Lampiran 1. Silabus Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMA/MAN : XI / 2 : Biologi : 3. Menjelaskan Struktur dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu, Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada SalingtemasKompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK) Materi Pokok Teknik Penilaian Bentuk Jenis Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3.5 Menjelaskanketerkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

1. Menjelaskanpengertian sistem ekskresi

1. Siswa dapatmenyebutkan pengertian sistem ekskresi, setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab tentang anatomi, morfologi, dan fisiologi organorgan ekskresi sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingin tahu, kerjasama, komunikatif

Siste m Ekskresi Manusia Struk tur Organ dan fungsi sistem ekskresi pada manusia Prose s Pembentuka n urin Kelai

Tes

2. Menjelaskanstruktur dan fungsi organ ekskresi pada manusia

Soal pretest dan posttest dalam bentuk Pilihan Ganda Pernyataan kinerja siswa

Tes penguasaan konsep

6 x 45 menit (3 x pertemuan)

3. Menjelaskan prosesfisiologis yang terjadi dalam organ ekskresi manusia

Non tes

4. Menjelaskan prosespembentukan urin pada manusia

5. Mendeteksikandungan urin dengan melakukan uji kandungan zat dalam urin sebagai

2. Siswa dapatmenjelaskan struktur dan fungsi

Lembar Observasi kinerja praktikum dan presentasi hasil kegiatan praktikum

Buku paket biologi untuk kelas XI IPA SMA/MAN, Video, Lembar Kerja Siswa (LKS), artikel, internet, ahli, dan literatur yang relevan dengan pembelajaran

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

tolak ukur ada tidaknya gangguan pada proses pembentukan urin

6. Mengidentifikasikelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia

7. Menjelaskanketerkaitan struktur, fungsi, proses, dan kelainan/gangguan yang terjadi pada sistem ekskresi manusia

sistem ekskresi manusia, setelah melakukan kegiatan diskusi dan melihat video tentang berbagai organ sistem ekskresi, sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingin tahu, komunikatif, kerjasama

an/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia

Nontes

Peer assessment Self assessment Pernyataan

Rubrik peer assessmet Lembar Self assessment Angket siswa mengenai pembelajara n Angket penelusuran habits of mind siswa Wawancara siswa

Nontes

Siste m ekskresi hewan

Nontes

3. Siswa dapatmemahami proses fisiologis yang terjadi dalam organ sistem ekskresi manusia, setelah melakukan Pernyataan Nontes

8. Menjelaskanperbedaan antara sistem ekskresi pada

Pertanyaan

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

manusia dengan sistem ekskresi pada hewan (ikan dan serangga)

kegiatan diskusi dan melihat video mekanisme proses yang terjadi dalam organ ekskresi manusia, sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, kerjasama, ingin tahu, komunikatif, kerjasama

Nontes Dokument asi Nontes

Catatan lapangan

4. Siswa dapatmemahami mekanisme terbentuknya urin, setelah melihat gambar/video pembelajaran dan diskusi/Tanya

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

jawab, sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingin tahu, kerjasama, komunikatif

5. Siswa dapatmemahami kandungan zat dalam urin manusia setelah melakukan praktikum uji urin, sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingin tahu, kerjasama, jujur, tanggung jawab

6. Siswa dapatmemahami gangguan yang

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

dapat terjadi pada proses pembentukan urin, setelah melakukan praktikum mengenai kandung zat dalam urin, sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingin tahu, kerjasama, jujur, tanggung jawab

7. Siswa dapatmemahami berbagai kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia,

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

setelah melakukan kajian literatur sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingintahu, kreatif, kerjasama

8. Siswa mampumenarik kesimpulan dan memahami keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/gangguan yang terjadi pada sistem ekskresi manusia, setelah melakukan presentasi

7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

kelompok hasil praktikum dan kajian literatur di depan kelas sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, kreatif, kerjasama, terbuka, tanggung jawab.

9. Siswa dapatmenjelaskan tentang perbedaan sistem ekskresi manusia dan hewan, setelah melakukan diskusi/Tanya jawab sehingga dapat mewujudkan

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

nilai kritis, ingin tahu, kerjasama, terbuka, tanggung jawab.

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

3.6 Menjelaskanketerkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).

1.Menyebutkan struktur dan fungsi sistem saraf pada manusia 2. Menjelaskan perbedaan mekanisme gerak refleks dan gerak biasa 3. Menjelaskan mekanisme penghantaran impuls saraf 4. Mengidentifikasi kelainan/penyakit yang terjadi pada fungsi sistem saraf manusia 5. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem saraf pusat 6. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem

1. Siswa dapatmenyebutkan struktur dan fungsi sistem saraf, setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab tentang struktur dan fungsi sistem saraf manusia melalui video pembelajaran sehingga dapat mewujudkan nilai kritis, ingin tahu, komunikatif

Struk tur dan fungsi neuron pada sistem saraf manusia Peng hantaran impuls dan sinapsis Gera k refleks dan gerak biasa Siste m saraf

Tes

Soal pretest dan posttest dalam bentuk Pilihan Ganda Pernyataan kinerja siswa

Tes penguasaan konsep

4 x 45 menit (2 x pertemuan)

Non tes

2. Siswa dapatmenjelaskan perbedaan mekanisme gerak

Lembar Observasi kinerja praktikum dan presentasi hasil kegiatan praktikum Rubrik peer assessmet

Buku paket biologi untuk kelas XI IPA SMA/MAN, Hand Out pengembangan bahan ajar Sistem Saraf, Video, Lembar Kerja Siswa (LKS), artikel, internet, ahli, dan literatur yang relevan dengan pembelajaran

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Peer

11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11