i

UPAYA PENINGKATANHASIL BELAJAR IPAMELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPEEXAMPLES

NON EXAMPLES SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR

NEGERI DUKUH 01 SALATIGASEMESTER II

TAHUN PELAJARAN2013/2014

SKRIPSI

untuk memenuhi sebagai persyaratan guru memperoleh gelar sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Emelia Ema

292010312

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Ema,Emelia.2014.Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Examples Non Examples Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Dukuh

01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana .

Kata kunci: Model Examples Non Examples, Hasil Belajar, IPA

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran dengan menggunaan model

examples non examplesuntuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 Sekolah

Dasar Negeri Dukuh 01. Sedangkan tujuan yang kedua adalah meningkatkan hasil

belajar IPA siswa V Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01dengan menggunakan model

pembelajaran examples non examples.

Jenis penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian tindakkan kelas (PTK)

dengan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan diakhiri

dengan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Dukuh

01 Salatiga yang berjumlah39 siswa. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif,

untuk instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan tes.

Dari kegiatan pembelajaran melalui model examples non examplesdengan

menggunakan contoh gambar dan benda konkrit di terapkan dengan langkah-langkah

yakni:1)Guru mempersiapkan gambar-gambar,2) Guru menempelkan gambar di

papan,3)Guru memberi petunjuk 4) Guru membentuk kelompok-kelompok,5) siswa

memperhatikan dan menganalisis gambar dengan bantuan benda konkrit.6) siswa

mempresentasikan hasil diskusi,7) guru bersama siswa menyimpulkan materi

pelajaran.Hasil yang diperoleh dari tindakan kelas telah terjadi peningkatan hasil belajar

siswa dari setiap siklus. Hal tersebut ditunjukkan dengan ketuntasan hasil belajar kognitif

dari kondisi awal (pra siklus) mencapai 30 siswa dari 39 siswa dengan persentase76%,

kemudian siklus I meningkat menjadi 33 siswa dari 39 siswa dengan persentase 85% dan

terakhir pada siklus II meningkat lagi menjadi 36 siswa dari 39 siswa dengan persentase

92%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran examples

non examples dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran dalam proses pembelajaran

hendaknya siswa lebih aktif lagi dalam mengikuti pembelajaran guru harus lebih

kreatif,inovatif dalam menggunakan model pembelajaran yang menarik seperti model

examples non examples.

iii

iv

v

MOTTO

Tuhan memberi pelangi di setiap badai, senyum di setiap air mata, berkat di

setiapcobaan, lagu indah di setiap hembusan nafas dan jawaban di setiap doa.

Kesuksesan adalah kumpulan dari doa, keputusan, pilihan, usaha serta

tindakan setiap orang pernah mengalami kegagalan dan hanya satu hal yang

harus tetap dilakukan bangkit dan coba lagi!

Segala perkara dapat ku tanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepada

ku

(Filipi 4: 13)

Orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai dengan

bersorak-sorai. Orang yang berjalan maju dengan menangis sambil menabur

benih pasti pulang dengan bersorak-sorai sambil membawa berkas-berkasnya.

(Mazmur 126:5-6)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi yang sedehana ini penulis persembahkan untuk :

1. Tuhan Yesus Kristus, Juruselamatku yang setia dan luar biasa yang selalu

menopangku dimana pun serta dalam kondisi apapun.

2. Kedua orang Tuaku ( Ayah Duin dan Ibu Juliana) tercinta yang selalu

memberikan dorongan dan motivasi sehingga saya dapat menyelesaikan

penulisan skripsi ini

3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat yang

membiayai penulis hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga.

4. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

5. Kakak (Theres, Nana, Ilin, Erni) serta Abang (Edi) adik ( Emi) dan seluruh

keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga

penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.

6. Adi Winanto,S.Pd.M.Pd.Selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari

awal hingga akhir penyusunan skripsi.

7. Some one special

8. Sahabatku (Farida, Yeni, Yesi, Iga,Maya), teman-teman seperjuanganku,

adik-adik tersayang ( dek Tondi,dek Asuan,)

vii

KATA PENGATAR

Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya selama melakukan penelitian

dalam penyusunan skripsi ini penulis diberikan kesehatan, sehingga

terselesaikannya skripsi ini dengan lancar. Skripsi ini diberikan judul

“Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran

Kooperatipe Tipe Examples Non Examples (ENE) Pada Siswa Kelas V

SDN Dukuh 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini menempuh waktu kurang lebih 5 bulan.Meskipun ada

banyak hal yang menghambat terlaksananya penelitian dan penulisan

skripsi ini, namun dengan segala ketabahan, akhirnya penulisan ini dapat

diselesaikan. Dan, penulisan skripsi ini tidak akan terlaksana jika tanpa

adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan

membimbing dengan penuh kesabaran sehingga terselesaikannya skripsi

ini. oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak, yang telah memberikan

beasiswa kepada penulis sehingga penulis dapat melakukan studi

di Universitas Kristen Satya Wacana. Terimakasih atas

kesempatan itu.

2. Bpk Pdt. Prof. Drs. John A Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW

yang telah mengizinkan penulis untuk menuntut ilmu di

Universitas ini.

3. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah

memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan.

4. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang

memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan proposal

skripsi program studi PGSD FKIP UKSW.

5. Adi Winanto,S.Pd.M.Pd.selaku dosen pembimbing yang penuh

kesabaran dalam membimbing selama penulisan skripsi ini.

viii

6. Dr.Wasitohadi,M.Pd selaku dosen penguji satu yang penuh sabar

dalam membimbing saat ujian skripsi berlangsung.

7. Naniek Sulistya W,S.pd.M.si selaku wali studi yang telah

membimbing dan mengarahkan selama penulis melakukan studi

di kampus ini.

8. Arif Yuniarto,S.Pd.selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Dukuh

01 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

9. Murid-murid SD Negeri Dukuh 01 yang sangat berantusias

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

10. Ayah, Ibu, serta Keluarga tercinta yang selalu mendoakan dan

memberikan dorongan serta semangat kepada penulis.

11. Teman-teman semua yang telah membantu dan memberi

dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga

bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi semua pihak.

Penulis

Emelia Ema

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

ABSTRAK ......................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ..................................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

1.3. Batasan Masalah.................................................................................. 4

1.4. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

1.5. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

1.6. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 7

2.1.1.Pengertian ModelPembelajaran…………………………………….. 7

2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif…………………………….. 8

2.1.1.2 Kelebihan Pembelajaran Kooperatif……………………………... 8

2.1.1.3 Kelemahan Pembelajaran Kooperatif…………………………….. 9

2.1.1.4 Pengertian Model Examples Non Examples……………………….. 9

2.1.1.5 Kelebihan Model Examples Non Examples………………………11

x

2.1.1.6 Kekurangan Model Examples Non Examples……………….......... 11

2.1.1.7 Langkah- Langkah Model Examples Non Examples……………... 12

2.1.2. Pengertian Belajar ............................................................................. 13

2.1.3. Pengertian Hasil Belajar .................................................................... 14

2.1.4. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar……………………….... 15

2.2 Hakikat Pembelajaran IPA SD ............................................................ 16

2.2.1 Pengertian Pembelajaran IPA .......................................................... 16

2.2.2 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ...................................................... 17

2.2.3 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ................................................. 17

2.3 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................ 19

2.4 Kerangka Bepikir ................................................................................. 20

2.5 Hipotesis Tindakan............................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................... 23

3.1.1 Subjek Penelitian……………………………………………………. 23

3.1.2 Lokasi Penelitian……………………………………………………. 23

3.1.3 Waktu Penelitian……………………………………………………. 23

3.2 Variabel Penelitian…………………………………………………… 24

3.2.1 Variabel Bebas……………………………………………………...... 24

3.2.2 Variabe Terikat……………………………………………………… 24

3.3 Jenis Penelitian………………………………………………………. 24

3.4 Model Penelitian Tindakan…………………………………………...24

3.4.1 Siklus I………………………………………………………............. 26

3.4.2 Siklus II………………………………………………………………27

3.5 Jenis,TeknikPengumpulan Data dan Instrumen Penelitian………….. 28

3.5.1 Jenis Data…………………………………………………………… 28

3.5.2 Teknik Pengumpulan Data…………………………………………...29

3.5.3 Instrumen Penelitian…………………………………………………. 29

3.6 IndikatorKinerja…………………………………………………….. 32

3.7 Teknik Analisis data………………………………………………….. 32

3.8 Uji Prasyarat………………………………………………………….. 33

xi

3.8.1 Uji Validitas…………………………………………………........... 33

3.8.2 Uji Reliabilitas……………………………………………………...33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Penelitian………………………………………………. 35

4.1.1 Deskriptif Pra Siklus ( Kondisi Awal )………………………………. 35

4.1.2 Pelaksanaan Siklus I …………………………………………………. 37

4.1.2.1 Perencanaan……………………………………………………….. 38

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan/ Penelitian……………………………….... 38

4.1.2.3 Hasil Observasi Siklus I…………………………………………...39

4.1.2.4 Refleksi dan Tindak Lanjut……………………………………….. 42

4.1.2.5 Data Hasil Tindakan Siklus I ……………………………………..43

4.1.3 Pelaksanaa Siklus II………………………………………………….. 46

4.1.3.1 Perencanaan ………………………………………………………. 46

4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan…………………………………………….. 47

4.1.3.3 Hasil Observasi Siklus II…………………………………………. 48

4.1.3.4 Refleksi dan Tindak Lanjut………………………………………. 50

4.1.3.5 Data Hasil Tindakan Siklus II……………………………………. 51

4.2 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I,Siklus II………….. 53

4.3 Pembehasan Hasil Penelitian ………………………………………... 54

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan .............................................................................................. 56

5.2 Saran ..................................................................................................... 57

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 61

xii

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 1.1 Hasil Tes Pra Siklus IPA Pada Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 01

Semester 2 Tahun Pelajaran 2013-2014…………………………… 3

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian…………………………………………………… 23

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Obsevasi Pembelajaran Model Kooperatif Tife

Examples Non Examples…………………………………………. 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes……………………………………………. 31

Tabel 3.4 Kriteria Indeks Penilaian Kualitatif……………………………….. 32

Tabel 3.5 Validitas Instrumen Soal Pos Tes…………………………………. 33

Tabel 3.6 Kriteria Indeks Reliabilitas……………………………………….. 34

Tabel 4.1 Nilai Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sisaw Kelas 5

SD Negeri Dukuh 01 Pra Siklus ………………………………….. 36

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01 Pra Siklus…………………… 37

Tabel 4.3 Lembar Observasi Pembelajaran Model Kooperatif Tipe

Examples Non Examples(ENE) pertemuan 1 siklus I…………….. 40

Tabel 4.4 Lembar Observasi Pembelajaran ModelKooperatif Tipe

Examples Non Examples(ENE) pertemuan 2 siklus I……………. 41

Tabel 4.5 Nilai Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V

SD Negeri Dukuh 01 Siklus I……………………………………. 44

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01Siklus I ……………………45

Tabel 4.7 Lembar Observasi Pembelajaran ModelKooperatif Tipe

Examples Non Examples(ENE)pertemuan 1 Siklus II………….. 48

Tabel 4.8 Lembar Observasi Pembelajaran Model Kooperatif Tipe

Examples Non Examples(ENE) pertemuan 2 Siklus II………….. 49

Tabel 4.9 Nilai Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V

SD Negeri Dukuh 01 Siklus II……………………………………51

xiii

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01 Siklus II………………… 52

Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5………………….. 53

xiv

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 2.1 Kerangka berpikir Model Pembelajaran

Examples Non Examples……………………………………………. 21

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan…………………………………….. 25

Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Presentase Ketuntasan Hasil Belajar

Siswa Kelas 5 Negeri Dukuh 01.................................................... 53

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ............................................................. 61

Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 66

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Evaluasi, dan Kunci

Jawaban Siklus I………………………………………………....... 71

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Evaluasi, dan Kunci

Jawaban Siklus II…………………………………………………………………………….. 115

Lampiran 5 Lembar Observasi Siklu I dan Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ......... 145

Lampiran 6 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I & Siklus II ................................. 158

Lampiran 7 Dokumentasi .................................................................................. 166