rpp pai 9 smt 2

23
SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 P P E E R R A A N NG GK K A AT T P P E E M MB B E E L L A AJ J A A R RA A N N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : Dwi Wahyudi NIP : 19850909 200903 1 002 Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Upload: wahyudi-zain

Post on 14-Jun-2015

5.290 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

1

Tahun Pelajaran 2011/2012

PPPPPPPPEEEEEEEERRRRRRRRAAAAAAAANNNNNNNNGGGGGGGGKKKKKKKKAAAAAAAATTTTTTTT PPPPPPPPEEEEEEEEMMMMMMMMBBBBBBBBEEEEEEEELLLLLLLLAAAAAAAAJJJJJJJJAAAAAAAARRRRRRRRAAAAAAAANNNNNNNN

•• RRRRRRRREEEEEEEENNNNNNNNCCCCCCCCAAAAAAAANNNNNNNNAAAAAAAA PPPPPPPPEEEEEEEELLLLLLLLAAAAAAAAKKKKKKKKSSSSSSSSAAAAAAAANNNNNNNNAAAAAAAAAAAAAAAANNNNNNNN PPPPPPPPEEEEEEEEMMMMMMMMBBBBBBBBEEEEEEEELLLLLLLLAAAAAAAAJJJJJJJJAAAAAAAARRRRRRRRAAAAAAAANNNNNNNN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : Dwi Wahyudi NIP : 19850909 200903 1 002 Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Page 2: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan bacaan Q.S. Al Insyirah dengan tartil dan

benar. 8.2. Menyebutkan arti Q. S. Al Insyirah.

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat membaca Surat Al Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar.

• Peserta didik dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan Surat Al Insyirah dan dapat menjelaskan kandungan ayat dalam Surat Al Insyirah.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Surat Al Insyirah • Arti mufradad surat al-Insyirah • Arti surat al-Insyirah • Kandungan ayat surat al-Insyirah

Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Qur’an. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan Surat Al Insyirah. • Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas

rata-rata untuk menjadi tutor. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok itu tutor yang terpilih. • Peserta didik menghafal Surat Al Insyirah 2). Elaborasi

• Peserta didik berlatih membacanya dengan metode tutor sebaya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

• Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

• Guru memberikan tugas untuk mengahafal surat Al Insyirah di rumah; • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Page 3: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

3

PERTEMUAN 2 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Qur’an. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru mengajak peserta didik untuk bersama-sama membaca Surat Al Insyirah yang sudah

dihafal pada pertemuan sebelumnya. 2). Eksplorasi • Peserta didik menghafal Surat Al Insyirah • Peserta didik mendiskusikan arti dari surat Al Insyirah untuk menggali makna di dalamnya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. • Guru menanggapi kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing (guru

sebagai fasilitator). Kegiatan Penutup

• Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX • Mushaf Al Quran dan terjemah

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

1. Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar.

3. Mengartikan masing-masing kata dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

4. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

5. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis

Praktik Soal pilihan ganda Soal isian

1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar:

وزرك � � .وو� .أ��� ���ك ا���ي

����� � ���"ذا . 2. Bacalah keseluruhan ayat dalam

QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!

3. Arti yang tepat untuk kata ������ك أ dalam QS. al-Insyirah adalah:

a. yang telah melapangkan dadamu b. yang telah menghilangkan

bebanmu c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan

punggungmu. 4. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami

telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah ...

5. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!

Pracimantoro, 2 Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 4: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

4

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu

berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Ins yirah. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat Mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Mempraktikkan Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.

• Mempraktikkan Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.

Metode Pembelajaran

• Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Qur’an. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru menjelaskan cara mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada

Allah seperti dalam Q. S. Al Insyirah. 2). Elaborasi • Peserta didik melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar

maupun pekerjaan yang lain. 3) Konfirmasi • Peserta didik melaporkan kegiatannya. • Guru memberikan umpan balik dan apresiasi atas laporan peserta didik.

Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan penyimpulan atas materi pelajaran. • Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran yang akan dipelajari selanjutnya. • Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam..

Sumber Belajar

• Buku PAI Kelas IX • Mushaf Al Quran dan terjemahnya • VCD tentang ilmu tajwid

Page 5: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

5

Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al-Insyirah.

2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

4. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja

Uraian singkat Essay Pekerjaan rumah Uji petik kerja

1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah (����� � ���"ذا )!

2. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8?

3. Buatlah laporan tentang contoh-contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian!

4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!

Teknik

Penilaian diri

Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen Soal

Pernyataan

Selalu Sering Jarang Tidak

Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan 4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan

miskin sudah menjadi takdir Allah SWT

5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

Pracimantoro, 2 Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 6: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.1. Membaca hadits tentang kebe rsihan

9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan 9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadit s

Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan) Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

• Peserta didik dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.

• Peserta didik dapat menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Karakter peserta didik yang diharapkan :

� Dapat dipercaya (Trustworthines) • Peka � Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran • Hadits tentang kebersihan • Arti mufradad hadits tentang kebersihan • Arti surat hadits tentang kebersihan • Kandungan hadits tentang kebersihan • Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi pelajaran sebelunya dengan materi pelajaran yang akan dipelajari bersama.

• Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih. • Peserta didik melafalkan hafalan hadits dan artinya hadits tentang kebersihan. 2). Elaborasi • Peserta didik berlatih membaca hadits tentang kebersihan dengan metode tutor sebaya. • Peserta didik mendiskusikan kandungan hadits tentang kebersihan. 3) Konfirmasi • Peserta didik menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing,

guru sebagai fasilitator. • Guru memberikan umpan balik dan penguatan pada peserta didik. • Guru meluruskan kesalahpahaman yang dialami peserta didik.

Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberikan pesan untuk menjaga kebersihan pribadai/penampilan. • Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

PERTEMUAN 2 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

Kegiatan Inti

Page 7: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

7

1). Eksplorasi • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok. 2). Elaborasi • Peserta didik berlatih membaca hadits tentang kebersihan dengan metode tutor sebaya. • Peserta didik mengartikan hadits tentang kebersihan. 3) Konfirmasi • Peserta didik menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing,

guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup

• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi • Guru memberi tugas untuk menghafal hadits tentang kebersihan. • Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

PERTEMUAN 3 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru bertanya kepada peserta didik arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha

menghafalkannya • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam

kehidupan sehari-hari. 2). Elaborasi • Peserta didik berlatih membaca hadits tentang kebersihan dengan metode tutor sebaya. • Peserta didik menghafalkan hadits tentang kebersihan. 3) Konfirmasi • Peserta didik menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing,

guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup

• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

• Guru melakukan penyimpulan atas meteri pembelajaran. • Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar mengajar pada pertemuan selanjutnya. • Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar

• Buku PAI Kelas IX • Mushaf Al Quran • Buku hadits “Riyadhus Shalihin” •

Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

1. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

2. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

3. Mengartikan setiap kata

yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

4. Mengartikan keseluruhan Hadits tentang kebersihan dengan benar

5. Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.

Tes lisan Tes tertulis

Daftar soal Soal isian Soal pilihan ganda

1. Bacalah potongan-potongan hadits ini dengan benar:

ا�'*�(ر )'� ا�"%$�ن وا2�$1 �.�0 /$.- ا�$,+ان

2. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:

����وا2�$1 �.�0 /$.- ا�$,+ان ����ا�'*�(ر )'� ا�"%$�نو:29�ن ا�.�0 وا2�$1 �.�0 /$.8ن أو /$.- 7� 6,5 ا��4$�وات

وا�-رض

3. Terjemah dari kata ا�"%$�ن �'( adalah ... 4. Arti yang tepat dari potongan hadits

:adalah وا���9� �,�ء a. kesabaran itu ada batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman

Page 8: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

8

6. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

7. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Angket

Soal isian Instrumen pernyataan

5. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi?

6. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya!

7. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI!

Instrumen Soal :

Pernyataan

Selalu Sering Jarang Tidak

Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi 2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan

menggunakan pakaian yang suci

3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali 4 Saya memotong kuku seminggu sekali 5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang

di tempat sampah.

Pracimantoro, 2 Januari 2012 Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 9: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.1. Menyebutkan ciri-ciri beri man kepada qadha dan qadar

10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar.

• Peserta didik dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility) • Kecintaan (Lovely)

Materi Pembelajaran

• Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar • Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar • Pengertian qadha dan qadar • Hubungan antara qadha, qadar dan takdir • Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah

Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi pelajaran sebelunya dengan materi pelajaran yang akan dipelajari bersama.

• Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. • Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru melibatkan peserta didik untuk menggali definisi qadha dan qadar. • Peserta didik memaparkan hasil diskusi mengenai hubungan qadha dan qadar serta takdir • Peserta didik mengungkapkan pendapat dan hasil telaah mereka mengenai pentingnya iman

kepada qadha dan qadar • Peserta didik mengungkapkan pendapat mereka mengenai ciri-ciri beriman kepada qadha dan

qadar. 2). Elaborasi • Guru mengajak peserta didik untuk menelaah tentang pengertian qadha dan qadar • Peserta didik mendiskusikan hubungan qadha, qadar, dan takdir • Peserta didik menelaah mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. • Guru memberi kesempatan peserta didik untuk memikirkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan

qadar.

Page 10: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

10

3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. • Guru memberi apresiasi pendapat peserta didik. • Guru memberi umpan balik dan penilaian atas hasil diskusi peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

• Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar

• Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga • Mushaf Al Quran dan terjemah

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.

2. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.

3. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.

4. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah.

5. Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.

6. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.

1. Tes lisan 2. Tes tulis 3. Penugas

an 4. Kuis 5. Tes tulis 6. Tes tulis

1. Jawaban singkat

2. Uraian 3. Identifika

si 4. Jawaban

singkat 5. Jawaban

singkat 6. Uraian

1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar!

2. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar!

3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat!

4. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa!

5. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama!

6. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar!

Pracimantoro, 2 Januari 2012 Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 11: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam

kehidupan sehari-hari 10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan qadha dan qadar Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya.

• Peserta didik dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence ) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Perbedaan takdir muallak dan mubram • Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram

Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • Tanya jawab • Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru bertanya kepada peserta didik mengenai qadha dan qadar untuk menghubungkan materi yang akan dipelajari.

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Peserta didik mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku

seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar. • Guru mengajak peserta didik mencari perbedaan antara takdir mubram dan muallaq. 2). Elaborasi • Peserta didik mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, temannya menanggapi. 3) Konfirmasi • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

terhadap keberhasilan peserta didik dalam mempelajari materi. • Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber Kegiatan Penutup

• Guru membuat simpulan dari pembelajaran.

Page 12: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

12

• Guru menutup pembelajaran dengan salam. PERTEMUAN 2 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru bertanya kepada peserta didik mengenai qadha dan qadar untuk menghubungkan materi yang akan dipelajari.

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang akan dilaksanakan.

• Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Peserta didik menyajikan dalil naqli beserta artinya mengenai qadha’ dan qadar. 2). Elaborasi • Peserta didik mendiskusikan perbedaan takdir mubram dan muallaq beserta contohnya. • Peserta didik menuliskan hasil temuan dalil naqli mengenai qadha dan qadar. 3) Konfirmasi • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

terhadap keberhasilan peserta didik dalam mempelajari materi. • Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber Kegiatan Penutup

• Guru mengajak peserta didik membuat simpulan dari pembelajaran. • Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX • Mushaf Al Quran

Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

1. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran.

2. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang pernah kita alami.

3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah kita alami.

4. Menunjukkan beberapa ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

5. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

6. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

1. Tes tulis 2. Tes tulis 3. Tes tulis 4. Penugasan 5. Tes lisan 6. Tes tulis

1. Isian 2.Identifikasi 3.Identifikasi 4.Pekerjaan rumah 5.Unjuk kerja 6.Uraian

1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah ... dan ...

2. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari!

3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian sehari-hari!

4. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian!

5. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia!

6. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar!

Pracimantoro, 2 Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Page 13: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari Perilaku terce la Kompetensi Dasar : 11.1. Menyebutkan pengertian ta kabur

11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takabur 11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-

hari Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat menyebutkan pengertian takabur. • Peserta didik memahami ciri-ciri orang yang takabur. • Peserta didik dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri

menjauhi perilaku takabur. Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) � Rasa hormat dan perhatian (respect) � Rendah hati � Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Pengertian takabur • Dalil naqli tentang takabur • Akibat buruk takabur • Menjauhi perilaku takabur • Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur

Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru bertanya kepada peserta didik mengenai qadha dan qadar untuk menghubungkan materi yang akan dipelajari.

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang akan dilaksanakan.

• Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian takabur. • Peserta didik membaca dalil naqli mengenai perilaku takabur sekaligus membaca artinya. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai pengertian takabur • Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang takabur. 3) Konfirmasi • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

terhadap keberhasilan peserta didik dalam mempelajari materi.

Page 14: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

14

• Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

Kegiatan Penutup • Guru memberikan tugas untuk melakukan pengamatan terhadap fenomena takabur di sekitar

kehidupan mereka. • Guru menutup pembelajaran dengan salam

PERTEMUAN 2 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru mengingatkan untuk selalu menghindari perilaku takabur. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru menagih tugas berupa pengamatan terhadap kehidupan peserta didik. • Peserta didik mengungkapkan pendapatnya mengenai ciri-ciri orang takabur. 2). Elaborasi • Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri orang takabur. 3) Konfirmasi • Guru memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi peserta didik. • Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber Kegiatan Penutup

• Guru membuat simpulan dari pembelajaran. • Guru menutup pembelajaran dengan salam

PERTEMUAN 3 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru memotivasi peserta didik untuk menjauhi sikap takabur Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Peserta didik mengungkapkan hasil diskusi mengenai cara-cara untuk menjauhi perilaku takabur. 2). Elaborasi • Peserta didik berdiskusi cara-cara menjauhi perilaku takabur. 3) Konfirmasi • Guru memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi peserta didik. • Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber Kegiatan Penutup

• Guru membuat simpulan dari pembelajaran. • Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang. • Guru menutup pembelajaran dengan salam

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX • Mushaf Al Quran

Page 15: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

15

Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan pengertian takabur.

2. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan takabur.

3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt.

4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.

5. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.

6. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah.

7. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.

Tes tertulis Soal uraian 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa!

2. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur!

3. Sebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt!

4. Sebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia!

5. Bagaimana cara menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga!

6. Sebutkan cara menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah!

7. Bagaimana upaya menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat?

Pracimantoro, 2 Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 16: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.1. Menyebutkan pengertian da n ketentuan sholat sunnat

berjamaah dan munfarid 12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah d an

munfarid Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat berjamaah dan munfarid • Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan munfarid

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Shalat sunah yang dikerjakan secara berjamaah • Ketentuan shalat sunah berjamaah • Shalat sunah yang dikerjakan secara munfarid • Ketentuan shalat sunah munfarid • Shalat sunah yang boleh dikerjakan secara berjamaah dan munfarid. • Dalil naqli mengenai shalat sunah berjamaah dan munfarid.

Metode Pembelajaran • Ceramah • Penugasan • Tanya jawab • Inkuiri • Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang akan dilaksanakan.

• Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Peserta didik membaca dalil naqli mengenai shalat sunah berjamaah dan munfarid. • Guru menjelaskan ketentuan shalat sunah berjamaah dan munfarid. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah materi mengenai shalat sunah berjamaah dan munfarid • Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat sunah berjamaah. • Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat sunah berjamaah dan

munfarid. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

♦ Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

♦ Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Page 17: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

17

PERTEMUAN 2 Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru bertanya kepada peserta didik mengenai shalat sunah yang pernah mereka lakukan. • Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara adil. • Peserta didik mengungkapkan hasil diskusi mereka. 2). Elaborasi • Peserta didik mendiskusikan mengenai ketentuan shalat sunah berjamaah dan munfarid. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

♦ Guru bersama peserta didik melakukan refleksi ♦ Guru menyampaikan secara singkat rencana pembelajaran selanjutnya. ♦ Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar

• Buku PAI Kelas IX • Buku fiqih sunah • Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah.

2. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.

3. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

3. Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah berjama’ah.

4. Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah munfarid.

Tes tertulis

Soal uraian 1. Jelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah!

2. Jelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.

3. Sebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid!

3. Sebutkan contoh-contoh shalat sunnah berjama’ah!

4. Sebutkan contoh-contoh shalat sunnah munfarid!

Pracimantoro, 2 Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 18: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.3. Mempraktikkan shalat sunna t berjamaah dan munfarid

dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Mempraktekkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari. Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Ketentuan shalat sunah berjamaah dan munfarid

Metode Pembelajaran • Pemodelan • Demonstrasi • Simulasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan shalat sunah. • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang

akan dilaksanakan. • Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan shalat sunah yang dilaksanakan secara berjamaah dengan beberapa

peserta didik. • Beberapa peserta didik ditunjuk untuk menjadi model dalam memeragakan shalat sunah

munfarid. 2). Elaborasi • Peserta didik melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum.. • Peserta didik mempraktikkan shalat sunah munfarid. 3) Konfirmasi • Guru membenarkan kekeliruan peserta didik dalam mempraktikkan shalat sunah. • Guru memberi apresiasi positif terhadap praktik yang dilakukan peserta didik.

Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru menyampaikan secara singkat rencana pembelajaran selanjutnya. • Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar

• Buku PAI Kelas IX • Mushaf Al Quran • Buku Fiqih Sunah

Page 19: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

19

Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

2. Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid!

2. Praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan!

Rubrik :

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

• Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah

• Gerakan-gerakan rukun • Kekhusyu’an / tumakninah /

penghayatan

• Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

• khusyu’ 100

• kurang khusyu’

95

• Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

• khusyu’ 90

• kurang khusyu’

85

• Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

• khusyu’ 80

• kurang khusyu’

75

• Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

• khusyu’ 70

• kurang khusyu’

65

• Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

• khusyu’ 60

• kurang khusyu’

55

Pracimantoro, 2 Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 20: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi I slam Nusantara Kompetensi Dasar : 13.1. Menceritakan seni budaya l okal sebagai bagian dari

tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Peduli • Rasa hormat dan perhatian (respect) • Tekun (diligence) • Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran

• Macam-macam seni tradisi Islam • Kebudayaan tradisi Islam • Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru bertanya kepada peserta didik mengenai tradisi budaya di lingkungannya yang bernafaskan Islam.

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang akan dilaksanakan.

• Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus. Kegiatan Inti

1). Eksplorasi • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara adil. • Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam. • Peserta didik menunjukkan contoh-contoh tradisi Islam. • Peserta didik menyebutkan budaya lokal yang merupakan tradisi Islam. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contoh-

contohnya. • Peserta didik mendiskusikan contoh-contoh seni Islam. • Peserta didik mendiskusikan contoh-contoh budaya lokal yang tergolong tradisi Islam. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Penutup

• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Page 21: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

21

• Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melaporkan tentang kebudayaan di linkungan tempat tinggalnya yang termasuk tradisi Islam.

• Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX • Sejarah Islam

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.

2. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.

3. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.

Penugasan

Laporan

1. Tuliskan kebudayaan dilingkungan tempat tinggal kalian yang termasuk tradisi Islam!

Pracimantoro, 2 Januari 2012 Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Page 22: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi I slam Nusantara Kompetensi Dasar : 13.2. Memberikan apresiasi terha dap tradisi dan upacara adat

kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten

Karakter peserta didik yang diharapkan :

• Peduli • Rasa hormat dan perhatian ( respect ) • Tekun ( diligence ) • Tanggung jawab ( responsibility ) • Kecintaan ( Lovely) • Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran

• Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar, dan sekaten. • Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.

Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam dan memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

• Guru memotivasi peserta didik untuk selalu belajar dari lingkungan mengenai tradisi Islam. • Guru menagih tugas yang diberikan peserta didik pada pertemuan sebelumnya. • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai dari pembelajaran yang

akan dilaksanakan. • Guru menyampaikan cakupan materi sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara adil. • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan peserta didik. • Peserta didik menunjukkan hasil apresiasi terhadap tradisi Islam di Nusantara. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah sejarah dan berbagai tradisi Islam di Nusantara. • Peserta didik berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan

sekaten. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan • Peserta didik melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Page 23: Rpp pai 9 smt 2

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

23

• Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam. Sumber Belajar

• Buku PAI Kelas IX • Buku Sejarah Islam

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

1. Memelajari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.

Observasi Tes unjuk kerja

Instrumen observasi Proyek

1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam!

2. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam!

Pracimantoro, 2 Januari 2012 Mengetahui, Guru Mapel PAI Kepala SMP N 4 Pracimantoro SUMARDI, S.Pd., M.Pd. DWI WAHYUDI, S.Pd.I NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................