rpp bhs-arab-x-ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : MA HASYIM ASY’ARI.Mata Pelajaran : Bahasa ArabStatus Pendidikan : Madarasah AliyahKelas / Semester : X / IAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:Menyimak1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu

konteks dengan tepat

I. Tujuan Pembelejaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

II. Materi Pembelajaran: Perkenalan (التعارف)

( أ(سمك؟+: ما خالد، اسمي

خليل- : اسميحالك؟+: كيف

لله+: والحمد بخير،أنت؟- : أين منباكستان+: من أنا

باكستاني؟- : أنت هلجنسيتك؟+: وما باكستاني، أنا نعم

تركي- : من أنا تركيا، أناعمرك؟+: ما

عمرك؟- : سنة كم وأنت سنة، خمسعشرة عمريأيضا+: سنة خمسعشرة عمري

السالمة- : معالسالمة+: مع

( ب(اإلجازة وفي ببالده، الثانوية المدرسة في يتعلم كويتي طالب حازم

. إندونيسيا حازم زار الماضيةاإلسالمية بعضمدارسها بزيارة قام إلندونيسيا زيارته خالل وفي

. السياحية معالمها إلى باإلضافة1

: جميلة، بالد إندونيسيا إن مراد اسمه يرافقه لطالب حازم قالوأعجبتنى الكثيفة، غاباتها وأعجبتني الجميلة، مناظرها أعجبتني

. الواسعة مزارعهابعض مع وتحدث بجاكرتا اإلسالمية الثانوية المدارس احدى حازم زار

إندونيسيا بالد بزيارة البالغ سروره عن وعبر .طالبهاIII. Metode:

Inkuiri Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

2 Kegiatan Inti 60 menit

Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan

Guru/Buku Paket

Kartu kata

2

ruangan laboratorium bahasa.

3 Penutup 15 menit

Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen Instrumen

Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar

Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Menentukan tema dari wacana lisan

Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.

Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIANa. Menyimak

No

Nama Kriteria Dan Skala Penskoran SkorMengidentifikas

i temaMenemukan

informasi Menemukan

pesanMenceritakan

kembali isi

3

tersurat wacana1-15 1-20 1-30 1-35 100

1 Handoyo 15 15 25 30 852 Daryono 10 10 25 30 653 Edor 15 10 25 20 65



Standar Kompetensi:Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:Menyimak1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan

secara tepat

II. Tujuan Pembelejaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

II. Materi Pembelajaran: Perkenalan (التعارف)

( أ(سمك؟+: ما خالد، اسمي

خليل- : اسميحالك؟+: كيف

لله+: والحمد بخير،أنت؟- : أين منباكستان+: من أنا

باكستاني؟- : أنت هلجنسيتك؟+: وما باكستاني، أنا نعم

تركي- : من أنا تركيا، أناعمرك؟+: ما

عمرك؟- : سنة كم وأنت سنة، خمسعشرة عمريأيضا+: سنة خمسعشرة عمري

السالمة- : معالسالمة+: مع

4

( ب(اإلجازة وفي ببالده، الثانوية المدرسة في يتعلم كويتي طالب حازم

. إندونيسيا حازم زار الماضيةاإلسالمية بعضمدارسها بزيارة قام إلندونيسيا زيارته خالل وفي

. السياحية معالمها إلى باإلضافة : جميلة، بالد إندونيسيا إن مراد اسمه يرافقه لطالب حازم قالوأعجبتنى الكثيفة، غاباتها وأعجبتني الجميلة، مناظرها أعجبتني

. الواسعة مزارعهابعض مع وتحدث بجاكرتا اإلسالمية الثانوية المدارس احدى حازم زار

إندونيسيا بالد بزيارة البالغ سروره عن وعبر .طالبها

III. Metode: Inkuiri Diskusi




Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi


Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

Guru/Buku Paket

Kartu kata

5

Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

3 Penutup 15 menit

Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar: Guru Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:


Penilaian


Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)

Mendiskusikan isi wacana lisan

Menuliskan isi wacana lisan secara umum

Memaparkan isi wacana lisan secara umum

Test : Tulis(Ulangan harian)

tulis 1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIAN

a. Menyimak

No

Nama Kriteria Dan Skala Penskoran SkorMengidentifikas Menemukan Menemukan Menceritakan

6

i tema informasi tersurat pesan kembali isi

wacana1-15 1-20 1-30 1-35 100

1 Handoyo 15 15 25 30 852 Daryono 10 10 25 30 653 Edor 15 10 25 20 65



Standar Kompetensi: Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi Dasar:BERBICARA2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar

I. Tujuan Pembelajaran: Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar dan tepat.

II. Materi Pembelajaran:

Dialog tentang: a) Perkenalan , misalnya :

عليكم : السالم مصطفىأهال: الله، ورحمة السالم وعليكم الطالب

وسهالهذه: أصدقائي، يا بكم، أهال مصطفى

كويت من حازم أخوناتشرفنا: الطالب

ماسمك؟: مقدارك، الله شرف حازممنى: أختي وهذا محمود، اسمي الطالب

إندونيسيا؟: بالدنا في رأيك ما محمودفي: الله جنة هي جميلة، بالد إنها حازم

أرضهجميلة: أيضا والكويت شكرا، منى

7

دولة: غنية، دولة هي بل صحيح، محمودالبترول

الله؟: من فضل ذلك حازم( األجنبيةص لقسم العربية اللغة 1انظر )

b) Hubungan dengan Tetanggaأستاذ؟ يا نحترمها أن يجب حقوق للجار هل

واجبات وعليه حقوق للجار نعم،أستاذ؟ يا هي وما

منها كثيرة، :وهيمرض إذا عيادته

مات إذا جنازته تشييعإلخ ... نجح إذا تهنيئه

III. Metode: Modeling Inpairing




a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan


a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)

b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog

d. 5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

8

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru VCD Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Ruang multimedia

VI. Penilaian:


Penilaian


Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

Menjawab pertanyaan sesuai konteks

Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

Melakukan percakapan sesuai konteks

Tugas Kelompok

Bermain Peran

Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!

9


Penilaian


KRITERIA PENILAIAN

b. Berbicara

No Nama

KriteriaSkorKetepatan

kata/ungkapan Kelancaran Ketepatan Intonasi Kontekstual

25 25 20 30 1001 Heri

Darmawan20 20 20 25 85

2 Roby 20 10 20 25 753 Joni 25 20 10 30 85

Menghetahui Kepala Madrasah

Moh. Dimyanto, S. Ag

Guru Mapel Bahasa Arab


10



Standar Kompetensi: Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:MEMBACA Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan

benar Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.

II. Materi Pembelajaran : Kehidupan Keluarga

ألسكن( أ(

يسكن وهو سنة عشرة تسع عمره الثانوية، المدرسة في طالب محمد : . يا محمد قال القدس شارع في المطار، حي في جميل بيت في

. . مزعج الطائرات صوت القراءة أستطيع وال النوم أستطيع ال والديجديد؟ بيت إلى ننتقل ال ولماذا

: . : محمد قال القديم للمطار سنة آخر هذه ولدي، يا اصبر والده قالأيضا؟ المدينة داخل الجديد المطار وهل

. : تناول ثم محمد ابتسم المدينة خارج الجديد المطار ال، والده قالكتابه.

11

( ب(. . جميلة وزهور كثيرة أشجار الحديقة في واسعة حديقة عمر بيت في

وهناك صغير مسبح وهنا التفاح، أشجار وتلك البرتقال أشجار هذه. كبير ملعب

تقرأ واألم المسبح في يسبح األب الحديقة، في في العائلة تجلسالواجب تكتب وفاطمة دروسه يراجع وعمر والمجالت، الصحف بعض

المنزلي.ثم التلفزيون تشاهد الجلوس، غرفة في العائلة تجلس المساء في

العشاء وتتناول الطعام غرفة إلى تذهبIII. Metode :

Modelling Diskusi







d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya

e. Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal

f. Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Pengalaman pribadi

Guru


a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat

b. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat

c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana

d. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca wacana

e. 1 orang siswa memimpin teman-temannya membaca nyaring wacana tulis.

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

12

f. Siswa dibagi dalam kelompok kecil.

g. Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang.

h. Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata atau istilah-istilah yang sulit.

i. Setiap kelompok mengutus perwakilannya untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah yang sulit tersebut di papan tulis.

j. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan tema dan ide pokok dari setiap paragraf.

k. Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi wacana tulis tersebut.

l. Setiap kelompok membacakan hasil rangkumannya di depan kelas.

m. Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fi’il.

n. Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu والمعرفة .النكرة

o. Siswa membuat kesimpulan tentang اسم والمعرفة النكرة

Buku Nahwu

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.



Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar : Buku للناشئين Jilid 3 halaman: 33 dan 42 العربية Ruang multimedia LCD

13

VI. Penilaian:


Penilaian


Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

Menentukan tema wacana tulis

Menentukan ide pokok dari wacana tulis

Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Individu dan kelompok

Performa dan unjuk kerja

1. Bacalah dengan benar teks berikut!

2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf!

3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

KRITERIA PENILAIAN

c. Membaca

No Nama

KriteriaSkorKetepatan/

Kelancaran

Menemukan informasi tersurat

Menemukan ide pokok

Menemukan pesan

20 25 25 30 1001 Buyung 10 10 20 20 602 Joy 20 10 20 20 703 Zulkifli 20 20 20 20 80

Menghetahui Kepala Madrasah


Guru Mapel Bahasa Arab


14



Standar Kompetensi: Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:MENULIS4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang

tepat4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat

dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena

I. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema

II. Materi Pembelajaran: Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah

أخويكم بين فأصلحوا إخوة المؤمنون إنمااألخالق مكارم ألتمم بعثت إنما

Menulis dikte kata-kata berikutعمارة حي، شقة، تسكن، تشرفنا، مرحبا، وسهال، أهال

Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:

البيت .1 موقعالبيت .2 وصفأفراده .3 أنشطة

III. Metode: Modelling Diskusi



1 Pendahuluan 15



15


d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah

Kitab Al Qur’an

Buku panduan kaligrafii


a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang

e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap kelompok berisikan:

1. wacana tulis yang masih belum legkap.

2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.

g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.

h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang والمعرفة النكرة

Buku kaligrafi

Buku paket

Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.



Buku paket

16

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing Ruang kelas

VI. Penilaian:


Penilaian


Menulis kalimat dengan khat riq’ah

Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru

Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

Membuat wacana/cerita sesuai tema

Individu (khat), kelompok (membuat wacana)

Tes tulisA. Salinlah tulisan ayat

berikut ini ke dalam khat riq’ahوهو البنه لقمان قال وإذبالله تشرك ال يابني يعظه

عظيم لظلم الشرك إنB. Buatlah wacana tentang

topik wacana dengan topik ”Hubungan Antar Tetangga ( مع العالقة dengan (الجيرانbantuan kalimat-kalimat berikut:

نعيشفي نحنالمجتمع

منا واحد كل يحتاجويساعد اآلخر إلى

. بعضا بعضنا بعضنايجب حقوق للتجار

نحترمها أن. عليها ونحافظ

إذا اعانتهاستعان

إذا اعارتهاستعار

مرض إذا عيادته جنازته تشييع

مات إذا نجح إذا تهنيئه

واجبات وللمسلمصلى لقوله لجاره

: وسلم عليه اللهيؤمن" كان من

اآلخر واليوم بالله" جاره فاليكرم

المسلم: " وقولهسلم من

من المسلمون" ويده لسانه

KRITERIA PENILAIANd. Menulis

N Nama Kriteria Skor

17

oKetepatan

Tulisan Keindahan Ketepatan kaidah

Pengembangan ide

20 20 30 30 1001 Deni 15 15 20 20 702 Fauzan 15 20 20 15 70

18

rpp bhs-arab-x-ganjil

Internet