23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : III / I

Materi Pokok : 4. Hidup Tenang dengan Berperilaku Terpuji

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan { 2 x ( 4 x35 menit )}

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-3 Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

2.6

Memiliki perilaku tawadlu, Ikhlas dan tanggungjawab sebagai implementasi dari

pemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.

3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab.

4.3 Mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab sebagai implementasi

hadis.

3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas dan mohon pertolongan sebagai implementasi dari

pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.

4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas dan mohon pertolongan sebagai implementasi dari

pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.6.1 Memiliki sikap tanggung jawab.

2.6.2 Membiasakan hidup tanggung jawab.

3.3.1 Menyebutkan arti tanggung jawab dengan benar.

3.3.2 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap tanggung jawab dengan benar.

4.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan benar.

4.3.2 Mencontohkan sikap tanggung jawab dengan benar.

4.3.3 Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab dengan benar.

2.6.1 Memiliki sikap tawaduk.

2.6.2 Membiasakan hidup tawaduk.

3.8.1 Menyebutkan arti tawaduk dengan benar.

3.8.2 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap tawaduk dengan benar.

4.8.1 Menunjukkan sikap tawaduk dengan benar.

4.8.2 Mencontohkan sikap tawaduk dengan benar.

4.8.3 Mendemonstrasikan sikap tawaduk dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

Hidup Tenang denganm Berperilaku Terpujiku

Berperilaku terpuji akan mendatangkan kebaikan dari Allah Swt.

Berperilaku terpuji akan mendatangkan kebaikan bagi sesama.

Setiap muslim yang taat dan berperilaku terpuji, hidupnya akan bahagia di dunia

dan di akhirat.

24

A. Tanggung Jawab

Islam menganjurkan kepada umatnya untuk selalu bertanggung jawab. Perbuatan kita

akan dimintai pertanggungjawaban oleh Allah Swt.

Tanggung jawab kepada Allah Swt. antara lain melaksanakan ibadah dengan sebaik-

baiknya dengan cara melaksanakan salat lima waktu, mengaji dan berbuat baik kepada

sesama manusia dan alam sekitar.

Tanggung jawab terhadap diri sendiri antara lain menjaga kesehatan dan giat belajar.

Tanggung jawab terhadap orangtua antara lain berbakti, taat, patuh dan bersikap santun.

Tanggung jawab terhadap lingkungan antara lain menjaga kebersihan lingkungan

rumah, sekolah dan alam sekitar.

Tanggung jawab artinya bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas dan bersedia

menerima akibat dari perbuatannya.

Amati gambar berikut!

Ayo Bernyanyi

Perilaku Terpuji

(Nada lagu: Balonku)

Perilaku yang terpuji

Sangat indah sekali

Perilaku tanggung jawab

Hidup jadi beradab

Hindari sikap maksiat, yes

Perbanyaklah bertobat

Dengan taat dan Salat

Bahagia dunia akhirat

Hadis diriwayatkan oleh Imam Ahmad dalam Musnadnya dan Ath Thabarani dalam

Al Ausath dan Ash Shaghirnya bersumber dari Ibnu Umar RA. Selengkapnya Hadis

itu

عت بءن عمر ي قول قال رسول هللا صلى هللا عليه و سلم : كلك م راع عن عبد هللا بن دي نار سهم والرجل راع عل ل عن ر راع على رعيته وهو مسؤ ل عن رعيته فالمي ب يته ى أهل وكلكم مسؤ

25

ل عنه والمرأة راعية على ب يت هم والعبد راع على مال سي ده وهو مسؤ ل عن وجها وهو مسؤ ولة عنه. ومسئ

Artinya: “Setiap kamu adalah pemimpin dan setiap kamu akan diminta

pertanggung-jawaban atas kepemimpinannya. Seorang Amir adalah pemimpin bagi

rakyatnya dan dia akan diminta pertanggung-jawaban mengenai rakyatnya.

Seorang suami adalah pemimpin bagi keluarganya dan ia akan diminta

pertanggungjawaban mengenai keluarganya itu. Seorang budak adalah pemimpin

bagi harta tuannya dan ia akan diminta pertanggungjawaban mengenai harta itu

dan seorang isteri adalah pemimpin bagi harta suaminya dan ia akan diminta

pertanggungjawaban menenai hartanya itu”.

B. Tawaduk

Pengertian Tawadhu' dan Cara Membiasakan

Menurut bahasa, tawadhu' artinya rendah hati. Secara istilah tawadhu' adalah sikap

merendahkan hati, baik di hadapan Allah SWT maupun sesama manusia. Manusia

yang sadar akan hakikat kejadian dirinya tidak akan pernah mempumyai alasan

untuk merasa lebih baik antara yang satu dan yang lainnya.

Sebagaimana firman Allah di dalam Al-qur'an surat Al-Furqon:63,:

وعباد الرحن الذين يشون على الرض هونا وإذا خاطب هم الاهلون قالوا سالماا

yang artinya : Dan hamba-hamba Tuhan Yang Maha Penyayang itu (ialah) orang-

orang yang berjalan di atas bumi dengan rendah hati dan apabila orang-orang jahil

menyapa mereka, mereka mengucapkan kata-kata yang baik.

Makna kandungan ayat di atas, Allah memerintahkan umatnya untuk merendahkan

hati terhadap sesama dengan cara mengucapkan kata-kata yang cik dan lemah

lembut.

Rosulullah Saw juga menjelaskan bahwa orang yang tawadhu' akan diangkat

derajatnya oleh Allah swt. Sabda Rosulullah yang artinya :

"Sesungguhnya Rosulullah saw bersabda, barang siapa yang merendahkan diri

dihadapan Allah, maka Allah akan mengangkat derajatnya pada tempat yang

tinggi. Dan barang siapa yang takabur kepada Allah, maka Allah akan

menghinakannya sampai ke tempat serendah-rendahnya." (HR. Ahmad)

2. Contoh perilaku Tawadhu'

a. Meskipun ia termasuk orang yang jawa tetapi ia mau berbahur dengan oran

miskin. b. Seorang pimpinan yang bersikap santun kepada bawahannya

c. Seorang murid masih mau menghormati guru yang pernah mengajarkan di TK,

meskipun murid tersebut sudah duduk di bangku kuliah, dsb.

3. Membiasakan perilaku Tawadhu

Biasakanlah berperilaku tawadhu dengan memakai rumus 3 M

Mulai dari diri sendiri

Mulai dari yang paling mudah

http://jumpakembali.blogspot.com/2011/02/pengertian-tawadhu-dan-cara-

membiasakan.html

Tawaduk berarti rendah hati.

Allah Swt. memerintahkan hamba-Nya untuk merendahkan hati. Rendah hati

kepada sesama dengan cara mengucapkan kata-kata yang baik dan lemah lembut.

Orang tawaduk selalu bersikap tenang, sederhana dan sungguh-sungguh menjauhi

perbuatan sombong.

Perbuatan baik orang tawaduk tidak ingin diketahui orang lain.

Orang yang tawaduk tidak sombong dengan kelebihannya.

Dapatkah kamu memberi satu contoh perilaku tawaduk?

26

Dari Abu Hurairah, ia berkata bahwa Rasul shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda,

ا بعفو إال عزا وما ت واضع أحد لل إال رف عبدا اد الل الل عه ما ن قصت صدقة من مال وما “Sedekah tidaklah mengurangi harta. Tidaklah Allah menambahkan kepada seorang

hamba sifat pemaaf melainkan akan semakin memuliakan dirinya. Dan juga tidaklah

seseorang memiliki sifat tawadhu’ (rendah hati) karena Allah melainkan Allah akan

meninggikannya.” (HR. Muslim no. 2588).

وإن الل أوحى إل أن ت واضعوا حت ال ي فخر أحد على أحد وال ي بغى أحد على أحد “Dan sesungguhnya Allah mewahyukan padaku untuk memiliki sifat tawadhu’.

Janganlah seseorang menyombongkan diri (berbangga diri) dan melampaui

batas pada yang lain.” (HR. Muslim no. 2865).

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara

klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).

3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.

4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan

kegiatan pembelajaran.

5) Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.

6) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai

7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.

8) Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 100 menit )

1) Mengamati / Observasi

a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang perilaku tanggung

jawab melalui media alat peraga dan slide LCD Projector.

b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang perilaku tanggung

jawab melalui media slide LCD Projector.

2) Menanya

a) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar

tentang tanggung jawab yang telah dicermatinya.

b) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang

tanggung jawab yang telah dicermatinya.

3) Eksplorasi

a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan

kemampuan yang beragam.

b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar

tentang tanggung jawab serta video dari slide LCD Projector.

27

c) Peserta didik yang lain membaca dan menemukan konsep tanggung jawab

di buku paket.

d) Setiap kelompok peserta didik menampilkan sosio drama tentang perilaku

tanggung jawab.

e) Setelah penampilan sosio drama setiap kelompok saling memberikan

komentar penampilan kelompok lain.

f) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang sosio drama tanggung jawab.

g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang tanggung jawab

melalui media slide LCD Projector.

4) Asosiasi

a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan arti tanggung jawab

dan pesan hadis rasulullah Saw. tentang tanggung jawab.

b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru.

5) Komunikasi

a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan

dalam Lembar Kegiatan Siswa.

b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu

oleh guru.

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )

1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.

2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau

tanggapan peserta didik.

3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk

dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.

4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca

al-Qur’an setiap hari.

5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.

2. Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara

klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).

3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.

4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan

kegiatan pembelajaran.

5) Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.

6) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai

7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.

8) Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 100 menit )

1) Mengamati / Observasi

a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang perilaku tawadhu’

melalui media alat peraga dan slide LCD Projector.

b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang perilaku

tawadhu’melalui media slide LCD Projector.

2) Menanya

a) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar

tentang tawadhu’yang telah dicermatinya.

b) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang

tawadhu’ yang telah dicermatinya.

28

3) Eksplorasi

a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan

kemampuan yang beragam.

b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar

tentang tawadhu’ serta video dari slide LCD Projector.

c) Peserta didik yang lain membaca dan menemukan konsep tawadhu’ di buku

paket.

d) Setiap kelompok peserta didik menampilkan sosio drama tentang perilaku

tawadhu’.

e) Setelah penampilan sosio drama setiap kelompok saling memberikan

komentar penampilan kelompok lain.

f) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang sosio drama tawadhu’.

g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang tawadhu’ melalui

media slide LCD Projector.

4) Asosiasi

a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan arti tawadhu’ dan

pesan hadis rasulullah Saw. tentang tawadhu’.

b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru.

5) Komunikasi

a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan

dalam Lembar Kegiatan Siswa.

b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu

oleh guru.

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )

1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.

2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau

tanggapan peserta didik.

3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk

dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.

4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca

al-Qur’an setiap hari.

5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.

F. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

2.6.1 Memiliki sikap tanggung jawab. Non Tes Observasi guru

Penilaian diri

2.6.2 Membiasakan hidup tanggung jawab. Non Tes Observasi guru

Penilaian diri

3.3.1 Menyebutkan arti tanggung jawab dengan

benar. Tes Tulis

3.3.2 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan

sikap tanggung jawab dengan benar. Tes Tulis

4.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan

benar. Non Tes

Kinerja

(performance)

4.3.2 Mencontohkan sikap tanggung jawab dengan

benar. Non Tes

Kinerja

(performance)

4.3.3 Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab

dengan benar. Non Tes

Kinerja

(performance)

29

2.6.1 Memiliki sikap tawaduk. Non Tes Observasi guru

Penilaian diri

2.6.2 Membiasakan hidup tawaduk. Non Tes Observasi guru

Penilaian diri

3.8.1 Menyebutkan arti tawaduk dengan benar. Tes Tulis

3.8.2 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan

sikap tawaduk dengan benar. Tes Tulis

4.8.1 Menunjukkan sikap tawaduk dengan benar. Non Tes Kinerja

(performance)

4.8.2 Mencontohkan sikap tawaduk dengan benar. Non Tes Kinerja

(performance)

4.8.3 Mendemonstrasikan sikap tawaduk dengan

benar. Non Tes

Kinerja

(performance)

Penilaian KI 1 Non Tes Observasi Guru

Penilaian diri

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan pertama

Penilaian Sikap

Rubrik Observasi Guru

No Nama Siswa SIKAP SOSIAL

Skor Tanggung

jawab Disiplin

Kerja

keras

Percaya

diri

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

No Nama Siswa

SIKAP SPIRITUAL

Skor Rajin

Ibadah

Cinta

Kebersih

an

Kasih

Sayang

Sesama

Dapat

Dipercaya

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

Keterangan : Nilai Keterangan Rubrik

4 MK = Membudaya

(apabila peserta didik terus menerus

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten).

3

MB =Mulai

Berkembang

(apabila peserta didik sudah memperlihatkan

berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam

indikator dan mulai konsisten).

2 MT = Mulai Terlihat

(apabila peserta didik suda memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator namun belum konsisten).

1 BT = Belum Terlihat

(apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator)

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Rubrik Penilaian Diri

30

Berilah tanda (ƴ) pada kolom berikut!

No Uraian Selalu Sering Kadangk

adang

Tidak pernah

1 Aku membereskan tempat tidur

sendiri.

2 Aku melaksanakan salat tepat

waktu.

3 Aku menyiapkan bukubuku

yang akan kubawa ke sekolah

4 Aku bersungguh-sungguh

dalam mengerjakan tugas atau

pekerjaan.

5 Aku belajar dengan giat dan

tekun.

6 Aku minta maaf jika melakukan

kesalahan

Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis : 10 soal isian

Contoh

Ayo Berlatih 1

1. Tanggung jawab artinya ....

2. Perbuatan kita akan dimintai ... oleh Allah Swt.

3. Melaksanakan salat lima waktu adalah salah satu tanggung jawab terhadap ....

4. Menjaga kesehatan dan giat belajar adalah tanggung jawab terhadap ....

5. Menjaga kebersihan lingkungan rumah, sekolah dan alam sekitar adalah salah

satu tanggung jawab terhadap ....

Ayo Berlatih 2

Peragakan bersama temanmu!

Bagaimana tindakanmu, jika dalam ruang kelas ada sampah berserakan.

Pedoman Penilaian Tes Tulis : Nilai = Jumlah nomor benar x 10

Penilaian Ketrampilan

Kinerja 1 : Lembar Kegiatan Siswa

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana tindakanmu, jika dalam ruang

kelas ada sampah berserakan?

2 Bagaimana pendapatmu saat menghadapi

orang yang tidak bertanggung jawab?

3 Tulislah hadis yang berkaitan dengan

perilaku tanggung jawab!

4 Jelaskan pesan yang terkandung dalam hadis

yang berkaitan dengan perilaku tanggung

jawab!

5 Apa saja tanggung jawab kalian sebagai

siswa sekolah?

31

Kinerja 2 : Sosio Drama Pedoman Penilaian Kinerja :

No Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Skor

Kek

om

pa

ka

n

Inis

iati

f

Ker

jasa

ma

Kes

esu

aia

n

ma

teri

1

2

3

4 Dst.

Skor maksimum 16

Kriteria Penskoran : 1 = bila tidak pernah melakukan 2 = bila jarang melakukan 3 = bila kadang-kadang melakukan 4 = bila selalu melakukan Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

b. Pertemuan Kedua

Penilaian Sikap

Rubrik Observasi Guru

No Nama Siswa

SIKAP SOSIAL

Skor Tawadhu’

Patuh

terhadap

Guru

Pemaaf Suka

membantu

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

No Nama Siswa SIKAP SPIRITUAL

Skor Ucapan

yang Baik

Rajin

Mengaji

Semangat

Belajar

Selalu

Berdoa

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

Keterangan :

Nilai Keterangan Rubrik

4 MK = Membudaya

(apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan

perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara

konsisten).

3

MB =Mulai

Berkembang

(apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai

tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan

mulai konsisten).

2 MT = Mulai Terlihat

(apabila peserta didik suda memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator

namun belum konsisten).

1 BT = Belum Terlihat

(apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)

32

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Rubrik Penilaian Diri

Berilah tanda (ƴ) pada kolom berikut!

No Uraian Selalu Sering Kadangk

adang Tidak

pernah

1 Aku mengucapkan salam jika

bertemu dengan sesama muslim.

2 Aku bersikap sombong.

3 Aku menerima pendapat orang

lain

4 Aku marah dan sakit hati jika

dicemooh

5 Aku memaafkan orang yang

melakukan kesalahan.

Contoh

Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis : 10 soal isian

Ayo Berlatih 1

1. Tawaduk artinya ....

2. Orang yang ... tidak sombong atas kelebihannya.

3. Allah Swt. memerintahkan hamba-Nya untuk ... terhadap sesama.

4. Orang tawaduk selalu sungguh-sungguh menjauhi perilaku ....

5. Jika orang tawaduk berbuat kebaikan, tidak ingin ... orang lain.

Ayo Berlatih 2

Bagaimana tindakanmu, jika bertemu dengan bapak/ibu guru, apa yang

kamu lakukan?

Peragakan bersama temanmu! Pedoman Penilaian Tes Tulis :

Nilai = Jumlah nomor benar x 10

Penilaian Ketrampilan

Kinerja 1 : Lembar Kegiatan Siswa

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana tindakanmu, jika dalam ruang kelas ada

anak yang tidak menghormati guru?

2 Bagaimana pendapatmu saat menghadapi orang yang

tidak tawadhu’?

3 Tulislah hadis yang berkaitan dengan perilaku

tawadhu’!

4 Jelaskan pesan yang terkandung dalam hadis yang

berkaitan dengan perilaku tawadhu’!

5 Apa saja ciri-ciri anak yang tawadhu’ di sekolah?

33

Kinerja 2 : Sosio Drama Pedoman Penilaian Kinerja :

No Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Skor

Kek

om

pa

ka

n

Inis

iati

f

Ker

jasa

ma

Kes

esu

aia

n

ma

teri

1

2

3

4 Dst.

Skor maksimum 16

Kriteria Penskoran : 1 = bila tidak pernah melakukan 2 = bila jarang melakukan 3 = bila kadang-kadang melakukan 4 = bila selalu melakukan Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan

Pembelajaran Remidi diperuntukkan untuk siswa yang pada KD tertentu belum

mendapat nilai sesuai KKM, Sedang bagi siswa yang sudah mendapat nilai sama dengan

atau di atas KKM maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa

berupa soal-soal atau perbaikan kinerja.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat

a. Lap top

b. LCD projector

c. Layar/screen

d. VCD

e. Speaker Active

f. Papan tulis

2. Bahan a. Kertas

b. Alat tulis

c. Elektronik

3. Sumber Belajar

a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls III: Buku Guru.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls III: Buku Siswa.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

c. Gambar-gambar / poster Pembelajaran

d. Video Pembelajaran

e. Internet

Mengetahui

Kepala SD………………………

(……………………………}

NIP.

............, … Juli 2015

Guru PAI dan Budhi Pekerti

( ……………………………… )