Oleh: Jorlin PAKPAHAN.

BAHAN DISKUSI, TENTANG:

DI SATU SISI:

JUMLAH MULUTYG HARUS DIKASIMAKAN, MAKIN

BERTAMBAHSESUAI DGN

PERTUMBUHANPENDUDUK

BUMI

DI SISI LAIN:LAHAN PERTANIAN

MAKIN BERKURANG(UTK INDUSTRI DANHUNIAN MANUSIA).JLH ORANG YG BEKER

JA DI BIDANG PERTA-NIAN MAKIN

MENURUN(BERALIH KE INDUSTRI

YG LEBIH MENJANJIKAN.

SOLUSINYA?

TETAPI:• KENAPA BANYAK

WARGA BANGSA KITAYANG KELAPARAN

DAN KEKURANGAN GIZI,• KENAPA INDONESIASETIAP TAHUN SELALU

RIBUT SOAL IMPORT BERAS.

INDONESIAADALAH SALAH SATU NEGARA

AGRARISYG MEMILIKI SUMBERDAYA

ALAM YG MELIMPAHDARI SABANG

SAMPAI MERAUKE.

THN 1984,INDONESIAMENDAPAT

PENGHARGA-AN SWASEMBADA BERAS

DARIFAO-PBB

SOLUSINYA:

PENINGKATAN KUALITAS DAN PRODUKTIVITASSUMBER DAYA MANUSIA PERTANIAN.

(a.l. MELALUI SMK PERTANIAN ? )

PersentasePersentase pendudukpenduduk miskinmiskin didi Indonesia Indonesia padapadatahuntahun 2007 2007 masihmasih relatifrelatif besarbesar yaituyaitu sekitarsekitar 17,75 %;17,75 %;

PendudukPenduduk miskinmiskin didi sektorsektor pertanianpertanian sekitarsekitar 67,8 67,8 %,%, sektorsektor industriindustri 4,5 % 4,5 % dandan sektorsektor lainnyalainnya sekitarsekitar27,7 %;27,7 %;SebagianSebagian besarbesar SDM SDM pertanianpertanian berpendidikanberpendidikan tidaktidaktamattamat SD SD dandan tamattamat SD (81,7%);SD (81,7%);KualitasKualitas SDM yang SDM yang tersediatersedia belumbelum sesuaisesuai dengandengan yang yang dibutuhkandibutuhkan oleholeh industriindustri pertanianpertanian;;LulusanLulusan pendidikanpendidikan pertanianpertanian, , padapada umumnyaumumnya belumbelumsiapsiap kerjakerja;;EtosEtos kerjakerja SDM SDM pertanianpertanian masihmasih rendahrendah;;

Sumber: Dep. Pertanian

DI BEBERAPA SMK PERTANIANTERJADI PENURUNAN ANIMOCALON SISWA, SECARA DRASTIS.AKIBATNYA:• TUJUAN SMK PERTANIAN

MENGHASILKAN SDM PERTANIAN YG KOMPETEN TDK TERCAPAI.

• SUMBER DAYA PENDIDIKAN (GURU,SARANA DAN PRASARANA, LAHAN SEKOALAH, DSB, MENJADIIDOL (SIA-SIA).

• TUMBUH APATISME DAN PESSIMIS-ME DI KALANGAN WARGA SEKOLAH.

• PROGRAM PEMBANGUNAN PERTA-NIAN SECARA NASIONAL, BISATERHAMBAT.

APA SOLUSINYA ?

MELAKUKAM SOSIALISASI, antara lain dengan:Membuat dan menyebarkan poster sekolah,Membuat dan memasang spanduk,

MELAKUKAN PROMOSI:Memasang Iklan sekolah,Mengunjungi sekolah Feeder,Melakukan “open house”,Mengikuti Pameran,Mengundang Pejabat Pemerintahan berkunjung,Menyediakan bea-siswa.

MEMBUKA PROGRAM KEAHLIAN BARU (selain Pertanian)

APAKAH INI CARA YG BAIK,ATAU APAKAH ADA CARA LAIN ?

DISKUSIAKAN !

SOLUSI YG DILAKUKAN OLEH BEBERAPA SMK PERTANIAN, a.l.:

SOLUSI MODEL HIDAYAT(SMK PERTANIAN KEDIRI, MATARAM).

1. SISWA YANG MENDAFTAR HANYA SEBANYAK 11 ORANG,PADA MULANYA DIRASAKAN SEBAGAI MASALAH GAWAT.

2. MENGHADAPI MASALAH GAWAT, KEPALA SEKOLAHBERSAMA GURU-GURUNYA: BERTEKAD MELAYANI 11 SISWA BARU SECARA ISTIMEWADAN AKAN MENJADIKANNYA MENJADI PRODUKUNGGULAN.

3. SAAT MEREKA BERSIKAP POSITIF MENGHADAPI PENURUNANANIMO CALON SISWA, PADA WAKTU ITU JUGA BERKEMBANG

KREATIFITAS: MEMANFAATKAN FASILITAS SEKOLAH YGTDK TERPAKAI UNTUK MELATIH JANDA-JANDA KEDIRI.

4. JUSTRU KREATIVITAS BARU ITULAH YG MENGHADIRKANPENGHARGAAN INTERNASIONAL DARI UNESCO, YG SECARAOTOMATIS MENGHADIRKAN CITRA BARU BAGI SMK PERTA-NIAN KEDIRI.

SELAMA1. LULUSAN SMK-PERTANIAN MENGHADAPI KESULITAN

DALAM MENCARI PEKERJAAN, DAN SULIT BERKEMBANG SEBAGAI ENTERPRENEUR, dan

2. AKTIVITAS UNIT PRODUKSI PERTANIAN DI SEKOLAH TIDAK MENUNJUKKAN KINERJA LEBIH BAIK DARI KINERJA PETANI TRADISIONAL DI LUAR SEKOLAH

MAKA,PROMOSI APAPUN YG DILAKUKANTDK AKAN EFEKTIF MEMBANGUN

CITRA SMK PERTANIAN.

BAHAN DISKUSI TENTANG PERMASALAHAN

SMK PERTANIAN.

1. KEBANYAKAN WARGA SMK PERTANIAN KELIHATAN TDK HAPPY, TDK SEJAHTERA, TDK BANGGA DGN SEKOLAHNYA. JARANG TERLIHAT ADANYA KEAKRABAN SOSIAL WARGA SMK PERTANIAN, SEBAGAIMANA KEKERABATAN SOSIAL KOMUNITAS PETANI DI SESUATU DESA.

KENAPA ?

2. PRODUCTION BASED TRAINING, BLM TERLAKSANA SECARA BERHASIL DAN BERKELANJUTAN (SUSTAINABLE)DI SEKOLAH:

KINERJA GURU DAN SISWA DLM BIDANG PRODUKSI PERTANIAN, TDK LEBIH BAIK DARI KINERJA PETANI.

PEMANFAATAN LAHAN DAN SUMBERDAYA PERTANIANLAINNYA DI SEKOLAH, BLM EFEKTIF/EFISIEN.

SMK PERTANIAN KURANG KREATIF & KURANG BERANI MELAKUKAN TEROBOSAN PRODUCTION BASED TRAINING, SEHINGGA TDK BISA MENGANGKAT KESEJAHTERAAN WARGA SEKOLAH.

3. KURANG MEMILIKI SENSE OF ECONOMY DAN SEMANGAT ENTREPRENEURIAL, SEHINGGA TDK MAMPU MELIHAT DAN MEMANFAATKAN SEKIANBANYAK PELUANG BISNIS PERTA-NIAN YG MENSEJAHTERAKANWARGA SEKOLAH.

BGM ANDA BISA MEMERANKANSMK PERTANIAN MENJADI

PUSAT PENGEMBANGAN PERTANIAN DI KABUPATEN/KOTA.

1. KEMBANGKAN PRODUK UNIK DAN UNGGULAN YG BISAMENGUNDANG PERHATIAN PEJABAT PEMDA, ANGGOTADPRD, ISTRI PEJABAT, DAN TOKOH MASYARAKAT LAINNYA.

2. PADA EVENT2 TERTENTU, ANTARKAN PRODUK UNGGULAN SMK PERTANIAN, SEBAGAI BAHAN PROMOSI KE PEJABAT DAERAH/TOKOH MASYARAKAT.

ANDA PUNYA POTENSI SUMBERDAYA

DAN PELUANG UTK ITU.

KALAU ANDATDK BISA MENDA

PAT PELUANG ITU,BISA DIPERKIRA-

KAN, BAHWAANDA TDK AKANBISA MEMAJUKAN

SMK PERT. TSB.

SMK PERTANIANAKAN DIHARGAI DAN DIHORMATI OLEH MASYARAKATKALAU WARGA SMK PERTANIAN MAMPU MEMBANGUN

DIRINYA, SEHINGGA LAYAK DIHARGAIDAN PATUT DIHORMATI.

CARANYA ?

DiperlukanKEPALA-SEKOLAH

YG MAMPU DAN MAUMELAKUKAN PERUBAHAN

1. PERUBAHAN PASTI AKAN SELALU TERJADI.PERSOALANNYA MENJADI:• APAKAH BERUBAH KARENA DIPROGRAMKAN,• ATAU, BERUBAH KARENA DIUBAH OLEH

PERUBAHAN ITU SENDIRI.2. KALAU ANDA TDK MERENCANAKAN PERUBAHAN,

MAKA ANDA AKAN DIROBAH OLEH PERUBAHAN KE ARAH YANG TDK ANDA KETAHUI DAN TDK ANDA INGINKAN.

3. JANGAN BIARKAN DIRIMU DIBELENGGU OLEH BERBAGAI KETIDAK-MUNGKINAN. TETAPI INGAT !!!, JUSTRU DI BALIK KETIDAK MUNGKINAN ITULAH TERSEDIA SOLUSI YANG MEMBUATMU MENJADI “SOMEONE SPECIAL”.

4. JANGAN TERPAKU HANYA UTK MELAKUKANPERUBAHAN BESAR, KARENA MELAKUKAN YG KELIHATAN KECIL, BISA JUGA MEMBERIKAN ARTI BESAR.

5. YANG LEBIH PENTING, ADALAH MELAKUKANPERUBAHAN, SEKECIL APAPUN PERUBAHAN ITU. RASAKAN ADANYA PERTUMBUHANDARI HARI KE HARI, DARI BULAN KE BULAN, DAN DARI TAHUN KE TAHUN.

6. PEMERAN UTAMA DLM PERUBAHAN, ADALAH SANG PEMIMPIN.

PEMIMPINVISIONER

1. SECARA ALAMIAH, ANGGOTA ORGANISASI CENDERUNG: MALAS, KURANG BERTANGGUNGJAWAB, MENGINGINKAN GAJI BESAR, DAN MENGINGINKAN RASA AMAN. (Teori X, McGregor).

2. SECARA ALAMIAH, ANGGOTA ORGANISASI CENDERUNG: MENDAHULUKAN KEPENTINGAN DIRINYA SENDIRI DARIPADA KEPENTINGAN ORGANISASINYA, DAN BEKERJA DI BAWAH TINGKAT KEMAMPUANNYA. ( Argiris ).

3. HANYA ORANG YANG TERMOTIVASI YANG BEKERJA SECARA PRODUKTIF, TERUTAMA KARENA DIMOTIVASI OLEH PEMIMPIN SEHINGGA MENJADI:RAJIN, BERSEMANGAT , BERTANGGUNG-JAWAB, BEKERJA SAMPAI BATAS MAKSIMUM KEMAMPUANNYA,, DAN MENDAHULUKAN KEPENTINGAN ORGANISASINYA.

( Mc Clalland ).

PEMIMPIN ADALAH ORANG YANG UTAMA DAN TERUTAMA MENENTUKAN

KEBERHASILAN SESUATU ORGANISASI.

KARENA ITU

KEPALA SEKOLAH, ADALAH ORANG UTAMADAN TERUTAMA MENENTUKAN

KEBERHASILAN SEKOLAH.

DALAM JABATAN SEBAGAIKEPALA SEKOLAH,KEPALA SEKOLAHMEMILIKI PERAN

GANDA

DISATU SISISEBAGAIMANAJER

DISISI LAINSEBAGAI

PEMIMPIN

XXXXOUT-SOURCED

XXXXWAKTU

XXXXALAT

XXXXUANG

XXXXMANUSIA

CONTRO-LING

ACTUA-TING

ORGANI-ZING

PLANNING

PROSES

SUMBER-DAYA

TUJUAN

T U J U A N

Pada dasarnya adalah kemampuan

mempengaruhi

mempengaruhi

mengembangkan

mengembangkan

mengarahkan

mengarahkan

menggerakkan

menggerakkan

ORANG2 YG BERPENGARUH DLM PENCAPAIANTUJUAN ORGANISASI.

PENGERTIAN KEPEMIMPINAN

SEBAGAI PEMIMPIN MEMILIKI

PERAN UTAMA MELAKUKANPERUBAHAN

(PEMBARUAN)ORGANISASI KE

ARAHYANG LEBIH

BAIK, DAN

LEBIH MAJU

SEBAGAI MANAJER, MEMILIKI

PERAN UTAMA MENCAPAI TUJUAN

ORGANISASI DENGAN

MENGGUNAKAN PERANGKATMANAJEMEN

DAN SUMBER DAYA

ORGANISASI

2. MENENTUKAN ARAH DAN MEMI-KIRKAN STRATE-GI UTK MENUN-

TASKAN MISI

2. MERENCANAKAN DETAIL RENCANA KERJA UTK MENCAPAI TUJUAN

1. FOKUS PADA VISI & MISI MENCIPT-AKAN PERUBA-HAN MENJADI LEBIH BAIK DAN LEBIH MAJU.

1. FOKUS MENCAPAI TUJUAN SESUAI DENGAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI YG SDH DITETAPKAN.

PEMIMPINMENEJER

3. MEMBERI KEBEBASAN KEPADA STAF UNTUK MELAKSA-NAKAN PEKERJA-AN DGN CARA MASING2, ASAL-KAN TETAP TERARAH PADA PENUNTASAN MISI.

3. MENGORGANISA-SI DAN MENGATUR STAFF SPY BEKERJA SESUAI DGN TATA KERJA YG SDH DITENTUKAN

PEMIMPINMENEJER

5. MENGUTAMAKAN PERUBAHAN, BERANI MELAKUKAN INNOVASI SEKALIPUN TDK PREDICTABLE.

5. MENGUTAMAKAN STABILITAS, DAN SEMUA-NYA HRS PREDIKTABLE.

4. MEMOTIVASI DAN MEMBERI INSPIRASI KEPADA STAF MENUNTASKAN VISI & MISI SECARA KREATIF.

4. MELAKUKAN PENGAWASAN ATAS PELAKSANAAN RENCANA KERJA YG SDH DITETAPKAN.

8. LEADER MELAKU-KAN PERUBAHAN, EMPOWERMENT, KOLABORASI, DALAM KEBERAGAMAN (DIVERSITY)

8. MANAJER MENGI-NGINKAN SEMU-ANYA TERATUR, TERKENDALI, TERUKUR, DAN SEIRAMA/ SERAGAM.

7. BERANI MENGAMBIL RISIKO.

7. MENGHINDARI RISIKO

6. DO THE RIGHT THINGS

6. DO THE THINGS RIGHTLY

SEBAGAI MANAJER,ANDA BOLEH BERDALIH, TLH

BEKERJA KERAS, TETAPI KARENAKETERBATASAN SUMBER DAYA

TDK MENCAPAI TUJUAN.

TETAPI DARI SUDUT KEPEMIMPINAN, ANDA AKAN DISEBUT PEMIMPIN CENGENG,

KARENA PERAN PEMIMPINADALAH MENGATASI

MASALAH(PROBLEM SOLVER)

TIGA PILAR UTAMATIGA PILAR UTAMAPENYANGGA EFEKTIFITAS KEPEMIMPINANPENYANGGA EFEKTIFITAS KEPEMIMPINAN

KEPRIBADIAN:KEPRIBADIAN:KredibelKredibel,,BerintegritasBerintegritas,,EntrepreneurialEntrepreneurial

KEMAMPUAN TEKNISKEMAMPUAN TEKNIS

VISIONER

Memiliki:wawasan masadepan yg cemerlangKemampuan meyakinanetikakepemimpinan

Tegas mengambilKeputusan,beraniMengambil danMenanggung risiko.

• Teknik Manajerial.• Teknik Motivasi• Teknik Mengambil Keputusan• Teknik Memimpin Rapat• Teknik Berkomunikasi• Teknik Bernegosiasi• Teknik Mengelola Konflik• Teknik Mengelola Stress• Teknik Promosi,

Oleh: Jorlin PAKPAHAN

PEMIMPIN YANG EFEKTIFadalah

ORANG YANG DIHORMATI, DIHARGAI, DIKAGUMI, DIPERCAYA, DIDENGAR, DIPATUHI, DIIKUTI, DAN DISAYANGI OLEH ORANG-ORANG

YANG DIPIMPINNYA.

KALAU SESEORANG ATASANMENYURUH ANAK BUAHNYA

MENGERJAKAN SESUATU TUGAS,ANAKBUAHNYA MENGATAKAN

YA, TETAPI TERNYATA TDK DIKERJAKAN, BERARTI ADA

SESUATU YG TDK BERES.

DI MANAKAHLETAK KETIDAKBERESAN ITU ?

DARI SUDUT PANDANG ATASANSEBAGAI MANAJER, AKAN MELIHATKETIDAK BERESAN ADA PADA ANAK

BUAHNYA, TDK PATUH, MALAS, ATAU TDK MAMPU.

SOLUSI, BIASANYA:DIHUKUM

AtauDIPINDAH

DARI SUDUT PANDANG ATASAN SEBAGAI PEMIMPIN, AKAN MELIHAT

KETIDAK BERESAN ADA PADADIRINYA SENDIRI SEBAGAI

PEMIMPIN

SOLUSIBIASANYA:

MEMPERKUAT DAYA PENGARUH

SPY DIPATUHI.MENDALAMI

MASALAH YG DIHADAPI ANAK

BUAHNYA &MEMOTIVASI

DIPERLUKANKepemimpinan

visioner

Sumber :James M. Kouzes & Barry Z. Posmer

DENGAN KARAKTERISTIK SBB.:

1. MEMILIKI VISI YANG CEMERLANG.MEMILIKI IMPIAN/ CITA-CITA MASA DEPAN YANG JELAS, AKAN DIBAWA KE MANA, AKAN MENJADI SEPERTI APA, DAN AKAN MEMILIKI APA ORGANISASI YANG DIPIMPINNYA.MEMILIKI CARA BERPIKIR VISIONER, DIA DIHARGAI ORANG LAIN KARENA VISINYA YANG CEMERLANG.MEMILIKI DAYA NALAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR INTUITIF UNTUK MENGANTISIPASI PERKEMBANGAN MASA DEPAN

2.MEMIMPIN UNTUK MASA DEPAN:Tercermin dalam sikap dan perilakunya,lebih banyak bicara utk masa depan, dantampil optimistik.Visinya menjadi obsesi baginya. Merasarisau, tidak nyaman kalau visinya belumterwujud.Mampu meyakinkan anggotaorganisasinya, sehingga visi dan misi ygdimilikinya, menjadi visi dan misiorganisasinya (menjadi shared vision).

3.Mencari peluang yang menantang:• Tidak menyenangi status quo, • Tdk terbuai pada kenyamanan

(comfort zone), • Selalu memikirkan sesuatu yang

baru, • Menyenangi “adveanturing” )

4.Berani melakukan terobosan dan siapmenanggung resiko (calculated risk).• Sadar bahwa setiap langkah terobosan akan

menghadapi tantangan• Tetapi tahu, bahwa ide baru, selalu memberi harapan

baru, sekalipun mengandung risiko, karenabelum ada jaminan pasti berhasil.

• Keberanian melaksanakan inovasi atau kreasibaru, bukan berarti tanpa perhitungan.

• Dengan keterbatasan sumberdaya yg dimilikitidak mungkin mengatasi semua masalah ataumencapai tujuan secara simultansekaligus.

• Harus dilakukan secara bertahapdengan mendahulukan apa yangseharusnya didahulukan, denganmempertimbangkan:

kekuatan dan kelemahan organisasi, danpeluang serta ancaman di luar organisasi.

5.Merencanakan keberhasilansecara bertahap

6.Membangun dan mengembangkanmitra kerja.• Pemimpin Visioner melihat pesaing

sebagai mitra kerja.• Tanpa pesaing, organisasi cenderung

terjebak pada status quo.• Bermitra kerja, artinya bekerjasama saling

membantu, saling mengisi, saling melengkapi,untuk keuntungan bersama.

• Dengan bermitra kerja, kita tidak harus memilikisemuanya, tetapi dapat mengerjakan semuanyakarena ada mitra kerja.

7.Menciptakan iklim kerja organisasiyang sehat :• Ada budaya keterbukaan, • Kerjasama, saling percaya & menghargai• Ada peluang interaksi dan komunikasi

vertikal dan horizontal• Berlaku prinsip reward and punishment )

8.Menampilkan keteladanan• Pemimpin Visioner selalu menampilkan

dirinya sebagai teladan untuk setiap sikapdan perilaku yang diinginkannya.

• Tidak akan menyuruh orang lain melakukansesuatu sikap dan perilaku yang dia sendiritidak melakukannya.

• Selalu menampilkan optimisme dalampenampilannya.

9.Menghargai peran setiap individu• Pemimpin Visioner meyakini, bahwa

keberhasilan meraih masa depan yanglebih baik, adalah hasil kontribusi darisetiap orang yg bekerja dalam organisasi.

• Meyakini bahwa setiap orang dalamorganisasi adalah tambang ide dankreativitas.

• Setiap orang harus dihargai sepadandengan kontribusinya, antara laindengan memberi kesempatanberkembang.

10.Memiliki jiwa dan semangat”KEWIRAUSAHAAN”

VISIONERY LEADER,Has to be :

• DIRECTION SETTER• CHANGE AGENT• SPOKES PERSON

1. TERSEDIANYA AKSES: NETWORK, KOLABORASI.2. KEPEKAAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR CEPAT.3. KEMAMPUAN DAN KEBERANIAN MEMUTUSKAN

DGN CEPAT.4. KEMAMPUAN BERTINDAK CEPAT.5. ADANYA DISIPLIN ORGANISASI YG TINGGI.6. ANTISIPATIF.7. KERJASAMA TIM (TEAMWORK) YG EFEKTIF.8. KEMAMPUAN MENGUASAI DAN MEMANFAATKAN

TEKNOLOGI.

JORLIN PAKPAHAN

Di era tahun 1980-an, Indonesia tercatat sebagainegara yang berhasil dalam mencapai swa-sembada beras. Pada tahun 1984, Presiden RI mendapat penghargaan dari FAO;

Pada era tahun 1990-an, pendekatanpembangunan pertanian mengalami pergeseranyang sangat monumental, yaitu :Dari pendekatan produksi ke pendekatan agribisnisDari pendekatan sentralistik ke pendekatandesentralistikDari peran pemerintah ke partisipasi masyarakat

Persentase penduduk miskin di Indonesia pada tahun2007 masih relatif besar yaitu sekitar 17,75 %;Penduduk miskin di sektor pertanian sekitar 67,8 %,sektor industri 4,5 % dan sektor lainnya sekitar 27,7 %;Sebagian besar SDM pertanian berpendidikan tidaktamat SD dan tamat SD (81,7%);Kualitas SDM yang tersedia belum sesuai dengan yang dibutuhkan oleh industri pertanian;Lulusan pendidikan pertanian, pada umumnya belumsiap kerja;Etos kerja SDM pertanian masih rendah;

Sumber: Dep. Pertanian