tugas rpp kd 9

7/13/2019 Tugas RPP KD 9

1/8

Penyusunan Rencana Pelaksanan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA KAB MAGELANG

Kelas/Semester : XI / I

Mata Pelajaran : PPKN

Materi Pokok : Sistem politik

Alokasi Waktu : 10 X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun

responsive, proaktif dan menunujukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam serta

menenmpatkan diri sebagai cermnana bangsa dalampergaulandunia

3. Memeajami menarapakan menganalisis pengetahuan factual konseptal procedural

berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan tehnologi seni budaya dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang

kajianyang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah

4.

Mengolah menalar,dan menyaji dalammranah kongkrit dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan

metode sesuai kaedah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

1. .1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solideritas yang dilandasi ajaran

agama dan kepercayaannya yang dianutnya

2. 2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam UUD 1945 dalam kehidupanberbangsa dan

bernegara

3. 9. Menganalisis macam- macam buadaya politik di Indonesia

4.

9. Menyajikan hasil analisis tenang budaya poltik di Indonesi

5. 1.10.1. berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip menhgormati dan

mengharagai dalam keberagaman suku agama ras budaya dan gender

6.

1.10.2.menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadapkeutuhan nasional

C. INDIKATOR

1.

Menjelaskan hakekat budaya politik

2. Mengidentifikasi karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

3. Menjelaskan hakekeat kesadaran politik

4. Mengidentifikasi contoh budaya politik partisipan

5. Mengkominikasikan hasil identifikasi karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

6.

Menyaji hasil identifikasi contoh budaya politik partisiapan


2/8

D. Tujuan Pembelajaran (Pertemuan 14)

Pertemuan 1

Melalui kegiatan mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengasosiasi,dan

mengkomunikasikan peserta didik dapat:

1. Memahami makna buadaya politik

2.

Mengidentifikasi,klasikakai budaya politik3. Menyaji hasil identifikasi pengetrian budaya politik

4. Menyaji hasil identifikasi klasifikasi budaya politik

Pertemuan 2



1.

Mengidentifikasi karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

2. Menganalisis karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

3.

Menyaji hasil identifikasi karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

4. Menyaji hasil analisis karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

Pertemuan 3



1. Menyimpulkan makna keasdaran politik

2.

Menjelaskan makna sosilalisasi budaya politik

3. Mengidentifikasi mekanisme sosialisasi budaya politik

4. Mengkomunikasikan mekanisme sosialisasi budaya politik

Pertemuan 4



1.

Menjelaskan pengertian partisipasi politik

2. Mengenal bentuk-bentuk budaya politik partisiapan

3. Menganalisis prinsip parisipasi warga Negara dalam kehidupan politik

4. Menyaji hasil analisis partisipasi warga Negara dalamkehidupan politi

Pertemuan 5



1. Menguraikan bentuk bentuk budaya politik partisipan

2.

Menerapkan prinsip partisipasi warga Negara dalam kehidupan politik3. Mempraktikan bentuk partisipasi budaya politik dalam kehidupan budaya politik

E. Materi Pembelajaran

Pertemuan Kesatu :

Hakekat budaya politik

Pertemuan kedua

Karakteristik budaya politik

Pertemuan ketiga

Hakekat kesadaran politik


3/8

Pertemuan ke empat

Budaya politik partisipan

Pertemuan ke lima

Debat dengan tema : Demonstrasi sebagai salah satu cara efektif penyampaian aspirasi rakyat

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik

Model pembelajaran : discovery / inkuiry learning

Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G.

Media, Alat, dan sumber Pembelajaran

1.

Media : media massa

2. Alat/bahan : lcd / proyektor

3.

Sumber belajar : buku peserta didik dan buku guru mendiknas

H.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemua Pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan 1.

Guru mempersiapkan siswa agar kondusif untuk proses

belajar mengajar

2. Memberikan apersepsi

3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai

para peserta didik

5 menit

Inti

a. Mengamati

Guru memberimulasan secara umum materi yang akan di

pelajari dan peserta didik di minta untuk membaca bukuteks pelajaran PPKn kelas XI bab 8

b. Menanya

Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan

dari apa yang sudah di baca atau diamati dari buku teks

c. Mengumpulkan informasi

Jika dimungkinkan dalam mengumpulkan informasi

peserta didik dianjurkan untuk menggunakan berbagai

sumber

75

menit

10 menit


4/8

Penutup

Peserta didik diberi ulasan singkat materi yang telah di pelajati

Pertemua Kedua


waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan siswa agar kondusif untuk proses

belajar mengajar2. Memberikan apersepsi

3.

Menyampaiakan tujuan dan kompetensi yangbharus dikuasi

para peserta didik

5 menit

Inti

a. Mengamati

Peserta didik secara kelompok ditugaskan membaca media

yang berhubungan dengan karakteristik budaya politik

masyarakat Indonesia

b.

MenanyaPeserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan

lanjuta dari apa yang sudah di baca atau diamati dari buku

teks dan media


Peserta didik di minta untuk mencari dan mengumpulkan

berita di Koran yang berkaitan dengan karakteristik budaya

politik masyarakat Indonesia

d. Mengasosiasi

Peserta didik sesuai dengan kelompoknya

mmengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang ada disurat

kabar / majalh yang berkaitan dengan budaya politik diIndonesia. Kemudian setiap kelompok diarahkan untuk

menyusun kliping dan menganalisis salah satu peristiwa

yang dianggap menarik

e. Mengkomunikasikan

Setiap kelompok diminta untuk melaporkan hasil nalisisnya

di depan kelas

75

menit

Penutup

1. Guru member komentar dan kesimpulan tentang materi yang

baru saja didiskusikan

2. Menanyakan apakah materi sudah jelas belum yang di

diskusikan

3. Peserta didik diberi pertanyaa lisan secara acak untuk

10 menit


5/8

mendapatkan umpan balik

Pertemuan ke 3


waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan siswa agar kondusif untuk proses

belajar mengajar

2.

Memberikan apersepsi

3.

Menyampaiakan tujuan dan kompetensi yangbharus dikuasipara peserta didik

5 menit

Inti

a. Mengamati

Peserta didik secara kelompok ditugaskan membaca buku

teks tentang makna sosialisasi kesadaran politik dan

memahami mekanisme sosialisasi budaya politik

b. Menanya

Setelah membaca literature guru mengarahkan peserta

didik untuk mengajukan beberapa pertanyaan yang terkaitdengan sosialisasi kesadaran budaya poitik


1. Siswa disuruh menggunakan media untuk

mengidentifikasi nama partai politik peserta pemilu

tahun 2014 serta asasnya

2.

Guru membimbing siswa untuk melakukan wawancara

dengan pengurus partai politikmyang ada disekitarnya

berkaitan dengan sosialisasi dan rekrutmen politik

d. Mengasosiasi

Peserta didik sesuai dengan kelompoknya

mmengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang ada disuratkabar / majalh yang berkaitan dengan budaya politik di

Indonesia. Kemudian setiap kelompok diarahkan untuk

menyusun kliping dan menganalisis salah satu peristiwa

yang dianggap menarik


1. Guru menunjuk bebarapa peserta didik untuk mempre

sentasikan gambaran kesadaran politik

2. Guru mengklarifikasi hal-hal yang disampaikan oleh

peserta didik

75

menit

Penutup Guru member komentar tentang materi yang di diskusikan

10


6/8

Pertemuan 4


waktu

Pendahuluan

5 menit

Inti

a. Mengamati

Peserta didik diminta untuk membaca buku pelajaran PPKnkelas bab XI tentang budaya politik partisipan

b.

Menanya

Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan prtanyaan

lanjutan dari awal yang sudah mereka baca


Peserta didik disuruh mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber media dalam mengidentifikasi partisipasi

politik untuk di diskusikan dengan teman sebangku

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan bentuk partisipasi warga

Negara dalam kehidupan politik dalam lingkugan

keluarga,sekolah, masyarakat, Negara

e.

Mengkomunikasikan

Guru menunujuk secara acak beberapa kelompok untuk

menyajikan hasil diskusinya dan kelompok lain diminta

untuk menanggapi

75 menit

Penutup

Guru megahiri pelajaran dengan melakukan refleksi yaitu dengan

menguraikan secara singkat partisipasi politik yang pernah

dilakukan dalam kehidupan sehari-hari 10 menit

Pertemuan 5


waktu

Pendahuluan

5 menit

a.

Mengamati

Peerta didik diberi penjelasan aturan main berdebat denganketetuan sebagai berikut:


7/8

Inti

1.

Kelas dibagi dalam 2 kelompok besar yaitu kelompok

pro dan kontra

2.

Masalah yang diperdebatkan adalah demonstrasi

sebagai salah satu cara efektif penyampaian aspirasi

rakyat

3.

Salah seorang siswa berperan sebagai moderator yangbertugas memimpin jalannya perdebatan .

4. Perdebatan berlangsung 2 tahap

5. Waktu perdebatan selama 20 menit setiap tahap

b.

Menanya

Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan

lanjutan dari apa yang sudah apa mereka dengarkan dari

penjelasan guru tentang aturan main brdebat

c.

Mengumpulkan informasi

Jika dimungkinkan dalam proses pengumpulan demokrasi

terkait materi yang akan di perdebatkan, peserta didik

dianjurkan untuk menggunakan berbagai sumber daribuku,internet dan media lainnya

d.

Mengasosiasi

Dalam kegiatan mengasosiasikan peserta didik dapat

melakukan analisis terhadap suatu permaslahan yang akan

diberdebatkan dalam kelompok


1. Setiap kelompok memaparkan hasil kajian terkait dengan

materi yang di perdebatkan dan kelompok lain memberikan

sanggahan atau pendapatnya terkait dengan materi yang di

perdebatkan tersebut

2. Guru menyimpulkan hasil kegiatan debat dan

mengarahkan peserta didik untuk merefleksikan halhal

yang berkaitan dengan proses pembelajaran

3. peserta didik mengerjakan uji kompetensi bab 9 yang

terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn kelas XI selama

30 menit

75 menit

Penutup

1. Peserta didik dapat di tanya apakah sudah memahami

materi tersebut

2. Sebelum mengahiri pelajaran guru bertanya tentang nilai-

nilai apa saja yang di dapat dari pelajaran hari ini

10 menit

1. Tehnis/teknik penilaian

2. Bentuk instrumen

3.

Instrumen(terlampir)Semarang,

Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn,

Budi Wibowo Sri Hastutik


8/8

Lampiran 1 : Instrumen penilaian sikap spiritual

Lampiran 2 : Instrumen dan pedoman penskoran nilai sikap sosial

Lampiran 3 Instrumen dan Penskoran Penilaian Pengetahuan :

Lampiran 4 : Instrumen dan penskoran penilaian keterampilan

tugas rpp kd 9

Documents