perangkat pembelajaran bhs arab 11b

Menuju Pembelajaran TuntasDiterbitkan oleh CV Sindunata

Jl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166Telp. (0271) 781797, 781853

Website: http://www.fokusindunata.comEmail: [email protected]

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA ARABuntuk Madrasah Aliyah

Kelas

XIB

Menuju Pembelajaran Tuntas

7

Nama Sekolah:

Perangkat Silabus dan RPP Bahasa Arab 11B2


Men

geta

hui,

Kepa

la M

adra

sah

____

____

____

____

____

____

_

NIP

......

......

......

......

......

......

......

.G

uru

Mat

a P

elaj

aran

____

____

____

____

____

_

NIP


Men

geta

hui,

Kepa

la M

adra

sah

____

____

____

____

____

____

_N

IP

......

......

......

......

......

......

......

......

..G

uru

Mat

a P

elaj

aran

____

____

____

____

____

____

_N

IP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Berkarakter

Standar Kompetensi: 1. Mendengarkan/istimä’: Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana

tentang المرافق العامة Kompetensi Dasar:

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang المرافق العامة.1.2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang المرافق العامة.1.3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang المرافق العامة.Indikator: • Melafalkan/mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar.

• Mendemonstrasikan المرافق العامة sesuai istimä’ yang diperdengarkan.

• Menjelaskan makna kata, frase dan kalimat dalam istimä’ yang diperdengarkan.

• Menjelaskan ragam الجملة الفعلية yang terdapat dalam istimä’ sederhana tentang المرافق العامة yang diperdengarkan.

• Menjelaskan makna ragam الفعلية المرافق yang terdapat dalam istimä’ sederhana tentang الجملة .yang diperdengarkan العامة

• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat istimä’ sederhana tentang المرافق العامة dengan

struktur kalimat dasar الجملة الفعلية yang diperdengarkan.

• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi istimä’ tentang لعامة ا فق ا لمر yang اdiperdengarkan.

• Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar.

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:

• Memahami paparan atau dialog sederhana tentang المرافق العامة.B. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Toleransi 2. Religius3. Kerja keras4. Rasa ingin tahu5. Tanggung jawab

Mata Pelajaran : Bahasa ArabTingkat Pendidikan : MA

Kelas/Semester : XI/2Tahun Pelajaran : 2013/2014


C. Materi Pembelajaran:

Istimä’ tentang: المرافق العامة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.D. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Variatif2. Diskusi3. Demonstrasi4. Tanya jawab

E. Langkah-Langkah Kegiatan Belajar MengajarI. Kegiatan Pendahuluan

1. Apersepsi tentang masa remaja meliputi: tanya jawab, cerita bermain kosa kata, dan lain-lain.

2. Bertanya tentang masa remaja yang mengesankan dalam kehidupan siswa dengan menggunakan ungkapan yang dibutuhkan.

II. Kegiatan Inti1. Eksplorasi

• Siswa mendengarkan/menyimak istimä’ tentang العامة yang diperdengarkan المرافق dengan bimbingan guru.

2. Elaborasi

• Siswa melafalkan kosa kata yang berkaitan dengan المرافق العامة. 3. Konfirmasi

• Siswa mendemonstrasikan المرافق العامة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam istimä’ yang diperdengarkan

oleh guru dengan bimbingan guru.• Siswa menjelaskan makna kata, frase dan kalimat dalam istimä’ yang diperdengarkan

dengan bimbingan guru.

• Siswa menidentifikasi dan menjelaskan makna ragam الجملة الفعلية yang terdapat dalam

istimä’ tentang المرافق العامة .• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam istimä’ tentang dengan

struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.• Siswa mengungkapkan/bercerita isi materi, sedangkan teman lain menanggapi.

III. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, dengan cara:

1. Melakukan refleksi terhadap metode pembelajaran apakah disenangi, dan lain-lain.2. Refleksi keberhasilan kesulitan dan kendala siswa dalam memahami materi.

F. Sumber Belajar1. Al Gulayaini, asy Syaikh Mustafa. 1972. Jami’ ad Durus al ‘Arabiyyah. Beirut : al Maktabah Al

‘Asriyyah.2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah Juz

Awwal. Surabaya : Al Hidayah.3. Abdul Djaliel, Maman. 2008. Bahasa Arab Madrasah Aliyah Untuk Kelas XI, Semester 1 dan

2. Bandung: Armico.


G. Penilaian Hasil Belajar Non Test Pengamatan pada saat siswa melakukan proses belajar mengajar: - Penilaian proses/kinerja - Penilaian sikap siswa Test - Test Lisan : untuk menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi, menemukan informasi,

dan merespon materi istimä‘ yang diberikan. - Test Tertulis : untuk menilai kognesi siswa dalam memahami dan menyerap materi istimä‘ yang

telah diberikan.

Mengetahui Kepala Madrasah

_________________________ NIP

..................................................Guru Mata Pelajaran

_________________________NIP





Standar Kompetensi:2. Berbicara/Åiwär: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog

sederhana tentang

.المرافق العامة Kompetensi Dasar:

2.1 Melakukan dialog sederhana tentang المرافق العامة dengan struktur kalimat dasar tentang الجملة .الفعلية

2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang المرافق العامة .Indikator:

• Mengucapkan mufradat baru tentang المرافق العامة dengan lafal yang baik, dan benar.

• Mengucapkan materi Æiwär tentang المرافق العامة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.

• Mendemonstrasikan materi Æiwär tentang المرافق العامة secara berpasangan.

• Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan المرافق العامة dan struktur kalimat dasar

yang meliputi الفعلية الجملة .النعت • Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan المرافق العامة dan struktur kalimat

dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.• Mengungkapkan kandungan/gagasan dalam teks Æiwär dengan bahasa sederhana.


A. Tujuan Pembelajaran• Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

.المرافق العامةB. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Toleransi 2. Religius3. Kerja keras4. Rasa ingin tahu5. Tanggung jawab


C. Materi Pembelajaran

• Åiwär tentang: المرافق العامة dengan struktur kalimat dasar: الجملة الفعلية.D. Metode Pembelajaran



1. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam Æiwär tentang: المرافق العامة.2. Siswa melakukan tanya jawab tentang: المرافق العامة.


• Guru menjelaskan makna kata, frase dan kalimat dalam Æiwär/teks lisan yang diperdengarkan kepada siswa.

2. Elaborasi

• Siswa mengidentifikasi ragam الجملة الفعلية yang terdapat dalam Æiwär/teks lisan yang diperdengarkan.

• Siswa menjelaskan makna ragam الجملة الفعلية yang terdapat dalam Æiwär/teks lisan

yang diperdengarkan. 3. Konfirmasi

• Siswa mendemonstrasikan materi Æiwär tentang المرافق العامة. • Siswa melengkapi Æiwär tentang المرافق العامة dengan mufradat yang disediakan dengan

bimbingan guru.

• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang المرافق العامة yang telah disediakan dengan bimbingan guru.

• Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan المرافق العامة melalui alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan.

• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks Æiwär sederhana.

• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang العامة dengan المرافق bahasa lisan sederhana.

III. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, tentang:

1. Makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam Æiwär tentang المرافق العامة.2. Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam Æiwär tentang المرافق العامة.3. Gagasan yang terdapat dalam Æiwär tentang المرافق العامة.

F. Sumber Belajar1. Al Gulayaini, asy Syaikh Mustafa. 1972. Jami’ ad Durus al ‘Arabiyyah. Beirut : al Maktabah Al

‘Asriyyah.2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah Juz

Awwal. Surabaya : Al Hidayah.


3. Abdul Djaliel, Maman. 2008. Bahasa Arab Madrasah Aliyah Untuk Kelas XI, Semester 1 dan 2. Bandung: Armico.

G. Penilaian Hasil Belajar Tes lisan: 1. Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks Æiwär mengenai . 2. Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks Æiwär. Tes tertulis:

1. Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam Æiwär mengenai المرافق العامة. 2. Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks Æiwär mengenai المرافق العامة. 3. Mendemonstrasikan materi Æiwär tentang المرافق العامة.

4. Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar

tentang المرافق العامة. 5. Kandungan materi Æiwär tentang المرافق العامة.

Mengetahui: ............., .......................... Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

__________________ ______________________ NIP. NIP.





Standar Kompetensi: 3. Membaca/qirä’ah: Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

لعامة ا فق ا لمر .اKompetensi Dasar: 3.1 Melafalkan huruf hijaiah, kata, frase kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar

tentang المرافق العامة. 3.2 Mengidentifikasi kata, frase dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang المرافق العامة.3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang المرافق العامة.Indikator: • Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang: العامة dengan struktur kalimat المرافق

dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.• Melafalkan materi qirä’ah tentang: العامة dengan struktur kalimat dasar yang المرافق

meliputi: الجملة الفعلية.• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang: المرافق العامة dengan struktur kalimat

dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata, frase dan kalimat yang terdapat

dalam teks tulis/qirä’ah sederhana yang berkaitan dengan العامة dengan المرافق

struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية. • Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan

.الجملة الفعلية struktur kalimat dasar yang meliputi ,المرافق العامة• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qirä’ah tentang العامة المرافق

dengan baik dan benar.

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran

• Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

. المرافق العامة


B. Karakter Siswa yang Diharapkan1. Toleransi 2. Religius3. Kerja keras4. Rasa ingin tahu5. Tanggung jawab


Qirä’ah tentang: المرافق العامة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.

D. Metode Pembelajaran1. Ceramah Variatif2. Diskusi3. Demonstrasi4. Tanya jawab


• Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan mufradat dalam qirä’ah tentang:

.المرافق العامة• Siswa melakukan tanya jawab tentang: المرافق العامة.


• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat sederhana tentang المرافق العامة. • Guru menjelaskan materi qira’ah tentang المرافق العامة.

2. Elaborasi• Siswa membaca materi qirä’ah tentang المرافق العامة.

3. Konfirmasi• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang dengan baik

dan benar dengan bimbingan guru. • Siswa menelaah dan mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis

sederhana yang berkaitan dengan المرافق العامة.• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang

berkaitan dengan

المرافق العامة III. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, tentang:

1. Makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam qirä’ah tentang المرافق العامة.2. Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam qirä’ah tentang المرافق العامة.3. Gagasan yang terdapat dalam qirä’ah tentang المرافق العامة.


F. Sumber Belajar1. Al Gulayaini, asy Syaikh Mustafa. 1972. Jami’ ad Durus al ‘Arabiyyah. Beirut : al Maktabah

Al ‘Asriyyah.2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah

Juz Awwal. Surabaya : Al Hidayah.3. Abdul Djaliel, Maman. 2008. Bahasa Arab Madrasah Aliyah Untuk Kelas XI, Semester

1 dan 2. Bandung: Armico.

G. Penilaian Hasil Belajar Tes lisan: Pengucapan/pelafalan mufradat, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks qirä’ah

mengenai المرافق العامة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية. Tes tertulis:

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan العامة dengan struktur المرافق kalimat dasar:

.الجملة الفعلية


__________________ ______________________ NIP. NIP.





Standar Kompetensi: 4. Menulis/kitäbah: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis

tentang المرافق العامة.Kompetensi Dasar:

4.1 Menulis kata, frase, kalimat sederhana tentang المرافق العامة.4.2 Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan المرافق العامة

dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.Indikator:

• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المرافق العامة melalui imla’ manqul. • Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna.• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat.• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar.• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan.• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/kalimat yang disediakan.


A. Tujuan Pembelajaran• Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang

.المرافق العامةB. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Religius 2. Peduli sosial3. Peduli lingkungan4. Disiplin5. Tanggung jawab


Insya’ muwajjah tentang: المرافق العامة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة .الفعلية




1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari.2. Siswa menyimak informasi tentang materi insya’.


• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan المرافق العامة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru.

2. Elaborasi• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna.

• Siswa melengkapi kalimat/teks Æiwär tentang المرافق العامة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru.

• Siswa menerjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam Bahasa Arab atau sebaliknya dengan bimbingan guru.

3. Konfirmasi• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tes tertulis

dengan baik dan benar.• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang

disediakan dengan bimbingan guru.• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru.

III. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, yang dilakukan dengan cara:1. Pengumpulan tugas2. Evaluasi3. Motivasi

F. Sumber Belajar1. Al Gulayaini, asy Syaikh Mustafa. 1972. Jami’ ad Durus al ‘Arabiyyah. Beirut : al

Maktabah Al ‘Asriyyah.2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah


1 dan 2. Bandung: Armico.

G. Penilaian Hasil Belajar1. Bentuk tes: tertulis2. Materi tes:

a. Memilih jawaban yang tepat dari jawaban-jawaban yang telah disediakanb. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bahasa Arab serta memberikan syakal.

c. Menyusun kalimat dengan menggunakan الجملة الفعلية yang tepat.d. Menerjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab atau

sebaliknya.e. Membuat insya‘ sederhana.


__________________ ______________________ NIP. NIP.





Standar Kompetensi: 1. Mendengarkan/istimä’: Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau

dialog sederhana tentang ياحة .السKompetensi Dasar:

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang: ياحة .الس1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang: ياحة . الس1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ياحة .السIndikator: • Melafalkan/mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar.

• Mendemonstrasikan ياحة .sesuai istimä’ yang diperdengarkan الس

• Menjelaskan makna kata, frase dan kalimat dalam istimä’ yang diperdengarkan.

• Menjelaskan ragam الجملة الفعلية yang terdapat dalam istimä’ sederhana tentang ياحة السyang diperdengarkan.

• Menjelaskan makna ragam الجملة الفعلية yang terdapat dalam istimä’ sederhana tentang

ياحة .yang diperdengarkan الس

• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat istimä’ sederhana tentang ياحة dengan الس

struktur kalimat dasar الجملة الفعلية yang diperdengarkan.

• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi istimä’ tentang ياحة yang السdiperdengarkan.

• Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar.

Alokasi Waktu: … x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:

• Memahami paparan atau dialog sederhana tentang ياحة .السB. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Disiplin2. Religius3. Peduli sosial


4. Tanggung Jawab5. Peduli lingkungan


Istimä’ tentang: ياحة .الجملة الفعلية :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi السD. Metode Pembelajaran



1. Apersepsi tentang kesehatan meliputi: tanya jawab, cerita bermain kosa kata, dan lain-lain.

2. Bertanya tentang kesehatan yang mengesankan dalam kehidupan siswa dengan menggunakan ungkapan yang dibutuhkan.


• Siswa mendengarkan/menyimak istimä’ tentang ياحة yang diperdengarkan السdengan bimbingan guru.

2. Elaborasi

• Siswa melafalkan kosa kata yang berkaitan dengan ياحة .الس3. Konfirmasi

• Siswa mendemonstrasikan ياحة sesuai materi yang diperdengarkan dengan السbimbingan guru.

• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam istimä’ yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru.

• Siswa menjelaskan makna kata, frase dan kalimat dalam istimä’ yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

• Siswa menidentifikasi dan menjelaskan makna ragam الفعلية yang الجملة

terdapat dalam istimä’ tentang ياحة . الس• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam istimä’ tentang

dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.• Siswa mengungkapkan/bercerita isi materi, sedangkan teman lain

menanggapi. III. Kegiatan Penutup

Siswa dan guru melakukan refleksi, dengan cara:1. Melakukan refleksi terhadap metode pembelajaran apakah disenangi, dan lain-

lain.2. Refleksi keberhasilan kesulitan dan kendala siswa dalam memahami materi.


Al ‘Asriyyah.


2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah Juz Awwal. Surabaya : Al Hidayah.


G. Penilaian Hasil Belajar Non Test Pengamatan pada saat siswa melakukan proses belajar mengajar: - Penilaian proses/kinerja - Penilaian sikap siswa Test - Test Lisan : untuk menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi, menemukan

informasi, dan merespon materi istimä‘ yang diberikan. - Test Tertulis : untuk menilai kognesi siswa dalam memahami dan menyerap materi

istimä‘ yang telah diberikan.


__________________ ______________________ NIP. NIP.





Standar Kompetensi: 2. Berbicara/Åiwär: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan

atau dialog sederhana tentang ياحة .السKompetensi Dasar: 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ياحة .الس2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ياحة .السIndikator:

• Mengucapkan mufradat baru tentang ياحة .dengan lafal yang baik, dan benar الس

• Mengucapkan materi Æiwär tentang ياحة dengan lafal dan intonasi yang baik dan الس

benar.

• Mendemonstrasikan materi Æiwär tentang ياحة .secara berpasangan الس

• Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan ياحة dan struktur kalimat dasar yang الس

meliputi الجملة الفعلية• Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan ياحة dan struktur الس

kalimat dasar yang meliputi: الجملة الفعلية.• Mengungkapkan kandungan/gagasan dalam teks Æiwär dengan bahasa sederhana.


• Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

ياحة .السB. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Disiplin2. Religius3. Peduli sosial4. Tanggung jawab5. Peduli lingkungan



• Åiwär tentang: ياحة الجملة الفعلية :dengan struktur kalimat dasar السD. Metode Pembelajaran



1. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam Æiwär tentang: ياحة .الس

2. Siswa melakukan tanya jawab tentang: ياحة .السII. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi• Guru menjelaskan makna kata, frase dan kalimat dalam Æiwär/teks lisan yang diperdengarkan

kepada siswa.2. Elaborasi

• Siswa mengidentifikasi ragam ياحة yang terdapat dalam Æiwär/teks lisan yang السdiperdengarkan.

• Siswa menjelaskan makna ragam ياحة yang terdapat dalam Æiwär/teks lisan yang السdiperdengarkan.

3. Konfirmasi

• Siswa mendemonstrasikan materi Æiwär tentang ياحة .الس• Siswa melengkapi Æiwär tentang ياحة dengan mufradat yang disediakan dengan الس

bimbingan guru.

• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang ياحة yang telah السdisediakan dengan bimbingan guru.

• Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan ياحة melalui alat السperaga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan.

• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks Æiwär sederhana.

• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang ياحة dengan bahasa السlisan sederhana.

III. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, tentang:1. Makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam Æiwär tentang ياحة .الس2. Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam Æiwär tentang ياحة .الس3. Gagasan yang terdapat dalam Æiwär tentang ياحة .الس


Al ‘Asriyyah.2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah

Juz Awwal. Surabaya : Al Hidayah.



G. Penilaian Hasil Belajar Tes lisan:

1. Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks Æiwär mengenai ياحة .الس2. Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks Æiwär.

Tes tertulis:1. Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam Æiwär mengenai ياحة .الس2. Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks Æiwär mengenai ياحة .الس3. Mendemonstrasikan materi Æiwär tentang ياحة .الس4. Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat

dalam hiwar tentang ياحة .الس5. Kandungan materi Æiwär tentang ياحة .الس


__________________ ______________________ NIP. NIP.





Standar Kompetensi: 3. Membaca/qirä’ah:

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ياحة .السKompetensi Dasar: 3.1 Melafalkan huruf hijaiah, kata, frase kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar

tentang ياحة .الس3.2 Mengidentifikasi kata, frase dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang ياحة .الس3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang

ياحة .السIndikator: • Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang: ياحة dengan struktur kalimat dasar الس

yang meliputi:

.الجملة الفعلية • Melafalkan materi qirä’ah tentang: ياحة :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi الس

.الجملة الفعلية• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang: ياحة dengan struktur kalimat dasar الس

yang meliputi: الجملة الفعلية.• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam

teks tulis/qirä’ah sederhana yang berkaitan dengan ياحة dengan struktur kalimat dasar الس

yang meliputi: الجملة الفعلية.• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan

ياحة .الجملة الفعلية struktur kalimat dasar yang meliputi ,الس• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qirä’ah tentang ياحة dengan الس

baik dan benar.


• Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

ياحة .الس


B. Karakter Siswa yang Diharapkan1. Disiplin2. Religius3. Peduli sosial4. Tanggung Jawab5. Peduli lingkungan


Qirä’ah tentang: ياحة .الجملة الفعلية :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi الس



• Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan mufradat dalam qirä’ah tentang:

ياحة .الس• Siswa melakukan tanya jawab tentang: ياحة .الس


• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat sederhana tentang ياحة .الس• Guru menjelaskan materi qira’ah tentang ياحة .الس

2. Elaborasi

• Siswa membaca materi qirä’ah tentang ياحة .الس3. Konfirmasi

• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang dengan baik dan benar dengan bimbingan guru.

• Siswa menelaah dan mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis

sederhana yang berkaitan dengan ياحة .الس• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang

berkaitan dengan ياحة .السIII. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, tentang:

1. Makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam qirä’ah tentang ياحة .الس2. Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam qirä’ah tentang ياحة .الس3. Gagasan yang terdapat dalam qirä’ah tentang ياحة .الس


Maktabah Al ‘Asriyyah.


2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah Juz Awwal. Surabaya : Al Hidayah.


G. Penilaian Hasil Belajar Tes lisan: Pengucapan/pelafalan mufradat, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks qirä’ah

mengenai ياحة .الجملة الفعلية :dengan truktur kalimat dasar yang meliputi الس Tes tertulis:

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan ياحة dengan struktur السkalimat dasar:

.الجملة الفعلية


__________________ ______________________ NIP. NIP.





Standar Kompetensi: 4. Menulis/kitäbah: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis

tentang ياحة .السKompetensi Dasar:

4.1 Menulis kata, frase, kalimat sederhana tentang ياحة .الس4.2 Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan ياحة . السIndikator:

• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang ياحة .melalui imla’ manqul الس• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna.• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat.• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar.• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan.• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/kalimat yang disediakan.


• Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang

ياحة .السB. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Disiplin2. Religius3. Peduli sosial4. Tanggung Jawab5. Peduli lingkungan


Insya’ muwajjah tentang: ياحة الجملة :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi الس.الفعلية




1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari.2. Siswa menyimak informasi tentang materi insya’.


• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan ياحة melalui السimla’ manqul dengan bimbingan guru.

2. Elaborasi• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna.

• Siswa melengkapi kalimat/teks Æiwär tentang ياحة dengan mufradat yang السbenar dengan bimbingan guru.

• Siswa menerjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam Bahasa Arab atau sebaliknya dengan bimbingan guru.

3. Konfirmasi• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tes tertulis

dengan baik dan benar.• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang

disediakan dengan bimbingan guru.• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru.

III. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi, yang dilakukan dengan cara:1. Pengumpulan tugas2. Evaaluasi3. Motivasi


Maktabah Al ‘Asriyyah.2. ‘Ali Al Jarim dan Musthofa Amin. tt. An Nahwul Wadhih fi Qowaidil Lughotil ‘Arabiyyah


1 dan 2. Bandung: Armico.G. Penilaian Hasil Belajar

1. Bentuk tes: tertulis2. Materi tes:

a. Memilih jawaban yang tepat dari jawaban-jawaban yang telah disediakanb. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bahasa Arab serta memberikan syakal.

c. Menyusun kalimat dengan menggunakan الجملة الفعلية yang tepat.

d. Menerjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab atau sebaliknya.

e. Membuat insya‘ sederhana.


__________________ ______________________ NIP. NIP.

perangkat pembelajaran bhs arab 11b

Documents