Definisi Pemahaman KonsepLabel:Definisi Pemahaman Konsep

Pemahaman konsep

Menurut Zulaiha (2006: 19), hasil belajar yang dinilai dalam mata pelajaran matematika ada tiga aspek. Ketiga aspek itu adalahpemahamankonsep, penalaran dan komunikasi, serta pemecahan masalah. Ketiga aspek tersebut bisa dinilai dengan menggunakan penilaian tertulis, penilaian kinerja, penilaian produk, penilaian proyek, maupun penilaian portofolio.

Adapun kriteria dari ketiga aspek tersebut adalah: 1.PemahamanKonsepa. Menyatakan ulang sebuahkonsep.b. Mengklasifikasian objek-objek menurut sifat-sifat tertentu.c. Memberi contoh dan non contoh darikonsep.d. Menyajikankonsepdalam berbagai bentuk representasi matematis.e. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatukonsep.f. Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu.g. Mengaplikasikankonsepdan algoritma pemecahan masalah.2. Penalaran dan Komunikasia. Menyajikan pernyataan matematika secara lisan, tertulis, gambar, dan diagram.b. Mengajukan dugaan.c. Melakukan manipulasi matematika.d. Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi.e. Menarik kesimpulan dari pernyataan.f. Memeriksa kesahihan dari argumen.g. Menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi.

3. Pemecahan Masalaha. Menunjukkanpemahamanmasalahb. Mengorganisasikan data dan memilih informasi yang relevan dalam pemecahan masalah.c. Menyajikan masalah secara matematik dalam berbagai bentuk.d. Memilih pendekatan dan metode pemecahan masalah secara tepat.e. Mengembangkan strategi pemecahan masalah.f. Membuat dan menafsirkan model matematika dari suatu masalah yang tidak rutin

Pemahamanmerupakan terjemahan dari istilahunderstandingyang diartikan sebagai penyerapan arti suatu materi yang dipelajari . Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia, paham berarti mengerti dengan tepat, sedangkankonsepberarti suatu rancangan.Sedangkan dalam matematika,konsepadalah suatu ide abstrak yang memungkinkan seseorang untuk menggolongkan suatu objek atau kejadian. Jadipemahamankonsepadalah pengertian yang benar tentang suatu rancangan atau ide abstrak.

Nasution (2006) mengungkapkan Konsepsangat penting bagi manusia, karena digunakan dalam komunikasi dengan orang lain, dalam berpikir, dalam belajar, membaca, dan lain-lain.Tanpakonsep, belajar akan sangat terhambat.Hanya dengan bantuankonsepdapat dijalankan pendidikan formal.

Kemampuanpemahamanmatematis adalah salah satu tujuan penting dalam pem-belajaran, memberikan pengertian bahwa materi-materi yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu. Denganpemahamansiswa dapat lebih mengerti akankonsepmateri pelajaran itu sendiri.Pemahamanmatematis juga merupakan salah satu tujuan dari setiap materi yang disampaikan oleh guru, sebab guru merupakan pembimbing siswa untuk mencapaikonsepyang diharapkan. Hal ini sesuai dengan Hudoyo ( dalam Herdian, 2010 ) yang menyatakan tujuan mengajar adalah agar pengetahuan yang disampaikan dapat dipahami peserta didik.

Dalam penelitian ini, hasil belajar diperoleh siswa berdasarkan hasil tespemahamankonsep.Menurut Depdiknas(dalam Jannah,2007: 18) menjelaskan Penilaian perkembangan anak didik dicantumkan dalamindikator dari kemampuanpemahamankonsepsebagai hasil belajar matematika.Indikator tersebut adalah sebagai berikut:a.Menyatakan ulang suatukonsep.b.Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu.c.Memberi contoh dan non-contoh darikonsep.d.Menyajikankonsepdalam berbagai bentuk representasi matematika.e.Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatukonsep.f.Menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu.g.Mengaplikasikankonsep.