RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 SURABAYAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : XI/1Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk memberi saran dan tawaran dan responnyaAlokasi Waktu :2 X 2JP A. Kompetensi Inti:

KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi DasarIndikator

1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasapengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.1Menunjukkan antusias selama pembelajaran Bahasa Inggris

2.3Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.2Mengerjakan soal-soal Bahasa Inggris dengan penuh rasa tanggung jawab.

3Mengerjakan soal-soal Bahasa Inggris secara berterima dengan sesama anggota kelompok

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Sub KD

3.1.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya4Mengenal ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya.

5Mengidentifikasi struktur ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya

6Mengidentifikasi unsure bahasa ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya

3.1.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya7Mengenal ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya.

8Mengidentifikasi struktur ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya

9Mengidentifikasi unsure bahasa ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya

4. 1Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Sub KD

4.1.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi saran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10Menyusun draft dialog sederhana untuk mengucapkan saran dan responnya.

11Mempraktekkan dialog sederhana.untuk mengucapkan saran dan responnya

4.1.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.12Menyusun draft dialog sederhana untuk mengucapkan tawaran dan responnya.

13Mempraktekkan dialog sederhana.untuk mengucapkan tawaran dan responnya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Diberikan soal dan tugas Bahasa Inggris, siswa mengerjakan soal dengan rasa antusias.

2. Diberikan soal-soal Bahasa Inggris, siswa mengerjakan soal-soal tersebut dengan penuh rasa tanggung jawab

3. Diberikan soal dan tugas Bahasa Inggris berkelompok, siswa mampu bekerja sama dengan anggota kelompoknya dengan baik.

4. Diberikan contoh ungkapan, siswa dapat mengenal ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya, dengan benar

5. Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi struktur ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya, dengan benar

6. Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi unsure bahasa ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya, dengan benar

7. Diberikan contoh ungkapan, siswa dapat mengenal ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya, dengan benar

8. Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi struktur ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya, dengan benar

9. Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi unsure bahasa ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya, dengan benar

10. Diberi 3 topic, siswa dapat menyusun draft dialog sederhana untuk mengucapkan saran dan responnya, dengan baik

11. Diberi kesempatan, siswa dapat mempraktekkan dialog sederhana.untuk mengucapkan saran dan responnya, dengan baik

12. Diberi 3 topic, siswa dapat menyusun draft dialog sederhana untuk mengucapkan tawaran dan responnya, dengan baik

13. Diberi kesempatan, siswa dapat mempraktekkan dialog sederhana.untuk mengucapkan tawaran dan responnya, dengan baik

D. Materi Pembelajaran

Fungsi Sosial:Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

Struktur teks :1. Asking suggestion2. Giving suggestion3. Accepting suggestion4. Rejecting suggestion

Unsur Kebahasaan: Grammatical: Simple Present Tense Vocabulary : Environment Assignment

E. Metode Pembelajaran:

Pendekatan: Scientific Approach

Metode: CLT

Teknik: Demonstration

F. Sumber Belajar

Sumber Belajar: www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Media Pembelajaran

Media: Buku Teks wajib Audio Contoh teks tertulis

Alat dan Bahan: Laptop Speaker Spidol Whiteboard

H. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal:(10 menit)1. Guru memberi salam;2. Guru memeriksa kehadiran siswa;3. Persiapan: guru mengingatkan kembali pengetahuan/ketrampilan yang telah dimiliki siswa dengan jalan mengajukan pertanyan-pertanyaan dan menunjukkan hubungannya dengan pengetahuan/keterampilan yang akan dipelajari.4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti(70 menit)

Kegiatan SiswaCatatan Guru

Pertemuan Pertama

Mengamati Siswa mengamati dialog berisi ungkapan ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya Siswa membaca secara berpasangan dialog berisi ungkapan ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya

MenanyaDengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain: Perbedaan antar berbagai ungkapan saran dan responnya dalam bahasa inggris dengan bahasa indonesia. Kemungkinan menggunakan ungkapan memberi saran dan responnya dengan bentuk yang berbeda dari dialog.

Mengumpulkan data Siswa mengidentifikasi bentuk bentuk meminta dan memberi saran serta responnya Siswa menirukan ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya sesuai dengan dialog yang telah diberikan guru

Mengasosiasikan Siswa membandingkan bentuk bentuk saran dari ungkapan yang diberikan guru Siswa secara berpasangan membuat draf dialog pendek besisi ungkapan saran dan responnya Siswa mendapat feedback dari guru.

Mengkomunikasikan Siswa secara berpasangan mempratekkan ungkapkan saran dalam bahasa inggris sesuai draf dialog yang telah dibuat. Siswa mendapat feedback dari guru.

Pertemuan Kedua

Mengamati Siswa mengamati dialog berisi ungkapan ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya Siswa membaca secara berpasangan dialog berisi ungkapan ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya

MenanyaDengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain: Perbedaan antar berbagai ungkapan tawaran dan responnya dalam bahasa inggris dengan bahasa indonesia. Kemungkinan menggunakan ungkapan memberi tawaran dan responnya dengan bentuk yang berbeda dari dialog.

Mengumpulkan data Siswa mengidentifikasi bentuk bentuk meminta dan memberi tawaran serta responnya Siswa menirukan ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya sesuai dengan dialog yang telah diberikan guru

Mengasosiasikan Siswa membandingkan bentuk bentuk tawaran dari ungkapan yang diberikan guru Siswa secara berpasangan membuat draf dialog pendek besisi ungkapan tawaran dan responnya Siswa mendapat feedback dari guru.

Mengkomunikasikan Siswa secara berpasangan mempratekkan ungkapkan tawaran dalam bahasa inggris sesuai draf dialog yang telah dibuat. Siswa mendapat feedback dari guru.

C. Kegiatan Akhir(10 menit)a. Guru-Siswa mereviewmateri pelajaran;b. Mengerjakan tugas yang belum terselesaikan di kegiatan sebelumnyac. Mengerjakan LKS.

I. Penilaian1. Sikap spirituala. Jenis/Teknik Penilaian: Non tesb. Bentuk Instrumen: Lembar pengamatanc. Kisi-kisi:No.Sikap/nilaiButir Instrumen

1.Rasa antusias ketika mendapat pelajaran Bahasa InggrisLampiran 1

2.Tanggung jawab, peduli, dan kerja sama

d. Instrumen: Lihat di lampiran 1

e. Pedoman Penskoran:

2. Sosiala. Jenis/Teknik Penilaian: Penilaian Sejawatb. Bentuk Instrumen: Lembarpengamatan (Peer Assessment)c. Kisi-kisi:

No.Sikap/nilaiButir Instrumen

1. Memberikan penilaian terhadap teman tentang nilai tanggung jawab, peduli dan kerja sama Lampiran 2

1. Tujuan Pembelajaran, teknik, dan instrumenTujuan PembelajaranTeknikInstrumen

Diberikan 5 contoh ungkapan, siswa dapat mengenal ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya, dengan benarTes TulisPart I

Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi struktur ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya, dengan benarPart II

Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi unsure bahasa ungkapan-ungkapan meminta dan memberi saran serta responnya, dengan benar

Diberikan 5 contoh ungkapan, siswa dapat mengenal ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya, dengan benar

Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi struktur ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya, dengan benar

Diberikan dialog, siswa dapat mengidentifikasi unsure bahasa ungkapan-ungkapan meminta dan memberi tawaran serta responnya, dengan benar

Diberi 3 topic, siswa dapat menyusun draft dialog sederhana untuk mengucapkan saran dan responnya, dengan baikTes Unjuk kerjaRubrik

Diberi kesempatan, siswa dapat mempraktekkan dialog sederhana.untuk mengucapkan saran dan responnya, dengan baik

Diberi 3 topic, siswa dapat menyusun draft dialog sederhana untuk mengucapkan tawaran dan responnya, dengan baik

Diberi kesempatan, siswa dapat mempraktekkan dialog sederhana.untuk mengucapkan tawaran dan responnya, dengan baik

2. Instrumena. Rubrik Unjuk Kerja (Teks Tulis)

KriteriaSkala PerformansiSkor Maksimal

KurangCukupBaikSangat Baik30

Gramatika

Kesusaian Isi

Pengembngan Isi

b. Rubrik Unjuk Kerja (Teks Lisan)No.Aspek yang dinilai12345Catatan

1.Fluency

2.Understanding

3.Vocabulary

4.Pronunciation

5.Intonation

LAMPIRAN 1Lembar Pengamatan Sikap (Spiritual)

Nama Peserta Didik: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

NoAspek PengamatanSkor

1234

1Mengungkapkan rasa syukur dengan berdoa sebelum pelajaran dimulai.

2Menunjukkan sikap antusias ketika belajar bahasa Inggris.

Jumlah Skor

Deskripsi :4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LAMPIRAN 2 Lembar Pengamatan Sikap (Sosial)

PEER ASSESSMENT (PENILAIAN TEMAN)Your Friends Name: Day / Date:

Tick the suitable box to describe your friend1. He/she uses positive words to communicateAlwaysOftenSeldomNever

2. He/she pays attention while the teacher is giving explanation

AlwaysOftenSeldomNever

3. He/she avoids disturbing others in learningAlwaysOftenSeldomNever

4. He/she contributes well in the group work AlwaysOftenSeldomNever

Description :4 = always3 = often2 = seldom1 = never

Pedoman penskoran :

Lampiran lampiran Asking SuggestionGiving SuggestionResponding suggestion

AgreeDisagree

1. What do you suggest?2. What do you advise me to do?3. What should I do?4. Do you have any suggestion for me?5. What do you think I should do?6. Do you have any advice? 7. What ought I to do?1. If I were you, I would 2. Why dont you ?3. Youd better 4. You should 5. You ought to 6. I suggest 7. I advise 1. Sounds good.2. Great idea3. Thank you4. Ill try to do that5. Why didnt I think of that?6. Yes, Id love to7. Good suggestion1. I guess, it is not that easy2. I have tried it, but didnt work.3. No, Id rather not.4. I dont feel like it5. That is a good idea, but 6. Thanks, but it didnt work last time, because 7. Any other suggestion?

Lembar Penilaian PengetahuanIPlease Decide whether the suggestion or offering sentence!Example :Could I offer you a glass of lemonade?Answer : offering sentence

1. Would you like something to drink?Answer :

2. Lets call the garage.Answer :

3. Would you mind joining us?Answer :

4. What about going to the cinema tonight?Answer :

5. Would you like to leave a message?Answer :

IIRead the dialogue below!Susan: Hello, Santi.Santi: Hai, Susan.Susan: Santi, can you help me? Tomorrow is my sisters wedding, what should I do?Santi: Hmm. I think you should decide which dress you want to wear.Susan: Yes, you are right. I will wear the red, blue, white. Oh, I am very confused. They are so beautiful.Santi : I suggest that you will be more beautiful, if you wear the white one. Susan : Why do you say like that?Santi : Because it is appropriate with your complexion.Susan: Ok. Thank you for your opinion. Santi: You are welcome.

Questions1. What are they talking about?2. What is santis suggestion?3. What is susans offer?4. Identify the expression of responding suggestion based on the dialogue!5. Identify the expression of responding offering based on the dialogue!

IIIMake a short dialogue with your pair about giving and asking suggestion, and its responses with your partner based on one of these scenarios:1. Your sister cannot find her doll2. Your best friend forgets to bring his homework3. Your brother lost his money