model dokumen i ktsp madrasah finalok

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)

TAHUN PELAJARAN 2013 - 2014

[LOGO MADRASAH]

NAMA MADRASAH:MAS KEPENUHANNSM:131214060005NPSN:10498862STATUS AKREDITASI:BALAMAT:JL. JEND. SUDIRMAN SEI EMASKEC. KEPENUHAN - ROKAN HULU

KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH ALIYAH SWASTA KEPENUHANSEI EMAS KEPENUHAN KODE POS 284592013

KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH ALIYAH SWASTA KEPENUHANKECAMATAN KEPENUHAN KABUPATEN ROKAN HULUJL. JENDERAL SUDIRMAN SEI EMAS- KEPENUHAN KODE POS 28459

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ALIYAH SWASTA KEPENUHANNOMOR: .TENTANGPENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MADRASAH SWASTA KEPENUHANTAHUN PELAJARAN 2013/2014

KEPALA MADRASAH ALIYAH SWASTA KEPENUHAN

Menimbang:a.bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). b.bahwa Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan merupakan salah satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan Kementerian Agama; c.Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan b di atas, perlu menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan Tahun Pelajaran 2013/2014.Mengingat:1.Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;2.Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;3.Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.4.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi;5.Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan;6.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006;7.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian;8.Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi;Memperhatikan:Masukan dan pertimbangan Komite Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan dan seluruh pemangku kepentingan madrasah pada Workshop Penyusunan KTSP Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan Tahun Pelajaran 2013/2014 tanggal .....................;MEMUTUSKAN

MENETAPKAN:KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ALIYAH SWASTA KEPENUHAN TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MADRASAH ALIYAH SWASTA KEPENUHAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014PERTAMA:Memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan sebagai pedoman pelaksanaan dan penyelenggaraan pendidikan dan kegiatan belajar mengajar di Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan pada tahun pelajaran 2013/2014;KEDUA:Semua warga madrasah harus melaksanakan KTSP ini dengan penuh tanggung jawab;KETIGA:Dokumen KTSP ini akan direvisi setiap awal tahun pelajaran dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan madrasah;KEEMPAT:Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di: ...............................Pada Tanggal:

Kepala Madrasah,

NIP. ..

Tembusan:1. Ketua Yayasan Darul Jihad Kepenuhan;2. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Riau;3. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Rokan Hulu;4. Pengawas Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan;5. Ketua Komite Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan;6. Seluruh Pendidik dan Tenaga Kependidikan MAS Kepenuhan;

PENGESAHAN

Jenis Dokumen:Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan Tahun Pelajaran 2013/2014.

Nama Madrasah:.MAS Kepenuhan

NSM:

NPSN:.............................................................................................

Peringkat Akreditasi:B

Alamat:Jalan .

:RT / RW . Desa

:Kecamatan

:Kabupaten/Kota

:Provinsi .

Ketua Yayasan ,

H. ZULYADAINITanggal : .

Kepala Madrasah

AMIR HUSIN, S. AgNIP. 19730212 200701 1 003Tanggal:

Di setujui OlehKepala Bidang Pendidikan MadrasahKanwil Kementerian Agama Provinsi Riau

Drs. H. MAHYUDIN, MANIP. 197006131995031001Tanggal:

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penyusunan Kurikulum Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan ini dapat terselesaikan dengan baik. Tim penyusun KTSP ini terdiri atas guru, konselor, dan Kepala Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan yang bertindak sebagai ketua merangkap anggota. Dalam rangka meminta masukan dan pertimbangan dalam penyusunan KTSP ini, kami telah melibatkan Komite Madrasah, dan nara sumber, serta pihak lain yang terkait.Penyusunan dokumen KTSP ini dilakukan dengan merujuk pada Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi, Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Panduan penyusunan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikeluarkan oleh BSNP tahun 2006, serta surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi, dan Permenag No. 2 tahun 2008 tentang SKL dan Standar Isi mata pelajaran Pendidikan Agama islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Atas selesainya penyusunan KTSP Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan Tahun Pelajaran 2013/2014 ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan KTSP ini, terutama tim penyusun dan pengembang kurikulum Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan, Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota dan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Riau beserta jajarannya atas arahan dan petunjukknya sehingga penyusunan KTSP ini dapat terselesaikan dengan baik.Kami berharap KTSP Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan ini dapat dijadikan pedoman dan rujukan kepada seluruh pemangku kepentingan madrasah terutama Kepala Madrasah, pendidik dan tenagah kependidikan dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah kami. Dengan kurikulum ini, kami berharap mutu penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan dapat semakin meningkat dan mendapat kepercayaan dari masyarakat dan pemerintah.

..........................,...............................Kepala Madrasah,

.................................................NIP.

DAFTAR ISI

COVER ...................................................................................................................iKEPUTUSAN PENETAPAN ..................................................................................iiPENGESAHAN ......................................................................................................iiiKATA PENGANTAR ...............................................................................................ivDAFTAR ISI ............................................................................................................v

BAB 1 :PENDAHULUAN ...............................................................................1 1.1. Latar Belakang....................................................................1.2Landasan Hukum ......................................................................21.3Sejarah Singkat .........................................................................21.4Visi .............................................................................................1.5Misi ............................................................................................1.6Tujuan ........................................................................................

BAB 2:STANDAR KOMPETENSI 2.1Standar Kompetensi Lulusan MTs2.2Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)2.4Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran2.5Standar Kompetensi Muatan Lokal2.6Pengembangan Diri

BAB 3 :STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR3.1Struktur kurikulum 3.2Pengaturan Beban Belajar

BAB 4 : KRITERIA-KRITERIA 4.1Kriteria Ketuntasan Minimal 4.2Kriteria Kenaikan Kelas 4.4Kriteria Mutasi 4.5Kriteria kelulusan Ujian Nasional dan Ujian Madrasah

BAB 5: REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM 5.1Revisi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 5.2Pengembangan Kurikulum Tingakat Satuan Pendidikan

BAB 6:KALENDER PENDIDIKAN6.1Permulaan Tahun Pelajaran 6.2Waktu Belajar 6.3Libur Sekolah6.4Jadwal Kegiatan dalam Kalender Pendidikan

Lampiran-lampiran :1. SK Tim Penyusun KTSP;2. SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan Ekstrakurikuler;3. Profil madrasah;4. Data lain yang relevan;5. Silabus;6. RPP;

BAB IPENDAHULUAN

1.1.Latar BelakangUndang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan sebagai satuan pendidikan dasar di bawah binaan Kementerian Agama perlu menyusun KTSP Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhanyang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan KTSP ini meliputi: standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Melalui KTSP Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan dapat berjalan sesuai dengan karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, Peserta Didik) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Peserta Didik, Masyarakat, dan Lembaga-lembaga lain).

1.2.Landasan Hukum(1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).(2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.(3) Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi(4) Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan(5) Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP (2006)(6) Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/ 681 / 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi

1.3.Sejarah Singkat

Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan terletak di Kecamatan Kepenuhan, tepatnya di Sei Emas. Kecamatan Kepenuhan adalah salah satu kecamatan yang ada dalam Wilayah Kabupaten Rokan Hulu Provinsi RIAU, dimana jarak antara kecamatan ini dengan ibu kota kabupaten lebih kurang 43 km. Masyarakat Kecamatan Kepenuhan sebagian tinggal di pinggir jalan raya antara Simpang Kumu - Duri dan sebagaiannya lagi tinggal di Kampung-kampung atau di Pedalaman.

Gambar Gedung MAS Kepenuhan

Kehidupan ekonomi masyarakat termasuk golongan kurang mampu karena sebagian besar masyarakat hidup di bidang pertanian dan perkebunan, hanya sebagian kecil saja yang berdagang dan pegawai negeri. Namun demikian perhatian dan semangat orang tua terhadap pendidikan anak-anak mereka sangat besar terutama sekali ditantang oleh kemajuan zaman yang ada sekarang ini.Kembali disebabkan oleh kurang mampunya orang tua untuk menyekolahkankan anaknya, di tingkat SLTA maka pada tahun 2000 yang lalu tokoh-tokoh di Kecamatan Kepenuhan berencana ingin mendirikan sebuah sekolah setingkat dengan SLTA yang diberi nama Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan.Untuk sekolah setingkat SLTA di Kecamatan Kepenuhan yang mempunyai Pendidikan agama yang lebih, satu-satunya adalah MAS Kepenuhan, sehingga tahun demi tahun sampai sekarang ini MAS kepenuhan tetap melaksanakan penerimaan siswa baru dan pada tahun yang ketiga dari berdirinya MAS kepenuhan yaitu tahun pelajaran 2002/2003 sampai tahun pelajaran 2012/2013 (sekarang) telah menamatkan siswa dan siswinya yaitu sebanyak 369 orang siswa.Keberadaan MAS Kepenuhan baik dikecamatan maupun di Kabupaten bahkan sampai ke Propinsi hari demi hari sudah mulai diketahui oleh orang. Terbukti adanya panggilan untuk mengikuti penataran baik yang dilaksanakan oleh Pihak Kabupaten maupun yang dilaksanakan oleh Pihak Propinsi dan juga dari penerimaan siswa baru ada yang sekolah di MAS kepenuhan bukan dari wilayah Kepenuhan saja tapi banyak yang dari luar Kepenuhan.Sebagai bukti untuk membantu orang tua yang kurang mampu. MAS Kepenuhan dari tahun pertama sampai sekarang ini tidak pernah memungut biaya BP3 dari orang tua wali murid. Biaya ini dibebankan kepada Panitia Pendiri MAS Kepenuhan mulai dari Oktober tahun 2004. Sekarang ini Madrarah Aliayah Kepenuhan memiliki 80 Ha kebun sawit Integrasi dengan PT PISP dibawah naungan Surya Dumai Group yang terletak di Kecamatan Kepenuhan, sehingga untuk pendanaan Panitia Pendiri MAS Kepenuhan mengambil Dana Operasional dari hasil kebun sawit tersebut. Semuanya ini telah direncanakan oleh Panitia Pendiri dalam rangka mengatasi supaya MAS Kepenuhan tetap berdiri tegak seperti Sekolah Swasta lain yang ada di negeri ini.

1.4Visi, Misi, dan Tujuan1.4.1Visi[Uraian Visi Madrasah]1.4.2Misi[Uraian Misi Madrasah] 1.4.3Tujuan[Uraian Tujan Madrasah]

BAB 2STANDAR KOMPETENSI

2.1.Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) di Madrasah Aliyah Swasta Kepenuhan bertujuan untuk Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut . Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) di MAS Kepenuhan selengkapnya adalah: 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya15. Mengapresiasi karya seni dan budaya16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris23. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

2.2.Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

Mata PelajaranStandar Kompetensi Lulusan

1. Al-Quran-Hadis

1. Memahami Pengertian al-Qur'an menurut para ahli2. Memahami Pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis qudsi3. Mengkaji keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya4. Memahami Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an5. Memahami Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6. Memahami Fungsi hadis terhadap al-Qur'an7. Memahami kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an8. Memahami Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.

2. Akidah Akhlak1. Memahami Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya, al-asma al-husna, macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah, tauhiid rubuubiyah, tauhiid ash-shifat wa al-afal, tauhiid rahmaaniyah, tauhiid mulkiyah dan lain-lain, syirik dan implikasinya dalam kehidupan, pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya, dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern), 2. Memahami Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak, induk-induk akhlak terpuji dan tercela, metode peningkatan kualitas akhlak; macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan, taubat, akhlak dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu, adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan, akhlak terpuji dalam pergaulan remaja; serta pengenalan tentang tasawuf. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya, aniaya dan diskriminasi, perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba), israaf, tabdzir, dan fitnah.

3. Fikih1. Mengkaji tentang prinsip-prinsip ibadah dan syariat dalam Islam; hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji;2. Memahami hikmah dan cara pengelolaannya; hikmah kurban dan akikah; 3. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah; 4. Memahami hukum Islam tentang kepemilikan;5. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya; 6. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya; 7. Memahami hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya; 8. Memahami hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya; 9. Memahami tentang riba, bank dan asuransi;10. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah, Huduud dan hikmahnya; 11. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya; 12. Memahami hukum Islam tentang keluarga, waris; 13. Memahami ketentuan Islam tentang siyaasah syariyah; 14. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi;15. Memahami dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam;16. Memahami kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya.

4. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.2. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan3. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.4. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. 5. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam.

5. Bahasa Arab1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima), berbicara (kalam), membaca (qira'ah), dan menulis (kitabah).2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

2. Pendidikan Kewarganegaraan1. Memahami hakekat bangsa dan negara kesatuan Republik Indonesia,2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional dan tindakan anti korupsi3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri4. Menganalisis peran dan hak warga negara dan sistem pemerintahan NKRI5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hubungan internasional7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan UUD 19458. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerjasama global lainnya

3. Bahasa Indonesia1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama3. MembacaMenggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik4. MenulisMenggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan imformasi dalam bentuk teks narasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei

4. Bahasa Inggris1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan inter personal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narative, procedur, deskriptive, news item report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari2. BerbicaraMengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narative, procedur, deskriptive, news item, report, analitycal exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari3. MembacaMemahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narative, procedur, deskriptive, news item, report, analitycal exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari4. MenulisMengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narative, procedur, deskriptive, news item, report, analitycal exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

Program IPA1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi, dan fungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa, program linier, matriks, dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang diruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah4. Memahami konsep perbandingan, persamaan fungsi, dan identitas trigonometri, rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri disuatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah6. Memahami dan mengklasifikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja samaProgram IPS1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program linier, matriks, dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami konsep perbandingan, fungsi persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigono metri disuatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah6. Memahami dan mengklasifikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama

5. Matematika

6. Fisika1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis2. Memahami prinsip - prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum4. Mendiskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masyalah dan produk produk teknologi6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi.

7. Biologi1. Merumuskan masalah, mengajikan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yng tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diproleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis2. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem4. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat5. Memahami faktor - faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

8. Kimia1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis2. Memahami hukum dasar penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam penomena pembentukan eergi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan ( elektrolisis )5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

9. SejarahKelas X1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah2. Menggunakan prinsip - prinsip dasar penelitian sejarah3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat indonesia4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan penyebaran manusia di wilayah nusantara/indonesiaProgram IPA1. Menganalisis perkembangan masa negara-negara tradisional yang meliputi masa Hindu-Buddha, Islam di Indonesia2. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang3. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia4. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin5. Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reformasi (sejak 1999 s/d sekarang)6. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru7. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir

Program IPS1. Menganalisis kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di Dunia, serta asal-usul peradaban manusia di Indonesia2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara tradisional, meliputi perkembangan budaya, agama dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha, masa Islam, proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia3. Menganalisis kesejarahan masa kolonial Hindia-Belanda (Pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi, demografi, sosial serta politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial, ekonomi, politik4. Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, Revolusi Amerika, Revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial, ekonomi, politik di Indonesia5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 19456. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan-kerajaan Islam, pemerintah kolonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Kependudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya7. Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa, antara lain Peristiwa Madiun 1948, pemberontakan DI / TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI8. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde Baru, 1945-1967) Masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru, 1967-1998), dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998- sekarang)

10. Geografi1. Memahami hakekat, objek, ruang lingkup, struktur, dan pendekatan Geografi2. Mempraktekkan keterampilan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi5. Memahami pola dan susunan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi 6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan8. Menganalisis konsep wilyah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang

11. Ekonomi1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem Ekonomi2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar3. Mendiskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan4. Memahami pembangunan ekonomi suatu Negara dalam kaitannya dengan ketenegakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan dagang6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan.

12.Sosiologi1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. Memahami proses interaksi sosial didalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. Mengidentifikasi berbagai prilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat 5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan komplik sosial 6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multi kultural7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampak terhadap kehidupan masyarakat.8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam lisan dan tulisan.

13. Seni BudayaSeni Musik1. Mengapresiasikan dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat.2. Mengapresiasikan dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik nusantara3. Mengapresiasikan dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik mancanegara4. Mengapresiasikan dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan nusantara dan mancanegara.5. Mengapresiasikan dan mengekspresikan karya seni

14. Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olah raga dengan menggunakan peraturan2. Mempraktekkan rangakaian senam lantai dengan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya4. Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam aerobik dan aktivitas lainnya5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air, serta keselamatan di air6. Mempraktekkan kegiatan diluar kelas seperti perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lainnya7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan ang sehat, mengenal berbagai macam penyakit serta pecegahannya serta menghindari narkoba dan HIV

15. Teknologi Informasi dan Komunikasi1. Memahami fungsi dan proses kesja berbagai teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual2. Menggunakan perangkat pengolahan kata, pengolahan angka, pembuat grafis dan pemuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

16. Bahasa ArabKelas X1. MendengarkanMemahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah2. BerbicaraMengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah3. MembacaMemahami wacana tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah4. MenulisMengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolahKelas XI1. MendengarkanMemahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari2. BerbicaraMengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah3. MembacaMemahami wacana tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari4. MenulisMengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hariKelas XII1. MendengarkanMemahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata

2. BerbicaraMengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata3. MembacaMemahami wacana tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata4. MenulisMengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi dan wisata

(Mengacu pada: (1) Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah; dan (2) Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Huruf C Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

2.3.STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATAPELAJARAN

1. Al-Qur'an-Hadis

a. Kelas X, Semester 1 STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya

1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli1.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya.1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an

2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an

3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan3.1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3.3 Menerapkan fungsi al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari

4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an4.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an

5. Memahami ayat-ayat al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi5.1 Mengartikan QS al-Muminuun:12-14; QS al-Nahl:78; QS al-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 565.2 Menjelaskan kandungan QS al-Muminuun:12-14; QS al-Nahl:78; QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 565.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS al-Muminuun:12-14; QS an-Nahl:78; QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56

6. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi6.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura: 38.6.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38.6.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS Asy-Syuura: 38. dalam kehidupan sehari-hari

b. Kelas X, Semester 2

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami istilah-istilah hadis1.1 Mendefinisikan pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis qudsi.1.2 Membandingkan pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis qudsi.1.3 Menerapkan pengertian hadis, sunnah (sunnah qauliyah, sunnah filiyah dan sunnah taqririyah), khabar, atsar dan hadis qudsi.

2 Memahami sanad dan matan hadis2.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan.2.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.

3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an3.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an3.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.3.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an.

4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.4.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya.4.1 4.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya

5 Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah5.1 Mengartikan QS al-Anaam: 162-163; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

5.2 Menjelaskan kandungan QS al-Anaam: 162-163; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Anaam: 162-163; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

5.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-Anaam: 162-163 ; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

c. Kelas XI, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya1.1. Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur1.2. Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur1.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur1.4. Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-131.5. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-Ankabuut: 17, dan hadis tentang syukur nikmat

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup2.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.2.2 Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 41-42, QSal-Araaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58;QS Shad:27.; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.2.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42, QS al-Araaf: 56-58 dan QS Shad:27, QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.

d. Kelas XI, Semester 2


1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa1.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82; QS al-Israa: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa1.2 Menjelaskan kandungan QS al-Qashash: 79-82; QS al-Israa: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa1.3 Mengidentifikasi perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82; QS al-Israa: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa1.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS al-Qashash: 79-82; QS al-Israa: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan.2.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 972.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah :148 ; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 972.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 ; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 972.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.2.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 ; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97

3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan4.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.

Kelas XII, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah.1.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syuaraa: 214-216, al-Hijr: 94-96, dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.1.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syuaraa: 214-216, al-Hijr: 94-96, dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syuaraa: 214-216, al-Hijr: 94-96, dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS an-Nahl: 125; QS asy-Syuaraa: 214-216, al-Hijr: 94-96; dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat2.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132; QS al-Anaam: 70; QS an-Nisaa :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.2.2 Menjelaskan kandungan QS at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132; QS al-Anaam: 70;QS an-Nisaa :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132;QS al-Anaam: 70;QS an-Nisaa :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132;QS al-Anaam: 70;QSan-Nisaa :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami ayat-ayat al-Quran dan hadis tentang berlaku adil dan jujur3.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur

e. Kelas XII, Semester 2


1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan1.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.1.2 Menjelaskan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.1.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja

2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11; QS al-Jumuuah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mujaadalah: 11; QS al-Jumuuah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11; QS al-Jumuuah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja2.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11; QS al-Jumuuah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja.

3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik3.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3.5 Menerapkan kandungan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi4.1 Menerjemahkan QS al-Alaq: 1-5, QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.4.2 Menjelaskan kandungan QS al-Alaq: 1-5; QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Alaq: 1-5, QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.4.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-Alaq: 1-5, QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.

2. Akidah-Akhlak


1. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah

1.2 Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah

1.3 Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan

1.4 Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan

2. Memahami Tauhiid2.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya

2.2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)

2.3 Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid

2.4 Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari


3. Memahami syirik dalam Islam3.1 Menjelaskan pengertian syirik

3.2 Mengidentifikasi macam-macam syirik 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik

3.4 Menjelaskan akibat perbuatan syirik 3.5 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

4. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4.1 Menjelaskan pengertian akhlak

4.2 Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela

4.3 Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

4.4 Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan



1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husna1.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) 1.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)


1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari 1.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

2 Membiasakan perilaku terpuji2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

3 Menghindari perilaku tercela3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi


1. Memahami ilmu kalam1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam1.2 Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.1.3 Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asyariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat

3. Membiasakan perilaku terpuji3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 3.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan 3.4 Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

4. Menghindari perilaku tercela4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)4.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

d. Kelas XI, Semester 2STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami tasawuf1.1 Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf1.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf1.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

4 Membiasakan perilaku terpuji2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari


3 Membiasakan perilaku terpuji3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.

4 Menghindari perilaku tercela4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf, tabdziir, dan fitnah4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf, tabdziir, dan fitnah4.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf, tabdziir, dan fitnah

3. Fikih


1. Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syariat dalam Islam1.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syariat Islam1.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah1.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.

2. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya2.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya2.2 Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang zakat2.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat2.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan

3. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya3.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya3.2 Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang haji3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji3.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji

4. Memahami hikmah kurban dan akikah4.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban4.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya4.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah

5. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah5.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah



6. Memahami hukum Islam tentang kepemilikan6.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan6.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad6.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad

7. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya7.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya7.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar7.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah, muzaaraah dan mukhaabarah serta hikmahnya7.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya3.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah, mudhaarabah, dan salam 3.6 Menerapkan cara jual beli, khiyaar, musaaqah, muzaaraah, mukhaabarah, syirkah, muraabahah, mudhaarabah, dan salam

8. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya8.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya8.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya8.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya8.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya8.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

9. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya9.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya9.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya9.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu

10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya10.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya10.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya10.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah

11 Memahami riba, bank, dan asuransi11.1 Menjelaskan hukum riba, bank, dan asuransi11.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba, bank, dan asuransi


1. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya1.1 Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya1.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya1.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya1.4 Menunjukkan contoh-contoh qishash, diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya2.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun dan merampok beserta hikmahnya2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya3.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam

d. Kelas XI, Semester 2


1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga1.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya1.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia1.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak, perceraian, iddah, ruju`, dan hikmahnya1.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah)

2 Memahami hukum Islam tentang waris2.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam2.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat2.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat

e. Kelas XII, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syariyah1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah)1.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam

2. Memahami sumber hukum Islam4.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama4.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama4.7 Menjelaskan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad

f. Kelas XII, Semester 2

1. Memahami hukum- hukum syari1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam1.2 Menjelaskan hukum wadhi dan penerapannya dalam Islam1.3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi)1.4 Menjelaskan mahkum alaih

2. Memahami kaidah- kaidah usul fikih2.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih2.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih

4. Sejarah Kebudayaan Islam

a. Kelas XII, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

1. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

1.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

2.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin2.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin2.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

3. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M 1250 M

3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

4. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M 1800 M)4.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan4.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

b. Kelas XII, Semester 2


1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modernMengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modernMengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modernMeneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern

2. Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Menjelaskan perkembangan Islam di IndonesiaMengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di IndonesiaMengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di IndonesiaMeneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia

3. Memahami perkembangan Islam di duniaMenjelaskan perkembangan Islam di duniaMengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di duniaMengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di duniaMeneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

3. Bahasa Arab

a. Kelas X, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

Menyimak 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang dan 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang dan

Berbicara2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang dan 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang dan

Membaca3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Menulis4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

KeteranganTema-tema tersebut menggunakan bentuk kata dan struktur kalimat

b. Kelas X, Semester 2STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan

Berbicara2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan

Membaca3. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

3.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan

Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan

KeteranganTema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat dan


Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan

Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan

Membaca3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan

Menulis4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan


d. Kelas XI, Semester 2STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata

Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata

Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata

Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata

KeteranganTema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat

e.Kelas XII, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

Berbicara2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2.1. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam2.2. Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

Membaca3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

3.1. Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam3.2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam3.3. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

Menulis4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam4.2. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam


f. Kelas XII, Semester 2STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

Berbicara2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

Membaca3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

Menulis4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

KeteranganTema-tema menggunakan struktur kalimat dan

6. Bahasa Arab (Program Bahasa)

a. Kelas XI, Semester 1STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat

Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar

Membaca3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis dengan benar3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

Menulis4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar

b. Kelas XI, Semester 2


Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 1.2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat1.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat

Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar

Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis secara tepat dan benar3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat

Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar

c. Kelas XII, Semester 1


Menyimak1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat

Berbicara2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar

Membaca3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar3.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar3.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

Menulis4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, Ejaan, dan tanda baca yang tepat dan benar4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar

e. Kelas XII, Semester 2


Mendengarkan1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat

1.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

Berbicara2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan

2.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Membaca3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan

3.1 Membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat3.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci

Menulis4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan 4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan tepat 4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat4.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat

Catatan:Ketiadaan rumusan bentuk kata dan struktur kalimat yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas silabus situasi ( ), berbeda dengan MI, MTs, dan MA yang menganut model silabus gramatika ( ). (Mengacu pada: (1) Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah; dan (2) Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

2.4.STANDAR KOMPETENSI MUATAN LOKAL

[Uraian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matapelajaran Muatan Lokal disusun dan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan Madrasah berdasarkan kebutuhan dan potensi serta karakteristik satuan pendidikan tersebut]

2.5.PENGEMBANGAN DIRI

[Uraian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan diri, seperti kegiatan Ekstrakurikuler (Pramuka, PMR, UKS, Rohis, dan sebagainya) dan kegiatan-kegiatan kesiswaan lainnya]

BAB 3STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR

3.1.STRUKTUR KURIKULUM

[Mengacu pada Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah]

3.2.Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan beban belajar yang diberlakukan di Madrasah.................. adalah sebagai berikut :

KelasAlokasi Waktu (1 jam pelajaran)Jumlah jam pelajaran per hariJumlah jam pelajaran per mingguMinggu efektif dalam setahunJumlah jam pelajaran dan setahun

BAB 4KRITERIA-KRITERIA

4.1KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta didik per mata pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan: (1) Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik; (2) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata peserta didik di madrasah; dan (3) ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran yang diberlakukan di Madrasah.......................... adalah sebagai berikut:(Contoh)NoMata Pelajaran/KelasPengetahuanPraktekSikap

1Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis

b. Akidah-Akhlak

c. Fikih

d. Sejarah Kebudayaan Islam

2Pendidikan Kewarganegaraan

3Bahasa Indonesia

4Bahasa Arab

5Bahasa Inggris

6Matematika

7Ilmu Pengetahuan Alam

8Ilmu Pengetahuan Sosial

9Seni Budaya

10Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

11Keterampilan/TIK

MUATAN LOKAL

KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI

BK

Pramuka

PMR

UKS

4.2KRITERIA KENAIKAN KELAS Contoh:Peserta didik Madrasah................. dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut :1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.2. nilai mata pelajaran pada Semester Genap di bawah kriteria ketuntasan minimal tidak lebih dari 3 mata pelajaran.3. nilai kepribadian BAIK.4. nilai kegiatan pengembangan diri minimal B.5. lulus/tuntas mata pelajaran BTA bagi kelas VII dibuktikan dengan sertifikat lulus yang ditandatangani oleh guru mata pelajaran dan Kepala Madrasah.6. lulus/tuntas mata pelajaran keterampilan keagamaan bagi kelas VIII dibuktikan dengan sertifikat lulus yang ditandatangani oleh guru mata pelajaran dan Kepala Madrasah.

(Madrasah dapat menambahkan/mengurangi kriteria di atas sesuai dengan kesepakatan pemangku kepentingan di Madrasah sepanjang tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku).

4.3KRITERIA KELULUSANBerdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan hasil rapat Komite Madrasah...................., maka peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan Madrasah......................... apabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut :a. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran, kelompok mata pelajaram agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;d. lulus ujian nasional;e. mempunyai skor TOEIC minimal..................;f. bebas Narkoba.g. Dan sebagainya.....

(Madrasah dapat menambahkan/mengurangi kriteria di atas sesuai dengan kesepakatan pemangku kepentingan di Madrasah sepanjang tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku).

4.4KRITERIA MUTASIKetentuan/ persyaratan pindah/mutasi peserta didik yang berlaku di Madrasah...................... adalah sebagai berikut:a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan; b. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan;c. Memiliki Laporan Hasil belajar ( Rapor ) dengan nilai lengkap dari Madrasah asal;d. Memilki Ijazah madrasah Menengah Pertama/sederajat;e. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal ( PPD pada tahunnya );f. Memiliki surat pindah dari madrasah asal;g. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar pesrta didik (LHB) dari madrasah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di madrasah tujuan;h. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka (Madrasah dapat menambahkan/mengurangi kriteria di atas sesuai dengan kesepakatan pemangku kepentingan di Madrasah sepanjang tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku).

4.5KRITERIA PENJURUSAN (Khusu bagi MA & MAK)

BAB 5KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan Madrasah....................... mengacu kalender pendid

model dokumen i ktsp madrasah finalok

Documents