RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMAN 1 Argamakmur

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/2

Materi Pokok : Teks Narrative

Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (8 Jam Pelajaran x 45 menit)

A. Kompetensi Inti :KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan

Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta

damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional2.3.1 Bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran teks narrative yang

diikuti2.3.2 Memiliki rasa peduli terhadap teman dalam proses belajar mengajar2.3.3 Melakukan kerjasama dalam menylesaikan tugas dalam kelompok2.3.4 Memiliki rasa cinta damai dalm bekerjasama menyelesaikan tugas

kelompok

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.9.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan generic structure teks narrative

3.9.2 Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks narrative

3.9.3 Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks narrative

3.9.4 Membaca nyaring bermakna teks narrative

4.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda, sederhana

4.15.1 Mengidentifikasi main idea dari teks narrative4.15.2 Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca4.15.3 Mengidentifikasi informasi tertentu4.15.4 Mengidentifikasi makna kata teks yang di baca4.15.5 Mengidentifikasi makna kalimat teks yang dibaca4.15.6 Mengidentifikasi pesan moral pada teks yang dibaca

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti Proses Belajar Mengajar peserta didik dapat :

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

4. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional

5. Mengidentifikasi ciri-ciri dan generic structure teks narrative 6. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks narrative7. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks narrative8. Membaca nyaring bermakna teks narrative9. Mengidentifikasi main idea dari teks narrative10. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca11. Mengidentifikasi informasi tertentu12. Mengidentifikasi makna kata teks yang di baca13. Mengidentifikasi makna kalimat teks yang dibaca14. Mengidentifikasi pesan moral pada teks yang dibaca

D. Materi1. Mengidentifikasiciri-ciri dan generic structure teks narrative2. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks narrative

3. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks narrative4. Membaca nyaring bermakna teks narrative5. Mengidentifikasi main idea dari teks narrative6. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca7. Mengidentifikasi informasi tertentu8. Mengidentifikasi makna kata teks yang di baca9. Mengidentifikasi makna kalimat teks yang dibaca10. Mengidentifikasi pesan moral pada teks yang dibaca

E. Materi PembelajaranMateri faktaTeks Narrative lisan dan tulis sederhana, tentang the whispering palmsMateri KonsepMengenalkan dan mengidentifikasi Teks Narrative.

Struktur text

a) Pengidentifikasian generic structure teks narrative : orientation, complication, resolution, re-orientation.b) Pengidentifikasian tujuan teks narrativec) Membaca nyaring bermakna teks narratived) Pengidentifikasian main idea dari teks narrativee) Pengidentifikasian topic dari teks yang dibacaf) Pengidentifikasian informasi tertentug) Pengidentifikasian makna kata teks yang di bacah) Pengidentifikasian makna kalimat teks yang dibacai) Pengidentifikasian pesan moral pada teks yang dibaca

Materi Prosedur

Unsur kebahasaan

a) Grammar / Tenses : Past Tenseb) Direct speechc) Tujuan teks narratived) Generic structuree) Material process : Action verbsf) Adverbs of timeg) Conjunctions

Topik

Keteladanan tentang perilaku percaya diri.

F. Metoda Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Scientific Model Pembelajaran : Cooperative Learning Metoda Pembelajaran : Diskusi/tanya jawab/penugasan

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Memberi salam

2. Memeriksa kehadiran siswa3. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk

berlangsungnya pembelajaran.4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.5. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan

dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.

6. Guru menunjukan sebuah gambar/video dengan melakukan pertanyaan secara klasikal yang bersifat menuntun dan menggali.

15 menit

IntiPertemuan ke 1 (Listening, Speaking)

Mengamati

Siswa menonton dan mendengarkan beberapa contoh film-film pendek narrative

Siswa mengidentifikasikan Jenis-jenis teks narrative.

Mempertanyakan (questioning)

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks Narrative yang ada dalam bahasa Inggris.

Siswa mempertanyakan tentang jenis-jenis teks narrative

Mengeksplorasi

Berkelompok, siswa menyebutkan ciri-ciri dan generic structure teks narrative secara lisan dalam konteks penyampaian informasi yang wajar terkait dengan tujuan yang hendak dicapai dari model yang dipelajari

Mengasosiasi

Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Mengkomunikasikan

Siswa menyampaikan jenis, ciri-ciri dan generic structure dari teks narrative

Pertemuan ke 2 (Speaking)

Mengamati

Siswa memperhatikan beberapa contoh teks tentang teks narrative

Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks

Mempertanyakan (questioning)

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan

65 menit

secara rinci teks yang diberikan.

Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks Narrative

Mengeksplorasi

Siswa secara kelompok membaca teks Narrative lain dari berbagai sumber

Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks Narrative yang dibaca.

Mengasosiasi

Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis dengan membandingkan berbagai teks Narrative dengan fokus pada struktur teks, dan unsur kebahasaan.

Siswa mengelompokkan teks Narrative sesuai dengan fungsi sosialnya.

Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Mengkomunikasikan

Siswa membuat kliping Teks narrative.

Siswa dapat menggunakan ‘learning journal’

Pertemuan ke 3 (reading writing)

Mengamati

Siswa memperhatikan / menonton beberapa contoh teks/ film tentang penggambaran orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah.

Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks

Mempertanyakan (questioning)

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks deskripsi yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia

Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks deskriptif

Mengeksplorasi

Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks deskripsi yang dibaca/didengar.

Siswa menyunting teks deskripsi yang diberikan guru dari segi struktur dan kebahasaan

Berkelompok, siswa menggambarkan tempat wisata lain dalam konteks penyampaian informasi yang wajar terkait dengan tujuan yang hendak dicapai dari model yang dipelajari

Mengasosiasi

Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis dengan

membandingkan berbagai teks yang menggambarkan orang, tempat wisata, bangunanan bersejarah terkenal dengan fokus pada struktur teks, dan unsur kebahasaan.

Siswa mengelompokkan teks deskripsi sesuai dengan fungsi sosialnya.

Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Mengkomunikasikan

Berkelompok, siswa menyusun teks deskripsi tentang orang/ tempat wisata/ bangunan bersejarah sesuai dengan fungsi sosial tujuan, struktur dan unsur kebahasaannya

Siswa menyunting deskripsi yang dibuat teman.

Siswa membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang pengalaman dalam menggambarkan tempat wisata dan bangunan termasuk menyebutkan dukungan dan kendala yang dialami.

Siswa dapat menggunakan ‘learning journal’

Penutup 1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran hari ini

2. Guru memberikan tes formatif

3. Guru memberikan tugas PR untuk mencari gambar seorang public figure dan diumpamakan dirinya dipaparkan kembali pada pertemuan selanjutnya

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan memberi salam

10 menit

Siswa menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari film.

H. AaaaI. aaaaaaaaaJ.