bab 1
DESCRIPTION
kerjaanaTRANSCRIPT
A. Lata
yang
menin
Indon
sedan
dan d
kesej
sesua
nilai
mem
kelua
karen
terma
yang
kema
strate
siswa
Peng
r Belakang
Pendidika
berkualitas
ngkatkan ke
nesia diharap
ng dan akan
diperbaiki (D
Peningkat
ahteraan pe
ai dengan pe
luhur sopan
adai, karena
arga, sekolah
Proses be
na itu, penin
asuk dalam
tersusun d
ampuan pen
egi dan meto
Dalam pr
a yang meng
gembangan Le
Masalah
an merupaka
s, cerdas, d
esejahteraan
pkan dapat m
terjadi. Ole
Depdiknas, 2
tan kualitas
ndidikan da
rkembangan
n santun dan
a pendidikan
h, masyaraka
elajar meng
ngkatan dal
pendidikan
dari konsep
nalaran bagi
ode pembelaj
roses pendid
gikuti kegiat
embar…, Gali
PEND
an elemen y
amai, terbu
warga nega
menghadapi
h karena itu
004:6).
s pendidika
an tenaga ke
n ilmu penge
n etika sert
n yang dilaks
at, dan peme
gajar merup
am bidang
matematika
p abstrak,
i siswa dala
jaran yang te
dikan, keberh
an pembelaj
ih Primanjani
BAB I
DAHULUA
ang sangat p
uka, demokr
ara indonesi
berbagai pe
u, program p
an harus d
ependidikan
etahuan dan
a didukung
sanakan sed
erintah.
akan kunci
pendidikan
a. Hal ini di
sehingga m
am mempel
epat.
hasilan prose
jaran, keberh
i Ikhwana, FK
AN
penting untu
ratis, dan m
ia. Dengan
erubahan da
pendidikan h
dipenuhi me
lainnya. Pe
teknologi ta
penyediaan
dini mungkin
keberhasila
perlu dilak
ikarenakan m
membutuhkan
lajari matem
es belajar da
hasilan terse
KIP UMP, 2014
uk menciptak
mampu bers
sumber day
an tantangan
hendaknya se
elalui penin
embaharuan
anpa menges
n sarana dan
n merupakan
an dalam p
kukan secara
matematika
n pemaham
matika, sehin
apat diukur
ebut dapat di
4
kan sumber
aing serta
ya yang berm
n globalisasi
enantiasa dit
ngkatan ku
kurikulum
sampingkan
n prasarana
n tanggung j
pendidikan.
a terus men
merupakan
man konsep
ngga guru
dari keberha
ilihat dari tin
daya
dapat
mutu,
yang
tinjau
ualitas
yang
nilai-
yang
awab
Oleh
nerus,
ilmu
dan
perlu
asilan
ngkat
pema
matem
penga
berga
dihar
diajar
adany
adany
pende
perke
menu
sendi
LKS
kesem
dalam
sudah
dikon
meng
meny
meng
Peng
ahaman, pe
matika, sisw
alaman dan
antung pada
rapkan kegi
rkan dapat b
Dari hal
ya suatu per
ya perbaika
ekatan, met
embangan si
Selain itu
unjang prose
iri adalah lem
berupa petu
mpatan kepa
m LKS terseb
h terarah, ke
ntrol sendir
getahui hasil
Disampin
yiapkan pen
gajar. Pengg
gembangan Le
enguasaan m
wa harus
n pengetahu
a apa yang d
atan belajar
bertahan lam
tersebut, m
rbaikan guna
an dalam
tode, model
swa.
u, dalam pro
es belajar m
mbaran-lemb
unjuk langka
ada siswa u
but. Sebab, m
emudian set
i, sehingga
belajar mas
ng penggun
ndekatan ya
gunaan mod
embar…, Gali
materi sert
memahami
uan yang d
diajarkan, te
r mengajar
ma di ingatan
menunjukkan
a meningkat
proses pem
l, ataupun s
ses pembela
mengajar, dia
baran yang b
ah-langkah u
untuk mengu
materi yang
tiap langkah
hasil bela
sing-masing,
naan LKS,
ang sesuai
el ini yang
ih Primanjani
ta prestasi
dan aktif
dimiliki sebe
etapi juga b
menjadi b
siswa.
n bahwa pem
tkan kompet
mbelajaran
strategi pem
ajaran juga d
antaranya be
berisi tugas y
untuk menye
uji diri send
ada dalam L
h kegiatan b
ajar dapat d
maka pemb
hal lain y
dengan keb
di aplikasik
i Ikhwana, FK
belajar si
f membangu
elumnya, se
bagaimana s
ermakna ba
mbelajaran
tensi matem
yaitu deng
mbelajaran y
diperlukan a
erupa Lemb
yang harus d
elesaikan tu
diri melalui
LKS serta pe
elajar denga
diketahui. A
belajaran aka
yang dapat
butuhan sis
kan pada ba
KIP UMP, 2014
iswa. Dalam
un pengeta
ehingga sis
siswa belaja
agi siswa d
matematika
matika siswa
gan menggu
yang sesuai
adanya bahan
ar Kerja Sis
dikerjakan ol
ugas. LKS da
latihan yan
etunjuk-petu
an menggun
Apabila sisw
an menjadi l
dilakukan
wa dalam
ahan ajar ya
4
m pembela
ahuan baru
swa tidak h
ar, dengan b
dan materi
terus dan
. Untuk itu
unakan berb
i dengan tin
n ajar yang
swa (LKS).
leh siswa. Is
apat membe
g telah disa
unjuk kegiata
nakan LKS
wa sudah
ebih efektif.
adalah de
kegiatan be
ang akan di
ajaran
dari
hanya
begitu
yang
perlu
perlu
bagai
ngkat
dapat
LKS
si dari
erikan
ajikan
annya
dapat
dapat
engan
elajar
ibuat,
sehin
pende
pada
pada
meng
ada.
dihar
hasil
karen
meng
seme
mend
LKS
juga
sehin
disco
Deng
khusu
Peng
ngga dapat
ekatan yang
penelitian in
Discovery
aktivitas
ggabungkan
Dengan me
rapkan mamp
dari kegiata
na siswa men
Pembelaja
ggunakan LK
ster. Akan t
diri, sehingga
selain dapat
diharapkan m
ngga perlu di
Berdasark
overy agar s
gan demikia
usnya untuk
gembangan Le
menciptakan
dapat digun
ni.
y dalam pem
siswa dalam
dan mengg
enerapkan p
pu meningka
an belajar me
nemukan dan
aran matem
KS, dan set
tetapi LKS y
a penggunaa
t menjadi sa
menjadi pen
ikembangkan
kan latar b
siswa dapat
an, diharap
siswa SMP.
embar…, Gali
n iklim pem
nakan adalah
mbelajaran
m belajar, s
generalisasik
pembelajaran
atkan keakti
engajar yang
n menyelidik
matika pada
tiap siswa d
yang dimilik
an LKS mas
alah satu sum
nunjang aktif
nnya LKS y
belakang ter
belajar ma
pkan guru
.
ih Primanjani
mbelajaran
h pendekatan
sendiri mer
siswa menge
kan pengetah
n discovery
ifan siswa da
g diperoleh
ki sendiri ko
sekolah me
diwajibkan u
ki belum dap
ih harus did
mber belajar
fitas belajar
ang dapat m
rsebut, mak
andiri dalam
dapat meni
i Ikhwana, FK
yang aktif
n discovery,
rupakan pem
eksplorasi m
huan baru d
y ini dalam
alam kegiata
siswa akan b
onsep yang d
enengah per
untuk memp
pat menuntu
dampingi ole
siswa baik d
dan mengop
mengoptimalk
ka perlu di
m memecahk
ingkatkan k
KIP UMP, 2014
dan berma
seperti yang
mbelajaran m
masalah unt
dan pengetah
lembar ker
an belajar m
bertahan lam
dipelajari.
rtama pada
punyai LKS
un siswa unt
eh guru. Pada
di sekolah m
ptimalkan ha
kan kegiatan
ikembangkan
kan masalah
kemandirian
4
akna. Salah
g akan digun
menitik ber
tuk mencipt
huan yang s
rja siswa (L
mengajar sehi
ma dalam in
umumnya s
S pada saat
tuk belajar s
ahal, penggu
maupun di ru
asil belajar s
n belajar sisw
n LKS ber
h yang diha
n belajar s
satu
nakan
atkan
takan,
sudah
LKS)
ingga
gatan
sudah
awal
secara
unaan
umah,
siswa,
wa.
rbasis
adapi.
siswa,
B. Rum
munc
1. B
te
2. B
(d
3. B
pe
C. Tuju
Lemb
1. M
pa
2. M
(d
3. M
pe
D. Man
1. B
a.
Peng
musan Masal
Berdasark
cul dapat diru
Bagaimana h
erbimbing (d
Bagaimana k
discovery) di
Bagaimana r
enemuan ter
uan Penelitia
Berdasark
bar Kerja Sis
Menghasilkan
ada pokok b
Mengetahui
discovery) di
Mengetahui
enemuan ter
faat Penelit
Hasil pen
Bagi siswa
. Memungki
belajarnya
gembangan Le
lah
kan latar be
umuskan seb
hasil menge
discovery) di
kevalidan L
i kelas VII S
respon guru
rbimbing (dis
an
kan rumusan
swa (LKS) in
n Lembar K
bahasan himp
kevalidan L
i kelas VII S
respon guru
rbimbing (dis
tian
elitian ini di
inkan siswa
sendiri.
embar…, Gali
lakang yang
bagai beriku
embangkan
i kelas VII S
Lembar Ker
SMP pada po
u dan siswa
scovery) di k
n masalah y
ni adalah:
Kerja Siswa
punan
Lembar Ke
SMP pada po
u dan sisw
scovery) di k
iharapkan da
a untuk be
ih Primanjani
g telah diura
ut:
Lembar K
MP pada po
rja Siswa (
okok bahasan
a terhadap
kelas VII SM
yang telah di
(LKS) berb
erja Siswa
okok bahasan
wa terhadap
kelas VII SM
apat member
elajar mand
i Ikhwana, FK
aikan di ata
Kerja Siswa
okok bahasan
(LKS) berb
n himpunan?
Lembar K
MP pada pok
ikemukakan
basis penem
(LKS) berb
n himpunan?
Lembar K
MP pada pok
ri manfaat:
diri dan sis
KIP UMP, 2014
as, maka per
(LKS) ber
n himpunan?
basis penem
?
Kerja Siswa
kok bahasan
n, tujuan dar
muan terbim
basis penem
?
Kerja Siswa
kok bahasan
swa dapat
4
rmasalahan
rbasis penem
?
muan terbim
(LKS) ber
himpunan?
ri pengemba
mbing (disco
muan terbim
(LKS) ber
himpunan ?
mengukur
yang
muan
mbing
rbasis
angan
overy)
mbing
rbasis
?
hasil
b
c.
2. B
D
3. B
D
pe
pa
4. B
D
da
(L
Peng
. Dapat digu
. Dapat men
Bagi guru
Dapat membe
Bagi sekolah
Dapat digun
engembanga
ada materi h
Bagi peneliti
Dapat merang
an juga dap
LKS) berbas
gembangan Le
unakan oleh
ningkatkan m
eri masukan
nakan untu
an Lembar K
himpunan.
gsang kreati
pat mempero
sis penemuan
embar…, Gali
siswa sebag
motivasi dan
guru dalam
uk memperk
Kerja Siswa
ivitas peneli
oleh pengeta
n terbimbing
ih Primanjani
gai salah satu
gairah belaj
membuat LK
kaya khasa
a (LKS) ber
ti dalam upa
ahuan tentan
g (discovery)
i Ikhwana, FK
u sumber bel
jar siswa.
KS yang bai
anah sumb
rbasis penem
aya untuk m
ng pengemb
).
KIP UMP, 2014
lajar.
ik.
ber-sumber
muan terbim
mengembang
bangan Lem
4
belajar me
mbing (disco
gkan potensi
mbar Kerja S
elalui
overy)
i diri,
Siswa