YENNY BROSPUSDIKLAT KES

UMUMSetelah mengikuti pembelajaran ini perserta mampuMempraktikkan kegiatan menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran pelatihan dikelas KHUSUSMempersiapkan proses pembelajaran Memilih ragam metode pembelajaran yg tepat/ efektif utk kebutuhan dan tujuan pembelajaranMemilih media dan alat bantu sesuai metode dan tujuan pembelajaran Menciptakan iklim pembelajaran yg kondusifMenggunakan teknik presentasi interaktif pada proses pembelajaran materi yg difasilitasi Melakukan evaluasi hasil pembelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN

a) Mempersiapkan proses pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH :Membuat persiapan diri berdasarkan situasi umum pembelajaranMembuat persiapan diri berdasarkan karakteristik pembelajaran yang akan dihadapiMengkaji tujuan pembelajaran yang akan dicapaiMenyiapkan bahan yang akan dipelajariMerencanakan metode yang tepat dan sesuai tujuan pembelajaranMenyiapkan media dan alat bantu sesuai metodeMenyusun disain evaluasi hasil pembelajaranMemformulasikan langkah - langkah diatas dalam bentuk S.A.Pa) Mempersiapkan proses pembelajaran

Setelah mempelajari modul ini pembelajar dapat membuat persiapan proses pembelajaran sesuai dengan materi yang akan difasilitasinya.

a. Membuat persiapan berdasarkan situasi umum pembelajaranb. Membuat persiapan berdasarkan karakteristik pembelajar yg akan dihadapi.c. Mengkaji tujuan pembelajaran yang akan dicapai d. Menyiapkan bahan yang akan dipelajari.e. Merencanakan metode pembelajaran yang akan digunakan.f. Menyiapkan media dan alat bantu pembelajaran yang akan digunakan.g. Menyusun disain evaluasi hasil pembelajaranSetelah selesai mempelajari modul ini pembelajar diharapkan mampu :

1. Persiapan diri berdasarkan situasi umum pembelajaran2. Persiapan diri berdasarkan karakteristik pembelajar 3. Pengkajian tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Penyiapan bahan bahan yang akan dipelajari5. Penentuan metode pembelajaran yang akan digunakan6. Penyiapan media dan alat bantu pembelajaran yang akan digunakan7. Penyusunan disain evaluasi pembelajaran

Ruangan Sumber BelajarWaktu [durasi & jam]Sarana PenunjangLingkungan

Kemampuan awalPengalaman kerjaLatar belakang : pendidikan, jabatan, pangkat, dllHarapan & Kebutuhan[hasil BLC]Issue/ pesanan khusus lain

Menterjemahkan TPU/ TPK dari sudut kepentingan pembelajarMendisain strategi/ pendekatan pembahasan materiMenentukan proporsi : harus, perlu dan baik untuk diketahui dan dilakukan pembelajarMenentukan urutan dan alokasi waktu sesuai proporsi

Bahan inti pembelajaran : Mengkaji Modul, Buku Text Bahan lain [ AVA, Media dll]Bahan penunjang : Ilmu lain yang berkaitan Bahan aplikasi yang relevan

Mengkaji TPU/ TPK : Bagaimana mencapainya [ ? ]Mengkaji Sumber daya : Kemampuan pembelajar Kemampuan diri [Fasilitator] Waktu yang tersedia Sarana yang tersedia Ruang yg memenuhi syaratJika tidak lakukan modifikasi tapi tetap memenuhi kaidah metoda

Mengkaji TPU/ TPK : Dengan bantuan/ alat apa untuk mencapainya [ ? ]Mengkaji Sumber daya : Kemampuan pembelajar Kemampuan diri [Fasilitator] Waktu yang tersedia Sarana yang tersedia Ruang yg memenuhi syaratJika tidak lakukan modifikasi tapi tetap memenuhi kaidah yg benar

Mengkaji TPU/ TPK : Apa yang harus diukur [ ? ]Kapan harus dilakukannya : di awal penyajian di setiap akhir pokok bahasan di akhir penyajianBaigamana cara mengukurnya : LisanTerulis Observasi [chek list]

Merupakan dokumen berisi pembahasan topik tertentu yang digunakan untuk merencanakan proses pembelajaran.Diperlukan sebagai pegangan fasilitator dalam menfasilitasi agar tidak menyimpang dari alur dan lingkup materi sajian.Disusun untuk setiap sesi pertemuan.Dikembangkan mengacu kepada GBPP, semua komponen GBPP dimuat dalam SAP ditambah tahapan kegiatan.

a) Mempersiapkan proses pembelajaranSATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Menguraikan secara rinci langkah demi langkah kegiatan pembelajaran yang dilakukan, metode dan media/alat bantu pembelajaran apa yang digunakan dengan estimasi waktu untuk masing masing tahapan kegiatan tersebut.Format SAP disusun secara naratif agar dapat dioperasionalkan dengan mudah.

a) Mempersiapkan proses pembelajaranLanjutan ..

a) Mempersiapkan proses pembelajaranKENAPA SAP DISUSUN?SAP disusun untuk digunakan sebagai pegangan pada Proses Belajar Mengajar setiap tahap pembelajaran, mulai dari tahap pendahuluan, penyajian dan tahap penutupan, agar tidak keluar dari ruang lingkup materi/mata diklat/materi sajian

a) Mempersiapkan proses pembelajaranLangkah Langkah Penyusunan SAP :Perumusan Tujuan (TPU dan TPK)Penentuan pokok bahasan/ sub pokok bahasanPenentuan :> Langkah-langkah kegiatan (sekwensi)> Medote pembelajaran> Media dan alat bantu pembelajaran> Estimasi waktu (durasi) yang direncanakan Penentuan : > Indikator hasil pembelajaran yang ingin dicapai> Bentuk dan prosedur evaluasi5.Penyusunan materi bahasan dan rujukan teori yang dipergunakan (referensi).

Berapa jumlah peserta satu kelas ?Bagaimana karakteristik peserta yaitu latar belakang pendidikan, profesi, jabatan, asal, usia dsb ?Apakah pesertanya homogen/heterogen ?Berapa lama waktu tersedia ?Apa saja fasilitas penunjang yang tersedia ? a) Mempersiapkan proses pembelajaranInformasi yang dibutuhkan sebelum penyusunan SAP :

Cara Penyusunan SAPSAP disusun bersumber pada GBPP, karena GBPP memuat komponen komponen SAPKarena komponen SAP telah dibahas pada GBPP, maka bagian ini dibatasi pada kegiatan pembelajaran, yang terdiri dari :

Tahap pendahuluan ( Introduction )Tahap Penyajian ( presentation )Tahap Penutup ( test and follow up ) a) Mempersiapkan proses pembelajaran

Tahap PendahuluanTahap persiapan/awal sebelum memasuki penyajian materiMenjelaskan TPU dan TPK yg akan dicapai pada akhir pembelajaranMempersiapkan mental peserta untuk menerima materi

Waktu yg diperlukan sekitar 5 % - 10 % dari waktu pembelajaran a) Mempersiapkan proses pembelajaranCara Penyusunan SAP

a) Mempersiapkan proses pembelajaranTahap PenyajianMerupakan proses pembelajaran yang utama dlam suatu mata diklat, terdiri dari :Uraian ( explanation ), dalam bentuk verbal maupun non verbal seperti matriks, grafik, gambar, model, dsbContoh (example) dan non contoh ( non example ) yg praktis dan konkret dari uraian konsep yang bersifat abstrak.Latihan (exercise) yg merupakan praktik bagi peserta diklat untuk menerapkan konsep yang abstrakWaktu yang diperlukan sekitar 80 % - 90 % dari waktu pembelajaranCara Penyusunan SAP

a) Mempersiapkan proses pembelajaranCara Penyusunan SAPTahap PenutupMerupakan Tahap akhir dari suatu proses pembelajaranMeliputi 2 kegiatan :

Umpan balik dari peserta pelatihan berupa informasi atas hasil pembelajaran, guna mengukur sampai sejauh mana pencapaian pokok bahasan terhadap GBPPMembuat rangkuman (summary) dari mata diklat yang disajikan untuk mengukur pemahaman peserta thd materi yang disajikanWaktu yang dibutuhkan sekitar 5 % - 10 % dari waktu pembelajaran

TugasKelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing masing kelompok terdiri dari 7 8 orang.

Masing masing kelompok (tim) menyiapkan SAP untuk proses pembelajaran satu paket pelatihan PKM yang terdiri dari 7 materi (durasi 105 menit tiap kelompok / 15 menit untuk tiap materi). a) Mempersiapkan proses pembelajaranCara Penyusunan SAP

Terima Kasih

************