan kerjasama yang baik. kekuatan

kepemimpinan demokratis tidak terletak pada pemimpinnya akan tetapi terletak pada partisipasi

akti$ dari setiap warga kelompok.

epemimpinan demokratis menghargai potensi setiap indiidu! mau mendengarkan nasehat dan

sugesti bawahan. %ersedia mengakui keahlian para spesialis dengan bidangnya masing-masing.

Mampu meman$aatkan kapasitas setiap anggota see$ekti$ mungkin pada saat-saat dan kondisi yang

tepat. %eberapa ciri dari tipe kepemimpinan demokratis adalah sebagai berikut2

• #alam proses menggerakkan bawahan selalu bertitik tolak dari pendapat bahwa manusia

itu adalah mahluk yang termulia di dunia.

• "elalu berusaha menselaraskan kepentingan dan tujuan pribadi dengan kepentingan


17/23

organisasi.

• "enang menerima saran! pendapat dan bahkan dari kritik bawahannya.

• Mentolerir bawahan yang membuat kesalahan dan berikan pendidikan kepada bawahan

agar jangan berbuat kesalahan dengan tidak mengurangi daya kreatiitas! inisyati$ dan

prakarsa dari bawahan.

• ebih menitik beratkan kerjasama dalam mencapai tujuan.

• "elalu berusaha untuk menjadikan bawahannya lebih sukses daripadanya.

• %erusaha mengembangkan kapasitas diri pribadinya sebagai pemimpin.

".7 Ke!erampilan Kepemimpinan

Menjadi seorang pemimpin yang baik dibutuhkan keterampilan yang mendukung. %erikut

keterampilan manajemen yang harus dimiliki oleh seorang pimpinan atau manajer.

(. eterampilan onseptual! yaitu membuat konsep! ide! dan gagasan demi kemajuan

organisasi. =agasan atau ide tersebut dijabarkan menjadi rencana kegiatan yang disebut

proses perencanaan J rencana kerja. Termasuk juga memiliki isi yang jauh kedepan! misi

yang jelas! program kerja yang real! strategi! dan terus menjaga nilai competitie adantagesebuah organisasi.

&. eterampilan omunikasi! yaitu keterampilan berinteraksi secara baik dengan banyak

orang. #isebut juga keterampilan kemanusiaan. epada bawahan bersi$at mengayomi!

persuasi$! dan bersahabat. epada rekan kerja saling menghormati. epada customer dan

atasan bersi$at melayani. Manajer berkomunikasi dengan baik kepada semua orang!

menshare isinya! dan membuat semua orang menjadi tim sukses isi tersebut.

/. eterampilan Teknis! merupakan bekal agar lebih matang pada bidang yang ditangani.

Hmumnya diperlukan untuk manajer tingkat rendah. Misalnya menggunakan program

komputer! membuat code program! dsb. Tentu saja ada keunggulan tersendiri dibanding

manajer yang hanya mengerti konsep! akan tercipta e$ekti$itas dan e$isiensi yang ideal.

). eterampilan Manajemen :aktu. "eorang manajer digaji besar! setiap menit begitu

berharga untuk perusahaan. #ia harus bisa mengalokasi waktu agar mendapat hasil yang

optimal. Akan teruji dalam penyusunan waktu yang digunakan dalam melakukan sebuah

project. Termasuk juga keterampilan untuk membuat skala prioritas.

9. eterampilan membuat keputusan! termasuk juga kemampuan untuk mengidenti$ikasi

masalah! memandangnya secara keseluruhan dan komprehensi$ *helicopter iew,! dan


18/23

menentukan solusi terbaik untuk memecahkannya. eputusan yang baik adalah yang tidak

terburu&! namun adakalanya keputusan diperlukan dalam waktu yang singkat. "eiring

dengan waktu dan pengalaman! manajer akan terbiasa menghadapi kondisi seperti ini.

6. eterampilan epemimpinan. Program kerja! eksekusi! dan ealuasi diperlukan komitmen!

ketegasan! dan keberanian. arenanya manajer betul-betul harus menjadi pemimpin! dan

tidak terlalu terpengaruh terhadap hal-hal yang tidak perlu. Manajer yang kuat akan

menciptkan trust kepada lingkungannya! dan menumbuhkan teamwork yang solid.

".8 Peran Pemimpin Dalam Pengam2ilan Kepu!usan

Peran kepemimpinan diartikan sebagai seperangkat perilaku yg diharapkan

dilakukan oleh seseorang sesuai dengan kedudukannya sebagai pemimpin.

Peran pemimpin sangat besar dalam pengambilan keputusan dan mengambil

tanggungjawab terhadap hasilnya. "enurut %obbins seorang pemimpin

dituntut untuk memiliki keterampilan,yaitu keterampilan teknis meliputi

keterampilan dalam menerapkan pengetahuan dan keahlian yang dimiliki,

keterampilan manusiawi meliputi kemampuan kerjasama,memahami dan

memotivasi orang lain dan kerampilan konseptual berkaitan dengan

kemampuan dalam pengambilan keputusan.

"enurut Timpe menjelaskan bahwa terdapat tiga gaya kepemimpinan.

Pertama, gaya otokratis yaitu kepemimpinan yang membuat keputusan sendiri

karena kekuasaan terpusatkan dalan diri satu orang. &a memilkul tanggunjawab

dan wewenang penuh,pengawasan bersiat ketat,keputusan dipaksakan. Ke

dua, gaya demokratis yaitu kepemimpinan yang berkonsultasi dengan

kelompok mengenai masalah yang menarik perhatian,komunikasi berjalan

dengan lanar,saran dibuat dua arah dan memperkenakan bawahan untuk

menetapkan sasaran yang menantang. Ke tiga ,gaya kendali bebas yaitu

kepemimpinan yang memberi kekuasaan kepada bawahan,kelompok dapat

mengembangkan sasarannya sendiri dan memeahkan masalahnya sendiri.

Pengambilan keputusan terjadi sebagai reaksi terhadap masalah yang terjadi

dalam organisasi.Keputusan harus dibuat oleh pimpinan agar anggota dapat


19/23

melaksanakan berbagai kegiatan dalam rangka mewujudkkan dan

mengembangkan eksistensi organisasi.

"enurut 'enry "int(berg, ada tiga peran utama seorang pemimpin,yaitu)

a. Peran yang bersiat interpersonal

b. Peran yang yang bersiat inormasional

. Peran yang bersiat pengambil keputusan.

Peran yang bersiat interpersonal artinya seorang pemimpin harus tampil

dalam berbagai upaara resmi,harus mampu memberi bimbingan dan harus

mengembangkan hubungan kerjasama dengan bawahan.

Peran yang bersiat inormasional, serorang pemimpin harus mengikuti dan

memperoleh inormasi seluruh kegiatan, harus selalu memberi inormasi

kepada bawahan dan menjadi juru biara organisasi.

Peran yang bersiat pengambil keputusan, artinya seorang pemimpin harus

berusaha memperbaiki dan mengembangkan satuan kerja yang dipimpinnya,

harus mampu mengatasi segala hambatan yang dihadapi, mengatur segalasumber daya #manusia, sarana, biaya dan lain-lain$ dan berperan mewakili

setiap hubungan kerja dengan satuan kerja lainnya #juru biara$ .

Peran pimpinan dalam pengambilan keputusan biasanya seara bersama-sama

dengan bawahan melakukan pemilihan dari beberapa alternati yang ada untuk

menentukan tujuan yang ingin diapai. Dalam proses pengambilan keputusan

harus mempertimbangkan segala aspek dan mampu menari alternati

pemeahan masalah, menganalisis setiap alternati yg rasional dan sesuai

kebutuhan. &normasi yang ukup dan baik, maka keputusan yang dibuat

terjamin tingkat keakuratannya.

!da beberapa proses pengambilan keputusan sebagai beikurt)

a. Persepsi seseorang tentang situasi lingkungan sangat penting dan peka

terhadap situasi yang

mungkin menjadi penyebab timbulnya masalah.


20/23

b. *erusaha memahami sesungguhnya yang sedang terjadi dalam situasi

masalah tertentu.

. "endefnisikan masalah yang dihadapi untuk dipeahkan.

d. "enentukan alternati dari pada metode dan ara pemeahan

e. Pelaksanaan alternati terpilih berdasarkan analisis yang, mendalam yg pada

gilirannya berubah

wujud menjadi keyakinan, ketepatan pilihan dan eekti.

Dalam proses pengambilan keputusan memerlukan keberanian, karena setiap

keputusan pasti memiliki resiko. +ungsi pengambilan keputusan sebagaistrategi kepemimpinan sangat penting peranannya. Keberanian mengambil

keputusan, bagi organisasi berarti pemimpinnya mengetahui ara menapai

tujuan organisasi yang akan memberikan manaat pada semua anggota

organisasi. eorang pemimpin harus mampu mengkomunikasikan keputusan

yang telah ditetapkannya pada anggota organisasi untuk dilaksanakan.

Kekuasaan yang lebih besar yang dimiliki oleh pemimpin dalam pengambilan

keputusan perlu dilaksanakan dengan demokratis antara lain dengan).

"elibatkan semua pihak, membentuk tim-tim khusus yang diberi wewenang

untuk mengambil keputusan yang relevan dan menjalin kerjasama dengan

lembaga-lembaga lain.

Dari uraian diatas menunjukkan bahwa pemimpin harus mampu mengambil

keputusan dalan berbagai situasi, dengan memilih alternati terbaik di antara

sejumlah alternati keputusan yang dihadapinya. !lternati harus dipilih yangresiko negatinya paling keil agar tidak merugikan organisasi. elanjutnya

pemimpin harus mampu menjelaskan alasan-alasan memilih salah satu

alternati keputusan dengan ara yang paling mudah dipahami,agar mendapat

dukungan dalam pelaksanaannya.


21/23

BAB III

PENUTUP

%. Kesimpulan

%erdasarkan pemaparan mengenai kepemimpinan di atas! maka kita telah mempelajari hal tersebut.

epemimpinan sangat berhubungan dengan keberlangsungan suatu organisasi. epemimpinan

adalah


22/23

Da(!ar Pus!aka

http2JJ$ile.upi.eduJ#irektoriJC+PJ7H5.KP"+11=+J(39''3'((34('/&-

5A8AYHK=+N+NTA"A"+Jkepemimpinan.pd$

#rs. Manullanh Marihot! M.M.! M."c! &'')! Manajemen Personalia! Yogyakarta! =ajah Mada

Hniersity PressPandji Anoraga! "E.! MM. (339! Psikologi +ndustri dan "osial! "emarang! Pustaka 7aya.

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195009011981032-RAHAYU_GININTASASI/kepemimpinan.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195009011981032-RAHAYU_GININTASASI/kepemimpinan.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195009011981032-RAHAYU_GININTASASI/kepemimpinan.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195009011981032-RAHAYU_GININTASASI/kepemimpinan.pdf


23/23

#ra. Ninik :idiyanti! (33'! Psikologi #alam Perusahaan! 7akarta! 5ineka >ipta. %ob :aworuntu!

&''/! #eterminan epemimpinan! #epartemen +lmu Administrasi! Cakultas +lmu "osial #an +lmu

Politik! Hniersitas +ndonesia! #epok.

Purwanto! M. Ngalim. (33(. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. %andung2 5emaja

5osdakarya.

5obbins! "tephen P. &''&. Prinsip-prinsip Perilaku Organisasi. 7akarta2

Erlangga.Thoha! Mi$tah. (34/. Kepemimpinan dalam Manajemen. 7akarta2 5ajawali Pers.

5iai!IeithGal!&''/ Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi! 7akarta!PT 5aja =ra$indo Persada

5obbins! "tephen P. Organiational !e"avior ! New 7ersey2 Pearson Education!+nc!&''/

dokumen.tips kepemimpinan dalam perilaku organisasi

Documents