rpp bhs arab x ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : MA HASYIM ASY’ARI.Mata Pelajaran : Bahasa ArabStatus Pendidikan : Madarasah AliyahKelas / Semester : X / IAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:Menyimak1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu

konteks dengan tepat

I. Tujuan Pembelejaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

II. Materi Pembelajaran:• Perkenalan (التعارف)

(أ)سمك؟ ما خالد، +: اسميخليل - : اسميحالك؟ +: كيف

ل والحمد +: بخير،أنت؟ أين - : منباكستان من +: أناباكستاني؟ أنت - : هلجنسيتك؟ وما باكستاني، أنا +: نعمتركي من أنا تركيا، - : أناعمرك؟ +: ما

عمرك؟ سنة كم وأنت سنة، عشرة خمس - : عمريأيضا سنة عشرة خمس +: عمري

السلمة - : معالسلمة +: مع

(ب)إندونيسيا. حازم زار الماضية الجازة وفي ببلهده، الثانوية المدرسة في يتعلم كويتي طالب حازمالسياحية. معالمها إلى بالضافة السلمية مدارسها بعض بزيارة قام لندونيسيا زيارته خل ل وفي وأعجبتني الجميلة، مناظرها أعجبتني جميلة، بلهد إندونيسيا مراهد: إن اسمه يرافقه لطالب حازم قا ل

الواسعة. مزارعها وأعجبتنى الكثيفة، غاباتها

1

البالغ سروره عن وعبر طلبها بعض مع وتحدث بجاكرتا السلمية الثانوية المدارس احدى حازم زار إندونيسيا بلهد بزيارة .

III. Metode:• Inkuiri• Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

• Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

• Guru mengecek kehadiran siswa

• Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

• Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

• Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

• Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

2 Kegiatan Inti 60 menit

• Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

• Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

• Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

• Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

• Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

• Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

• Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

• Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

• Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

• Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

Guru/Buku Paket

Kartu kata

2

3 Penutup 15 menit

• Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

• Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

• Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:• Guru• Buku paket Pelajaran Bahasa Arab • Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar

Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Menentukan tema dari wacana lisan

Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.

Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIANa. Menyimak

No

Nama Kriteria Dan Skala Penskoran SkorMengidentifikas

i temaMenemukan

informasi tersurat

Menemukan pesan

Menceritakan kembali isi

wacana

3

1-15 1-20 1-30 1-35 1001 Handoyo 15 15 25 30 852 Daryono 10 10 25 30 653 Edor 15 10 25 20 65



Standar Kompetensi:Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:Menyimak1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan

secara tepat

II. Tujuan Pembelejaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

II. Materi Pembelajaran:• Perkenalan (التعارف)

(أ)سمك؟ ما خالد، +: اسميخليل - : اسميحالك؟ +: كيف

ل والحمد +: بخير،أنت؟ أين - : منباكستان من +: أناباكستاني؟ أنت - : هلجنسيتك؟ وما باكستاني، أنا +: نعمتركي من أنا تركيا، - : أناعمرك؟ +: ما

عمرك؟ سنة كم وأنت سنة، عشرة خمس - : عمريأيضا سنة عشرة خمس +: عمري

السلمة - : معالسلمة +: مع

4

(ب)إندونيسيا. حازم زار الماضية الجازة وفي ببلهده، الثانوية المدرسة في يتعلم كويتي طالب حازمالسياحية. معالمها إلى بالضافة السلمية مدارسها بعض بزيارة قام لندونيسيا زيارته خل ل وفي وأعجبتني الجميلة، مناظرها أعجبتني جميلة، بلهد إندونيسيا مراهد: إن اسمه يرافقه لطالب حازم قا ل

الواسعة. مزارعها وأعجبتنى الكثيفة، غاباتهاالبالغ سروره عن وعبر طلبها بعض مع وتحدث بجاكرتا السلمية الثانوية المدارس احدى حازم زار

إندونيسيا بلهد بزيارة .

III. Metode:• Inkuiri• Diskusi




• Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

• Guru mengecek kehadiran siswa

• Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

• Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

• Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

• Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi


• Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

• Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

• Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

• Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

• Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

• Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

• Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

• Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

Guru/Buku Paket

Kartu kata

5

• Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

• Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

3 Penutup 15 menit

• Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

• Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

• Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:• Guru• Buku paket Pelajaran Bahasa Arab • Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

• Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)

• Mendiskusikan isi wacana lisan

• Menuliskan isi wacana lisan secara umum

• Memaparkan isi wacana lisan secara umum

Test : Tulis(Ulangan harian)

tulis 1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIAN

a. Menyimak

No

Nama

Kriteria Dan Skala Penskoran

SkorMengidentifikasi tema

Menemukan informasi

tersurat

Menemukan pesan

Menceritakan kembali isi

wacana1-15 1-20 1-30 1-35 100

6

1 Handoyo 15 15 25 30 852 Daryono 10 10 25 30 653 Edor 15 10 25 20 65



Standar Kompetensi: Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi Dasar:BERBICARA2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar

I. Tujuan Pembelajaran: Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar dan tepat.

II. Materi Pembelajaran:

Dialog tentang: a) Perkenalan , misalnya :

عليكم :السل م مصطفىوسهل أهل الأ ، ورحمة السل م الطل:ب:وعليكمكويت من حاز م أخونا هذه أصدقائيأ ، يا بكمأ ، مصطفى: أهل

الطالب: تشرفناماسمك؟ مقداركأ ، ال حاز م: شرف

منى أختي وهذا محمودأ ، الطالب: اسميإندونيسيا؟ بلدنا في رأيك محمود: ماأرضه في ال جنة هي جميلةأ ، بلد حاز م: إنها

جميلة أيضا والكويت منى: شكراأ ، البترول دولة غنيةأ ، دولة هي بل محمود: صحيحأ ،

ال؟ من فضل حاز م: ذلك( 1 ص الجنبية لقسم العربية اللغة انظر )

b) Hubungan dengan Tetanggaأستاذ؟ يا نحترمها أن يجب حقوق للجار هل

واجبات وعليه حقوق للجار نعمأ ،

7

أستاذ؟ يا هي ومامنها كثيرةأ ، وهي :

مرض إذا عيادتهمات إذا جنازته تشييع... إلخ نجح إذا تهنيئه

III. Metode:• Modeling• Inpairing




a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan


a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)

b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog

d. 5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan

8

teman sekelas/sebaya

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:• Guru• VCD• Buku paket Pelajaran Bahasa Arab• Ruang multimedia

VI. Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

• Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

• Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

• Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

• Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

• Menjawab pertanyaan sesuai konteks

• Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

• Melakukan percakapan sesuai konteks

Tugas Kelompok

Bermain Peran

Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!

9

KRITERIA PENILAIAN

b. Berbicara

No Nama

KriteriaSkorKetepatan

kata/ungkapanKelancaran

Ketepatan Intonasi

Kontekstual

25 25 20 30 1001 Heri

Darmawan20 20 20 25 85

2 Roby 20 10 20 25 753 Joni 25 20 10 30 85

Menghetahui Kepala Madrasah

Moh. Dimyanto, S. Ag

Guru Mapel Bahasa Arab


10



Standar Kompetensi: Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:MEMBACA• Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan

benar• Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat• Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.

II. Materi Pembelajaran :• Kehidupan Keluarga

ألسكن(أ)

المطار، حي في جميل بيت في يسكن وهو سنة عشرة تسع عمره الثانوية، المدرسة في طالب محمد مزعج. الطائرات القراءة. صوت أستطيع ول النوم أستطيع ل والدي محمد: يا القدس. قال شارع في

جديد؟ بيت إلى ننتقل ل ولماذا المدينة داخل الجديد المطار محمد: وهل القديم. قال للمطار سنة آخر هذه ولدي، يا والده: اصبر قال

أيضا؟كتابه. تناول ثم محمد المدينة. ابتسم خارج الجديد المطار والده: ل، قال

11

(ب) أشجار وتلك البرتقال أشجار جميلة. هذه وزهور كثيرة أشجار الحديقة واسعة. في حديقة عمر بيت في

كبير. ملعب وهناك صغير مسبح وهنا التفاح، وعمر والمجلت، الصحف بعض تقرأ والم المسبح في يسبح الب الحديقة، في في العائلة تجلسالمنزلي. الواجب تكتب وفاطمة دروسه يراجع

وتتناول الطعام غرفة إلى تذهب ثم التلفزيون تشاهد الجلوس، غرفة في العائلة تجلس المساء في العشاء

III. Metode :• Modelling• Diskusi







d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya

e. Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal

f. Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Pengalaman pribadi

Guru


a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat

b. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat

c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana

d. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca wacana

e. 1 orang siswa memimpin teman-temannya membaca nyaring wacana tulis.

f. Siswa dibagi dalam kelompok kecil.

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

12

g. Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang.

h. Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata atau istilah-istilah yang sulit.

i. Setiap kelompok mengutus perwakilannya untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah yang sulit tersebut di papan tulis.

j. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan tema dan ide pokok dari setiap paragraf.

k. Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi wacana tulis tersebut.

l. Setiap kelompok membacakan hasil rangkumannya di depan kelas.

m. Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fi’il.

n. Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu والمعرفة النكرة .

o. Siswa membuat kesimpulan tentang اسسسم والمعرفة النكرة

Buku Nahwu

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.



Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :• Buku للناشئين العربية Jilid 3 halaman: 33 dan 42• Ruang multimedia• LCD

13

VI. Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

• Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

• Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

• Menentukan tema wacana tulis

• Menentukan ide pokok dari wacana tulis

• Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

• Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

• Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

• Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Individu dan kelompok

Performa dan unjuk kerja

1. Bacalah dengan benar teks berikut!

2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf!

3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

KRITERIA PENILAIAN

c. Membaca

No Nama

Kriteria

SkorKetepatan/Kelancaran

Menemukan informasi tersurat

Menemukan ide pokok

Menemukan pesan

20 25 25 30 1001 Buyung 10 10 20 20 602 Joy 20 10 20 20 703 Zulkifli 20 20 20 20 80

Menghetahui Kepala Madrasah


Guru Mapel Bahasa Arab


14



Standar Kompetensi: Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:MENULIS4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang

tepat4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat

dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena

I. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema

II. Materi Pembelajaran:• Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah

أخويكم بين فأصلحوا إخوة المؤمنون إنماالخل�ق مكارم لتمم بعثت إنما

• Menulis dikte kata-kata berikutعمارة حي، شقة، تسكن، تشرفنا، مرحبا، وسهل، أهل

• Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:

البيت موقع.1البيت وصف.2أفراده أنشطة.3

III. Metode:• Modelling• Diskusi



1 Pendahuluan 15


15



d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah

Kitab Al Qur’an

Buku panduan kaligrafii


a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang

e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap kelompok berisikan:

1. wacana tulis yang masih belum legkap.

2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.

g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.

h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang والمعرفة النكرة

Buku kaligrafi

Buku paket

Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.



Buku paket

16

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:• Guru• Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing• Ruang kelas

VI. Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

• Menulis kalimat dengan khat riq’ah

• Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru

• Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

• Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

• Membuat wacana/cerita sesuai tema

Individu (khat), kelompok (membuat wacana)

Tes tulisA. Salinlah tulisan ayat

berikut ini ke dalam khat riq’ah

ل يانبني يعظه وهو لنبنه لقمان قال وإذعظيم لظلم الشرك إن نبال تشرك

B. Buatlah wacana tentang topik wacana dengan topik ”Hubungan Antar Tetangga ( مع العلقة dengan bantuan (الجيرانkalimat-kalimat berikut:

المجتمع في نعيش نحن إلى منا واحد كل يحتاج نبعضنا ويساعد الرخرنبعضا. نبعضنا أن يجب حقوق للتجار

عليها. ونحافظ نحترمها

استعان إذا اعانته•

استعار إذا اعارته•

مرض إذا عيادته•

مات إذا جنازته تشييع•

نجح إذا تهنيئه• لجاره واجبات وللمسلم

وسلم: عليه ال صلى لقوله واليوم نبال يؤمن كان "من

جاره" فاليكرم الرخر سلم من وقوله: "المسلم

ويده" لسانه من المسلمون

KRITERIA PENILAIANd. Menulis

No

Nama

KriteriaSkorKetepatan

TulisanKeindahan

Ketepatan kaidah

Pengembangan ide

20 20 30 30 1001 Deni 15 15 20 20 702 Fauzan 15 20 20 15 70

17

rpp bhs arab x ganjil

Documents