rpp bhs arab x ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Nama Sekolah:MA HASYIM ASYARI.

Mata Pelajaran: Bahasa Arab

Status Pendidikan: Madarasah Aliyah

Kelas / Semester: X / IAlokasi Waktu: 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluargaKompetensi dasar:

Menyimak

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat

I. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalanII. Materi Pembelajaran:

Perkenalan ()

()

+:

- :

+:

+:

- :

+:

- :

+:

- :

+:

- :

+:

- :

+:

()

.

.

: .

.III. Metode:

Inkuiri

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NOLANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/SUMBERWAKTU

1Pendahuluan15 menit

Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalanPengalaman pribadi

2Kegiatan Inti60 menit

Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.Guru/Buku Paket

Kartu kata

3Penutup15 menit

Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar

Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Menentukan tema dari wacana lisan

Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.

Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulitTes tertulistulis1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIAN

a. Menyimak

NoNamaKriteria Dan Skala PenskoranSkor

Mengidentifikasi temaMenemukan informasi tersuratMenemukan pesanMenceritakan kembali isi wacana

1-151-201-301-35100

1Handoyo1515253085

2Daryono1010253065

3Edor1510252065

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )Nama Sekolah:MA HASYIM ASYARI.



Kelas / Semester: X / I

Alokasi Waktu: 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar:

Menyimak

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat

II. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

II. Materi Pembelajaran:

Perkenalan ()

()

+:

- :

+:

+:

- :

+:

- :

+:

- :

+:

- :

+:

- :

+:

()

.

.

: .

.III. Metode:

Inkuiri

Diskusi




Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalanPengalaman pribadi


Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.Guru/Buku Paket

Kartu kata

3Penutup15 menit

Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:


TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape) Mendiskusikan isi wacana lisan

Menuliskan isi wacana lisan secara umum

Memaparkan isi wacana lisan secara umumTest : Tulis

(Ulangan harian)tulis1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIAN

a. Menyimak

NoNamaKriteria Dan Skala PenskoranSkor

Mengidentifikasi temaMenemukan informasi tersuratMenemukan pesanMenceritakan kembali isi wacana

1-151-201-301-35100

1Handoyo1515253085

2Daryono1010253065

3Edor1510252065







Standar Kompetensi: Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluargaKompetensi Dasar:

BERBICARA

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancarI. Tujuan Pembelajaran: Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar dan tepat.II. Materi Pembelajaran:

Dialog tentang: a) Perkenalan , misalnya :

:

:

:

:

:

:

:

: :

:

:

( 1)

b) Hubungan dengan Tetangga

:

... III. Metode:

Modeling InpairingIV. Langkah Pembelajaran:



a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan


a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)

b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialogd. 5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan gurue. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicarag. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

3Penutup15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepatc. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa


Guru

VCD Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Ruang multimediaVI. Penilaian:


TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

Menjawab pertanyaan sesuai konteks

Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

Melakukan percakapan sesuai konteks

Tugas KelompokBermain PeranMainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!

KRITERIA PENILAIAN

b. Berbicara

NoNamaKriteriaSkor

Ketepatan kata/ungkapanKelancaranKetepatan IntonasiKontekstual

25252030100

1Heri Darmawan2020202585

2Roby2010202575

3Joni2520103085

Menghetahui

Kepala Madrasah

Moh. Dimyanto, S. AgGuru Mapel Bahasa ArabMoh. Dimyanto, S. Ag







Standar Kompetensi: Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluargaKompetensi dasar:

MEMBACA

Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar

Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat

Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.II. Materi Pembelajaran:

Kehidupan Keluarga

()

. : . .

: . :

: . .

()

. . .

.

III. Metode

:

Modelling

Diskusi







d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya

e. Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal

f. Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggalPengalaman pribadi

Guru


a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimatb. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat

c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana

d. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca wacana

e. 1 orang siswa memimpin teman-temannya membaca nyaring wacana tulis.

f. Siswa dibagi dalam kelompok kecil.g. Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang.h. Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata atau istilah-istilah yang sulit.i. Setiap kelompok mengutus perwakilannya untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah yang sulit tersebut di papan tulis.j. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan tema dan ide pokok dari setiap paragraf.k. Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi wacana tulis tersebut.l. Setiap kelompok membacakan hasil rangkumannya di depan kelas.m. Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fiil.n. Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu .o. Siswa membuat kesimpulan tentang Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

Buku Nahwu

3Penutup15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepatc. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswaInstrumen soal latihan


Buku Jilid 3 halaman: 33 dan 42 Ruang multimedia

LCD

VI. Penilaian:


TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

Menentukan tema wacana tulis

Menentukan ide pokok dari wacana tulis

Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Individu dan kelompokPerforma dan unjuk kerja1. Bacalah dengan benar teks berikut!

2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf!

3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

KRITERIA PENILAIAN

c. Membaca

NoNamaKriteriaSkor

Ketepatan/

KelancaranMenemukan informasi tersuratMenemukan ide pokokMenemukan pesan

20252530100

1Buyung1010202060

2Joy2010202070

3Zulkifli2020202080

Menghetahui

Kepala Madrasah

Moh. Dimyanto, S. AgGuru Mapel Bahasa Arab

Moh. Dimyanto, S. Ag







Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluargaKompetensi dasar:

MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benaI. Tujuan Pembelajaran:

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riqah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema

II. Materi Pembelajaran:

Menyalin ayat al-Quran ke dalam Khat riqah

Menulis dikte kata-kata berikut

Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:1. 2. 3. III. Metode:

Modelling

Diskusi



1Pendahuluan15




d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riqah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riqah Kitab Al Quran

Buku panduan kaligrafii


a. setiap siswa menyalin khat riqah yang dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang

e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap kelompok berisikan:

1. wacana tulis yang masih belum legkap.

2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.

g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.

h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang Buku kaligrafi

Buku paket

Instrumen latihan

3Penutup15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepatc. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Buku paket


Guru

Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing

Ruang kelasVI. Penilaian:


TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

Menulis kalimat dengan khat riqah

Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru

Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

Membuat wacana/cerita sesuai tema

Individu (khat), kelompok (membuat wacana)Tes tulisA. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riqah B. Buatlah wacana tentang topik wacana dengan topik Hubungan Antar Tetangga ( ) dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:

.

.

: " " : " "

KRITERIA PENILAIAN

d. Menulis

NoNamaKriteriaSkor

Ketepatan TulisanKeindahanKetepatan kaidahPengembangan ide

20203030100

1Deni1515202070

2Fauzan1520201570

PAGE 17

rpp bhs arab x ganjil

Documents