rpp bhs. jawa xi 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Sekolah : SMA N 1 Teras 2. Mata Pelajaran : Bahasa Jawa 3. Kelas / semester : XI / 1 4. Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai

ragam wacana lisan sastra melalui geguritan dan macapat. 5. Kompetensi Dasar : Mendengarkan tembang macapat 6. Indikator : 1. Mengungkapkan maka yang terkandung dalam tembang macapat.

2. Menanggapi makna yang terkandung dalam tembang macapat. 3. Menyebutkan watak tembang macapat 7. Alokasi waktu : 3 x 45 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menangkap makna dari tembang macapat

B. MATERI PEMBELAJARAN Tembang macapat

C. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran, menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pemelajaran.

2. Kegiatan Inti � Guru memperdengarkan rekaman tembang macapat kepada siswa. � Bersama siswa mencoba melagukan tembang macapat yang sudah didengarkan tadi. � Siswa dibagi dalam kelompok dan mendiskusikan makna yang terkandung dalam tembang

macapat yang sudah didengarkan. � Siswa menyebutkan watak tembang macapat. � Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

3. Kegiatan Akhir � Guru mengulas pelajaran hari ini � Guru menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN 1. Kaset / CD rekaman tembang macapat 2. kamus bahasa Jawa

F. PENILAIAN 1. Teknik : Tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal Instrumen : 1. Coba rembugen karo kancamu, apa maknane tembang macapat

kang wis korungokake? 2. Kepriye watake tembang Dhandhangggula?

Mengetahui Teras, Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Teras Guru Bahasa Jawa

Drs. SURANTO, M. Pd. SUDARMIN, S. Pd. NIP. 19600713 198603 1 009 NIP. 19541016 198203 1 005


1. Sekolah : SMA N 1 Teras 2. Mata Pelajaran : Bahasa Jawa 3. Kelas / semester : XI / 2 4. Standar Kompetensi : mengapresiasi tembang macapat dan campursari. 5. Kompetensi Dasar : mengapresiasi campursari 6. Indikator : 1. menikmati lagu/tembang campursari. 2. menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam lagu/ tembang campursari. 3. Menyebutkan amanat. 7. Alokasi waktu : 2 x 45 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menangkap makna dari tembang campursari

B. MATERI PEMBELAJARAN Tembang campursari

C. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran, menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pemelajaran.

2. Kegiatan Inti � Guru memutarkan VCD beberapa tembang campursari kepada siswa. � Bersama siswa mencoba melagukan salah satu tembang campursari yang sudah didengarkan

dan dilihat tadi. � Siswa dibagi dalam kelompok dan mendiskusikan makna yang terkandung dalam salah satu

tembang campursari yang menjadi pilihan kelompoknya. � Siswa menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam tembang campursari � Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. � Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas hasil kerja kelompok tersebut.

3. Kegiatan Akhir � Guru mengulas pelajaran hari ini � Guru menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN 1. Kaset / VCD tembang-tembang campursari 2. kamus bahasa Jawa

F. PENILAIAN 1. Teknik : Tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal Instrumen : 1. Coba rembugen karo kancamu, apa maknane tembang campursari

kang wis korungokake? 2. Apa wae tuntunan kabecikan sing bias kosinaoni saka tembang

campursari kasebut?




1. Sekolah : SMA N 1 Teras 2. Mata Pelajaran : Bahasa Jawa 3. Kelas / Semester : XI / 1 4. Standar Kompetensi : Mampu mendengar dan memahami serta menanggapi

berbagai ragam wacana lisan non sastra berupa sambutan / khotbah, pembicaraan dalam wawancara dan musyawarag dalam berbagai ragam bahasa Jawa

5. Kompetensi Dasar : Mendengarkan sambutan / khotbah 6. Indikator : 1. Menuliskan pokok-pokok isi sambutan atau khotbah ke

dalam beberapa kalimat 2. Menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan atau

khotbah 7. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mendengarkan dan memahami isi sambutan / khotbah

B. MATERI PEMBELAJARAN Sambutan

C. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya Jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal � Guru membuka pelajaran � Siswa diberi motivasi akan pentingnya mendengarkan sambutan / khotbah

2. Kegiatan Inti � Mendengarkan sambutan / khotbah � Mencatat isi pokok sambutan atau kotbah secara runtut � Menanggapi isi ringkasan sambutan khotbah baik lisan maupun tulis

3. Kegiatan Akhir � Guru bersama siswa menyimpulkan isi pokok sambutan � Siswa menyimpulkan isi sambutan / khotbah secara mandiri

E. SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN

1. Rekaman sambutan / khotbah 2. “Sasotya Sinangling” Buku Tuntutan Pidato / Sambutan / Khotbah dalam bahasa Jawa

F. PENILAIAN 1. Teknik : Penugasan secara pribadi 2. Bentuk Instrumen : Tertulis dan lisan 3. Soal Instrumen : 1. Tulisna isi pokok sambutan uwis karungokake!

2. Kepriye tanggapanmu gegayutan karo isine sambutan sing uwis karungkokake!




1. Sekolah : SMA N 1 Teras 2. Mata Pelajaran : Bahasa Jawa 3. Kelas / Semester : XI / 1 4. Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan. Dan

perasaan secara lisan melalui kegiatan berpidato, bercerita dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh basa yang sesuai

5. Kompetensi Dasar : Berbicara tentang pengalaman pribadi 6. Indikator : 1. Menceritakan pengalaman pribadi yang berkesan dalam

berbagai ragam bahasa Jawa 2. Menjawab pertanyaan tentang materi yang diceritakan 7. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi dengan lancar

B. MATERI PEMBELAJARAN Cerita pengalaman



1. Kegiatan Awal � Guru membuka pelajaran � Siswa diberi motivasi kepada siswa supaya dapat mencerotakan pengalaman pribadi

2. Kegiatan Inti � Siswa mendengarkan keterangan guru mengenai cerita pengalaman dan segala hal yang

berhubungan d engan cerita pengalaman � Siswa diminta untuk mengingat-ingat pengalamannya yang paling berkesan dan pantas/layak

diceritakan kepada teman-temanya � Siswa diminta menceritakan pengalamannya di depan kelas 6

3. Kegiatan Akhir � Guru bersama siswa menyimpulkan pokok pelajaran hari ini dan menanggapi cerita

pengalaman dari siswa yang sudah mencoba bercerita di depan kelas. � Guru menutup pelajaran


1. Artikel mengenai pengalaman pribadi dari berbagai majalah berbahasa Jawa 2. Buku Ajar Bahasa Jawa Kelas XI

F. PENILAIAN 1. Teknik : Penugasan secara pribadi 2. Bentuk Instrumen : Tertulis dan lisan 3. Soal Instrumen : 1. Ceritakna pengalamanmu kang kaanggep paling

nengsemake! 2. Kepriye tanggapanmu marang cerita pengalame

kancamu mau? Mengetahui Teras, Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Teras Guru Bahasa Jawa



1. Sekolah : SMA N 1 Teras 2. Mata Pelajaran : Bahasa Jawa 3. Kelas / Semester : XI / 1 4. Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan

nonsastra berbahasa Jawa dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan.

5. Kompetensi Dasar : Membaca intensif paragraf deduktif dan induktif 6. Indikator : 1. Menentukan kalimat yang mengandung gagasan utama 2. Menentikan kalimat penjelas 3. Menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif 7. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Siswa dapat mendefinisikan paragraf deduktif dan induktif

B. MATERI PEMBELAJARAN Paragraf deduktig dan induktif



1. Kegiatan Awal � Guru membuka pelajaran � Siswa diberi motivasi akan pentingnya membaca intensif

2. Kegiatan Inti � Guru memberikan penjelasan mengenai cara dan tujuan membaca intensif � Guru menerangkan perbedaan paragraf deduktif dan induktif � Siswa membaca teks bacaan yang tersedia secara intensif � Siswa diminta menentukan setiap paragraf, apakah termasuk paragraf deduktif atau induktif

3. Kegiatan Akhir � Siswa bersama guru menyimpulkan mengenai membaca intensif paragraf deduktif dan induktif � Guru menutup pelajaran


1. Teks bacaan dengan tema tertentu 2. Buku Ajar Bahasa Jawa “XI”

F. PENILAIAN 1. Teknik : Penugasan secara pribadi 2. Bentuk Instrumen : Tertulis dan lisan 3. Soal Instrumen : 1. Paragraf kang ukara bakune mapan ana ing wiwitan

paragraf diarani .... a. deduktif d. ekstensif b. induktif e. maca cepet c. intensif

2. Gawea paragraf induktif kanthi tema kabudayan jawi! Mengetahui Teras, Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Teras Guru Bahasa Jawa


rpp bhs. jawa xi 1

Documents