contoh ktsp dok. i sd 2010 djamusi

53
PEMERINTAH KABUPATEN GOWA PEMERINTAH KABUPATEN GOWA DINAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN PEMUDA DINAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN PEMUDA KURIKULUM KURIKULUM SEKOLAH DASAR INPRES MANGASA I SD NEGERI INPRES MANGASA I ALAMAT : JL.DG.TATA NO.32 MANGASA e-mail : …………………………………………………………. 1 JAYA RAYA

Upload: kaesarmetalic

Post on 25-Jun-2015

715 views

Category:

Documents


15 download

TRANSCRIPT

Page 1: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

PEMERINTAH KABUPATEN GOWAPEMERINTAH KABUPATEN GOWADINAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN PEMUDADINAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN PEMUDA

KURIKULUM KURIKULUM SEKOLAH DASAR INPRES MANGASA I

SD NEGERI INPRES MANGASA I ALAMAT : JL.DG.TATA NO.32 MANGASA

e-mail : ………………………………………………………….

1

JAYA RAYA

Page 2: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SD INPRES MANGASA I KABUPATEN GOWAKurikulum ini telah diverikasi oleh Tim Pengembang Kurikulum SD

INPRES MANGASA I dan disahkan penggunaannya pada tahun pelajaran 2010-2011

Disahkan di : ------------Tanggal : 12 Juli 2010

Menyetujui, Mengesahkan,

Ketua Komite SDN -------------, Kepala SDN -------------------,

---------------------------------------------- ------------------------------------------------

NIP ------------------------------------

Mengetahui

KEPALA CABANG DINAS KECAMATAN ....

KABUPATEN GOWA

................................................. Pangkat : ................... NIP 19…………………..

2

Page 3: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

LEMBAR PENGESAHAN

Kepala Sekolah Dasar Negeri Inpres Mangasa I,

Mengesahkan dan Memberlakukan Kurikulum SDN Inpres Mangasa I,

Tahun Pelajaran 2010/2011

Disahkan di : …………..

Pada tanggal : 12 Juli 2010

KEPALA SEKOLAH,

DRS.ABDULLAH BUSRAH

NIP.19521231 197801 1014

MENGETAHUI MENYETUJUI

KEPALA CABANG DINAS KETUA KOMITE SDN ….,

KECAMATAN … KAB. GOWA,

Drs. …………………………. Drs. H. ……………………..Pangkat:NIP 19 …………………

3

Page 4: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Kata Pengantar

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

kekuatan dan kesempatan kepada kami sehingga Kurikulum SD Inpres Mangasa I dapat

tersusun. Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2010/2011 sebagai hasil

penyempurnaan Kurikulum SD Inpres Mangasa I tahun sebelumnya. Kurikulum ini memuat

struktur program, beban belajar, kelender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait dengan

pelaksanaannya.

Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan berbagai pihak. Untuk itu, kami

menyampaikan terima kasih. Ungkapan terima kasih ini terutama kami sampaikan kepada:

1. Para guru dan … SD Inpres Mangasa I yang telah secara proaktif memberi masukan

dan kelengkapan data;

2. Pengawas sekolah yang telah membimbing dalam penyusunan kurikulum;

3. Ketua komite SD Inpres Mangasa I yang dengan serta merta memberi masukan dan

dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan di SD Inpres Mangasa I;

4. Kepala Bidang Pendidikan Dasar, Kepala Seksi Manajemen , Dinas Pendidikan

Olahraga dan Pemuda Kabupaten Gowa, bersama Tim Pengembang Kurikulum SD

tahun 2010, yang aktif memberikan bimbingan, sehingga Kurikulum SD … ini, dapat

terwujud.

Kurikulum ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran serta masukan demi

penyempurnaan kurikulum berikutnya sangat kami nantikan dari berbagai pihak. Meskipun

begitu, kami berharap bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam penyelengaraan

pendidikan di SD ………. khususnya, dan dijadikan acuan model kurikulum bagi yang

memerlukannya.

………., 12 Juli 2010

Tim KTSP SD Negeri ….

4

Page 5: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

DAFTAR ISI

Hal

Lembar Pengesahan i

Kata Pengantar ii

Daftar Isi iii

I. PENDAHULUAN

A. Rasional /Latar Belakang 1

B. Profil Sekolah/ Analisis SWOT 1

C. Landasan

D. Prinsip Pengembangan KTSP

4

E. Tujuan Penyusunan Kurikulum 5

II. TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Dasar 6

B. Visi, Misi, dan Tujuan SD .................... 6

III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum 8

B. Muatan Kurikulum 9

1. Mata Pelajaran 9

2. Muatan Lokal 16

3. Kegiatan Pengembangan Diri 16

4. Pengaturan Beban Belajar 17

5. Ketuntasan Belajar 18

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan 19

7. Pendidikan Kecakapan Hidup 20

8. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global

9. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

21

22

IV. KALENDER PENDIDIKAN 22

V. PENUTUP 23

5

Page 6: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

LAMPIRAN 1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Islam

2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Kristen

3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Kewarganegaraan (PKn)

4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika

6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA Terpadu)

7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS Terpadu)

8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Jasmani Olahraga Kesehatan (Penjasorkes)9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Mulok ...

Catatan : Lampiran silabus dan RPP disesuaikan dengan Mata Pelajaran di Sekolah masing-masing

6

Page 7: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional/Latar Belakang

Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran

untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan

nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan,

kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu,

kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian program

pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam,

mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan

pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,

kompetensi lulusan, tenaga pendidi dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,

pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Tiga standar dari delapan standar

nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan

(SKL), Standar Penilaian Pendidikan, dan Standar Proses merupakan acuan utama bagi

satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Acuan tersebut merupakan

mutlak dilaksanakan pada semua Satuan Pendidikan, khususnya pada satuan

pendidikan di SD Inpres Mangasa I kabupaten Gowa / kota ...

B. Profil Sekolah/Analisis SWOT

SD Inpres Mangasa I berdomisli di Jalan Dg.Tata No.32 Mangasa, yang secara

geografis terletak di Kelurahan/Desa ... , Kecamatan Somba Opu mudah dijangkau dari

segala arah melalui banyak alat transpotasi, memiliki kekuatan dan kelemahan.

Kekuatan SD INPRES MANGASA I kabupaten Gowaa /kota ... adalah

sebagai berikut :

1. Sekolah berada di lokasi yang strategis;

2. Jumlah guru sebanyak ... orang sehingga relatif memadai untuk membimbing ...

rombongan belajar (Rombel);

3. Kualifikasi guru ... % adalah lulusan S1 dan S2;

4. Tenaga administrasi ... orang;

7

Page 8: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

5. Pustakawan ... orang;

6. Penjaga sekolah ... orang;

7. Laboratorium ...

8. Ruang perpustakaan yang menyediakan buku-buku penunjang pembelajaran yang

memadai;

9. Mushala sekolah yang bersih dan indah;

10. Input siswa relatif baik.

11. .....................................

12. .......................................

Kelemahan SD ................. yang perlu mendapatkan perhatian adalah:

1. luas lahan yang tidak standar;

2. lapangan olah raga tidak memadai;

3. belum tersedianya ruang media;

4. tupoksi belum maksimal;

5. partisipasi komite sekolah belum maksimal;

6. .........................................

7. .........................................

8. ......................................

9.

Peluang SD ................................ :

1. perhatian Pemda terhadap pembiayaan pendidikan memadai;

2. masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan keamanan

dan ketertiban sekolah;

3. terdapat KKG, forum KKG, dan ...

4. suasana lingkungan yang relatif kondusif dan agamis.

5. ........................................................ dst.

6.

8

Page 9: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Ancaman yang dihadapi SD .................................. :

1. kondisi lingkungan yang berdekatan dengan lokasi peredaran Narkoba

(beberapa kali telah dilakukan operasi oleh pihak kepolisian);

2. lingkungan rawan banjir;

3. ................................................

4. ................................................

Berdasarkan analisis kondisi sekolah tersebut, SD Inperes Mangasa I menyusun

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk memberi kesempatan kepada

peserta didik agar:

1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan menghayati,

serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing;

2. meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat,serta kecerdasan

intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat

perkembangannya;

3. mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi;

4. meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran hidup

sehat;

5. meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan

mengapresiasi keindahan dan keseimbangan (harmoni), hidup bermasyarakat,

berguna untuk orang lain;

6. membangun, menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif

dan menyenangkan;

7. .........................................................................

8. .........................................................................

9. .........................................................................

10. ...........................................................................

11. ..............................................................................

12. ........................................................................

9

Page 10: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

C. Landasan Pengembangan Kurikulum

Landasan pengembangan KTSP terdiri atas:

1. Undang-undang Dasar 1945

2. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Sisdiknas)

3. Undang-undang No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

4. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

5. PP No. 74 Tahun 2008 tentang Guru

6. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

7. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah

8. Permendiknas RI No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk

Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

9. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen 22 dan 23 dan

No. 6 Tahun 2007 tentang perubahan Permendiknas No. 24

10. Permendiknas RI No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah.

11. Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

12. Permendiknas RI No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan

13. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana

14. Permendiknas RI No. 29 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

15. Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

16. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

10

Page 11: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

D. Prinsip Pengembangan KTSP

Kurikulum SD Inpres Mangasa I ini dikembangkan mengacu pada Standar Isi, Standar

Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, dan Standar Proses serta berpedoman pada

panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan

pertimbangan Komite Sekolah.

Kurikulum ini dikembangkan berdasarkan prinsip sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta

didik dan lingkungan.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi sentral

untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragam karakteristik peserta

didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak

deskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status

sosial ekonomi dan gender serta pendidikan dudaya dan karaker bangsa.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmi pengetahuan, teknologi

dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi

kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan

memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan hidup

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

(stake holders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup,

termasuk di dalamnya kehidupan bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia

kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan sosial,

keterampilan akademik dan keterampilan vokasional adalah kebutuhan yang

penting atau suatu keharusan.

11

Page 12: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian

keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara

berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan

pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini

mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan

informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu

berkembang sejalan dengan arah pengembangan manusia seutuhnya

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional, daerah,

untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Antara

kedua kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan budaya dan

karakter bangsa sejalan dengan falsafah negara kita Bhinneka Tunggal Ika dalam

kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

E. Tujuan Penyusunan Kurikulum

KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan di SD Inpres Mangasa I yang dikembangkan dengan ciri-

ciri tujuan tingkat satuan pendidikan sesuai dengan visi, dapat diukur, dan terjangkau

yaitu :

1. Menyelaraskan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

2. Memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan

menjunjung kelestarian keragaman budaya dan karakter bangsa.

3. Memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan

intelektual, emosional, spiritual dan karakteristik peserta didik secara

optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya

4. Meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama dan memperhatikan norma

agama yang berlaku di lingkungan sekolah

5. Agar pembelajatan berkeadilan untuk mendorong tumbuh kembangnya kesetaran

gender

12

Page 13: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Nasional

Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan

demokratis.

2. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti

pendidikan yang lebih lanjut.

B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

1. Visi SD INPRES MANGASA I

’’UNGGUL DALAM PRESTASI, BERKEPRIBADIAN, BERPIJAK PADA

IMAN DAN TAKWA”

Visi ini menjiwai warga sekolah untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan

berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.

Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang tergambar pada uraian

berikut:

a. berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian

b. sesuai dengan norma dan harapan masyarakat

c. ingin mencapai keunggulan

d. mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah

e. mendorong adanya perubahan yang lebih baik

f. mendorong warga sekolah yang riligius

g. ..................................................................

13

Page 14: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Untuk mencapai visi tersebut, perlu dirumuskan misi yang berupa kegiatan jangka

panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan berdasarkan

visi tersebut.

2. Misi SD INPRES MANGASA I

a. Meningkatkan keterampilan akademik dan nonakademik

b. Meningkatkan mutu tamatan

c. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

d. Meningkatkan disiplin

e. Meningkatkan budi pekerti

f. Meningkatkan mutu pelayanan

g. Meningkatkan sarana dan prasarana

h. Menjalin kerja sama yang harmonis antarwarga sekolah dan lingkungan terkait

i. ...................................................................................

j. ...................................................................................

k. .....................................................................................

3. Tujuan SD ...

Tujuan tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap

kurun waktu 1 (satu) tahun sebagai berikut:

a. Tercapainya tingkat kelulusan .... % dengan rata-rata nilai .....

b. Meningkatnya persentase lulusan yang diterima di sekolah negeri (SMP / MTs.)

sekurang-kurangnya .... % dari lulusan.

c. Menjuarai berbagai kompetisi OSN, O2SN, FL2N dan ...

d. Terlaksananya program tadarus Al-Quran oleh siswa yang beragama Islam dan

pendalaman Kitab Suci bagi siswa nonmuslim.

e. Terlaksananya program berbagai kegiatan keagamaan seperti: Bimbingan baca

tulis Al-Quran, Pesantren Kilat/ Ramadhan, dan peringatan hari besar keagamaan.

f. Terlaksananya program 7 K (Keamanan Ketertiban Keindahan Kebersihan

Kenyamanan Kerindangan Kekeluargaan) sehingga sekolah menjadi kondusif.

14

Page 15: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

g. Terlaksanannya progam 5 S (salam, salim, senyum, sapa, dan santun) kepada ...

h. Terlaksananya pelayanan yang optimal kepada semua pihak yang memerlukan berdasarkan SAS (Sistem Administrasi Sekolah).

i. Tersedianya media pembelajaran standar yang diperlukan untuk semua mata pelajaran.

j. Terjalinnya kerja sama antarwarga/keluarga besar sekolah dan lingkungkan sekitar.

k. Terjalinnya ...

l. Terciptanya pembelajaran yang ...

m. Terselenggaranya kegiatan ...

n. ...........................................

15

Page 16: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah, berisi sejumlah mata

pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik.

Kurikulum SD Inpres Mangasa I memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan

pengembangan diri.

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang

materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi

muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat

setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri

difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat

dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri

dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri

pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

1. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD/MI merupakan “IPA Terpadu” dan

“IPS Terpadu”.

2. Pembelajaran pada Kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik,

sedangkan pada Kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.

3. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera

dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah

maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.

4. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.

5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

16

Page 17: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Struktur kurikulum SD Inpres Mangasa I dapat dilihat dalam tabel berikut:

Komponen Kelas dan Alokasi Waktu

I II III IV, V, dan VI

A. Mata Pelajaran

31. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2

3. Bahasa Indonesia 5

4. Matematika 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam 4

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3

7. Seni Budaya dan Keterampilan 4

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

4

B. Muatan Lokal 2

C. Pengembangan Diri 2*)

Jumlah 26 27 28 32+4=36

*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi

pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai

standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh

pendidik.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa

pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik

untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh

peserta didik.

17

Page 18: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri dari:

Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi

peserta didik pada SD Inpres Mangasa I maksimum 40% dari jumlah waktu

kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.

Di SD Inpres Mangasa I, terdapat program intrakurikuler dan ekstrakurikuler yang

dikembangkan dalam program Pengembangan Diri. Waktu belajar di SD Inpres

Mangasa I dimulai dari pukul 06.30 pagi hingga pukul 12.00 selama

5 hari dari hari Senin hingga Jumat. Pengembangan diri dilaksanakan pada hari

Sabtu dengan kegiatan terjadwal.

D. Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum SD Inpres Mangasa I meliputi sejumlah mata pelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun, mulai Kelas I, II, III dan

IV, V, VI.

Materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan

kurikulum. Adapun muatan kurikulum sebagai berikut:

1. Mata Pelajaran

a. Pendidikan Agama

1). Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk :

· Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan

pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,

serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi

manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya

kepada Allah SWT.

18

Page 19: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

· Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak

mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas,

produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga ke-

harmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan bu-

daya agama dalam komunitas sekolah.

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai

berikut.

· Al-Qur’an dan Hadits

· Aqidah

· Akhlak

· Fiqih

· Tarikh dan Kebudayaan Islam

Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan

keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia

dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan

manusia dengan alam sekitarnya.

2). Pendidikan Agama Kristen bertujuan untuk :

Mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK ) adalah :

· Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karya-

Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani

Allah Tritunggal dalam hidupnya

· Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta

didik, sehingga mampu memahami dan menghayatinya

· Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya

secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat

yang pluralistik.

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagai

berikut.

19

Page 20: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

1. Allah Tritunggal (Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus) dan karya-Nya

2. Nilai-nilai kristiani.

Pada jenjang pendidikan SD peserta didik diperkenalkan pada hakikat

Allah dan perspektif hubungan-Nya dengan manusia. Allah tidak berkarya

di dalam ruang kosong, tetapi berkomunikasi dengan manusia. Allah

membina relasi dengan manusia melalui karya-Nya.

20

Page 21: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

b. Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik

memiliki kemampuan sebagai berikut :

· Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu ke-

warganegaraan

· Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara

cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta

anti-korupsi

· Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri

berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup

bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

· Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara

langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi.

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek

aspek sebagai berikut.

· Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi: Hidup rukun dalam

perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia,

Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia,

Partisipasi dalam pembelaan negara, Sikap positif terhadap Negara

Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan dan jaminan keadilan

· Norma, hukum dan peraturan, meliputi: Tertib dalam kehidupan

keluarga, Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat,

Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, Hukum dan

peradilan internasional

· Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak dan

kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional

HAM, Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

· Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri se-

bagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan men-

21

Page 22: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

geluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri , Per-

samaan kedudukan warga negara

· Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi

yang pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di

Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi

· Kekuasan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan,

Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan

sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat

madani, Sistem pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi

22

Page 23: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

· Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan

ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara,

Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari,

Pancasila sebagai ideologi terbuka

· Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri

Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan

internasional dan organisasi internasional, dan Mengevaluasi

globalisasi.

c. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut :

· Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang

berlaku, baik secara lisan maupun tulis

· Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan dan bahasa negara

· Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan

kreatif untuk berbagai tujuan

· Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan in-

telektual, serta kematangan emosional dan sosial

· Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas

wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan

dan kemampuan berbahasa

· Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah

budaya dan intelektual manusia Indonesia.

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen

kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek

sebagai berikut.

· Mendengarkan

· Berbicara

· Membaca

· Menulis.

23

Page 24: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

d. Matematika

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut :

· Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan

mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan

tepat, dalam pemecahan masalah.

· Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi

matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau

menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.

· Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang

model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

24

Page 25: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

· Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain

untuk memperjelas keadaan atau masalah

· Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu

memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari

matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

> Ruang Lingkup

Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD Negeri … meliputi

aspek aspek sebagai berikut.

· Bilangan

· Geometri dan pengukuran

· Pengolahan data.

e. Ilmu Pengetahuan Alam

Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut :

· Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

· Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang

bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

· Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang

adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,

teknologi dan masyarakat

· Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,

memecahkan masalah dan membuat keputusan

· Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga

dan melestarikan lingkungan alam

· Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya se-

bagai salah satu ciptaan Tuhan

· Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai

dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

> Ruang Lingkup

25

Page 26: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Ruang Lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek berikut.

· Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan

dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan

· Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat dan gas

· Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya

dan pesawat sederhana

· Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda

langit lainnya.

26

Page 27: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

f. Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai

berikut :

· Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat

dan lingkungannya

· Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,

inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

· Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan

kemanusiaan

· Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam

masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

· Manusia, Tempat, dan Lingkungan

· Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

· Sistem Sosial dan Budaya

· Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

g. Seni Budaya dan Ketrampilan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan bertujuan agar peserta didik

memiliki kemampuan sebagai berikut :

· Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan ketrampilan.

· Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan ketrampilan.

· Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan ketrampilan.

· Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan ketrampilan dalam

tingkat lokal, regional, maupun global.

> Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai

berikut.

· Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam

menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak,

dan sebagainya

27

Page 28: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

· Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal,

memainkan alat musik, apresiasi karya musik

· Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan

dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari

· Seni drama, mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan

seni musik, seni tari dan peran

· Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup ( life skills ) yang

meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan

vokasional dan keterampilan akademik.

28

Page 29: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik

memiliki kemampuan sebagai berikut :

· Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya

pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani srta pola hidup sehat

melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih.

· Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih

baik.

· Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.

· Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-

nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga, dan ke-

sehatan.

· Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab,

kerjasama, percaya diri, dan demokrasi.

· Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri,

orang lain dan lingkungan.

· Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang

bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang

sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap

yang positif.

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

· Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional, permainan. ek-

splorasi gerak, keterampilan lokomotor non-lokomotor,dan manipulatif,

atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis

meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya

· Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen

kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya

· Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat,

ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya

· Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam

aerobic serta aktivitas lainnya

29

Page 30: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

· Aktivitas air meliputi: permainan di air, keselamatan air, keterampilan

bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya

· Pendidikan luar kelas, meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan

lingkungan, berkemah, menjelajah, dan mendaki gunung

· Kesehatan, meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan

sehari- hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap

sehat, merawat lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman

yang sehat, mencegah dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang

tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan

merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam semua

aspek.

30

Page 31: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

2. Muatan Lokal

a. Bahasa Makassar

Mata pelajaran Bahasa Makassar bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut :

· Mengembangkan kemampuan dan ketrampilan berkomunikasi dengan menggu-

nakan bahasa Makassar.

· Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra Makassar.

· Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya daerah sebagai

salah satu unsur kebudayaan nasional

· Mengembangkan ketrampilan sesuai karakteristik daerah Makassar sebagai daerah

pertanian dan wisata

> Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Makassar mencakup komponen

kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai

berikut.

· Mendengarkan

· Berbicara

· Membaca

· Menulis

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai

dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor, guru, atau tenaga

kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan

pelayanan bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan

kehidupan sosial, belajar, berbagai pembiasaan, dan pengembangan karier peserta

didik serta kegiatan ekstrakurikuler, yaitu: Rohis, Rokris, Pramuka, PMR, Paskibra,

Futsal, Voli, Basket, Bulu tangkis, Paduan Suara, English club, dan Kelompok

Ilmiah Siswa (KIS).

Pengembangan Diri di SD ................................... adalah:

31

Page 32: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

a. Kegiatan terprogram yang terdiri atas 2 kelompok

1). Pelayanan konseling, meliputi pengembangan:

- kehidupan pribadi,

- kemampuan sosial

- kemampuan belajar

- wawasan dan perencanaan karir

- kemampuan memecahkan masalah

2). Ekstrakurikuler, meliputi :

- Pramuka

- Paskibra

- PMR.

- Olahraga prestasi ( voli, futsal, basket, bulu tangkis )

- Rohis

- Rokris

- English club

- …………………….

b. . Kegiatan tidak terprogram :

1) Rutin : Upacara Bendera, Ibadah khusus keagamaan bersama,

keberaturan, pemeliharaan kebersihan dan kesehatan diri.

2) Spontan : memberi salam, membuang sampah pada tempatnya, antre,

mengatasi silang pedapat (pertengkaran)

3) Keteladanan: berpakaian rapi, berbahasa yang baik, rajin

membaca, memuji kebaikan/keberhasilan orang lain, datang tepat waktu.

4. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program

pendidikan yang berlaku di sekolah pada umumnya saat ini, yaitu menggunakan

sistem Paket. Adapun pengaturan beban belajar pada sistem tersebut sebagai

berikut.

32

Page 33: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan

sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk

setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu

tahun pelajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar

yang tetap. SD .................... menambah 4 jam pembelajaran per minggu secara

keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan

kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping dimanfaatkan

untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam

struktur kurikulum yang tercantum di dalam Standar Isi.

b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

dalam sistem paket untuk SD ............ adalah 40% dari waktu kegiatan tatap

muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut

mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai

kompetensi.

c. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan

satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam

tatap muka. Untuk kegiatan praktik di sekolah kami, misalnya pada kegiatan

praktikum Bahasa Inggris yang berlangsung selama 2 jam pelajaran setara

dengan 1 jam pelajaran tatap muka, sesuai yang tertulis pada Struktur

Kurikulum SD ..............

5. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar di SD .......... menetapkan setiap indikator yang dikembangkan

sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara

0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%. SD ----

menentukan kriteria ketutasan minimal (KKM) dengan mempertimbangkan

tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya

pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. SD -------- secara bertahap dan

berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan minimal

(KKM) untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

Berikut ini tabel nilai Kreteria ketuntasan minimal (KKM) di SD --------- yang akan

diberlakukan mulai tahun pelajaran 2010 /2011

Ketuntasan Belajar

Jika tingkat ketuntasan per mata pelajaran untuk tiap kelas sama maka tabelnya akan terlihat sebagai berikut :

33

Page 34: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SD NEGERI …

No Mata Pelajaran

Kriteria Ketuntasan

Minimal (KKM)

Angka Huruf

A. Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama 70 Tujuh puluh

2 Pendidikan Kewarganegaraan 65 Enam lima

3 Bahasa Indonesia 70 Tujuh puluh

4 Matematika 60 Enam puluh

5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam puluh

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 75 Tujuh puluh Lima

7 Seni Budaya dan Keterampilan 70 Tujuh puluh

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

70 Tujuh puluh

B. Muatan Lokal

9 a. Bahasa Makassar 65 Enam puluh lima

10 b. Bahasa Inggris 60 Enam puluh

34

Page 35: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Jika tingkat Ketuntasan Minimal per mata pelajaran untuk tiap kelas tidak sama maka

tabelnya sebagai berikut :

No Mata pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama Islam 60 60 60 70 70 702 Pendidikan Kewarganegaraan 60 60 60 70 70 703 Bahasa Indonesia 60 60 60 70 70 704 Matematika 55 55 55 65 65 655 Ilmu Pengetahuan Alam 55 55 55 70 70 706 Ilmu Pengetahuan Sosial 60 60 60 70 70 707 Seni Budaya dan Ketrampilan 65 65 65 70 70 708 Penjas dan Orkes 70 70 70 70 70 70

Muatan Lokal9 a. Bahasa Makassar 55 55 55 70 70 7010 b. Bahasa Inggris 55 55 55 65 65 65

Peserta didik yang belum mencapai KKM dalam pembelajaran, yang bersangkutan

mempeunyai kesempatan untuk mengikuti remidial sebanyak-banyaknya.

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas di SD ------------ dilaksanakan pada setiap akhir tahun

pelajaran dengan kriteria sebagai berikut

1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2. memperoleh nilai minimal (memenuhi KKM) pada penilaian akhir untuk

seluruh mata pelajaran

3. tidak lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang tidak tuntas (25%)

4. kehadiran siswa di kelas minimal 85%.

5. memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan, dan kerajinan

pada semester yang diikuti

Kelulusan SD -------- mengacu PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), dan Permendiknas No. 20

tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan, peserta didik dinyatakan lulus jika

memenuhi persyaratan berikut:

1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran

Page 36: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;kelompok mata pelajaran

kewarganegaraan dan kepribadian kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompok

mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.

3. lulus ujian sekolah

4. lulus ujian nasional

5. berbudi pekerti baik

7. Pendidikan Kecakapan Hidup (LIFE SKILL)

Pendidikan Kecakapan Hidup meliputi kecakapan personal, kecakapan sosial,

kecakapan akademik, kecakapan vokasional.

kecakapan hidup personal meliputi

· terampil membaca dan menulis Al Quran,

· terampil menjadi pewara (MC)

· rajin beribadah

· jujur

· disiplin

· kerja keras

Kecakapan personal ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Agama dan akhlak mulia,

Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kecakapan Sosial meliputi

· Terampil memecahkan masalah di lingkungannya

· Memiliki sikap sportif

· Membiasakan hidup sehat

· Sanggup bekerjasama

· Sanggup berkomunikasi lisan dan tertulis

Kecakapan sosial ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan

Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Kecakapan Akademik

· Terampil dalam penelitian ilmiah (merencanakan dan melakukan penelitian dengan

merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, dan membuktikan variabel)

· Terampil menerapkan teknologi sederhana

· Kecakapan berpikir rasional

Page 37: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

Kecakapan Akademik diintegrasikan denga Matematika, Bahasa Indonesia Teknologi

Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Kecakapan vokasional

· Terampil membawakan acara

· Terampil menulis karangan ilmiah/populer

Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran Matematika, dan Bahasa

Indonesia

8. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

a. Keunggulan lokal yang dikembangkan berdasarkan kondisi SD ------------

menetapkan muatan lokal.....................

Untuk melestarikan budaya bangsa khususnya budaya ........... SD ...............

mengembangkan muatan lokal ................................

b. Keunggulan global yang dikembangkan berupa kemampuan berbahasa Inggris

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang

memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek

ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-

lain, yang bermanfaat untuk pengembangan kompetensi peserta didik.

9. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pendidikan budaya dan karakter bangsa merupakan pendidikan yang mengedepankan

nilai-nilai kehidupan yang melandasi perilaku manusia berdasarkan norma agama,

kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. Pelaksanaannya terintegrasi

dalam perencanaan, proses, dan penilaian pembelajaran. Nilai yang dikembangkan di

SD ------ antara lain nilai religius, percaya diri, keberagaman, berpikir logis, dll.

Page 38: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik

selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu

efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Adapun kalender pendidikan di SMP ------------ disusun sebagai berikut

KALENDER KEGIATAN

SD ------------------

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Kurikulum SD ------------ disusun sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dan

pihak yang terkait.

2. Kurikulum SD------------ dikembangkan secara profesional untuk menciptakan kondisi

pendidikan yang demokratis.

3. Kurikulum SD------------ memberikan acuan sistem pendidikan yang berlangsung agar

arah proses pendidikan jelas pada kompetensi yang ditetapkan.

4. Pendidik dan peserta didik sangat menentukan keberhasilan tujuan pendidikan di SMP

------------.

Page 39: Contoh Ktsp Dok. i Sd 2010 Djamusi

B. Saran-saran

1. Pendidik dan tenaga kependidikan di SD … memahami Standar Isi, Standar

Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

Standar Penilaian, Standar Sarana Prasarana, dan Standar Pengelolaan.

2. Pendidik dan tenaga kependidikan di SD … memahami tugas pokok dan fungsinya.

……………………., 12 Juli 2010

Kepala SD -------------

------------------------------------.

NIP---------------------------