LEMBAR PENGESAHAN

I.I.1.KURIKULUM SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 02 TLAGASANAKECAMATAN : WATUKUMPULKABUPATEN : PEMALANG

PROVINSI : JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN PEMALANG

TAHUN 2011/2012LEMBAR PENGESAHANKURIKULUM SEKOLAH DASAR NEGERI 02 TLAGASANAMelalui proses monitoring dan evaluasi, serta validasi oleh Tim Pengembang Kurikulum Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Pemalang, maka Kurikulum SD Negeri Kecamatan Watukumpul Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan ini dinyatakan sah.

Kurikulum ini berlaku sejak tanggal disahkan.Disahkan di Pemalang,

Pada tanggal .. 20..Ketua Komite Sekolah,

Kepala Sekolah,

Turitno

Kuwat Santoso, S.Pd.SD

NIP. 19720211 199408 1 1001Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Kabupaten Pemalang

Drs. Sapardi, M.Si.

NIP. 19600810 198603 1 016

KATA PENGANTARPuji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Tujan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penyusun Kurikulum SD Negeri 02 Tlagasana untuk tahun pelajaran 2011/2012.Kurikulum disusun sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SD Negeri 02 Tlagasana, sehingga memberikan peluang kepada guru pada masing - masing sekolah untuk menunjukkan kreatifitasnya. Guru dengan segala kreatifitasnya diharapkan mampu mengkonsep dan menjalankan kurikulum ini, sehingga perlu terobosan untuk menemukan model pembelajaran yang baik dan berkualitas.Dengan tersusunnya Kurikulum ini diharapkan kualitas serta mutu pendidikan di SD Negeri 02 Tlagasana UPP Kecamatan Watukumpul dapat berkembang sesuai dengan kemajuan jaman, serta dapat meningkatkan Sumber Daya Manusia ke arah yang lebih baik.Penyusun

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ................................................................................................................iLembar Pengesahan ..........................................................................................................iiKata Pengantar ...................................................................................................................iiiDaftar isi .............................................................................................................................ivBAB I PENDAHULUAN ...............................................................................................1

A. Latar Belakang ..................................................................................................1

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum SD Negeri ..............................3

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum SD Negeri ..............................4BAB II TUJUAN PENDIDIKAN...................................................................................6

A. Tujuan Pendidikan Nasional ..............................................................................6

B. Tujuan Pendidikan..............................................................................................6

C. Visi SD Negeri . .............................................................................6

D. Misi SD Negeri . ............................................................................6

E. Tujuan Sekolah ..................................................................................................6BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM................................................8A. Struktur Kurikulum..........................................................................................8B. Muatan Kurikulum.......................................................................101. Mata Pelajaran ............................................................................................112. Muatan Lokal .............................................................................................173. Pengembangan Diri ....................................................................................194. Pengaturan Beban Belajar ..........................................................................215. Kriteria Ketuntasan Minimal ......................................................................226. Kenaikan dan Kelulusan .............................................................................23BAB IV KALENDER PENDIDIKAN............................................................................24

Semester 1 .............................................................................................................26

Semester 2 .............................................................................................................27LAMPIRAN - LAMPIRANa. Jadwal Pelajaranb. Silabus

c. R P PKETERANGAN :

Lampiran a dan b tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan dan perubahan kurikulum merupakan salah satu upaya pemerintah dalam mencapai tujuan Pendidikan Nasional dan meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Diadakannya perubahan karena tuntutan kebutuhan akan terwujudnya peningkatan mutu sumber daya manusia Indonesia. Menjelang diberlakukannya pasar bebas di dunia Internasional, tentunya kita selaku pelaksana kurikulum harus proaktif menyongsong era global. Maka melalui pengembangan kurikulum di diharapkan terjadi peningkatan mutu pendidikan.Selain itu penyusunan KTSP mengakomodasikan penerapan MBS yang sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. Sehingga dengan penyusunan KTSP memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.KTSP dikembangkan dengan prinsip : berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta lingkungannya; beragam dan terpadu; tanggap terhadap perkembangan IPTEK; relevan dengan kebutuhan masa kini dan masa datang; menyeluruh dan berkesinambungan; belajar sepanjang hayat.Adapun yang menjadi landasan dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 02 TLAGASANA adalah sebagai berikut :1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. 2. PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 17 ayat 1 menyebutkan bahwa Kurikulum SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karateristik daerah, sosial buadaya masyarakat setempat, dan peserta didik.

3. Peraturan Mendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi ( SI ).

4. Peraturan Mendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ).

5. Peraturan Mendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi

( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ).

6. Peraturan Mendiknas No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan

Mendiknas No.24 Tahun 2006.Analisis SWOT Implementasi Permendiknas 22, 23 dan 24 Tahun 2006No.Fungsi dan FaktorKondisi IdealKondisi RielKesiapan

YaTidak

123456

1.Fungsi Perencanaan Kurikulum

1. Faktor Internal1.1 Pendidik

1.2 Tenaga Kependidikan1.3 Sarpras1.4 Biaya1.5 Komite Sekolah2. Faktor Eksternal

2.1 Dinas Pendidikan Kab. Pemalang

2.2 Unit Pengelola Pend.Kec. WATUKUMPUL2.3 Dewan Pendidikan

2.4 Asosiasi Profesi

2.5 Lingkungan Masyarakat Berijazah S1 PGSD, mengajar sesuai latar belakang Pendidikan Berijazah serendah-rendahnya D3 relevan Lingkap dan memadai Terpenuhi Mundukung Mendukung Mendukung Mendukung Mendukung mendukung Belum semua guru berijazah S1-PGSD dan belum mengajar sesuai latar belakang ijazah Belum berijazah serendah-rendahnya D3 relevan Belum lengkap dan belum memadai Belum terpenuhi Mendukung, belum optimal Mendukung, belum optimal Mendukung belum optimal Mendukung, belum optimal Mendukung, belum optimal

2Fungsi Pelaksanaan Kurikulum SDN .........1. Faktor Internal

1.1 Pendidikan

Berijazah S1-PGSD, mengajar sesuai latar belakang pendidikan Belum semua guru berijazah S1-PGSD dan belum menagjar sesuai latar belakang ijazah

1.2. Tenaga

Kependidikan

1.3. Sarpras Berijazah serendah-rendahnya D3 relevan

Lengkap dan memadai Belum berijazah serendah-rendahnya D3 relevan

Belum lengkap dan memadai

1.5. Biaya

1.6 Komite Sekolah

2. Faktor Eksternal

2.1.Dinas

Pendidikan

Kabupaten

Pemalang

2.2 Unit Pengelola

Pendidikan

Kec. WATUKUMPUL2.3 Dewan

Pendidikan

2.4 Asosiasi

Profesi

2.5 Lingkungan

Masyarakat

Terpenuhi

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung Belum terpenuhi

Mendukung, belum optimal

Mendukung

Mendukung

Mendukung, Belum optimal

Mendukung, belum optimal

Mendukung, belum optimal

123456

3Fungsi perencanaan Kurikulum

1. Faktor Internal

1.1 Pendidik

1.2 Tenaga Kependidikan

1.3 Sarpras

1.4 Biaya

1.5 Komite Sekolah

2. Faktor Eksternal

2.1 Dinas Pendidikan Kab. Pemalang

2.2 Unit Pengelola Pend.Kec. WATUKUMPUL2.3 Dewan Pendidikan

2.4 Asosiasi Profesi

2.5 Lingkungan masyarakat Berijazah S1-PGSD, mengajar sesuai latar belakang Pendidikan

Berijazah serendah-rendhnya D3 relevan

Lengkap dan memadai

Terpenuhi

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung Belum semua guru berijazah S1-PGSD dan belum mengajar sesuai latar belakang ijazah

Belum berijazah serendah-rendahnya D3 relevan

Belum lengkap dan belum memadai

Belum terpenuhi

Mendukung, belum optimal

Mendukung, belum optimal

Mendukung, Belum optimal

Mendunkung, Belum optimal

Mendukung, belum optimal

Mendukung, belum optmal

Dengan dasar pemikiran bahwa pendidikan adalah bagian integral dari pembangunan bangsa maka menjadi kewajiban semua elemen bangsa untuk mewujudkan tujuan pembangunan nasional. Terkait dengan hal tersebut maka SD Negeri . membuat strategi pencapaian tujuan perndidikan dengan menyusun Kurikulum ( KTSP ).B. Tujuan Pengembangan KurikulumTujuan Pengembangan Kurikulum ini sebagai acuan kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-program yang akan dilaksanakan.

Kurikulum Sekolah Dasar Negeri .......................... Kecamatan WATUKUMPUL disusun dengan tujuan :

1) Sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah.

2) Menjadikan kurikulum lebih sesuai dengan kebutuhan setempat.3) Menciptakan sesuai pembelajaran di sekolah yang bersifat mendidik, mencerdaskan dan mengembangkan kreativitas anak.

4) Menciptakan pembelajaran yang efektif, demokratis, menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan.

C. Prinsip Pengembangan KurikulumKurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan pemuda dan olahraga atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. Pengembangan Kurikulum mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :

a) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

b) Beragam dan Terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.c) Tanggap tehadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

d) Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

e) Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang kehidupan.

f) Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan, peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

g) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan masyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

BAB IITUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan NasionalBerkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yanag Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

B. Tujuan Pendidikan DasarTujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

C. Visi SD Negeri . D. Misi SD Negeri a. b. c. d. e. E. Tujuan Sekolah

Tujuan Sekolah Dasar Negeri . pada akhir tahun pelajaran / .., sekolah mengantarkan peserta didik untuk :a. Mengoptomalkan proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa ( student centered learning ), antara lain CTL, PAKEM, serta layanan bimbingan dan konseling;b. Meraih kejuaraan dalam kegiatan POPDA SENI, lomba Mapel, Olimpiade MIPA, LCC, Mapsi dan Sinopsis di tingkat kecamatan;

c. Melestarikan budaya daerah melalui mulok bahasa daerah dengan indikator 60 % siswa mampu berbahasa Jawa sesuai dengan konteks;d. Menjadikan 70 % siswa memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup di sekitarnya;e. Memiliki jiwa tanah air yang diinternalisasikan lewat kegiatan upacara dan pramuka;

f. Memiliki mental dan akhlak mulia, kreatifitas dan seni lewat kegiatan seni islami dan seni suara;

g. Memiliki jiwa toleransi antar umat beragama dan melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya.

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur KurikulumStruktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam standar isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :

1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

3) kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi;4) kelompok mata pelajaran estetika;

5) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Cakupan Kelompok Mata Pelajaran sebagai berikut :

Kelompok Mata PelajaranCakupan

1. Agama dan Akhlak MuliaKelompok mata pelajaran dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan dan KepribadianKelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.

3. Ilmu pengetahuan dan TekhnologiKelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi pada SD dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan tekhnologi, serta menanamkan kebiasaan berfikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.

4. EstetikaKelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupum dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Olahraga dan KesehatanKelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV / AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Struktur kurikulum SD / MI meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai kelas VI. Struktur kurikulum SD / MI disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Kurikulum SD / MI memuat 8 mata pelajaran , muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada tabel 2.

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sekolah, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD / MI merupaka IPA terpadu dan IPS terpadu .c. Pembelajaran pada kelas I sampai dengan kelas III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV sampai dengan VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.

d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di alokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester adalah 34 38 minggu ).

Struktur Kurikulum SD / MI disajikan pada Tabel 2Tabel 2 struktur kurikulum SD.

KomponenKelas dan Alokasi Waktu

IIIIIIIV,V,VI

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama3333

2. Pendidikan Kewarganegaraan2222

3. Bahasa Indonesia6675

4. Matematika6775

5. Ilmu Pengetahuan Alam2224

6. Ilmu Pengetahuan Sosial2223

7. Seni, Budaya dan Ketrampilan2224

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan2224

B. Muatan Lokal1. Bahasa Jawa

2. Baca Tulis Al Quran

3. Bahasa Inggris2-

-2-

-21

-22

2

C. Pengembangan Diri2222*)

Jumlah27283036

B. Muatan Kurikulum1) Mata Pelajaran

2) Muatan Lokal

3) Pengembangan Diri

4) Pengaturan Beban Belajar

5) Kriteria Ketuntasan Minimal6) Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Mata Pelajarana. Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk :

Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT.

Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan, secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006.

Ruang LingkupRuang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Al Qur an Hadits

Aqidah

Akhlak

Fiqih

Tarikh dan Kebudayaan Islamb. Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Berpikir secara kritis, rasioanal, dan kreatif dalam menghadapi isu kewarganegaraan.

Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta antikorupsi.

Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.

Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Ruang lingkupRuang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : hidup rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan, kebanggan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan republik Indonesia, berpartisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan, dan jaminan keadilan. Norma, hukum dan peraturan : tata tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional.

Hak asasi manusia meliputi : hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

Kebutuhan warga negara meliputi : hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warga negara.

Konstitusi negara meliputi : proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi.

Kekuasaan dan politik, meliputi : pemerintah desa dan kecamatan, pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi.

Pancasila meliputi : kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan pancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari, pancasila sebagai ideologi terbuka.

Globalisasi meliputi : globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional dan organisasi internasional, mengevaluasi globalisasi.c. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis.

Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara.

Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan.

Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.

Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperluas budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa indonesia.

Mengahargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

Ruang lingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

d. Matematika

Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.

Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.

Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.

Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Ruang lingkupMata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Bilangan

Geometri dan pengukuran

Pengolahan datae. Ilmu PengetahuanAlam

Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.

Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat.

Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.

Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.

Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

Ruang lingkupRuang lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek berikut :

Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan.

Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi : cair, padat, dan gas.

Energi dan perubahannya meliputi : gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya dan pesawat sederhana.

Bumi dan alam semesta meliputi : tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya.f. Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.

Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.

Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.

Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetensi dalam masyarakat majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Manusia, tempat dan lingkungan.

Waktu, keberlanjutan dan perubahan.

Sistem sosial dan budaya.

Perilaku, ekonomi dan kesejahteraan.g. Seni Budaya dan keterampilan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan.

Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan.

Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan.

Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

Ruang lingkupMata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut : Seni rupa mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya.

Seni musik mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik.

Seni tari mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik, tari dan peran.

Keterampilan mencakup segala aspek kecakapan hidup (life skills) yang meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional dan keterampilan akademik.h. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. Meningkatkan kemampuan dan gerak dasar. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung didalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. Mengembangkan sikap positif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, percaya diri dan demokrasi. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil,serta memiliki sikap yang positif.Ruang lingkupRuang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan meliputi apek-aspek sebagai berikut :

Permainan dan olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan, eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepakbola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri, serta aktivitas lainnya.

Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.

Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.

Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobik serta aktivitas lainnya.

Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan di air, keterampilan bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya.

Pendidikan luar kelas meliputi, meliputi : piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah dan mendaki gunung.

Kesehatan meliputi ; penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegah dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.

2. Muatan LokalMuatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal dapat ditentukan oleh satuan pendidikan.

a. Bahasa Jawa

Mata pelajaran Bahasa Jawa bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Mengembangkan kemampuan kemampuan dan keterampilan siswa untuk mengekspresikan kebudayaan jawa.

Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya seni sastra jawa

Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya jawa sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional.

Ruang lingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Mendengarkan.

Berbicara.

Membaca.

Menulis.

Apresiasi sastra Jawa.

Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa JawaKelas IV, Semester 1

Standar KompetensiKompetensi Dasar

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

Apresiasi sastra Jawa

b. Bahasa Inggris

Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi internasional.

Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka menyongsong era globalisasi.

Ruang lingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI mencakup kemampuan berkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks sekolah, yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Listening

Speaking

Reading

Writing

Keterampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran komunikasi lisan.

Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa InggrisKelas IV, Semester 1Standar KompetensiKompetensi Dasar

Listening

Speaking

Reading

Writing

c. Baca Tulis Al Quran

Mata pelajaran Baca Tulis Al Quran bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Membekali siswa dalam rangka untuk mempelajari pengetahuan Agama Islam.

Membiasakan siswa untuk membaca Al Quran.

Ruang lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Baca Tulis Al Quran meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

Bacaan dalam Al Quran

Surat-surat pilihan.

Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar BTQKelas IV, Semester 1

Standar KompetensiKompetensi Dasar

Bacaan dalam Al Quran

Surat-surat pilihan

3. Pengembangan DiriPengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Alokasi waktu ekuivalen 2 jam.

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan :a. Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Melayani :

1) Masalah kesulitan belajar siswa dan atau sosial siswa.

2) Pengembangan karir siswa.

3) Pemilihan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

b. Latihan Dasar kepemimpian SiswaTujuan :

1) Melatih siswa dalam berorganisasi

2) Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal.

3) Melatih siswa untuk bersikap demokratis.

4) Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat.

c. Kepramukaan

Tujuan :

1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi.

2) Melatih siswa untuk trampil dan mandiri.

3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup.

4) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain.5) Memiliki kerjasama kelompok.

6) Dapat menyelesaikan masalah dengan tepat.

d. Olahraga permainan dan senamTujuan :

1) Mengembangkan olahraga permainan.

2) Membentuk tim sepak takraw dan sepak bola mini.

3) Menjaga ketahanan dan kebugaran tubuh siswa, serta membiasakan diri taat pada aturan kebersamaan.e. Kegiatan Seni dan BudayaTujuan :

1) Pengembangan seni rupa dan seni musik.

2) Membentuk grup musik bernafaskan islami.

Mekanisme Pelaksanaan

1. Kegiatan pengembangan diri diberikan di luar jam pembelajaran (ekstrakurikuler) dibina guru guru yang memiliki kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan kepala sekolah.2. Alokasi Waktu

Untuk kelas 4 dan kelas 5 diberikan 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ).

Untuk kelas 6 bimbingan belajar secara intensif guna persiapan menghadapi ujian akhir.

Untuk kelas 1, 2, dan 3 menyesuaikan situasi dan kondisi sekolah.

3. Jadwal pengembangan diri di SD Negeri .NoKegiatanHari / WaktuKeterangan

1Santapan rohaniRabu,06.45 07.15Diikuti seluruh siswa, dikoordinasikan oleh guru PAI

2PramukaJumat,

15.30 17.00Diikuti wajib untuk kelas 4,5 dan kelas 6 ( smtr I ), diasuh oleh guru ekstrakurikuler.

3Bimbingan KonselingSestiap saat di dalam kelas maupun di luar jam pelajaran.Guru kelas sebagai guru bimbingan dan konseling.

4Gerakan sabtu bersihSabtu,

10.30 11.00Diikuti seluruh siswa, dikoordinir oleh Penjaga Sekolah dan didampingi guru kelas.

5Seni Musik RebanaKamis,

15.30 17.00Diikuti siswa yang berminat dan diasuh oleh tokoh masyarakat dan didampingi guru PAI.

6Senam PagiJumat,

06.45 07.15Diikuti seluruh siswa, dipimpin oleh guru Penjas.

4. Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan orang tua murid dalam bentuk kualitatifKategoriKeterangan

ASangat Baik

BBaik

CCukup

DKurang

4. Pengaturan Beban BelajarBeban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal 36 jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran 35 menit, dengan rincian sebagai berikut :

KelasSatu jam pembelajaran tatap muka/mntJumlah jam pembelajaran per mingguMinggu efektif per tahun ajaranWaktu pembelajaran/ jam per tahun

1352734 38384 1064

2352834 38884 1064

3352934 38884 1064

4353634 381088 - 1216

5353634 381088 - 1216

6353634 381088 - 1216

5. Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Ketuntasan Minima setiap mata pelajaran ditentukan oleh kelompok guru kelas dan guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan materi esensial, kompleksitas, intake siswa, dan daya dukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Ketuntasan belajar masing masing mata pelajaran sebagai berikut.NoMapelKelas/Semester

IIIIIIIVVVI

121212121212

AMata Pelajaran

1Pend. Agama

2PKn

3Bahasa Indonesia

4Matematika

5IPA

6IPS

7SBK

8Penjas Orkes

BMuatan Lokal

9Bahasa Jawa

10BTQ

11Bahasa Inggris

Program Layanan Perbaikan, Pengayaan, dan Percepatan 1) Layanan Perbaikan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai

nilai KKM.

2) Layanan Perbaikan dilaksanakan oleh guru kelas / guru mata pelajaran

melalui kegiatan remedial.

3) Kegiatan remedial berbentuk pengulangan materi yang belum dikuasai

oleh peserta didik baik secara individual, kelompok, maupun klasikal.

4) Kegiatan Pengayaan dilaksanakan oleh guru dalam bentuk pemberian

tugas-tugas individual atau klasikal untuk peserta didik yang mencapai

KKM lebih cepat dari peserta didik lainnya.

5) Program Percepatan merupakan perlakuan khusus oleh sekolah yang

diberikan kepada peserta didik yang memiliki kecerdasan di atas normal,

dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran selama 3 ( tiga ) bulan

pertama awal tahun pelajaran di kelas tertentu untuk semua mata

pelajaran hasil tes formatif selalu memperoleh nilai 100. Maka peserta

didik tersebut dapat menduduki kelas di atasnya.

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut :

a. Siswa dinyatakan naik kelas bila nilai semua mata pelajaran lebih besar atau sama dengan KKM masing masing mata pelajaran.

b. Siswa dinyatakan naik bersyarat bila ada paling banyak 4 mata pelajaran memiliki nilai di bawah KKM masing masing mata pelajaran.

c. Siswa yang dinyatakan tidak naik kelas bila memiliki nilai di bawah KKM lebih dari 4 mata pelajaran.

Kelulusan siswa dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran, dengan ketentuan kelulusan sebagai berikut :

a. Memiliki rapor semester I dan semester II kelas VI.

b. Mengikuti Ujian Sekolah dan UASBN.

c. Mendapat nilai Ujian sekolah rata rata minimal 60.

d. Mendapat nilai UASBN rata rata minimal 52,5.e. Berkelakuan baik.

BAB IVKALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif , efektif fakulatif, dan hari libur.berikut adalah kalender tersebut secara rinci :

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2009/2010BULANSEMESTER ISENINSELASARABUKAMISJUMATSABTUJUMLAHKEGIATAN

JULI23333216 Awal tahun pelajaran 2009/2010

Masa MOS siswa baru

Libur umum Isro Miroj

AGUSTUS44443423 Mengikuti Upacara Hari Kemerdekaan

Libur menyambut puasa

SEPTEMBER23322214 Kegiatan MID Semester I

Libur puasa dan Idul Fitri 1430 H

OKTOBER44455527

NOPEMBER54443424 Hari raya Idul Adha 1430 H

Libur khusus

DESEMBER45542424 UUS II

Remidial/persiapan pembagian raport semester I

Tahun baru Hijriyah 1431 H

Pembagian raport semester I

Libur semester I

JUMLAH212323221821128

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2009/2010BULANSEMESTER IISENINSELASARABUKAMISJUMATSABTUJUMLAHKEGIATAN

JANUARI33323418 Perkiraan tahun baru Imlek

FEBRUARI44443423

MARET55544427 Libur maulud Nabi Muhammad SAW

Kegiatan MID Semester II 2009/2010

Libur hari raya Nyepi

APRIL44255424 Libur wafat Yesus Kristus

Libur khusus

MEI44443423 Libur Hari Raya Waisak

Perkiraan UASBN SD 2009/2010

Libur Kenaikan Yesus Kristus

JUNI33323317 Perkiraan ujian sekolah SD

UKK SD

Remidial/Persiapan Pembagian raport kenaikan kelas

Pembagian raport kenaikan kelas

Libur kenaikan kelas

JUMLAH232321212123111

Semester 1 :

Juli 2009Agustus 2009September 2009

Minggu5121926Minggu291623/30Minggu6132027

Senin6132027Senin3101724/31Senin7142128

Selasa7142128Selasa4111825Selasa18152229

Rabu18152229Rabu5121926Rabu29162330

Kamis29162330Kamis6132027Kamis3101724

Jumat310172431Jumat7142128Jumat4111825

Sabtu4111825Sabtu18152229Sabtu5121926

HE16HE23HE14

1-11Libur Tapel 2009/201014HUT Pramuka14-26Libur Puasa dan Sekitar Hari Raya

13-15Back to school17HUT Proklamasi RI21-22Hari Raya Idul Fitri

20IsraMiraj21-22Libur Permulaan Puasa

Oktober 2009Nopember 2009Desember 2009

Minggu4111825Minggu18152229Minggu6132027

Senin5121926Senin29162330Senin7142128

Selasa6132027Selasa3101724Selasa18152229

Rabu7142128Rabu4111825Rabu29162330

Kamis18152229Kamis5121926Kamis310172431

Jumat29162330Jumat6132027Jumat4111825

Sabtu310172431Sabtu7142128Sabtu5121926

HE27HE24HE24

27Hari Raya Idul Adha18Tahun Baru Hijriyah 1431 H

25Hari Raya Natal

Semester 2 :

Januari 2010Februari 2010Maret 210

Minggu3101724Minggu7142128Minggu7142128

Senin4111825Senin181522Senin18152229

Selasa5121926Selasa291623Selasa29162330

Rabu6132027Rabu3101724Rabu310172431

Kamis7142128Kamis4111825Kamis4111825

Jumat18152229Jumat5121926Jumat5121926

Sabtu29162330Sabtu6132027Sabtu6132027

HE18HE23HE27

1Tahun Baru Masehi26Maulid Nabi Muhammad

14Tahun Baru Imlek 2561

25-30Libur Semester I

April 2010Mei 2010Juni 2010

Minggu4111825Minggu291623/30Minggu6132027

Senin5121926Senin3101724/31Senin7142128

Selasa6132027Selasa4111825Selasa18152229

Rabu7142128Rabu5121926Rabu29162330

Kamis18152229Kamis6132027Kamis3101724

Jumat29162330Jumat7142128Jumat4111825

Sabtu3101724Sabtu18152229Sabtu5121926

HE24HE23HE17

14Hari Raya Nyepi28-31Libur Semester I1-10Libur Semester II

28Hari Raya Waisak

Lampiran

a. Jadwal Pelajaranb. Silabus

c. RPPKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) SD NEGERI ..SEMESTER I, II TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

NoMata PelajaranKelas

IIIIIIIVVVI

IIIRTIIIRTIIIRTIIIRTIIIRTIIIRT

1Pendidikan Agama

2Pendidikan Kewarganegaraan

3Bahasa Indonesia

4Matematika

5Ilmu Pengetahuan Alam

6Ilmu Pengetahuan Sosial

7Seni Budaya da Ketrampilan

8Penjas, Olahraga dan Kesehatan

9Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa

b. B T Q

c. Bahasa Inggris

.., .Kepala Sekolah,

..NIP. ..JADWAL PELAJARAN SD NEGERI TAHUN PELAJARAN / .KELASNOWAKTUSENINSELASARABUKAMISJUMATSABTU

I107.15 07.50UpacaraMatematika Pend. AgamaMatematikaBhs. IndonesiaPenjas/Orkes

207.50 08.25MatematikaMatematikaPend. AgamaMatematikaBhs. IndonesiaPenjas/Orkes

308.25 09.00Matematika PKnPend. AgamaPKnIPSBhs. Indonesia

09.00 09.15I S T I R A H A T

409.15 09.50Bhs. IndonsiaIPABhs. IndonesiaBhs. JawaSBKIPS

509.50 10.25Bhs. IndonesiaIPABhs. IndonesiaBhs. JawaSBK

II107.15 07.50UpacaraBhs. IndonesiaMatematikaPend. AgamaMatematikaPenjas/Orkes

207.50 08.25MatematikaBhs. IndonesiaMatematikaPend. AgamaMatematikaPenjas/Orkes

308.25 09.00Matematika IPSPKnPend. AgamaPKnBhs. Indonesia

09.00 09.15I S T I R A H A T

409.15 09.50Bhs. IndonsiaSBKIPSBhs. IndonesiaBhs. JawaIPA

509.50 10.25Bhs. IndonesiaSBKIPSBhs. IndoneisaBhs. JawaIPA

III107.15 07.50Upacara MatematikaBhs. Indonesia MatematikaBhs. IndonesiaMatematika

207.50 08.25Penjas/OrkesMatematikaBhs. IndonesiaMatematikaBhs. IndonesiaMatematika

308.25 09.00Penjas/OrkesIPSB T QPKnIPABhs. Jawa

09.00 09.15I S T I R A H A T

409.15 09.50Penjas/OrkesIPAPend. AgamaBhs. IndonesiaSBKBhs. Jawa

509.50 10.25Bhs. IndonesiaIPAPend. AgamaBhs. IndonesiaSBK-

10.25 10.40I S T I R A H A T

610.40 11.15PKn-Pend. AgamaIPS--

711.15 11.50------

KELASNOWAKTUSENINSELASARABUKAMISJUMATSABTU

IV107.15 07.50UpacaraMatematika Bhs. IndonesiaBhs. InggrisBhs. IndonesiaMatematika

207.50 08.25Penjas/OrkesMatematikaBhs. IndonesiaBhs. InggrisIPAMatematika

308.25 09.00Penjas/OrkesSBKSBKPend. AgamaIPAMatematika

09.00 09.15I S T I R A H A T

409.15 09.50Penjas/OrkesBhs. IndonesiaPend. AgamaB T QPKnSBK

509.50 10.25Penjas/OrkesBhs. IndonesiaPend. AgamaB T QPKnSBK

10.25 10.40I S T I R A H A T

610.40 11.15IPS Bhs. JawaIPSIPA

711.15 11.50IPSBhs. JawaIPSIPA

V107.15 07.50UpacaraPenjas/OrkesIPAMatematikaPend. AgamaBhs. Jawa

207.50 08.25MatematikaPenjas/OrkesIPAMatematikaPend. AgamaBhs. Jawa

308.25 09.00Matematika Penjas/OrkesMatematikaPKnB T QPKn

09.00 09.15I S T I R A H A T

409.15 09.50Bhs. IndonsiaPKnIPSBhs. IndonesiaIPSSBK

509.50 10.25Bhs. IndonesiaPKnIPSBhs. IndoneisaBhs. IndonesiaSBK

10.25 10.40I S T I R A H A T

610.40 11.15IPASBKB T QBhs. Inggris

711.15 11.50IPASBKPend. AgamaBhs. Inggris

KELASNOWAKTUSENINSELASARABUKAMISJUMATSABTU

VI107.15 07.50Upacara Penjas/OrkesMatematikaIPSIPAIPS

207.50 08.25MatematikaPenjas/OrkesMatematikaMatematikaIPASBK

308.25 09.00MatematikaPenjas/OrkesPKnBhs. IndonesiaB T QSBK

09.00 09.15I S T I R A H A T

409.15 09.50Bhs. IndonesiaPenjas/OrkesIPABhs. InggrisPend. AgamaPKn

509.50 10.25Bhs. IndonesiaIPSIPABhs. InggrisPend. Agama-

10.25 10.40I S T I R A H A T

610.40 11.15SBKBhs. IndonesiaBhs.JawaB T Q--

711.15 11.50SBKBhs. IndonesiaBhs. JawaPend. Agama--

.., ..Kepala Sekolah,

..NIP. .JURNAL HARIAN

SD NEGERI ...........................TAHUN PELAJARAN ............ / ............Kelas : V ( Lima )Hari, Tanggal : Senin, .

NoWaktuMapelKompetensi DasarIndikatorMateriSumber BahanKeterangan

TTT

107.15 - 07.50Upacara

207.50 08.25Matematika

308.25 09.00Matematika

I S I R A H A T

409.20 09.55Bhs. Indonesia

509.55 10.30Bhs. Indonesia

I S I R A H A T

610.50 11.25IPA

711.25 12.00IPA

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Kelas ................................ ....................................

NIP.

NIP. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN ............ / .............SD NEGERI ..................Mapel: PKn

Kelas: III (Tiga)

Semester: I (Satu)

NoStandar Kompetensi/ Kompetensi DasarIndikatorAspekRata - RataKet

KompleksitasDaya DukungIntake Siswa

1Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

1.2. Mengamalkan nilai nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari - hari1.1.1. Menguraikan peristiwa Sumpah Pemuda

1.1.2. Menceritakan tokoh tokoh yang berperan dalam peristiwa Sumpah Pemuda

1.1.3. Menjelaskan isi Sumpah Pemuda

1.1.4. Memahami arti pentingnya Sumpah Pemuda dalam rangka mencari kemerdekaan

1.2.1. Menjelaskan Dasar Negara Indonesia

1.2.2. Menguraikan cara mempertahankan keutuhan NKRI

1.2.3. Menjelaskan perbedaan system Otoriter dengan system Demokrasi70

66

68

67

68

64

6058

65

70

55

65

60

6360

60

60

60

60

60

6062,67

63,67

66,00

60,67

64,33

61,33

61,00

2Melaksanakan norma yang berlaku dimasyarakat

2.1. Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2.2. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar2.1.1. Menguraikan arti / makna dari keyakinan

2.1.2. Memahami manfaat memiliki keyakinan

2.1.3. Memberi contoh perilaku yang baik dan buruk

2.2.1. Menjelaskan pengertian ketaatan

2.2.2. Menyebutkan ketaatan terhadap Tuhan YME

2.2.3. Menjelaskan manfaat ketaatan65

63

65

61

63

6070

66

65

55

55

5560

60

60

60

60

6065,00

63,00

63,33

58,67

59,33

58,33

2.3. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar2.3.1. Menjelaskan arti ketertiban

2.3.2. Memberi contoh ketertiban di rumah, di sekolah dan di masyarakat

2.3.3. Menjelaskan akibat jika tidak mentaati ketertiban62

65

6565

60

6360

60

6062,33

61,67

62,67

JUMLAH994,00

KKM62,13

TLAGASANA, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Kelas

................................ ....................................

NIP.

NIP. KALENDER PENDIDIKANTAHUN PELAJARAN 2009/2010

UNTUK SD/MI/SDLB/SLB TINGKAT DASAR

BULAN

HARIJULI 2009

AGUSTUS 2009

SEPTEMBER 2009

MINGGU5121926291623306132027

SENIN61320273101724317142128

SELASA7142128411182518152229

RABU18152229512192629162330

KAMIS2916233061320273101724

JUMAT31017243171421284111825

SABTU4111825181522295121926

BULAN

HARIJANUARI 2010

FEBRUARI 2010

MARET 2010

MINGGU31017243171421287142128

SENIN411182518152218152229

SELASA512192629162329162330

RABU61320273101724310172431

KAMIS714212841118254111825

JUMAT1815222951219265121926

SABTU2916233061320276132027

BULAN

HARIOKTOBER 2009

NOPEMBER 2009

DESEMBER 2009

MINGGU4111825181522296132027

SENIN5121926291623307142128

SELASA6132027310172418152229

RABU7142128411182529162330

KAMIS181522295121926310172431

JUMAT2916233061320274111825

SABTU31017243171421285121926

BULAN

HARIAPRIL 2010

MEI 2010

JUNI 2010

MINGGU4111825291623306132027

SENIN51219263101724317142128

SELASA6132027411182518152229

RABU7142128512192629162330

KAMIS1815222961320273101724

JUMAT2916233071421284111825

SABTU3101724181522295121926

BULAN

HARIJULI 2010

MINGGU4111825

SENIN5121926

SELASA6132027

RABU7142128

KAMIS18152229

JUMAT29162330

SABTU310172431

KETERANGAN

Tahun Pelajaran 2008/2009

Hari pertama masuk Satuan Pendidikan

Hari belajar sekolah efektif

Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional

Libur Hari Minggu

Libur Umum

Libur Semester Gasal

Libur Semester Genap / Libur Besar

Perkiraan Libur Umum

Libur Bulan Ramadhan dan sesudah Hari Raya Idul Fitri

Libur Hari Raya Idul Fitri

Penyerahan Buku Rapor Semester 1 dan 2.

Tes Kemampuan Dasar

Tahun Pelajaran 2010/2011

Ulangan Akhir Semester I dan II

Ulangan Akhir Semester

Ujian Akhir Sekolah Utama

Ujian Akhir Sekolah susulan

Hari Jadi Kab. Pemalang

Ujian Akhir Sekolah SD/SDLB/SLB Tkt Dasar / MI Utama

Ujian Akhir Sekolah SD/SDLB/SLB Tkt Dasar / MI susulan

Kegiatan Tengah Semester

HARI-HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH, KEGIATAN TENGAH SEMESTER, UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL/UJIAN NASIONAL, UJIAN SEKOLAH/MADRASAH, ULANGAN UMUM, PENYERAHAN BUKU LAPORAN PENILAIAN PERKEMBANGAN/BUKU LAPORAN HASIL BELAJAR (RAPOR), MENGIKUTI UPACARA HARI NASIONAL, LIBUR SATUAN PENDIDIKAN,PERKIRAAN HARI LIBUR UMUM, LIBUR BULAN RAMADHAN/HARI RAYA DAN PERMULAAN TAHUN PELAJARAN 2009/20101. Tanggal 13-15 Juli 2009 : Hari-hari pertama masuk Satuan Pendidikan2. Tanggal 20 Juli 2009 : Libur umum (Isra Miraj Nabi Muhammad SAW 1430 H)

3. Tanggal 17 Agustus 2009 : Mengikuti Upacara Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI

4. Tanggal 21 Agustus 2009 : Libur sebelum Bulan Ramadhan 1430 H

5. Tanggal 22-23 Agustus 2009 : Libur awal Bulan Ramadhan 1430 H

6. Tanggal 08 September 2009 : Mengikuti Upacara Peringatan Hari Aksaran Internasional

7. Tanggal 14-19 Sept. 2009 : Libur sebelum 1 Syawal 1430 H8. Tanggal 21 Sept. 2009 : Libur Hari Raya Idul Fitri 1430 H (1 Syawal 1430 H)

9. Tanggal 22-28 Sept. 2009 : Libur sesudah tanggal 1 Syawal 1430 H

10. Tanggal 01 Okt. 2009 : Hari Kesaktian Pancasila

11. Tanggal 19-22 Okt. 2009 : Kegiatan Tengah Semester Gasal12. Tanggal 28 Sept. 2009 : Mengikuti Peringatan Hari Sumpah Pemuda

13. Tanggal 10 Nop. 2009 : Mengikuti Upacara Hari Pahlawan

14. Tanggal 27 Nop. 2009 : Libur Umum (Hari Raya Idul Adha/10 Dzulhijah 1430 H)

15. Tanggal 7-12 Des. 2009 : Ulangan Akhir Semester SD/MI/SDLB/, SMP/MTs/SMPLB,

SMA/MA/SMALB dan SMK

16. Tanggal 18 Des. 2009 : Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah / 1 Muharam 1431 H)

17. Tanggal 19 Des. 2009 : Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan / Buku

laporan Hasil Belajar (Rapor) Semester Gasal

18. Tanggal 25 Des. 2009 : Libur Umum (Hari Raya Natal)19. Tanggal 20-31 Des. 2009 : Libur Akhir Semester Gasal

20. Tanggal 01 Januari 2010 : Perkiraan Libur Umum (Tahun Baru 2010 Masehi)21. Tanggal 24 Januari 2010 : Hari Jadi Kab. Pemalang

22. Tanggal 14 Februari 2010 : Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Imlek 2559/Tahun Baru Cina)

23. Tanggal 15 Februari 2010 : Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Nyepi / Tahun Baru Saka 1931)

24. Tanggal 27 Februari 2010 : Perkiraan Libur Umum (Maulud Nabi Muhammad SAW 1431 H)25. Tanggal 02 April 2010 : Perkiraan Libur Umum (Wafat Isa Al Masih)26. Tanggal12-15 April 2010 : Kegiatan Tengah Semester Genap

27. Tanggal 02 Mei 2010 : Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional

28. Tanggal 3-5 Mei 2010: Tes Kemampuan Dasar SD/MI/SDLB29. Tanggal 10-12 Mei 2010 : Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk SD/MI/SDLB

(Utama)30. Tanggal 13 Mei 2010 : Perkiraan Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih)

31. Tanggal 17-19 Mei 2010 : Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk SD/MI/SDLB

(Susulan)32. Tanggal 20 Mei 2010 : Mengikuti Upacara Peringatan Hari Kebangkitan Nasional)

33. Tanggal 24-29 Mei 2010 : Ujian Sekolah / Madrasah untu SD/MI/SDLB (Utama)34. Tanggal 28 Mei 2010 : Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Waisak)

35. Tanggal 31 Mei-5 Juni 2010 : Ujian Sekolah/Madrasah untuk SD/MI/SDLB (Susulan)36. Tanggal 7-12 Juni 2010 : Ulangan Kenaikan Kelas

37. Tanggal 19 Juni 2010 : Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan / Buku

laporan Hasil Belajar (Rapor) Semester Genap

38. Tanggal 20 Juni -10 Juli 2010 : Libur Akhir semester Genap/Libur Besar Tahun Pelajaran

2009/2010

39. Tanggal 12 Juli 2010 : Permulaan Tahun Pelajaran 2010/2011KALENDER OPERASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2009 /2010NOKEGIATANWAKTU ( TANGGAL )

1Penerimaan peserta didik baru Tgl 1 4 Juli 2009

2Hari pertama masuk sekolah Tgl 13 15 Juli 2009

3Kegiatan perkemahan hari pramuka ke 48 th.2009 Tgl 13 14 Juli 2009

4Upacara peringatan hari proklamasi RI Tgl 17Agustus 2009

5Libur dan awal Ramadhan 1430 H Tgl 22 23 Agustus 2009

6Kegiatan pesantren kilat dan buka bersama Tgl 21 23 September 2009

7Libur sebelum dan sesudah hari raya Idul Fitri 1430 H Tgl 24 28 Juli 2009

8Upacara hari kesaktian pancasila Tgl 1 Oktober 2009

9Ulangan Tengah Semester gasal Tgl 19 21 Oktober 2009

10Kegiatan Tengah Semester gasal Tgl 22 Oktober 2009

11Upacara peringatan hari sumpah pemuda Tgl 28 Oktober 2009

12Upacara peringatan hari pahlawan Tgl 10 November 2009

13Libur hari raya Idul Adha Tgl 27 November 2009

14Ulangan Umum Akhir Semester ( Praktik )Tgl 30 Nov 5 Des 2009

15Ulangan Umum Akhir Semester ( Tertulis )7 12 Desember 2009

16Koreksi, remidi, dan pengayaan14 17 Desember 2009

17Penulisan buku raport18 Desember 2009

18Penyerahan buku raport kepada peserta didik19 Desember 2009

19Libur Akhir Semester gasal20 31 Desember 2009

20Libur tahun baru 20101 Januari 2010

21Peringatan hari jadi kota Pemalang24 Januari 2010

22Libur hari raya Imlek14 Februari 2010

23Libur tahun baru saka15 Februari 2010

24Libur Maulud nabi Muhammad SAW27 Februari 2010

25Libur wafat Isa Almasih2 April 2010

26Ulangan TengahSemester genap12 - 14 April 2010

27Kegiatan Tengah Semester genap15 April 2010

28Upacara Hardiknas2 Mei 2010

29Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN)10 12 Mei 2010

30Libur kenaikan Isa Almasih13 Mei 2010

31Upacara Harkitnas20 Mei 2010

32Ujian Sekolah24 29 Mei 2010

33Libur hari raya Waisyak28 Mei 2010

34Ulangan Kenaikan Kelas ( Praktik )31 Mei 5 Juni 2010

35Ulangan Kenaikan Kelas ( Tertulis )7 12 Juni 2010

36Koreksi, remidi, pengayaan14 17 Juni 2010

37Analisa dan penulisan buku rapor18 Juni 2010

38Penyerahan buku rapor19 Juni 2010

39Libur akhir tahun pelajaran 2009 / 201020 Juni 10 Juli 2010

40Permulaan tahun pelajaran 2010 201112 Juli 2010

13

23

13

27

22

24

21

23

15

24

23

16

24

iiv