rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) k 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas/Semester : IV/1 ( satu)

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Alokasi waktu : (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar,melihat

membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

PPKn

1.1 Menghargai kebhinekaa- tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian

tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial ekonomi di

lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekita

2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui

kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting

yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik

Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan

masyarakat.

4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah

adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di

lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

Tema 1 Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang

diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh

ilmu pengetahuan

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi

panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,

gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku

IPS

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial

dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR

PPKN

3.5.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan

4.4.1 Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran

4.4.2 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia

B. INDONESIA

4.1.1 Mengolah informasi dari teks Mengenal Suku Minang dalam bentuk peta pikiran

IPS

3.5.2 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam

bentuk tulisan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar dan melakukan diskusi siswa mampu menjelaskan

keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar

2. Setelah membaca teks dan diskusi Mengenal Suku Minang, siswa mampu mengolah

informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

3. Setelah mencari informasi dan diskusi keragaman teman sekelasnya siswa mampu

menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dan bentuk

tulisan dengan benar


4. Setelah bernyanyi dan diskusi siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk

kebanggaan menjadi anak indonesia dengan benar

E. Materi

1. Teks mengenal suku minang

2. Peta persebaran kebergaman suku yang ada di Indonesia

3. Lagu aku anak Indonesia

F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran.

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : talking stick

3. Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, pengamatan, demonstrasi,

percobaan.

G. Media , Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Peta budaya

2. Sumber belajar : Buku Siswa dan guru kurikulum 13

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Memberi salam, dan menanyakan keadaan siswa

(melakukan presensi).

2. Berdoa bersama

3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat

dalam mengikuti pelajaran

4. Melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru

sebelum melaksanakan pembelajaran inti

5. Mendengarkan lagu aku anak indonesia.

6. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan

hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan

tersebut.

10 menit

Inti 1. Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian

adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik

tradisional. (mengamati)

2. Berdasarkan peta budaya yang mereka amati siswa

secara kelompok mendiskusikan jawaban yang ada di

LKS.

3. Setiap perwakilan kelompok siswa mempresentasikan

hasil diskusinya.

4. Siswa membaca teks Mengenal Suku Minang.Siswa

mengambil informasi penting dari teks yang

55

menit


dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta

pikiran.

5. Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan

temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil

jawaban tersebut di depan kelas.

6. Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya,

siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada

pada buku siswa.

7. Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya,

guru secara klasikal dapat mengajukan pertanyaan

berikut.

Dari manakah asal daerah kalian?

Apakah ciri khas daerah asalmu?

8. Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di

kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku,

agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas

daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan,

pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-

lain).

9. Siswa membuat kesimpulan dari tabel hasil

wawancara. Guru membantu siswa dengan

mengajukan pertanyaan yang ada pada buku siswa.

10. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku

siswa.

11. Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan

dengan keberagaman

12. Guru dan siswa mennyanyikan lagu anak Indonesia

13. Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki

kebanggaan menjadi anak Indonesia

14. Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus

bangga menjadi anak Indonesia.

15. Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan

rasa bangga menjadi anak Indonesia.

16. Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman.

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi

yang baru di sajikan.

2. Memotivasi siswa

3. Doa penutup

10 menit


I. Penilaian

1. Penilaian Sikap : observasi dan penilaian diri

2. Penilaian Pengetahuan : uraian

3. Penilaian Ketrampilan : portofolio


Lampiran 1

Latihan 1

Setelah mendengarkan penjelasan dan pengamatan peta tentang keberagaman budaya

Indonesia diskusikan pertanyaan di bawah ini.

1. Apakah pakaian, rumah dan tarian adat yang kalian lihat sama? Jelaskan

2. Sebutkan 4 keragaman budaya daerah yang kamu ketahui? Jelaskan

3. Apalagi yang kamu ketahui tentang keragaman budaya di ndonesia? Jelaskan

4. Sikap apa yang kamu lakukan untuk mengharagai keragaman tersebut?


Mengenal Suku Minang

Suku Minang sering disebut sebagai orang Padang atau Urang Awak. Mereka adalah

kelompok etnis Nusantara yang berada di Sumatra Barat.

Selain bahasa Padang, orang Minang juga menggunakan bahasa Melayu. Alat music

tradisional Minang adalah talempong. Talempong dimainkan dengan cara dipukul. Alat musik

khas Minang lainnya yang dimainkan dengan cara ditiup adalah saluang. Masyarakat Minang

juga memiliki banyak jenis tarian, di antaranya adalah tari Pasambahan dan tari Piring. Tari

Pasambahan biasanya ditampilkan dalam pesta adat. Rumah adat Minang disebut rumah gadang

yang terbuat dari bahan kayu.

Rendang merupakan salah satu masakan tradisional Minang yang terkenal, bahkan telah

dikenal di negara lain. Makanan khas masyarakat Minang lainnya yang juga digemari adalah sate

padang dan dendeng balado.

Orang Minang gemar berdagang dan merantau ke daerah lain. Legenda yang terkenal

adalah cerita Si Malin Kundang.


Latihan 2

LKS 2

Setelah membaca teks tentang mengenal suku minang buatlah kesimpulan dalam bentuk peta

pikirann.

Setelah membuat peta pikiran jawablah pertanyaan berikut.!

1. Jelaskan perasaanmu setelah membaca tentang mengenal suku minang!

2. Bagaimana cara memperkenalkan budaya minang kepada orang sekitarmu?


Latihan 3


Latihan 4

Latihan 5

Setelah mendengarkan lagu dan diskusi siswa menuliskan 3 contoh sikap bangga menjadi

anak anak aindonesia.

No. Sikap bangga menjadi anak Indonesia

1

2

3


Lampiran penilaian

Instrumen Penilaian

1. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS dan PPKn)

Beri tanda () pada kolom yang sesuai.

KRITERIA PENILAIAN KETERANGAN

SUDAH BELUM

Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman

Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai

keberagaman

2. Daftar periksa memuat peta pikiran (B. indonesia)

Beri tanda () pada kolom yang sesuai.

KRITERIA PENILAIAN KETERANGAN

SUDAH BELUM

Peta pikiran memuat rumah adat

Peta pikiran memuat bahasa

Peta pikiran memuat tarian tradisional

Peta pikiran memuat alat music tradisional

Peta pikiran memuat makanan tradisional

3. Penilaian Pengetahuan:

1. Apa nama rumah adat suku Minang?

2. Apa bahasa yang digunakan oleh suku Minang?

3. Apa makanan tradisional suku Minang?

4. Apa alat musik tradisional suku Minang?

5. Apa tarian tradisional suku Minang?


4. Rubrik Diskusi

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) k 13

Documents