A. Lata

yang

menin

Indon

sedan

dan d

kesej

sesua

nilai

mem

kelua

karen

terma

yang

kema

strate

siswa

Peng

r Belakang

Pendidika

berkualitas

ngkatkan ke

nesia diharap

ng dan akan

diperbaiki (D

Peningkat

ahteraan pe

ai dengan pe

luhur sopan

adai, karena

arga, sekolah

Proses be

na itu, penin

asuk dalam

tersusun d

ampuan pen

egi dan meto

Dalam pr

a yang meng

gembangan Le

Masalah

an merupaka

s, cerdas, d

esejahteraan

pkan dapat m

terjadi. Ole

Depdiknas, 2

tan kualitas

ndidikan da

rkembangan

n santun dan

a pendidikan

h, masyaraka

elajar meng

ngkatan dal

pendidikan

dari konsep

nalaran bagi

ode pembelaj

roses pendid

gikuti kegiat

embar…, Gali

PEND

an elemen y

amai, terbu

warga nega

menghadapi

h karena itu

004:6).

s pendidika

an tenaga ke

n ilmu penge

n etika sert

n yang dilaks

at, dan peme

gajar merup

am bidang

matematika

p abstrak,

i siswa dala

jaran yang te

dikan, keberh

an pembelaj

ih Primanjani

BAB I

DAHULUA

ang sangat p

uka, demokr

ara indonesi

berbagai pe

u, program p

an harus d

ependidikan

etahuan dan

a didukung

sanakan sed

erintah.

akan kunci

pendidikan

a. Hal ini di

sehingga m

am mempel

epat.

hasilan prose

jaran, keberh

i Ikhwana, FK

AN

penting untu

ratis, dan m

ia. Dengan

erubahan da

pendidikan h

dipenuhi me

lainnya. Pe

teknologi ta

penyediaan

dini mungkin

keberhasila

perlu dilak

ikarenakan m

membutuhkan

lajari matem

es belajar da

hasilan terse

KIP UMP, 2014

uk menciptak

mampu bers

sumber day

an tantangan

hendaknya se

elalui penin

embaharuan

anpa menges

n sarana dan

n merupakan

an dalam p

kukan secara

matematika

n pemaham

matika, sehin

apat diukur

ebut dapat di

4 

kan sumber

aing serta

ya yang berm

n globalisasi

enantiasa dit

ngkatan ku

kurikulum

sampingkan

n prasarana

n tanggung j

pendidikan.

a terus men

merupakan

man konsep

ngga guru

dari keberha

ilihat dari tin

daya

dapat

mutu,

yang

tinjau

ualitas

yang

nilai-

yang

awab

Oleh

nerus,

ilmu

dan

perlu

asilan

ngkat

 

pema

matem

penga

berga

dihar

diajar

adany

adany

pende

perke

menu

sendi

LKS

kesem

dalam

sudah

dikon

meng

meny

meng

Peng

ahaman, pe

matika, sisw

alaman dan

antung pada

rapkan kegi

rkan dapat b

Dari hal

ya suatu per

ya perbaika

ekatan, met

embangan si

Selain itu

unjang prose

iri adalah lem

berupa petu

mpatan kepa

m LKS terseb

h terarah, ke

ntrol sendir

getahui hasil

Disampin

yiapkan pen

gajar. Pengg

gembangan Le

enguasaan m

wa harus

n pengetahu

a apa yang d

atan belajar

bertahan lam

tersebut, m

rbaikan guna

an dalam

tode, model

swa.

u, dalam pro

es belajar m

mbaran-lemb

unjuk langka

ada siswa u

but. Sebab, m

emudian set

i, sehingga

belajar mas

ng penggun

ndekatan ya

gunaan mod

embar…, Gali

materi sert

memahami

uan yang d

diajarkan, te

r mengajar

ma di ingatan

menunjukkan

a meningkat

proses pem

l, ataupun s

ses pembela

mengajar, dia

baran yang b

ah-langkah u

untuk mengu

materi yang

tiap langkah

hasil bela

sing-masing,

naan LKS,

ang sesuai

el ini yang

ih Primanjani

ta prestasi

dan aktif

dimiliki sebe

etapi juga b

menjadi b

siswa.

n bahwa pem

tkan kompet

mbelajaran

strategi pem

ajaran juga d

antaranya be

berisi tugas y

untuk menye

uji diri send

ada dalam L

h kegiatan b

ajar dapat d

maka pemb

hal lain y

dengan keb

di aplikasik

i Ikhwana, FK

belajar si

f membangu

elumnya, se

bagaimana s

ermakna ba

mbelajaran

tensi matem

yaitu deng

mbelajaran y

diperlukan a

erupa Lemb

yang harus d

elesaikan tu

diri melalui

LKS serta pe

elajar denga

diketahui. A

belajaran aka

yang dapat

butuhan sis

kan pada ba

KIP UMP, 2014

iswa. Dalam

un pengeta

ehingga sis

siswa belaja

agi siswa d

matematika

matika siswa

gan menggu

yang sesuai

adanya bahan

ar Kerja Sis

dikerjakan ol

ugas. LKS da

latihan yan

etunjuk-petu

an menggun

Apabila sisw

an menjadi l

dilakukan

wa dalam

ahan ajar ya

4 

m pembela

ahuan baru

swa tidak h

ar, dengan b

dan materi

terus dan

. Untuk itu

unakan berb

i dengan tin

n ajar yang

swa (LKS).

leh siswa. Is

apat membe

g telah disa

unjuk kegiata

nakan LKS

wa sudah

ebih efektif.

adalah de

kegiatan be

ang akan di

ajaran

dari

hanya

begitu

yang

perlu

perlu

bagai

ngkat

dapat

LKS

si dari

erikan

ajikan

annya

dapat

dapat

engan

elajar

ibuat,

 

sehin

pende

pada

pada

meng

ada.

dihar

hasil

karen

meng

seme

mend

LKS

juga

sehin

disco

Deng

khusu

Peng

ngga dapat

ekatan yang

penelitian in

Discovery

aktivitas

ggabungkan

Dengan me

rapkan mamp

dari kegiata

na siswa men

Pembelaja

ggunakan LK

ster. Akan t

diri, sehingga

selain dapat

diharapkan m

ngga perlu di

Berdasark

overy agar s

gan demikia

usnya untuk

gembangan Le

menciptakan

dapat digun

ni.

y dalam pem

siswa dalam

dan mengg

enerapkan p

pu meningka

an belajar me

nemukan dan

aran matem

KS, dan set

tetapi LKS y

a penggunaa

t menjadi sa

menjadi pen

ikembangkan

kan latar b

siswa dapat

an, diharap

siswa SMP.

embar…, Gali

n iklim pem

nakan adalah

mbelajaran

m belajar, s

generalisasik

pembelajaran

atkan keakti

engajar yang

n menyelidik

matika pada

tiap siswa d

yang dimilik

an LKS mas

alah satu sum

nunjang aktif

nnya LKS y

belakang ter

belajar ma

pkan guru

.

ih Primanjani

mbelajaran

h pendekatan

sendiri mer

siswa menge

kan pengetah

n discovery

ifan siswa da

g diperoleh

ki sendiri ko

sekolah me

diwajibkan u

ki belum dap

ih harus did

mber belajar

fitas belajar

ang dapat m

rsebut, mak

andiri dalam

dapat meni

i Ikhwana, FK

yang aktif

n discovery,

rupakan pem

eksplorasi m

huan baru d

y ini dalam

alam kegiata

siswa akan b

onsep yang d

enengah per

untuk memp

pat menuntu

dampingi ole

siswa baik d

dan mengop

mengoptimalk

ka perlu di

m memecahk

ingkatkan k

KIP UMP, 2014

dan berma

seperti yang

mbelajaran m

masalah unt

dan pengetah

lembar ker

an belajar m

bertahan lam

dipelajari.

rtama pada

punyai LKS

un siswa unt

eh guru. Pada

di sekolah m

ptimalkan ha

kan kegiatan

ikembangkan

kan masalah

kemandirian

4 

akna. Salah

g akan digun

menitik ber

tuk mencipt

huan yang s

rja siswa (L

mengajar sehi

ma dalam in

umumnya s

S pada saat

tuk belajar s

ahal, penggu

maupun di ru

asil belajar s

n belajar sisw

n LKS ber

h yang diha

n belajar s

satu

nakan

atkan

takan,

sudah

LKS)

ingga

gatan

sudah

awal

secara

unaan

umah,

siswa,

wa.

rbasis

adapi.

siswa,

 

B. Rum

munc

1. B

te

2. B

(d

3. B

pe

C. Tuju

Lemb

1. M

pa

2. M

(d

3. M

pe

D. Man

1. B

a.

Peng

musan Masal

Berdasark

cul dapat diru

Bagaimana h

erbimbing (d

Bagaimana k

discovery) di

Bagaimana r

enemuan ter

uan Penelitia

Berdasark

bar Kerja Sis

Menghasilkan

ada pokok b

Mengetahui

discovery) di

Mengetahui

enemuan ter

faat Penelit

Hasil pen

Bagi siswa

. Memungki

belajarnya

gembangan Le

lah

kan latar be

umuskan seb

hasil menge

discovery) di

kevalidan L

i kelas VII S

respon guru

rbimbing (dis

an

kan rumusan

swa (LKS) in

n Lembar K

bahasan himp

kevalidan L

i kelas VII S

respon guru

rbimbing (dis

tian 

elitian ini di

inkan siswa

sendiri.

embar…, Gali

lakang yang

bagai beriku

embangkan

i kelas VII S

Lembar Ker

SMP pada po

u dan siswa

scovery) di k

n masalah y

ni adalah:

Kerja Siswa

punan

Lembar Ke

SMP pada po

u dan sisw

scovery) di k

iharapkan da

a untuk be

ih Primanjani

g telah diura

ut:

Lembar K

MP pada po

rja Siswa (

okok bahasan

a terhadap

kelas VII SM

yang telah di

(LKS) berb

erja Siswa

okok bahasan

wa terhadap

kelas VII SM

apat member

elajar mand

i Ikhwana, FK

aikan di ata

Kerja Siswa

okok bahasan

(LKS) berb

n himpunan?

Lembar K

MP pada pok

ikemukakan

basis penem

(LKS) berb

n himpunan?

Lembar K

MP pada pok

ri manfaat:

diri dan sis

KIP UMP, 2014

as, maka per

(LKS) ber

n himpunan?

basis penem

?

Kerja Siswa

kok bahasan

n, tujuan dar

muan terbim

basis penem

?

Kerja Siswa

kok bahasan

swa dapat

4 

rmasalahan

rbasis penem

?

muan terbim

(LKS) ber

himpunan?

ri pengemba

mbing (disco

muan terbim

(LKS) ber

himpunan ?

mengukur

yang

muan

mbing

rbasis

angan

overy)

mbing

rbasis

?

hasil

 

b

c.

2. B

D

3. B

D

pe

pa

4. B

D

da

(L

 

Peng

. Dapat digu

. Dapat men

Bagi guru

Dapat membe

Bagi sekolah

Dapat digun

engembanga

ada materi h

Bagi peneliti

Dapat merang

an juga dap

LKS) berbas

gembangan Le

unakan oleh

ningkatkan m

eri masukan

nakan untu

an Lembar K

himpunan.

gsang kreati

pat mempero

sis penemuan

embar…, Gali

siswa sebag

motivasi dan

guru dalam

uk memperk

Kerja Siswa

ivitas peneli

oleh pengeta

n terbimbing

ih Primanjani

gai salah satu

gairah belaj

membuat LK

kaya khasa

a (LKS) ber

ti dalam upa

ahuan tentan

g (discovery)

i Ikhwana, FK

u sumber bel

jar siswa.

KS yang bai

anah sumb

rbasis penem

aya untuk m

ng pengemb

).

KIP UMP, 2014

lajar.

ik.

ber-sumber

muan terbim

mengembang

bangan Lem

4 

belajar me

mbing (disco

gkan potensi

mbar Kerja S

elalui

overy)

i diri,

Siswa