rpp ke-3 kd 3.1

YAYASAN PERGURUAN ISLAM REPUBLIK INDONESIA

SMK PIRI 1 YOGYAKARTA

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA,

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Status : TERAKREDITASI A SK N0. 22.01/BAP/TU/XI/2008 Tgl. 22 November 2008 Alamat : Jl. Kemuning No. 14 Baciro Yogyakarta 55225 Telp. (0274) 515251

E-mail : [email protected] Website:www.smkpiri1jogja.com

No.Dok : CM 7.1-KUR-01-08

Rev : -

Tgl. Berlaku : 11 Agustus 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 01

Satuan pendidikan : SMK PIRI 1 Yogyakarta

Paket Keahlihan : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik (TIPTL)

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Kelas / Semester : X / 1 (satu)

Materi Pokok : Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan

gambar teknik

Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 3 x 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik

untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya

untuk dipergunakan sebagai landasan mengidentifikasi fungsi peralatan gambar.

1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan memahami fungsi peralatan dan

kelengkapan gambar teknik. 1.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung

jawab dalam memahami fungsi peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

Indikator :

1.1.1. Berani mengajukan pendapat mengenai bidang-bidang yang menggunakan

gambar teknik.

1.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan

masalah perbedaan konsep berpikir dan cara memahami sejarah, pengertian, dan

standarisasi gambar teknik

3.1. Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara

penggunaan

mailto:[email protected]

Indicator : 3.1.1. Mengidentifikasi peralatan gambar

3.1.2. Mencocokan gambar peralatan dengan fungsi penggunaannya sesuai

standar

3.1.3. Mencatat fungsi-fungsi peralatan gambar 4.1. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur

penggunaan Indicator: 4.1.1. Dapat menggunakan peralatan gambar sesuai fungsi

4.1.2. Menggunakan peralatan gambar sesuai prosedur

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan III

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan

mengkomunikasikan peserta didik dapat:

1. Menggunakan alat dan kelengkapan gambar teknik sesuai prosedur

2. Unjuk kerja penggunaan alat dan kelengkapan gambar teknik sesuai prosedur

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi fakta :

Penggunaan alat dan gambar teknik di Dunia Kerja

Materi Konsep :

Menggunakan alat dan kelengkapan gambar teknik :

a. Menggunakan Pensil

b. Menggunakan Kertas

c. Menggunakan Penghapus

d. Menggunakan Penggaris

e. Menggunakan Jangka

f. Menggunakan Mal

Materi prinsip :

Penggunaan alat dan pelengkapan gambar sesuai dengan standar prosedur yang berlaku.

Materi prosedur

Pengidentfikasian alat dan kelengkapan gambar teknik sesuai dengan standard an

prosedur yang berlaku.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model/Strategi : Problem Based Learning

3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

F. Alat/media dan sumber pembelajaran

1. Alat Pembelajaran

a. Penggaris, pensil, penghapus, busur, jangka, segitiga.

2. Media Pembelajaran

Laptop, LCD, Internet

Power Point Presentation

3. Sumber pembelajaran Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar

ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta

Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta

Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany

Buku referensi dan artikel yang sesuai

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan III

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu

Pendahulu

an

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang

kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,

memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan, kerapian kelas dan

keamanan kelas.

2. Guru memberikan apersepsi, dengan pentingnya penggunaan alat dan

pelengkapan gambar teknik dalam merancanng desain instalasi

3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para

peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik

bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan

pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

4. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap

spiritual peserta didik berkaitan dengan rasa syukur bahwa peserta didik

masih dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan menengah

atas (SMK)

5. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan

kompetensi yang akan dicapai.

10 menit

Inti Sebelum peserta didik memahami penggunanaan peralatan serta

kelengkapan gambar teknik, guru menunjukkan beberapa alat dan

kelengakapan gambar teknik.

Mengamati

1. Peserta didik disajikan sebuah video mengenai penggunaan alat dan

kelengkapan gambar teknik.

2. Peserta didik diberi waktu untuk mengamati proses penggunaan alat

dan kelengkapan gambar teknik.

Menanya

Peserta didik membuat pertanyaan mengenai alat dan kelengakapan gambar

teknik.

Mengumpulkan Informasi

1. Peserta didik dengan kolompok mencoba menggunakan alat dan


2. Peserta didik dengan kelompok mengumpulkan informasi mengenai

kesalahan-kesalahan mengenai penggunaan alat dan kelengkapan

gembar teknik.

Mengasosiasikan

Peserta didik membuat analisis terkait proses penggunaan alat dan


Mengkomunikasikan

Secara random peserta didik (2 sampai dengan 3 kelompok) dapat

mengkomunikasikan secara lisan hasil percobaannya.

70 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan

pelajaran.

2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan

10 menit

yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.

4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

yang akan datang tentang pengidentifikasian gambar listrik.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian SIkap : terlampir

2. Penilaian pengetahuan ; terlampir

3. Penilian keterampilaln : terlampir

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Drs. Jumanto

NIY 070680202

Verifikasi

Waka Ur. Kurikulum

Oeswanto, S.Pd.

NIY. 086301023

Yogyakarta, 14 Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Wiyati

NIP

Lampiran 1.

Pertemuan III

Penilaian proses dan hasil belajar

1. Penilaian Sikap

a. Teknik Penilaian : Non Tes

b. Bentuk : Observasi

c. Instrumen : Lembar Pengamatan (lampiran 4)

Lembar Pengamatan

NO Nama

Kriteria

Jmh Nilai Kejujur

an Disiplin

Kesopa

nan

Tanggung

Jawab

1. Aditya Pratama

2. Agus Budi Lestari

3. Ahmad Badal Khoiruddin

4. Ahmad Rizki

5. Alan Adi Setiawan

6. Andri Renaldo Adi

7. Andi Krisdyanto

8. Ari Hidayat

9. Dzulfiqar Diajati S

10. Muhammad Pasha Nur

11. Samuel Firman Agung

12. Seno Aji Nugroho

13. Wahyu Sahrul Gunawan

14. Yogi Fatmawan

15. Yudha Kurniawan

Pedoman Skor : Pedoman Jumlah Skor :

1 : Kurang 1 – 4 : D (Kurang)

2 : Cukup 5 – 8 : C (Cukup)

3 : Baik 9 – 12 : B (Baik)

4 : Baik sekali 13 – 16 : A (Amat baik)

Lampiran 2

Pertemuan III

Penilaian proses dan hasil belajar

2. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : TesTertulis

b. Bentuk Tes : Pilihan gand

c. Instrumen : Lembar Kerja Siswa (lampiran 5)

d. Pedoman penilaian:

NO. SOAL SKOR MAKSIMAL

1. 2

2. 4

3. 4

JUMLAH 10

Jadi Nilai Akhir = maksimalSkor

Perolehanskor Jumlah x 100

No Nama Skor soal Skor Nilai

1 2 3 4 5

1. Aditya Pratama



4. Ahmad Rizki



7. Andi Krisdyanto

8. Ari Hidayat






14. Yogi Fatmawan

15. Yudha Kurniawan

Lampiran 3

Pertemuan III

3. Penilaian Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : Non Tes

b. Bentuk : Observasi

c. Instrumen : Lembar diskusi siswa (lampiran 6)

Lembar Penilaian Kinerja Diskusi (Lembar Aktivitas Siswa)

No

Nama Peserta didik

Mengungka

pkan

pendapat

Kritis

Kerja

Sama

Total

score

Nilai

16. Aditya Pratama



19. Ahmad Rizki



22. Andi Krisdyanto

23. Ari Hidayat






29. Yogi Fatmawan

30. Yudha Kurniawan

Pedoman Skor : Pedoman Jumlah Skor :

1. Cukup 1 – 3 : C (Cukup)

2. Baik 4 – 6 : B (Baik)

3. Baik Sekali 7 – 9 : A (Baik Sekali)

Lampiran 4

Pertemuan III

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : …..................................

Kelas : ……………..........……............

Materi Pokok : …..................................

Tanggal : …………..........………............

No. Aspek Pengamatan Ya Tidak

1. Saya menjalankan tugas dengan sungguh-sungguh

2. Saya mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain

3. Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang

merugikan orang lain

4. Saya datang ke sekolah tepat waktu

5. Saya mengumpilkan tugas tepat waktu

6. Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

7. Saya membawa buku teks sesuai mata pelajaran

8. Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

9. Saya menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

10. Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

Jumlah

Lampiran 5

Pertemuan III

Soal-soal

Petunjuk : Lingkarilah pilihan jawaban yang tepat

1. Alat bantu untuk menggammbar ligkaran menggunakan ?

a. Jangka gambar

b. Jangka titik

c. Penggaaris

d. busur

2. Alat bantu untuk menggambar garis menggunakan?

a. Penggaris

b. Jangka

c. Busur

d. Penghapus

3. Harga sebuah sudut dapat diukur dengan :

a. Pensil

b. Pulpen

c. Busur

d. penggaris

4. Berapa panjang ketiga garis ini saat dijumlahkan?

a. 45

b. 18

c. 15

d. 12

5. Untuk menggambar garis tegak lurus maka dapat digunakan?

a. Segitiga

b. Penggaris

c. Busur

d. pensil

Lampiran 6

Pertemuan III

Lembar Unjuk Kerja Siswa :

Kegiatan Pelaksanaan

Menghubungkan 2 garis :

a. Menghubungkan 2 garis

berpotongan pada sudut dengan

sebuah busur lingkaran

b. Menghubungkan 2 garis paralel

dengan busur-busur lingkaran

Melukis segilima

c. Melukis segilima dalamlingkaran :

Melukis segisembilan

Melukis Elilps

a. Melukis elips dengan 2 titik

Api

b. Melukis Elips dengan proyeksi titik

lingkaran

Melukis Elips dengan segitempat

Lembar diskusi siswa

1. Hubungkan titik-titik berikut menggunakan Penggaris dan Pensil

2. Gunakanlah Jangka untuk menghubungkan titik berikut (titik berlubang adalah pusat

rotasi jangka)

3. Menggunakan Busur, periksalah sudut yang dibentuk oleh titik terhadap titik pusat.

(garis siku adalah titik nol(pusat) busur, dan menunjukkan posisi tegak lurus busur)

Jawab :

Jawab:

Gambarkan garis yang membentuk sudut

45˚

Gambarkan garis yang membentuk sudut

30

4. Kerjakanlah persoalan berikut :

rpp ke-3 kd 3.1

Documents