buku i 52 jp

i

SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013

PANDUANPELATIHANGURU

IMPLEMENTASIKURIKULUM2013TAHUNAJARAN2014/2015

MataPelajaranIlmuPengetahuanAlam

SMP/MTS

KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN2014

UNTUKINSTRUKTUR

ii


Diterbitkanoleh:BadanPengembanganSumberDayaManusiaPendidikandanKebudayaandanPenjaminanMutuPendidikanKementerianPendidikandanKebudayaan2014Copyright2014,KementerianPendidikandanKebudayaanHakCiptaDilindungiUndangUndangDilarangmengcopysebagianataukeseluruhanisibukuiniuntukkepentingankomersialtanpaizintertulisdariKementerianPendidikandanKebudayaan.

iii


SAMBUTANMENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN

Denganmengucapkanpujidan syukur kehadiratAllahSWT,Kurikulum2013akanmulaidilaksanakantahun2014padasemuasekolah.Kurikulum2013merupakanpengembangandarikurikulumsebelumnyauntukmeresponberbagaitantangantantanganinternaldaneksternal.Titik tekan pengembangan Kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelolakurikulum,pendalamandanperluasanmateri,penguatanprosespembelajaran,danpenyesuaianbebanbelajar agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan.Pengembangan kurikulum menjadi amat penting sejalan dengan kontinuitas kemajuan ilmupengetahuan, teknologi, dan seni budaya serta perubahan masyarakat pada tataran lokal, nasional,regional,danglobaldimasadepan.Anekakemajuandanperubahanitumelahirkantantanganinternaldan eksternal yang di bidang pendidikan pendidikan. Karena itu, implementasi Kurikulum 2013merupakan langkah strategisdalammenghadapiglobalisasidan tuntutanmasyarakat Indonesiamasadepan.Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama. Pertama, standarkompetensi lulusanditurunkandarikebutuhan.Kedua,standar isiditurunkandaristandarkompetensilulusan melalui kompetensi inti yang bebas mata pelajaran. Ketiga, semua mata pelajaran harusberkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Keempat,matapelajaranditurunkandarikompetensiyangingindicapai.Kelima,semuamatapelajarandiikatolehkompetensi inti. Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi lulusan, isi, proses pembelajaran, danpenilaian.Aplikasi yang taat asas dari prinsipprinsip inimenjadi sangat esensial dalammewujudkankeberhasilanimplementasiKurikulum2013.MudahmudahanimplementasiKurikulum2013inibisaberjalandenganbaik.Akhirnya,kepadasemuapihak yang telahmendedikasikan dirinya dalammempersiapkan Kurikulum 2013, sayamengucapkanbanyakterimakasih.SemogabermanfaatuntukmencerdaskanbangsaIndonesia.

MenteriPendidikandanKebudayaanMuhammadNuh

iv


KATAPENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul Bahan Ajar PelatihanImplementasi Kurikulum 2013. Modul bahan ajar ini merupakan bahan ajar wajib dalam rangkapelatihancalon instruktur,guru inti,danguru untukmemahamiKurikulum2013dankemudiandalamprosespembelajarandisekolah.Kurikulum2013 inidiberlakukan secarabertahapmulai tahun ajaran20132014melaluipelaksanaanterbatas, khususnya bagi sekolahsekolah yang sudah siap melaksanakannya. Pada Tahun Ajaran2013/2014,Kurikulum2013dilaksanakansecaraterbatasuntukKelasIdanIVSekolahDasar/MadrasahIbtidaiyah(SD/MI),KelasVIISekolahMenengahPertama/MadrasahTsanawiyah(SMP/MTs),danKelasX SekolahMenengahAtas/SekolahMenengahKejuruan/MadrasahAliyah (SMA/SMK/MA/MAK).PadaTahun Ajaran 2015/2016 diharapkan Kurikulum 2013 telah dilaksanakan di seluruh kelas I sampaidenganKelasXII.Menjelang implementasi Kurikulum 2013, penyiapan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnyasebagai pelaksana kurikulum di lapangan perlu dilakukan. Sehubungan dengan itu, BadanPengembangan SumberdayaManusia Pendidikan dan Kebudayaan dan PenjaminanMutu Pendidikan(BPSDMPK dan PMP), telah menyiapkan strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi guru,kepalasekolah,danpengawas.Pada tahun 2013 pelatihan akan dilakukan bagi pengawas SD/SMP/SMA/SMK, kepala sekolahSD/SMP/SMA/SMK,danguruKelas Idan IVSD,guruKelasVIISMPuntuk9matapelajaran,danguruKelasXSMA/SMKuntuk3matapelajaran.Gunamenjaminkualitaspelatihantersebut,makaBPSDMPKdan PMP telahmenyiapkan 14Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013, sesuai dengan kelas,mata pelajaran, dan jenjang pendidikan. Modul ini diharapkan dapat membantu semua pihakmenjalankantugasdalamPelatihanImplementasiKurikulum2013.Saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas partisipasi aktif kepada pejabat dan staf dijajaranBPSDMPKdanPMP,dosenperguruantinggi,konsultan,widyaiswara,pengawas,kepalasekolah,danguruyangterlibatdidalampenyusunanmodulmodultersebutdiatas.

Jakarta,Maret2014KepalaBadanPSDMPKPMPSyawalGultomNIP.196202031987031002

v


DAFTARISI

SAMBUTAN iiiKATAPENGANTAR ivDAFTARISI vINFORMASIUMUMPELATIHAN 1A. Pendahuluan 1B. TujuanPelatihan 1C. IndikatorKetercapaianTujuan 1D. KompetensiIntiPesertayangHarusDicapai 1E. HasilKerjaPesertaSelamaPelatihan 2F. TahapandanStrukturProgramPelatihan 2G. Penilaian 3H. PeranInstrukturPelatihan 3I. SilabusPelatihan 19

1


INFORMASIUMUMPELATIHAN

A. Pendahuluan

Panduan pelatihan ini disiapkan untuk digunakan para Instruktur Pelatihan ImplementasiKurikulum2013. Panduanpelatihan inimemberipanduanbagipara instrukturmengenai:1)Tujuan Pelatihan; 2) Indikator Ketercapaian Tujuan; 3) Kompetensi Inti Peserta yangHarusDicapai;4)HasilKerjaPesertaSelamaPelatihan;5)StrukturPelatihanImplementasiKurikulum2013;6)PenilaianPeserta;7)Peran,tugasdankodeetikFasilitator;8)SilabusdanSkenariodan; 9)Bahan/Materi Pelatihan untukmasingmasingMata Pelatihan yang terterapada silabus.Bahan/Materi Pelatihan yang dimaksud meliputi dokumen, rekaman video , bahan tayang,handouts,danlembarkerja/worksheet.Sasaran pelatihan, struktur pelatihan dan jenjang atau tahapan pelatihan ImplementasiKurikulum2013untuktahunkalender2014telahditetapkansesuaidenganKebijakanMenteriPendidikandanKebudayaanRepublik Indonesia,BadanPengembanganSumberDayaManusiaPendidikandanKebudayaandanPenjaminanMutuPendidikan(BPSDMPKdanPMP).

B. TujuanPelatihanTujuanPelatihanImplementasiKurikulum2013adalahagar:1. Instruktur pelatihan dapatmemahamimateri pelatihan berupa konsep dan implementasi

Kurikulum2013danstrategipelaksanaanpelatihansehinggadapatmenyampaikanmateripelatihantersebutdenganbaikkepadagurusasaranpelatihan.

2. Guru mampu melaksanakan tugas mengajar di dalam kelas sesuai dengan tuntutan dankarakteristik Kurikulum 2013 yangmeliputi kompetensi lulusan, isi,prosespembelajaran,danpenilaianKurikulum2013.

C. IndikatorKetercapaianTujuanIndikatorketercapaiantujuanpelatihansebagaiberikut:1. Bagi instruktur pelatihan adalah agar instruktur pelatihanmampumenguasai konsepdan

implementasiKurikulum2013minimaltujuhpuluhpersen(80%)danmampumelaksanakantugassebagaiinstrukturpelatihansesuaidengansilabusdanstrategipelaksanaanpelatihan.

2. Bagigurupesertapelatihanadalahagargurumampumenguasaikonsepdan implementasiKurikulum2013minimaltujuhpuluhpersen(70%)danmampumelaksanakantugassebagaigurukelasdangurumatapelajaransesuaidengantuntutankompetensilulusan,isi,prosespembelajaran,danpenilaianKurikulum2013.

D. KompetensiIntiPesertayangHarusDicapaiBerdasarkan indikatorketercapaiantujuan,kompetensi intiyangharusdicapaipesertasetelahmengikutipelatihanadalahsebagaiberikut.1. Memahami konsep dan karakteristik Kurikulum 2013 serta implementasi Kurikulum 2013

(rasional, elemenperubahan, SKL,KI, KD,dan strategi implementasinya sertapendekatanpenilaiandanpenilaianpembelajaranpadaKurikulum2013).

2. MemilikiketerampilanmenganalisisBukuGuru,danBukuSiswa.3. Memahami dan terampildalam merancang penerapan pendekatan Saintifik pada

pembelajaran.4. MemilikiketerampilanmerancangpenerapanmodelpembelajaranProblemBasedLearning/

DiscoveryLearning/InquiryLearningProjectBasedLearningdancarapenilaiannya.

2


5. Memahami dan memiliki keterampilan dalam melakukan penilaian dan melaporkan hasilpenilaianpembelajarandalamrapor.

6. Memiliki keterampilanmenyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) denganmengacupadaKurikulum2013

7. MampudanterampilmelakukanpembelajarandenganmenerapkanpendekatandanmodelmodelpembelajaransesuaiKurikulum2013.

8. Memilikiketerampilanberkomunikasilisandantulisdenganruntut,benar,dansantun.9. Dapatmenyesuaikankontekspembahasandenganlingkungansekitar.10. Mampumengintegrasikanberbagaisumberbelajardalamprosespembelajaran.

E. HasilKerjaPesertaSelamaPelatihanSetelahmengikutipelatihanpesertamampumewujudkanhasilkerjaberupahalhalberikut.1. Analisisbukugurudanbukusiswasesuaijenjangdanmatapelajaranyangdiampu2. Rancanganmodelpembelajarandancarapenilaiannya3. ContohRPPuntukjenjangsesuaijenjangdanmatapelajaranyangdiampu4. Contohlaporanhasilpenilaianpembelajaranuntukrapor

F. TahapandanStrukturProgramPelatihanSasaranakhirdaripelatihan iniadalahguru.Mengingat jumlahsasaranakhirpelatihansangatbesar dan sebaran sasaran akhir pelatihan sangat luas, pelatihan ini menerapkan strategipelatihan bertahap atau berjenjang. Tahapan atau jenjang pelatihan, nara sumber/fasilitatoryangakanbertugas,sertasasaranpesertadapatdijelaskanpadadiagramberikutini.

G.

Diagram1.TahapanPelatihanImplementasiKurikulum2013Diagramtersebutmenunjukantigatahappelatihanyaitu:PenyegaranNarasumberNaisonaldiPusat, Pelatihan Instruktur Nasional di Provinsi/Regional, dan Pelatihan Guru Sasaran diKabupaten/Kota/Sekolah.

NaraSumber/Instruktur:TimPengembang

Peserta: NarasumberNasional

PENYEGARANNARASUMBERNASIONAL

Instruktur:NarasumberNasional

Peserta:InstrukturNasionalPELATIHANINTRUKTURNASIONAL

Instruktur:InstrukturNasional

Peserta:GuruKelas/Mapel/BKPELATIHANGURUKELAS/MAPEL

3


Tabel1.StrukturProgramPelatihanImplementasiKurikulum2013JenjangSD/SMP/SMA/SMK

No MateriPelatihan AlokasiWaktu1. KONSEPKURIKULUM2013 4 1.1RasionaldanElemenPerubahanKurikulum 1 1.2SKL,KI,danKDdanStrategiImplementasiKurikulum2013 1 1.3PendekatanPenilaiandanModelmodelPembelajaranpadaKurikulum2013

2

2. ANALISISBUKU 14 AnalisisBukuGurudanBukuSiswa 143. PERANCANGANPEMBELAJARANDANPENILAIAN 14 3.1PenerapanPendekatanSaintifikdanModelmodelPembelajaranIPASMP 8 3.2PerancanganPenilaiandalamPembelajaranIPASMP 4 3.3PelaporanHasilPenilaianPembelajarandalamRapor 24. PRAKTIKPEMBELAJARANTERBIMBING 18 4.1AnalisisVideoPembelajaran 2 4.2PenyusunanRPP 6 4.3PeerTeaching 105. TESAWALDANTESAKHIR 2 TesAwal 1 TesAkhir 1

Total 52

G. PenilaianPenilaian autentik diterapkan di dalam pelaksanaan pelatihan ini. Metode penilaian yangditerapkan adalah tes awal, tes akhir, portofolio, danpengamatan. Penilaian hasil pelatihanuntukpelatihaninstrukturnasionaldangurumeliputitigaranahyaitusikap,pengetahuan,danketerampilan.Setelah pelaksanaan pelatihan, panitia akan mengumumkan hasil penilaianpeserta.Setiap calon narasumber nasional dan instruktur nasionaldinyatakan lulus apabila mencapainilaiminimalsesuaikebijakandanmemilikikewenanganuntukmelatih.

H. PeranInstrukturPelatihanInstrukturpelatihanmemainkanperanyangsangatpentinguntukmenjadikansuatupelatihanyang menarik dan menyenangkan. Jumlah instruktur yang akan bertugas sebanyak 2 (dua)orangselamaprosespelatihan.Instrukturmembagitugassecarabersamasamadenganprinsipkeadilan. Ketika seorang instruktur bertugas memberikan materi pelatihan, maka instrukturlainnyaberperan sebagai fasilitator yangmembantudalammenyiapkanperangkatpelatihan,memberikanpenjelasantambahan,danmelakukanpenilaiankepadapeserta.Beberapahalpentingyangharusdiperhatikanolehinstrukturpelatihanadalahberikutini.1. Memahamiisimodulsesuaibidangyangditugaskan.2. Melaksanakan pelatihan sesuai dengan modul dan mematuhi urutan dalam skenario

pelatihanyangtelahdisusun.

4


3. Memberikan contoh anutan bagi peserta, baik dalam hal disiplin, berperilaku, caramemberikan pertanyaan, cara memberikan umpan balik, memberikan motivasi, maupunpenguasaanmateripelatihan.

4. Memanggilnamapesertauntukmengurangiketegangan.5. Mengurangipenjelasandefinisi,menjawabpertanyaan,danmemberikankonfirmasi,tetapi

wajibmelibatkanpesertasecaraaktifdalammencari,menggalidata,menganalisisalternatiftemuan,memecahkanmasalah,mengambilkeputusan,atausimpulan.

6. Memotivasi peserta untuk mengambil kesimpulan sendiri, menanyakan argumentasinyamengapapesertamengambilsimpulanitu,menguatkan,danmenekankansimpulanitu.

7. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta baik lakilaki maupunperempuanyangmemilikiketerbatasanberbicara,yangminoritas,yangpendiam,yangtua,dansebagainya.

8. Mengaktifkanpesertauntukmenjawabpertanyaanpesertalain.9. Menghindarihalhalberikutini.

a. Menjawabpertanyaanyangtidakdipahamimaksudnya.b. Menjawabpertanyaanyangtidakdiketahuijawabnya.c. Menjawabpertanyaanyangtidakperludijawab.d. Terpancing dalam perdebatan dengan peserta yang dapat mengakibatkan habisnya

waktu.e. Berperansebagaiorangyangserbatahu.

10. Mengajukanpertanyaanyangdapatdijawabpesertaseseringmungkin (janganpertanyaanyangsulitdijawabatauterlalumudahdijawabpeserta).

TugasInstrukturyangBerperansebagaiFasilitator1. Menyiapkanalat,sumber,danmediabelajaryangdiperlukan.2. Membagibahanpelatihankepadapesertasesuaihaknya.3. Melaksanakan penilaian yang terdiri atas: tes awal, tes akhir, dan penilaian proses, yang

meliputiranahsikap,pengetahuan,danketerampilan.4. Mencatatkehadiranpesertasebagaibagiandaribahanpenilaian.5. Menyerahkanlaporantertulissetiapselesaimelatih.KodeEtikInstrukturSetiapInstrukturpelatihanwajibmenyetujuidanmenerapkankodeetikberikutini.1. MenghormatikebijakanpemerintahdalamhaliniKementerianPendidikandanKebudayaan

terkaitdenganimplementasiKurikulum2013.2. Mengacupadaprinsipprinsipandragogidalambersikapdanberperilaku.3. Menjagakerahasiaansemuaalatpenilaianyangakandigunakan.4. Memberlakukanpesertasecaraadildantidakdiskriminatif.5. Melakukanpenilaiansecaraobjektif.

5


SILABUS

PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

JENJANG:SMP/MTSMATAPELAJARAN:IPA

KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN

TAHUN2014

6


SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013

MATERIPELATIHAN :1.KONSEPKURIKULUMALOKASIWAKTU :4JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPA

NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA

PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN

PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI

1.1 RasionaldanElemenPerubahanKurikulum

MemahamisecarautuhrasionaldanelemenperubahanKurikulum2013

1. MenjelaskanrasionalpengembanganKurikulum2013dalamkaitannyadenganperkembanganmasadepan

2. MenjelaskanempatelemenperubahanKurikulum2013yangmencakup:SKL,SI,StandarProses,danStandarPenilaian.

1. TanyajawabtentangKurikulum2013danimplementasinyadisekolah

2. MengamatitayanganvideocuplikancontohpembelajaranKurikulum2013

3. DiskusikelompoktentangrasionaldanperubahanpadaKurikulum2013,SKL,KI,KD,danstrategiimplementasi,pendekatan,modeldanpenilaianpembelajaranmenggunakanbahandiskusipadaLK1.1

SikapMenerimarasionaldanelemenperubahanKurikulum2013.PengetahuanMemahamisecarautuhrasionaldanelemenperubahanKurikulum2013.

PengamatanTesTertulis

LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGanda

1. BahanTayang

2. Handout3. Dokumen

RasionaldanElemenPerubahanKurikulum2013NaskahKonsepKurikulum2013(HO1.1)

PermendikbudNomor54,64,65,66,69Tahun2013

4

1.2 SKL,KIdanKDsertaStrategiImplementasiKurikulum2013

MemahamiSKL,KI,danKDsertastrategiimplementasiKurikulum2013.

1. MenjelaskanketerkaitanantaraSKL,KI,danKD.

SikapMenghargaiSKL,KI,KDdanstrategiimplementasiKurikulum

Pengamatan

LembarPengamatanSikap

1. BahanTayang

2. Handout

SKL,KI,KDdanStrategiImplementasiKurikulum2013.SKL,KI,danKD

7





2. MenjelaskanstrategiimplementasiKurikulum2013.

4. Presentasihasildiskusikelompokdilanjutkantanyajawabyangmeliputimateri: rasionalpengembanganKurikulum2013danperlunyapengembanganKurikulum

elemenelemenperubahanKurikulum

strategiimplementasiKurikulum2013padaprosespembelajaran

KeterkaitanSKL,KIKDKD

perbedaankompetensipesertadidikpadaKurkulum2006danKurikulum2013

pendekatan,modelmodelpembelajaran

2013.PengetahuanPemahamanketerkaitanantaraSKL,KI,KDdanruanglingkupmaterisertastrategiimplementasiKurikulum2013KeterampilanMenganalisisdanmengkaitkanKIdanKD

TestertulisPenugasan

TesobjektifpilihangandaRubrikpenilaianhasilkerja

3. Dokumen4. LembarKerja

danStrategiImplementasiKurikulum2013(HO1.2)PermendikbudNo.54,64,65,66,69Tahun2013LembarkerjaAnalisisKurikulum2013LK1.1

1.3 Pendekatan,Penilaian,danModelmodelPembelajaranpadaKurikulum2013

MendeskripsikankonseppendekatansaintifikdalampembelajaranMendeskripsikankonsepmodelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)Mendeskripsikankonseppenilaian

1. Menjelaskankonseppendekatansaintifik.

2. Menjelaskankonsepmodelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)

3. Menjelaskankonseppenilaianautentikpadaprosesdanhasilbelajar.

SikapMenerimakonseppendekatansaintifikdanmodelmodelpembelajarandanpenilaianpadaKurikulum2013.PengetahuanPemahamankonseppendekatan

PengamatanTestertulis

LembarpengamatansikapTesobjektifpilihanganda

1. Video

2. BahanTayang

PembelajaranIPASMPa.

onseppendekatansaintifik

b. Konsepmodelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)

c. Konseppenilaianautentikpada

8





autentikpadaprosesdanhasilbelajar.

danpenilaianpembelajaranpadaKurikulum2013

Mereviewhasil

diskusitentangKonsepKurikulumsecarautuh

saintifik,modelmodeldanpenilaianpadapembelajaranIPA

3. Handout4. LembarKerja

prosesdanhasilbelajar

a.

PendekatansaintifikpadaKurikulum2013

(HO1.3a)b. Konsep

modelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)(HO1.3.b)

c. Konseppenilaianautentikpadaprosesdanhasilbelajar(HO1.3c)

LembarkerjaAnalisisKurikulum2013LK1.1

9


SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013MATERIPELATIHAN :2.ANALISISBUKUALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPANO

SUBMATERIPELATIHAN

KOMPETENSIPESERTA


PENILAIAN BAHANPELATIHANWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI

2.1 AnalisisBukuGurudanBukuSiswa(Kesesuaian,Kecukupan,danKedalamanMateri)

1. Memahamiisimateri,struktur,dansistematikakeilmuanmateripelajaran,strategipembelajarandanpenilaianpadabukusiswadanbukuguru

1. Menjelaskanisimateri,struktur,dansistematikakeilmuanmateripelajarandanpenilaianyangterdapatdalambukusiswa

2. Menjelaskanisimateri,struktur,strategipelajarandanpenilaiannyayangterdapatdalambukuguru

3. MengidentifikasikesesuaianisibukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KI,danKD.

1. Mencermatiformatanalisisbukugurudanbukusiswa

2. Mengkajiisimateri,struktur,dansistematikamateripelajarandanpenilaianyangterdapatdalambukusiswasecaraindividual

3. Mengkajiisimateri,struktur,strategipelajarandanpenilaiannyayangterdapatdalambukugurusecaraindividual

4. Pesertamendiskusikan

SikapTelitidanseriusdalambekerjabaiksecaramandirimaupunberkelompok.KeterampilanTerampilmenganalisisbukusiswa.PengetahuanMemahamikarakteristikisibukugurudanbukusiswa

PengamatanPenugasan

LembarpengamatansikapRubrikPenilaianHasilAnalisisBukuSiswa(R2.2)

1. BahanTayang

2. Handout3. Dokumen

4. LembarKerja

PanduanTugasAnalisisbukusiswa(PPT2.2)StrategiPenggunaanBukuGurudanBukuSiswa(HO2.1/2.2)a. BukuSiswab. Permendik

budNo.54dan69tahun2013

AnalisisBukuSiswa(LK2.2)

14

10


NO

SUBMATERIPELATIHAN

KOMPETENSIPESERTA



2. MenganalisiskesesuaianisibukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KI,danKD.

3. Mendeskripsikankesesuaianisibukusiswadanbukugurudenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian

4. Mendeskripsikanbukugurudanbukusiswadariaspekkecukupan

4. MenjelaskanalasanhasilidentifikasikesesuaianbukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KI,danKD

5. Menganalisiskesesuaianisibukusiswadenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian

6. Menganalisiskesesuaianisibukugurudenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian

7. Menjelaskankecukupandankedalamanmateripadabukugurudanbukusiswa

8. Menjelaskankesesuaianisibukuguru

kesesuaianisibukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KIdanKDdanmemberikanalasannyamenggunakanformatanalisisyangtersedia

5. Menganalisiskesesuaianuraianmateripadabukusiswadanstrategipembelajaranbukugurudenganpendekatansaintifikdanstandarproses

6. Menganalisiskesesuaianevaluasipadabukusiswadanstrategievaluasipadabukugurudenganstandarpenilaian

7. Diskusikelompokmengidentifikasikecukupandankedalaman

11


NO

SUBMATERIPELATIHAN

KOMPETENSIPESERTA



dankedalamanmateri.

5. Memahamistrategipenggunaanbukugurudanbukusiswapadaperencanaandanpelaksanaanpembelajaran

denganbukusiswa

9. Memberikanrekomendasipenggunaanbukuguruataubukusiswaberdasarkanhasilanalisis.

materibukugurudanbukusiswaberdasarkanhasilanalisis

8. Menganalisiskesesuaianantaraisimateribukugurudenganbukusiswapadasetiapbab

9. Diskusihasilanalisisuntukmembuatrekomendasitentangpenggunaanbukugurudanbukusiswapadapersiapandanpelaksanaanpembelajaran

10. Mempresentasikanhasilanalisisbukugurudanbukusiswa

12


SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013MATERIPELATIHAN :3.PERANCANGANPEMBELAJARANDANPENILAIANALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPA

SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA



3.1 PendekatansaintifikdanmodelmodeldalampembelajaranIPASMP

MemahamipenerapanpendekatansaintifikdalampembelajaranIPASMP

1. MerancangcontohpenerapanpendekatansaintifikpadapembelajaranIPA

1.MengamatidemontrasiIPAsebagaipemicupembelajarandenganpendekatansaintifik

2.MengkajisumberbacaandanmendiskusikancontohpembelajaranIPAdenganmenerapkanpendekatansaintifik

3.MenyusuncontohpembelajaranIPAdengan

SikapBertanggungjawabdalammengerjakantugasyangdiberikan.PengetahuanMenjelaskancontohpendekatansaintifikdanmodelmodeldalampembelajaranIPA

PengamatanTesTertulisUnjukkerja

LembarpengamatansikapTesobjektifpilihangandaRubrikPenilaian

1. BahanTayang

2. HandOut

ContohpenerapanpendekatansaintifikdalampembelajaranIPASMPContohpenerapanmodelmodeldalampembelajaranIPASMP

Contohpenerapanpendekatansaintifikdalam

8

13





MemahamipenerapanmodelPembelajaran(ProjectBasedLearning,ProblemBasedLearning,danDiscoveryLearning)

MembuatcontohpenerapanmodelmodelpembelajaranpadapembelajaranIPA

menerapkanpendekatansaintifik

5. Mendiskusikan

langkahlangkahmodelPJBL,DLdanPBL.

6. KerjakelompokmembuatcontohpenerapanmodelpembelajaranpadapembelajaranIPA.

7. Mempresentasikanhasilkerjakelompok.

8. Mereviuwhasilkegiatan

KeterampilanMerancangpembelajaranyangmenerapkanpendekatansaintifikdanmodelyangsesuai

HasilKerja3. Lembar

kerja

pembelajaranIPASMP

ContohpenerapanmodelmodelpembelajarandalampembelajaranIPA

Instrumenperancanganpembelajarandenganpendekatansaintifik(LK3.1a)Instrumenperancanganmodelpembelajarandancarapenilaiannya(LK3.1b)

3.2 PerancanganPenilaiandalamPembelajaranIPA

Merancanginstrumenpenilaiansikap,pengetahuandan

Mengidentifikasikaidahkaidahperancanganpenilaian

1. Mendiskusikankaidahkaidahperancanganpenilaiansikap,pengetahuan

SikapTanggungjawabdankreatifdalammenyusunrancangan

Pengamatan

LembarPengamatanSikap

1.ahanTayang

PerancanganinstrumenpenilaiandalampembelajaranIPA

4

14





keterampilan Merancanginstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPA

danketerampilan

2. Diskusikelompokmenyusuninstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilansesuaidenganindikatoruntuksuatusatuKD

3. Mempresentasik

anhasilkerjakelompok

4. Mereviewhasil

kegiatan

instrumenpenilaianPengetahuanTeknikdaninstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPAKeterampilanMerancangpenilaianpadapembelajaranIPA

TesTertulisPenugasan

TesPilihanGandaRubrikpenilaianperancanganinstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilan

2. Handout

3. Dokumen4. LembarKerja

PerancanganinstrumenpenilaiandalampembelajaranIPAPermendikbudNo.66.69dan81Atahun2013Penyusunaninstrumenpenilaiansikap,pengetahuan,keterampilanpadapembelajaranIPA(LK3.2)

3.3 PelaporanHasilPenilaianPembelajaran

Melaporkanhasilpenilaianprosesdanhasilbelajarkedalamlaporanhasilbelajar.

1. Mengolahhasilpenilaianprosesdanhasilbelajarkedalamlaporanhasilbelajar.

1. Menyimakinformasipedomanpengisianlaporanhasilbelajar

SikapMenyadarikebermaknaanlaporanhasilbelajar

Pengamatan

Lembarpengamatansikap

1.ahantayang

2.

PanduanpengisianraporModelRaporPetunjuk

2

15





2. Mendiskusikancarapengolahandatapenilaianprosesdanhasilbelajardariaspeksikap,pengetahuan,danketerampilan.

3. Mempraktikanmenyusunpelaporanhasilbelajar

4. Mereviewhasilkegiatan

PengetahuanMemahamipedomanpenyusunanlaporanhasilbelajarKeterampilanMenyusunlaporanhasilbelajar.

TesTulisPenugasan

TesobjektifpilihangandaRubrikpenyusunanlaporanhasilbelajar.

okumen3.

andout4.

embarKerja

TeknisPenulisanRaporPelaporanhasilpenilaianpembelajarandalamrapor(HO3.3)Pengolahandanpelaporannilai matapelajaranIPA(LK33)

16


SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013MATERIPELATIHAN :4.PRAKTIKPEMBELAJARANTERBIMBINGALOKASIWAKTU :18JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPA




4.1 Analisisvideopembelajaran

Mengkajipelaksanaanpembelajaranyangmenerapkanpendekatansaintifikdenganmemperhatikankarakteristikpesertadidikbaikdariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,maupun,intelektual.

1. Menganalisissimulasipembelajaranmelaluitayanganvideopembelajaran.

1. Mengamatitayanganvideopembelajaran

2. Mengidentifikasiaspekaspekkegiatanpembelajaranmenggunakanformatanalisispembelajaranpadatayanganvideo

3. Mendiskusikan

hasilanalisistayanganvideopelaksanaanpembelajaran.

SikapKetelitiandankeseriusandalammenganalisisvideopembelajaran

PengetahuanPrinsipprinsippenerapanpendekatan,modeldanpenilaiandalampembelajaranKeterampilanMenganalisispenerapanpembelajaran

PengamatanTesTertulisPenugasan

LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGandaRubrikPenilaianAnalisispembelajaranpadatayangan

1. Video

2. BahanTayang

3. Lembar

Kerja

PembelajaranIPASMPStrategipengamatanvideopembelajaranAnalisispembelajaranpadatayanganvideo(LK4.1)

2

17





4.2 PenyusunanRPP MenyusunRPPyangmenerapkanpendekatansaintifiksesuaimodelbelajaryangrelevandenganmempertimbangkankarakteristikpesertadidikbaikdariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,maupunintelektual

1. MengidentifikasiramburambupenyusunanRPP.

2. MenyusunRPPyangsesuaidenganSKL,KI,danKD;StandarProses;danpendekatansaintifik

3.MenelaahRPPsesuaidengankriteria

1. MendiskusikanramburambupenyusunanRPPyangmengacupadaStandarProsesdanPeraturanImplementasiKurikulum

2. MenyusunRPPyangsesuaidenganStandarProses;danpendekatansaintifiksecaraberkelompok

3. MenelaahRPPyangdisusunkelompoklainsesuaiformattelaahRPP.

4. MerevisiRPPberdasarkanhasiltelaahkelompoklain.

5. MempresentasikanhasilRPPyangsudahdirevisi(sampel)

SikapTanggungjawabdankreatifdalammenyusunRPPPengetahuanPrinsippengembanganRPPKeterampilanMenyusunRPPyangmengacupadaStandarProsesdanpendekatansaintifik


LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGandaRubrikPenilaianPenyusunandanTelaahRPP(R4.2)

1. BahanTayang

2. Handout

3. Dokumen

4. LembarKerja

a. RamburambupenyusunanRPPmengacupadaStandarProsesdanPermendikbud81A.

b. PanduantugastelaahRPP

a. RamburambupenyusunanRPPmengacupadaStandarProsesdanPermendikbud81A(HO4.2.1)

b. ContohRPPMapelIPASMP(HO4.2.2)

PermendikbudNo.65,6669,81ATahun2013PenyusunandanTelaahRPP(LK4.2)

6

18





4.3 PeerTeaching Melaksanakanpembelajaranyangmenerapkanpendekatansaintifikdenganmemperhatikankarakteristikpesertadidikbaikdariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,maupun,intelektual.

1. elaksanakanpeerteachingyangmenerapkanpendekatansaintifikdanpenilaianmenggunakanRPPyangtelahdisusun.

2. Menilaipelaksanaanpeerteachingpesertalain

1. Pesertamenyimakinformasipanduantugaspraktikpelaksanaanpembelajaranmelaluipeerteaching.

2. Mendiskusikaninstrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaran

3. PerwakilankelompokmempraktikkanpembelajaransesuaidenganRPPyangtelahdisusun,fasilitatordanwakilpesertamengamatiprosespembelajaran

4. Melakukanrefleksiterhadappelaksanaanpeerteaching.

SikapKreatifdankomunikatifdalammelakukanpeerteachingPengetahuanPrinsipprinsippendekatansaintifikdanpenerapanpenilaianautentikdalampembelajaranKeterampilanMelaksanakandanmenilaipelaksanaanpembelajaran


LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGandaRubrikpenilaianpelaksanaanpembelajaran(R4.3)

1. BahanTayang

2. LembarKerja

a.anduantugaspraktikpelaksanaanpembelajaranmelaluipeerteaching

b. Instrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaran

Instrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaran(LK4.3)

10

19


I. SilabusdanSkenarioPelatihan

SKENARIOKEGIATANPEMBELAJARANMATERIPELATIHAN :1.KONSEPKURIKULUMALOKASIWAKTU :4JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA

TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN

WAKTU4JP

PERSIAPAN Mengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumediapembelajaranlainnya.

KEGIATANPENDAHULUAN

PengkondisianPeserta 15MenitPerkenalanFasilitatormenjelaskannama,tujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanKonsepKurikulum.Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar salingmengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat prosespembelajaranberlangsung.

KEGIATANINTI

DiskusitentangRasional,ElemenPerubahan,StandarPendidikandanStrategiImplementasiKurikulum2013

Tanya jawab atau Brainstorming tentang Kurikulum 2013 danimplementasinyadisekolah

10MenitMengamati tayanganvideocuplikancontohpembelajaranKurikulum2013 dilanjutkan dengan diskusi implementasi Kurikulum 2013 didalampembelajaran

20Menit

Diskusi kelompok tentang Rasional dan Elemen Perubahan padaKurikulum 2013 yang meliputi perubahan pada SKL, Standar Isi,Standar Proses dan Standar Penilaian, Pendekatan, Model danPenilaianmenggunakanLK1.1

60Menit

Presentasi hasil diskusi kelompok, setiap kelompok bergantianmempresentasikan hasil diskusi dilanjutkan Tanya jawab dengankelompoklain

60 Menit

KEGIATANPENUTUP

MerevievmateripelatihanKonsepKurikulum 15MenitRefleksidanumpanbalik tentangprosespembelajaran.

Fasilitatormenutuppembelajaran

20


MATERIPELATIHAN :2.ANALISISBUKUALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA

TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumedialainnya.

KEGIATANPENDAHULUAN

PengkondisianPeserta 15MenitFasilitatormenjelaskantujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanAnalisisBuku.Pengelompokan dan pembagiaan tugas menganalisis buku, setiapkelompokmendapattugasmenganalisis1babyangsamapadabukugurudanbukusiswa.

KEGIATANINTI AnalisisBukuGurudanBukuSiswa 570MenitPesertamencermatiformatanalisisbukugurudanbukusiswa. 20MenitPesertamengkajiisimateri,struktur,dansistematikakeilmuanmateripelajaranyangterdapatdalambukugurudanbukusiswamelaluibelajarmandiri.

90Menit

Pesertadalamkelompokmenganalisisisibukusiswadalamhalsistematika,uraianmateri,danpenilaiansertakesesuaiandenganSKL,KIdanKDmenggunakanformatyangtersedia

45menit

Pesertadalamkelompokmenganalisisisibukugurudalamhalsistematika,strategipembelajaran,danpenilaiansertakesesuaiandenganSKL,KIdanKDmenggunakanformatyangtersedia

45Menit

Menganalisiskesesuaianisibukugurudanbukusiswadenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian 60menitPesertamendiskusikanhasilanalisisbukugurudanbukusiswapadasetiapbabuntukmemberikankualifikasikecukupanataukedalamanisibukusertamemberikanalasannyadansarantindaklanjutnya

60Menit

Pesertamendiskusikandanmembuatdeskripsimateriyangakandirekomendasikankepadagurusebagaitindaklanjuthasilanalisisbukugurudanbukusiswa

60Menit

Pesertamempresentasikanhasilanalisisbukugurudanbukusiswa 150MenitIceBreaker 5Menit

KEGIATANPENUTUP

MereviewmateripelatihanAnalisisBuku. 25MenitRefleksidanumpanbaliktentangprosespembelajaran.Fasilitatormenutuppembelajaran

21


MATERIPELATIHAN :3.PERANCANGANPEMBELAJARANDANPENILAIANALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA

TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN

WAKTU14JP

PERSIAPAN Dilakukandenganmengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumediapembelajaranlainnya.

KEGIATANPENDAHULUAN

PengkondisianPeserta 15MenitFasilitatormenjelaskantujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanPerancanganPembelajarandanPenilaian.Pengelompokkan dan pembagian tugas merancang pembelajaran.Setiappesertamendapattugasuntuksatutopikatausubbabmateri.

KEGIATANINTI

3.1PenerapanPendekatanSaintifikdanModelModelpadaPembelajaranIPA

340Menit

PesertamengamatidemontrasiIPAsebagaipemicukegiatandanberdiskusilangkahlangkahpembelajaransaintifiksesuaidengantopikIPApadademontrasiIPAtersebut

20Menit

PesertabekerjadalamkelompokmembuatcontohpenerapanpendekatansaintifikdalampembelajaranIPAmenggunakanLK3.1a.Tugasdisesuaikandenganjudulbabbukuyangdianalisis

60Menit

Pesertamempresentasikanhasildiskusi. 40MenitPesertamendiskusikancontohpenerapanpenerapanmodel(ProjectBasedLearning,DiscoveryLearningdanProblemBasedLearning)dalampembelajaranIPA

40Menit

Pesertabekerjadalamkelompokmembuatcontohpenerapanmodel(ProjectBasedLearning,DiscoveryLearningdanProblemBasedLearning)dalampembelajaranIPAmenggunakanLK3.1b

120Menit

Pesertamempresentasikanhasildiskusi selanjutnyamemperbaikihasilkerjaberdasarkansarandanhasildiskusikelas

60 Menit

IceBreaker 5 Menit3.2PerancanganPenilaianDalamPembelajaranIPA 160MenitPesertamendiskusikancontohcontohpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPA

30MenitPesertabekerjadalamkelompokuntukmembuatinstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPA

80MenitPesertamempresentasikanhasildiskusiselanjutnyamemperbaikihasilkerjaberdasarkansarandanhasildiskusikelas

50Menit3.3PelaporanHasilPenilaianPembelajarandalamRapor 90MenitPesertamenyimakpaparanpedomanpengisianlaporanhasilbelajar. 20MenitPesertamenganalisisdatapenilaianprosesdanhasilbelajardariaspeksikap,pengetahuan,danketerampilan.

20MenitPesertamengolahhasilpenilaianprosesdanhasilbelajarkedalamlaporanhasilbelajar.

20MenitPesertapraktikmenyusunpelaporanhasilbelajar. 30Menit

KEGIATANPENUTUP

MereviewmateripelatihanPerancanganPembelajarandanPenilaian. 20MenitRefleksidanumpanbaliktentangprosespembelajaran.Fasilitatormenutuppembelajaran

22


MATERIPELATIHAN :4.PRAKTIKPEMBELAJARANTERBIMBINGALOKASIWAKTU :18JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA

TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Dilakukandenganmengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumediapembelajaranlainnya.

KEGIATANPENDAHULUAN

PengkondisianPeserta 15MenitFasilitatormenjelaskantujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanPraktikPembelajaranTerbimbing.

KEGIATANINTI

4.1AnalisisVideoPembelajaran 75MenitPesertamengamatitayanganvideopembelajaranIPA 25MenitPesertaberdiskusiuntukmenganalisistayanganvideopelaksanaanpembelajaran.

50MenitPresentasihasilanalisis 30Menit4.2 PenyusunanRPP 270MenitPesertamendiskusikanramburambupenyusunanRPPyangmengacupadaStandarProsesdanpendekatansaintifik.

40MenitPesertamenyusunRPPIPAsecaraberkelompokmenggunakanmodelpembelajaranyangsesuaidengantopikyangterpilih.Pesertadisarankanmenggunakanreferensilainyangrelevan.

120Menit

PesertamenelaahRPPyangdisusunkelompoklainsesuaiformattelaahRPPdanmemberikanrekomendasi

30MenitPesertamerevisiRPPberdasarkanhasiltelaah. 30MenitPesertamempresentasikanhasilRPPyangsudahdirevisi(sampelyangakandigunakanpadapeerteaching).

40MenitIceBreaker 10Menit4.3 PeerTeaching 450MenitFaslitatormenginformasikanpanduantugaspraktikdaninstrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaranmelaluipeerteaching.

40MenitPeserta mempraktikkan pembelajaran IPA melalui peer teachinguntuksatu topikpembelajaran. Masingmasingpesertamelakukanpeer teaching sekitar 30 menit.Selamapeerteaching fasilitatordan dua orang peserta secara bergiliran menilai kegiatan peerteaching menggunakan instrumen penilaian pelaksanaanpembelajaran.

300Menit

Fasilitatordanpesertamelakukanrefleksiterhadappeerteaching. 50MenitKEGIATANPENUTUP

MerewiewdanumpanbaliktentangprosespembelajaranpadamateripelatihanPraktikPembelajaranTerbimbing.

25MenitFasilitatormenutuppembelajaran

Cover Panduan 52JPBuku I_Panduan 52 JP

buku i 52 jp

Documents