sap daskesling 2013 (1)

GARIS GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)DAN

SATUAN ACUAN PEMBELAJARAN (SAP)

DASAR KESEHATAN LINGKUNGAN

KML 231/ SEMESTER III

Oleh :

Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes.Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.

JURUSAN KESEHATAN MASYARAKAT

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU-ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN

PURWOKERTO

2013

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III (Tiga)4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan

KODE MATA KULIAH : KML 2315. SKS : 26. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes.

Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.

7. DESKRIPSI SINGKAT :Membahas tentang dasar dan prinsip kesehatan lingkungan dalam lingkungan mikro dan makro, prinsip- prinsip ekologi, konsep ekosistem peranan lingkungan dalam menimbulkan penyakit atau hubungan lingkungan dengan kesehatan masyarakat serta dasar-dasar analisis mengenai dampak lingkungan serta arah perkembangannya pada masa mendatang.

8. TUJUAN PEMBELAJARAN :(syarat tujuan pembelajaran ada dua hal yaitu : kompetensi skill, knowledge dan attitude tingkat pemahaman atau level of mastering tertinggi saja yang ditulis (Bloom)

9. OUTCOME :(konsekuensi positif dari kompetensi yang dimiliki mahasiswa setelah menempuh matakuliah yang dirancang tersebut)

10. JADWAL KEGIATAN : (syarat jadwal harus berisi waktu pertemuan mingguan, pokok bahasan (topic), substansi, metode dan media)

11. MONITORING PROSES DAN EVALUASI HASIL BELAJAR DILENGKAPI LEMBAR PERBAIKAN DAN PENINGKATANSyarat Monev harus memuat lembar monitoring dengan contoh monitoring, lembar perbaikan, lembar peningkatan; evaluasi proses dilakukuan minimal dua kali. Dilakukan pada tengah dan akhir semester. Evaluasi hasil belajar mahasiswa obyektif dan assignment, portofolio, dll. (dapat salah satu atau beberapa) dan pedoman penilaian dicantumkan kriteria dan peringkat nilai

12. REFERENSI1. Azrul Azwar, 1981, Pengantar Ilmu Kedokteran Pencegahan, FKUICM 2. Eugene Odum, 1996 (edisi ke tiga), Dasar-dasar Ekologi, Gadjah Mada

Univerty Press.3. Dep Kes RI, 1995, Sistem Kesehatan Nasional.4. Dep.Kes.RI dan Kes Sos, 2001, Materi Teknis Langkah-langkah

Operasional Analisis Dampak Kesehatan Lingkungan.

5. Juli Sumirat Slamet, 1994, Kesehatan Lingkungan, Gadjah Mada University Press.

6. Kumpulan buku-buku Kursus AMDAL A dan b, di UGM dan UI.7. AL. Slamet Riyadi, 1986, Pengantar Kesehatan Lingkungan, Usaha

Nasional – Surabaya.8. Soedjono S, 2001, Masalah Keilmuan Profesi Kesehatan Lingkungan,

Airlangga Univerty Press, Surabaya.9. H.J. Mukono, 2000, Prinsip Dasar Kesehatan Lingkungan, Airlangga

University Press, Surabaya.10. Azrul Azwar, 1986, Pengantar Kesehatan Lingkungan, Mutiara Sumber

Widya, Jakarta..11. Otto Sumarwoto, 1992, Indonesia dalam Kancah Issu Lingkungan Global

Purwokerto, 2 September 2013

Saudin Yuniarno., SKM., M.KesNIP. 197306172003121002

No.Tujuan Instruksional

KhususPokok Bahasan Sub Pokok Bahasan DOSEN

PENGAJARMetode Waktu Media &

AlatDaftar

Pustaka1. Mhs. dpt mengerti materi-

materi yang akan diberikan dalam perkuliahan

Kontrak pembe-lajaran

Saudin Yuniarno

2. Mhs. dpt menjelaskan pe-ngertian Kes. Ling-, Sistem Kes. & Sub Sistem Kes.Ling

Pengertian dan Sistem Kes. & Sub Sistem Kes-ling

- Pengertian Kesling- Sistem Kesahatan & Sub Sistem Kes.Ling

H. Kuswanto Ceramah 100 menit

OHP/LCD

3. Mhs. dpt memahami per-kembangan Kes. Ling di Indonesia dan di dunia; prinsip Kesahatan Ling-kungan dalam Lingkungan makro dan mikro

Perkembangan Kesling di ind dan dunia dan Prinsip Kesling dalam lingkungan makro dan mikro

- Perkembangan Kes-ling di Ind dan dunia

- Prinsip Kesling dlm lingk makro

- Prinsip Kesling dlm lingk mikro


OHP/LCD

4. Mhs. dpt menjelaskan pe-ngertian ekologi ekologi dengan ilmu lain, pen-dekatan ekologis dan epi-demologis dalam Kesling

Prinsip-prinsip ekologis

- Pengertian-pengertian ekologi

- Hub ekologi dengan ilmu lain

- Pendekatan ekologis dalam Kesling

- Pendekatan epidemo-logis dalam Kesling


OHP/LCD

5. Mhs. dpt menjelaskan pe-ngertian ekosistem, kaidsh-kaidah ekosistem, kompo-nen dan pembagian kompo-nen

Konsep ekosistem - Pengertian ekosistem- Kaidah-kaidah ekosis-

tem- Komponen penyusun

ekosistem- Pembagian ekosistem

menurut fungsinya- Lithosfer, hidrosfer, at-


OHP/LCD

4

mosfer

6. Mhs. dpt menjelaskan Ke-seimbangan dan Kelenting-an, serts mekanisme ter-jadnya keseimbangan

Keseimbangan dalam ekosistem

- Pengertian kesimbang-an

- Pengertian Kelenting-an

- Mekanisme terjadi-nya keseimbangan dalam ekosistem


OHP/LCD

7. Mhs. dpt menjelaskan kon-sep sehat dan sakit, serta proses terjadinya sakit

Peranan lingkung-an dalam menim-bulkan penyakit

- Konsep Sehat- Konsep Sakit- Proses terjadinya sa-

kit- Peranan lingkungan

dalam menimbulkan penyakit


OHP/LCD

8. MID SEMESTER9. Mhs. dpt memahami Para-

meter Kesling dan Perma-salahan kesling

Permasalahan Kesling

- Parameter standar dan Kriteria Kesling

- Permasalahan Kes. - ling

Saudin Y Ceramah 100 menit

OHP/LCD

10. Mhs. dpt memahami cara identifikasi dan diteksi PAB, makanan/minuman dan vektor

Monitoring dan rekayasa Kesling

- Identifikasi dan deteksi penyediaan air minum

- Identifikasi dan deteksi penyehatan makanan

- Identifikasi dan deteksi vektor


OHP/LCD

11. Mhs. dpt memahami cara identifikasi pencemaran lingkungan dan K3 di perusahaan

Monitoring dan rekayasa Kesling

- Identifikasi dan deteksi pencemaran lingkungan

- Identifikasi dan K3 di perusahaan


OHP/LCD

12. Mhs. dpt menjelaskan pe-ngertian AMDAL dan

Dasar-dasar AMDAL

- Pengertian AMDAL- Macam AMDAL


OHP/LCD

5

macam-macam AMDAL

13. Mhs. dpt memahami kom-ponen AMDAL dan prose-dur pelaksanaan AMDAL

Dasar-dasar AMDAL

- Komponen AMDAL- Prosedur pelaksanaan

AMDAL


OHP/LCD

14. Mhs. dpt memahami tan-tangan masa depan, pem-bangunan berwawasan ling-kungan dan berwawasan Kesling

AMDAL dalam upaya pemba-ngunan

- Tantangan masa depan- Pembangunan berwa-

wasan Keslng


OHP/LCD

15. Mhs. dpt menjelaskan Ana-lisis Dampak Keshatan Ling-kungan (ADKL) dan lang-kah-langkah ADKL

ADKL - Pengertian ADKL-Langkah-langkah ADKL


OHP/LCD

16. UJIAN AKHIR SEMESTER

6

SATUAN ACARA PENGAJARAN ( SAP )

1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 18. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes 10.POKOK BAHASAN : Kontrak Pembelajaran11.SUB POKOK BAHASAN :12.TUJUAN PEMBELAJARAN Umum : Khusus :13. PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

BantuPendahuluan Memberi salam

Membuat suasana agar mhs siap mengikuti kuliah

Perkenalan dan absensi

Mempersiapkan diri mengikuti kontrak pembelajaran

Sound system White Board

Penyajian Menyampaikan kontrak pembelajaran

Mendengarkan kontrak pembe-lajaran

Menyetujui

-sda-

Penutup Membuka kesempatan diskusi

Memberikan salam penu-tup

Mengajukan per-tanyaan/ diskusi

-sda-




1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 28. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Drs. H. Kuswanto S, M.Kes. 10.POKOK BAHASAN : Pengertian dan sistem kes & sub sistem kesling11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Pengertian Kesehatan Lingkungan (kesling)

2. Sistem Kesehatan3. Sub Sistem Kesehatan Lingkungan

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan pengertian dan & sub sistem

kesling Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan

pengertian Kesehatan Lingkungan (kesling)2. Mhs. dpt menjelaskan

Sistem Kesehatan & Sub Sistem Kesehatan Lingkungan

13. PROSES PEMBELAJARAN :

Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat BantuPendahuluan Memberi

salam Membuat

suasana agar mhs siap mengikuti ku-liah

Absensi

Mempersiapkan diri mengikuti perkuliah-an

Sound system OHP/LCD Transparansi

Penyajian Menyampaikan materi pe-ngertian dan & sub sistem kesling

Mendengarkan per-kuliahan

Mencatat

-sda-


Mengadakan rangkuman Memberikan salam pe-

nutup


Mencatat rangkum-an

-sda-

14. Monitoring proses dan evaluasi hasil belajar dilengkapi lembar perbaikan dan peningkatan

15. REFERENSI :


Drs. H. Kuswanto S, M.Kes

8


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 38. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.10.POKOK BAHASAN : Perkembangan Kesling di Ind dan dunia & Prinsip

kesling dalam lingkungan makro dan mikro11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Perkembangan Kesling di Ind dan dunia

2. Prinsip kesling dalam lingkungan makro3. Prinsip kesling dalam lingkungan mikro

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat memahamii dan menjelaskan perkembangan

Kesling di Ind dan dunia & Prinsip kesling dalam lingkungan makro dan mikro

Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan perkembangan kesling di Ind dan dunia

2. Mhs. dpt menjelaskan prinsip kesling dalam lingkungan makro

3. Mhs. dpt menjelaskan dan menjelaskan prinsip kesling dalam lingkungan mikro

13. PROSES PEMBELAJARAN :

Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Bantu

Pendahuluan Pembukaan Mempersiapkan diri mengikuti perkuliah-an


Penyajian Menyampaikan materi perkembangan Kesling di Ind dan dunia dan . prinsip kesling dalam ling-kungan makro dan mikro


Mencatat

-sda-


Mengadakan rangkuman Mwemberikan salam pe-

nutup


Mencatat rangkum-an

-sda-


15. REFERENSI : Purwokerto, 2 September 2013


9


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 48. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.10.POKOK BAHASAN : Prinsip-prinsip ekologi11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Pengertian ekologi

2. Hub. ekologi dengan ilmu lain 3. Pendekatan ekologis dalam kesling4. Pendekatan epidemologis dalam kesling

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat memahami prinsip kesling dlm

lingkungan makro dan mikro Khusus : 1. Mhs. dapat menjelaskan pengertian ekologi

2. Mhs. dapat menjelaskan hub. ekologi dengan ilmu lain

3. Mhs. dapat menjelaskan pendekatan ekologis dalam kesling

4. Mhs. dapat menjelaskan pendekatan epi-demologis dalam kesling

13. PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat



Absensi



Penyajian Menyampaikan materi pe-ngertian ekologi, hub eko-logis dengan ilmu lain, pendekatan ekologis dlm kesling, pendekatan epide-mologis dalam kesling


Mencatat

-sda-


Mengadakan rangkuman Memberikan salam penu-

tup

Mengajukan perta-nyaan/ diskusi

Mencatat rangkum-an

-sda-


15. Referensi : Purwokerto, 2 September 2013

10

Drs. H. Kuswanto S, M.KesSATUAN ACARA PENGAJARAN ( SAP )

1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 58. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.10.POKOK BAHASAN : Konsep ekosistem11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Pengertian ekosistem

2. Kaidah-kaidah ekosistem3. Komponen penyusun ekosistem4. Pembagian ekosistem menurut fungsinya5. Lithosfer, hidrosfer, ionosfer

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan konsep ekosistem Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan pengertian ekosistem

2. Mhs. dpt menjelaskan perkembangan kesling3. Mhs. dpt menjelaskan komponen penyusun ekosistem4. Mhs. dpt menjelaskan pembagian ekosistem menurut fungsinya5. Mhs. dpt menjelaskan lithosfer, hidrosf

ionosfer13. PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat



Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : pengertian ekosis-tem, kaidah- kaidah eko-sistem, komponen penyu-sun ekosistem, pembagian ekosistem mnrt fungsinya, dan lithosfer, hidrosfer, ionfier.


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-

11


15. REFERENSI :



12


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 68. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.10.POKOK BAHASAN : Keseimbangan dalam ekosistem11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Pengertian keseimbangan

2. Pengertian kelentingan3. Mekanisme terjadinya keseimbangan dalam ekosistem

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan keseimbangan dalam

ekosistem Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan pengertian keseimbang-

an2. Mhs. dpt menjelaskan pengertian kelentingan3. Mhs. dpt menjelaskan terjadinya keseimbangan ekosistem




Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : pengertian penger-tian keseimbangan,penger-tian kelentingan, meka-nisme terjadinya keseim-bangan dalam ekosistem


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-


17. REFERENSI : -Purwokerto, 2 September 2013

13

Drs. H. Kuswanto S, M.KesSATUAN ACARA PENGAJARAN ( SAP )

1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 78. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.10.POKOK BAHASAN : Peranan lingkungan dalam menimbulkan

penyakit11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Konsep sehat

2. Konsep sakit3. Proses terjadinya sakit4. Peranan lingkungan dalam menimbulkan penyakit

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan peranan lingkungan

dalam menimbulkan penyakit Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan konsep sehat

2. Mhs. dpt menjelaskan konsep sakit3. Mhs. dpt menjelaskan proses terjadinya sakit4. Mhs. dpt. menjelaskan peranan lingkungan dalam menimbulkan penyakit




Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : konsep sehat, kon-sep sakit, proses terjadinya sakit, peranan lingkungan dalam menimbulkan pe-nyakit


Mencatat

-sda-


Mengadakan rangkuman Memberikan salam

penutup


Mencatat rangkum-an

-sda-


14

15. REFERENSI


Drs. H. Kuswanto S, M.Kes.

15


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 88. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno. , SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN :11.SUB POKOK BAHASAN :12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Khusus :13. PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

BantuPendahuluan

Penyajian Menyiapkan soal ujian Mid Semester dan mengawasi ujian

Melaksanakan ujian dengan baik

Penutup14. Monitoring proses dan evaluasi hasil belajar dilengkapi lembar

perbaikan dan peningkatan


Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes..NIP 197306172003121002

16


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 98. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes 10.POKOK BAHASAN : Permasalahan kesling11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Parameter standard dan kriteria kesling

2. Permasalahan kesling12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan permasalahan kesling Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan parameter standard dan

kriteria kesling2. Mhs. dpt menjelaskan permasalahan kesling

13.PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

BantuPendahuluan Memberi

salam Membuat

suasana agar mhs siap mengikuti kuliah

Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : parameter standard dan kriteria kesling,. per-masalahan kesling


Mencatat

-sda-


Mengadakan rangkuman Memberikan salam

penutup


Mencatat rangkum-an

-sda-


15. REFERENSI :


Saudin Yuniarno., SKM., M.Kes

17

NIP. 197306172003121002


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 108. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN : Identetifikasi dan deteksi penyediaan air,

penyehatan makanan minuman dan vektor11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Identifikasi dan deteksi penyediaan air

2. Identifikasi dan deteksi penyehatan makanan dan minuman3. Identifikasi dan deteksi vektor

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat melaksanakan identetifikasi dan

deteksi penyediaan air, penyehatan makanan minuman dan vektor

Khusus : 1. Mhs. dpt melaksanakan identifikasi dan deteksi penyediaan air 2. Mhs. dpt melaksanakan identifikasi dan deteksi penyehatan makanan minuman3. Mhs. dpt melaksanakan identifikasi dan deteksi vektor




Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : identifikasi dan de-teksi penyediaan air, penyehatan makanan dan minuman, vektor


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-

18


15.REFERENSI : 7,9,11Purwokerto, 2 September 2013


19


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 118. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN : Identetifikasi dan deteksi pencemaran lingkungan

dan K3 di perusahaan11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Identifikasi dan deteksi pencemaran lingkung-

an2. Identifikasi dan deteksi K3 di perusahaan

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat melaksanakan identetifikasi dan

deteksi pencemaran lingkungan dan K3 di perusahaan

Khusus : 1. Mhs. dpt melaksanakan identifikasi dan deteksi pencemaran lingkungan2. Mhs. dpt melaksanakan identifikasi dan deteksi K3 di perusahaan




Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : identifikasi dan de-teksi pencemaran lingkung-an, K3 di perusahaan


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-


20

15. REFERENSI : 7,9,11,12



21


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 128. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN : Dasar-dasar AMDAL11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Pengertian AMDAL

2. Macam/ jenis AMDAL12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan dasar-dasar AMDAL Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan pengertian AMDAL

2. Mhs. dpt menjelaskan macam/ jenis AMDAL13.PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat



Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : pengertian AMDAL dan macam/ jenis AMDAL


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-


15.REFERENSI : Purwokerto, 2 September 2013

Saudin Yuniarno, SKM.M.Kes.NIP. 197306172003121002

22


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 138. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN : Dasar-dasar AMDAL11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Komponen AMDAL

2. Prosedur pelaksanaan AMDAL12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan dasar-dasar AMDAL Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan komponen AMDAL

2. Mhs. dpt menjelaskan prosedur pelaksanaan AMDAL




Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : komponen AMDAL dan prosedur pelaksanaan AMDAL


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-


15.REFERENSI : 8, 11


Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes,NIP. 197306172003121002

23


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 148. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN : AMDAL dalam upaya pembangunan11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Tantangan masa depan

2. Pembangunan berwawasan lingkungan3. Pembangunan berwawasan kesling

12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan AMDAL dalam upaya

pembangunan Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan tantangan masa depan

2. Mhs. dpt menjelaskan pembangunan berwawasan lingkungan3. Mhs. dpt menjelaskan pembangunan berwawasan kesling




Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : tantangan masa de-pan, pembangunan berwa-wasan lingkungan, pemba-ngunan berwawasan kes-ling


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-

14 onitoring proses dan evaluasi hasil belajar dilengkapi lembar perbaikan dan peningkatan

24

15.REFERENSI : 7, 8, 9, 11, 12



25


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 158. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN : Analisis Dampak Kesehatan Lingkungan11.SUB POKOK BAHASAN : 1. Pengertian ADKL

2. Langkah-langkah ADKL12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Mhs. dapat menjelaskan ADKL Khusus : 1. Mhs. dpt menjelaskan pengertian ADKL

2. Mhs. dpt menjelaskan langkah-langkah ADKL13.PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat



Absensi



Penyajian Menyampaikan materi me-liputi : pengertian ADKL dan langkah - langkah ADKL


Mencatat

-sda-



tup


Mencatat rangkum-an

-sda-


15. REFERENSI : 5, 8, 11



26


1. JURUSAN : Kesehatan Masyarakat2. TAHUN AKADEMIK : 2012/20133. SEMESTER : III4. MATA KULIAH : Dasar-dasar Kesehatan Lingkungan5. KODE MATA KULIAH : KML-2316. SKS : 2 SKS7. PERTEMUAN KE- : 168. WAKTU : 100 menit9. PENGAMPU : Saudin Yuniarno. , SKM, M.Kes10.POKOK BAHASAN :11.SUB POKOK BAHASAN :12.TUJUAN PEMBELAJARAN : Umum : Khusus :13. PROSES PEMBELAJARAN :Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

BantuPendahuluan

Penyajian Menyiapkan soal Utama Semester dan mengawasi ujian

Melaksanakan ujian dengan baik

Penutup


15. Rekap Nilai Akhir


Saudin Yuniarno, SKM, M.Kes..NIP 197306172003121002

27

sap daskesling 2013 (1)

Documents