JARINGAN KD/INDIKATORBAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan secara lisan. Membaca: Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan

AGAMAYang bersifat tata krama, akhlak mulia, dan budi pekerti luhur.

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga.

ILMU PENGETAHUAN ALAM/SAINSMengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara

SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILANRupa: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Mengelompokkan berbagai jenis bidang, tekstur dan bentuk, melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Musik: Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan.

NORMA MASYARAKA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMengenal aturan-aturan di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan-aturan di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Menjelaskan pengertian norma. Menceritakan aturan-aturan yang berlaku

ORJASKESMempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk

MATEMATIKAMenentukan letak bilangan pada garis bilangan. Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya

Tematik 3A

1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3 TEMA: NORMA MASYARAKAT KOMPETEN SI DASAR 1 PKn Mengenal aturanaturan di lingkungan masyaraka t sekitar. INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKAS I WAKTU 4 2 minggu SARANA DAN SUMBER 5 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika, PKn, SeniBudaya dan Keterampila n Bahan ajar/buku siswa pembela PENILAIAN

2 Menjelaskan pengertian norma. Menceritakan aturanaturan yang berlaku di lingkungan keluarga.

3 Mengamati kegiatan seharihari di rumah. Mengidentifikasi contohcontoh aturan/norma di lingkungan keluarga. Menceritakan penerapan aturan dalam lingkungan keluarga. Mengamati pererapan aturan/norma di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi contohcontoh aturan/norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa).

6 Penilaia n tingkah laku/penga matan.

Menyebutk an contoh aturanaturan di lingkungan masyaraka t.

Menyebutkan contoh norma-norma di lingkungan masyarakat.

Tematik 3A

2

Melaksana Menjelaskan kan aturanpelaksanaan aturanaturan aturan dalam kehidupan yang keluarga dan berlaku di masyarakat. lingkungan masyaraka t.

Mengamati penerapan aturan/norma dalam lingkungan keluarga. Membedakan penerapan aturan/norma yang berlaku di masyarakat. Melaksanakan aturan/norma dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Mengamati penerapan kerjasama di lingkungan keluarga dan di lingkungan masyarakat sekitar. Mendeskripsikan cara melakukan kerjasama yang tidak bertentangan dengan norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa). Mendiskusikan bentuk, cara, dan perilaku kerjasama di lingkungan keluarga, dan masyarakat sekitar. Mendengarkan cerita dari guru maupun dari teman tentang teks. Menjawab pertanyaan tentang teks yang didengar. Menceritakan kembali

Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/ desa.

Menyebutkan tugastugas anak di rumah. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat.

jaran terpadu dengan pendekatan tematik kelas III. Buku bahan ajar lain yang relevan untuk Mata pelajaran Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni-Budaya dan Keterampila n dan Orjaskes

Penilaia n tingkah laku/penga matan. Penilaia n unjuk Kerja. Penilaia n sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja. Pe nilaian tingkah laku/penga matan. Pe

BAHASA INDONESI A Mendeng arkan MelakukanTematik 3A

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. Menceritakan kembali cerita dengan 3

Buku bahan ajar lain yang relevan untuk Mata pelajaran Agama, IPS,

sesuatu berdasarka n penjelasan secara lisan.

menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang teks.

cerita yang telah didengarnya dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Mendengarkan informasi dari guru tentang suatu pesan. Menuliskan pesan yang didengar. Menjelaskan isi pesan kepada orang lain.dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mendengarkan pesan yang disampaikan . Bertanya jawab tentang isi cerita dalam teks. Mendengarkan isi bacaan berdasarkan teks. Membaca isi teks dengan bacaan dan intonasi yang tepat. Menjelaskan isi teks sesuai dengan pemahaman sendiri. 3 Mengajukan pertanyaan tentang teks. Membaca isi teks. 4

Bhs Indonesia, Seni-Budaya dan Keterampilan, Sains, Matematika dan Orjaskes.

nilaian unjuk kerja. Pe nilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja.

Membaca Menjelaska n isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

1 Membaca nyaring teks (20-25Tematik 3A

2 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan 4

5

6

kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis Menyusun paragraf berdasarka n bahan yang tersedia dengan memperha tikan penggunaa n ejaan. SeniBudaya dan Keteramp ilan Rupa: Mengekspr esikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.Tematik 3A

intonasi yg tepat.

Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima.

Mengamati kegiatan sehari-hari. Berdiskusi dengan teman tentang kegiatan sehari-hari. Menuliskan paragraf kegiatan sehari-hari dengan bahasa sendiri yang mudah dipahami.

Penilaian portofolio dan produk.

Mengelompokkan berbagai jenis bidang, tekstur dan bentuk, melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Mengamati berbagai bidang, tekstur, bentuk, ritme. Mengelompokkan berbagai bidang, tekstur, bentuk, ritme.

Penilaian unjuk kerja dan produk.

5

Musik: Menyanyik an lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. IPA/Sains Mengiden tifikasi ciri-ciri kebutuha n makhluk hidup. Menggolo ngkan makhluk hidup secara sederhan a.

Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan.

Membuat gerakan tepukan dengan berbagai jenis suara : keras, lemah dan sedang.

Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk 6

Mengamati suasana kelas tentang suatu topik. Mendengarkan informasi tentang suatu topik . Berbicara tentang topik yang dibahas. Mengajukan pertanyaan. Mengamati berbagai obyek. Berdiskusi tentang obyek/topik yang diamati. Bercerita tentang obyek . Mencari informasi dari nara sumber, buku, atau gambar.

Mendeskr ipsikanTematik 3A

Menyimak informasi tentang makhluk hidup.

perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempeng aruhi pertumbu han dan perkemba ngan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). 1 MATEMAT IKA Menentuka n letak bilangan pada garis bilangan.

hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan.

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. Mengamati perubahan yang dapat terjadi pada mahluk hidup jika kebutuhannya tidak terpenuhi.

2 Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.

3 Membaca soal. Menuliskan lambang bilangan dengan kata-kata dan angka. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan.

4

5

6

ORJASKESTematik 3A

Melakukan variasi gerak 7

Melakukan gerakan

Memprakte kkan berbagai bentuk latihan untuk meningkat kan otototot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin.

tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta nilainilai disiplin.

latihan dasar bahu dan dada. Melakukan gerakan latihan untuk meningkatkan daya tahan.

Tematik 3A

8

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1 dan 2 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : NORMA MASYARAKAT : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. (Orjaskes)

Tematik 3A

1

INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya-Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana

Tematik 3A

2

serta nilai-nilai disiplin. (Orjaskes) LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluarga. c. Mengajak siswa menyanyikan lagu Bangun Tidur sembil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes, Se-Bud) d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang ada di keluarga. (BI, IPS, PKn) e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat) 2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative Learning dengan Teknik Number Head Together/NHT) a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah, sejak bangun pagi hari sampai akan berangkat ke sekolah. (PKn, IPS, IPA dan BI) b. Bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di setiap keluarga masing-masing siswa. (PKn, BI) c. Semua siswa ditugaskan menulis hasil identifikasi di buku masing-masing. (BI, Mat, IPS, dan PKn) d. Membandingkan aturan di keluarga masing-masing siswa. (BI, PKn, dan IPS) e. Mengidentifikasi contoh aturan di rumah, sejak bangun tidur pagi hari sampai dengan malam hari ketika akan tidur malam. f. Membahas pengertian norma/aturan. (BI, IPS, dan PKn) g. Membagi siswa dalam kelompok dengan cara menghitung angka 1 sampai 4 dan seterusnya sampai semua siswa menyebutkan angka tersebut. (Mat, IPS, dan PKn) h. Siswa dengan nomor angka 1 sampai dengan siswa nomor 4 berkumpul menjadi satu kelompok dan memilih nama kelompok masing-masing. i. Setiap siswa mendapat tugas (Kartu Tugas) yang membahas tentang aturan-aturan di rumah: a) Siswa nomor 1 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika bangun tidur. b) Siswa nomor 2 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan

Tematik 3A

3

ketika berangkat ke sekolah. c) Siswa nomor 3 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika pulang sekolah. d) Siswa nomor 4 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika akan tidur malam. j. Setiap siswa menjawab permasalahan sesuai dengan kartu yang diterimanya dan menulisnya di kertas masing-masing. k. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban masing-masing siswa dan saling memberikan argumentasi/pendapatnya. (BI, PKn, IPS) l. Guru mengamati aktivitas siswa selama diskusi berlangsung dan mencatat siapa yang aktif dan siapa yang pasif. m. Guru memanggil salah satu nomor untuk mempresentasikan/melaporkan hasil tugasnya. (BI, PKn, dan IPS) n. Seluruh siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapannya terhadap laporan temannya. o. Guru memberikan klarifikasi terhadap kebenaran laporan siswa. Memberikan penguatan jika benar dan meluruskan apabila jawaban siswa kurang benar. 3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang anak yang patuh dan yang tidak mematuhi norma keluarga. 2. Lingkungan keluarga. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS, dan Agama). 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS, dan Agama).

Tematik 3A

4

PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian

lisan. tingkah laku (pengamatan). produk. portofolio. Binangun, Guru Kelas 3

Mengetahui, Kepala Sekolah

SOHIRIN, S.Pd. NIP: 19650910 198812 1 002

DARSEM, A.Ma.Pd. NIP: 19560714 197701 2 004

Tematik 3A

5

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : NORMA MASYARAKAT : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan : Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. (Orjaskes) II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn)

Tematik 3A

6

Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat . Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai-nilai disiplin. (Orjaskes)

Tematik 3A

7

III.LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa setelah pulang sekolah dan kegiatan sore sampai malam hari setiap hari dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluarga. c. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat) d. Meminta siswa mengumpulkan tugas PR hari sebelumnya. 2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan) a. Bertanya jawab tentang aturan-aturan yang ada di dalam keluarga. (PKn, BI dan Mat) b. Berdiskusi secara klasikal untuk membahas perbedaan norma atau aturan-aturan dan kebiasaan yang ada dan dilakukan si rumah dan bagaimana kebiasaan itu menjadi suatu aturan yang harus dipatuhi anak. (PKn, BI, IPA dan IPS) c. Guru menunjukkan gambar-gambar tentang suasana masyarakat (siskamling bagi warga sekitar dll.). (IPA, BI, Mat) d. Siswa diajak berdinamika kelompok dengan menyanyi bersama (lagu yang ada hubungannya dengan aturan/tata tertib/norma) sambil menyanyi, siswa bisa berkeliling kelas disesuaikan dengan kondisi kelas. (Se-Bud) e. Setelah menyanyi siswa ditugaskan mengambil salah satu gambar (gambar anak sedang membawa handuk berpasangan dengan gambar kamar mandi/gambar anak sedang membawa tas sekolah berpasangan dengan gambar gedung sekolah/gambar anak sedang membawa buku berpasangan dengan gambar ruangan kelas dsb.). f. Setelah membawa kartu gambar, siswa ditugaskan berpasangan dengan siswa lain yang membawa pasangan gambar yang sesuai. (Orjaskes) g. Setelah bertemu dengan pasangannya, siswa ditugaskan untuk berdiskusi tentang makna gambar dan dikaitkan dengan aturan-aturan/norma yang sesuai dengan suasana dalam gambar. h. Setelah selesai berdiskusi, siswa ditugaskan untuk melaporkan hasil untuk masing-masing pasangan. (BI) i. Guru memberikan klarifikasi, memberikan penguatan jika jawaban siswa benar dan meluruskan jika jawaban siswa salah. 3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran. c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar (RT/RW/Desa dsb).

Tematik 3A

8

IV.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang: siskamling. gambar anak sedang membawa handuk. kamar mandi. anak sedang membawa tas sekolah. gedung sekolah. gambar anak sedang membawa buku. ruangan kelas. 2. Lingkungan keluarga. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). lisan. tingkah laku (pengamatan). produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR). portofolio (laporan hasil diskusi siswa). Binangun, Guru Kelas 3

V. PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian Mengetahui, Kepala Sekolah

SOHIRIN, S.Pd. NIP: 19650910 198812 1 002

DARSEM, A.Ma.Pd. NIP: 19560714 197701 2 004

Tematik 3A

9

Tematik 3A

10

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5 dan 6 : NORMA MASYARAKAT : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.

Tematik 3A

11

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. (Orjaskes) II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup.

Tematik 3A

12

Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai-nilai disiplin. (Orjaskes) III.LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan) a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Bertanya jawab tentang kegiatan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya tentang identifikasi aturan-aturan yang ada di dalam masyarakat sekitar. c. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama. (Norma Masyarakat) d. Mengajak siswa mengawali pelajaran dengan berdinamika (bertepuk tangan dengan suara tepukan keras, sedang dan lemah). 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan gambar-gambar yang ada hubungannya dengan aturan-aturan/norma masyarakat (misalnya gambar pengendara sepeda tanpa helm/suasana keluarga makan bersama/ suasana di pasar anak sedang membeli barang dsb.). (PKn, BI, IPA) b. Siswa diminta menjelaskan makna pada gambar. (BI, IPA) c. Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya. d. Semua kelompok diberi tugas menjawab permasalahan yang ditunjukkan oleh gambar, misalnya: mengidentifikasi aturan yang berlaku ketika berjalan di jalan raya, bagaimana cara bersikap jika ada orang duduk di tempat umum kemudian siswa lewat di depannya, bagaimana cara bersikap jika makan di tempat umum dsb. e. Setiap kelompok membahas masalah norma/aturan yang ditunjukkan dalam gambar kemudian menulis hasil diskusinya. (PKn, IPA dan BI, Mat) f. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi. g. Guru memberikan klarifikasi dengan memberikan penguatan untuk jawaban siswa yang benar dan meluruskan untuk jawaban siswa yang kurang benar. 3. Kegiatan Akhir/Penutup

Tematik 3A

13

a. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran. c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar siswa dan menulisnya. d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang: pengendara sepeda tanpa helm. suasana keluarga sedang makan bersama. suasana di pasar. anak sedang membeli barang. 2. Lingkungan keluarga. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). V. PENILAIAN 1. Penilaian lisan. 2. Penilaian tingkah laku (pengamatan). 3. Penilaian produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR). 4. Penilaian portofolio (laporan hasil diskusi siswa). Mengetahui, Kepala Sekolah SOHIRIN, S.Pd. NIP: 19650910 198812 1 002 Pertemuan 7 dan 8 TEMA : NORMA MASYARAKAT Binangun, Guru Kelas 3 DARSEM, A.Ma.Pd. NIP: 19560714 197701 2 004 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Tematik 3A

14

KELAS /SEMESTER WAKTU

: 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. (Orjaskes) II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS)

Tematik 3A

15

Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai-nilai disiplin. (Orjaskes)

III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Jigsaw) a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Tematik 3A

16

b. Bertanya jawab tentang hasil pengamatan siswa terhadap norma masyarakat (membahas PR). c. Mengajak siswa menyanyikan lagu tentang Pak Polisi yang menggambarkan tugas mengatur lalu lintas dan dilanjut dengan bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan norma masyarakat. d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat) e. Mengajak siswa berdinamika dengan cara menghitung diri sendiri (seven-up). 2. Kegiatan Inti a. Bertanya jawab makna dinamika. (Matematika, BI, IPA, PKn, IPS) b. Mengajak siswa berdiskusi kelas membahas aturan/norma yang ada di masyarakat (tempat umum). c. Mengelompokkan siswa dengan cara menghitung diri sendiri 1 sampai dengan 4 (dinamakan kelompok empat serangkai). d. Setiap kelompok diberi kartu tugas (1 sampai 4 kartu dengan masalah yang berbeda). 1) Kartu 1 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada tamu datang kerumah dan sedang berbicara dengan orang tua. 2) Kartu 2 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada temannya datang kerumah dan orang tua sedang ada tamu. 3) Kartu 3 permasalahan bagaimana sikap siswa jika berada di tempat umum (pertokoan). 4) Kartu 4 permasalahan bagaimana sikap siswa jika berada di tempat umum (tempat wisata). e. Setiap siswa mendapat satu tugas yang berbeda dengan siswa lain dalam kelompoknya. f. Semua siswa secara individu ditugaskan menjawab masalah yang diterimanya. g. Setiap siswa menulis jawaban di kertasnya sendiri. (BI) h. Siswa yang memiliki kartu dengan nomor yang sama ditugaskan untuk berkumpul menjadi satu kelompok besar. Siswa yang memegang kartu bernomor 1, semua berkumpul menjadi satu kelompok besar. Demikian juga dengan siswa yang memegang kartu bernomor 2; nomor 3 dan nomor 4. Kemudian masing-masing kelompok mendiskusikan masalah yang sudah ditetapkan (dinamakan kelompok ahli). i. Guru mengamati aktivitas dan keaktifan siswa dengan menggunakan lembar pengamatan. j. Setelah selesai berdiskusi di dalam kelompok ahli, siswa ditugaskan kembali ke kelompok awal yang beranggotakan 4 orang dan secara bergantian menyampaikan hasil diskusi yang didapatkan dari kelompok ahli kepada teman dalam kelompok 4 serangkai. k. Semua siswa dalam kelompok empat serangkai mencatat apa yang disampaikan temannya (sehingga semua siswa akan mendapatkan jawaban dari semua permasalahan yang ditetapkan). Di dalam presentasi

Tematik 3A

17

3. a. b. c. d.

ini tidak ada sanggahan dari teman dalam satu kelompok, siswa hanya sekedar menyampaikan dan membacakan hasil diskusi kelompok ahli saja. Apabila ternyata ada yang tidak setuju dengan yang disampaikan temannya, maka ketika tahap klarifikasi guru memberikan pembenaran dan pelurusan. l. Secara acak guru memanggil siswa untuk membacakan hasil diskusi dari kelompok 4 serangkai di depan kelas. Siswa yang lain diminta mengamati dan mencermati laporan temannya apakah sudah sesuai dengan hasil diskusi kelompok ahli. Jika ada siswa yang tidak setuju dengan isi laporan itu, maka siswa tersebut boleh menyanggah atau bertanya kepada guru. m. Guru memberikan klarifikasi penguatan jika jawaban siswa benar dan pelurusan jika jawaban siswa salah. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran. Memberikan tugas kepada masing-masing siswa untuk mengumpulkan semua tugas yang telah diberikan ke dalam file siswa. Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Kartu-kartu tugas: a. Kartu 1 ada tamu datang kerumah dan sedang berbicara dengan orang tua. b. Kartu 2 temannya datang kerumah dan orang tua sedang ada tamu. c. Kartu 3 siswa berada di tempat umum (pertokoan). d. Kartu 4 siswa berada di tempat umum (tempat wisata). 2. Lingkungan sekitar. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama) 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama) V. PENILAIAN 1. Penilaian obyektif. 2. Penilaian subyektif.

Tematik 3A

18

3. 4. 5. 6.

Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian

lisan. tingkah laku (pengamatan). produk (hasil diskusi). portofolio (laporan hasil pengamatan dan laporan hasil diskusi). Binangun, Guru Kelas 3

Mengetahui, Kepala Sekolah

SOHIRIN, S.Pd. NIP: 19650910 198812 1 002

DARSEM, A.Ma.Pd. NIP: 19560714 197701 2 004

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Tematik 3A

19

Pertemuan 9 dan 10 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : NORMA MASYARAKAT : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. (Orjaskes) II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat.

Tematik 3A

20

Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai-nilai disiplin. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Pembelajaran Portofolio)

Tematik 3A

21

2.

3.

IV. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Bertanya jawab tentang bagaimana perasaan siswa ketika berdiskusi dengan teknik jigsaw. c. Mengajak siswa menyanyikan lagu Kring-Kring Pos dan bertanya jawab tentang makna syair lagu dikaitkan dengan materi dalam tema yang akan dipelajari. d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat) Kegiatan Inti a. Diskusi kelas (brain storming) membahas aturan-aturan keluarga dan masyarakat (bisa diluar/sekolah/tempat umum dsb). b. Siswa diminta bantuan menulis di papan tulis hasil identifikasi dalam diskusi kelas (brain storming). c. Membagi seluruh siswa menjadi empat kelompok besar. 1) Kelompok 1 ditugaskan untuk mendeskripsikan masalah yang telah disepakati. 2) Kelompok 2 ditugaskan untuk mendeskripsikan sebab-sebab munculnya masalah tersebut. 3) Kelompok 3 ditugaskan untuk mendeskripsikan akibat yang timbul dari permasalahan tersebut. 4) Kelompok 4 ditugaskan untuk merencanakan tindak lanjut dari permasalahan. d. Setiap kelompok mendapatkan tugas sesuai dengan materi yang ditentukan. e. Setiap kelompok mendokumentasikan tugas-tugasnya. f. Setiap kelompok secara bergantian melaporkan hasilnya. g. Case show dari hasil pembelajaran portofolio. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar dari seluruh kegiatan yang membahas tentang Norma Masyarakat. b. Melaksanakan refleksi dan meminta pendapat siswa tentang komentar bagaimana perasaan siswa ketika melaksanakan pembelajaran portofolio. c. Mengakhiri kegiatan dengan mengajak semua siswa berdoa. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar yang berhubungan dengan norma masyarakat. Kertas manila. Kertas warna. Media koran/majalah dsb. Lingkungan keluarga. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan,

Tematik 3A

22

PENDIDIKA N KEWARGA NEGARAA N Meny ebutkan

IPS dan Agama). 7. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). PENILAIAN 1. Penilaian unjuk kerja. 2. Penilaian tingkah laku (pengamatan). 3. Penilaian produk. 4. Penilaian portofolio. Mengetahui, Kepala Sekolah Binangun, Guru Kelas 3

SOHIRIN, S.Pd. NIP: 19650910 198812 1 002

DARSEM, A.Ma.Pd. NIP: 19560714 197701 2 004

Tematik 3A

23

JARINGAN KD/INDIKATORILMU PENGETAHUAN ALAM .

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.

AGAMAYang bersifat tata krama, akhlak mulia, dan budi pekerti luhur.

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. Mendeskripsikan

Rupa: Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri Musik: - Memainkan alat musik ritmis sederhana. - Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti.

SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILAN

BAHASA INDONESIA

.

Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. Berbicara: - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Membaca: - Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. Menulis: Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan

.

Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KERJASAMA

Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.

.

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuran. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahanberulang. Tematik 3A

Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita.

24

Mengenal aturan kerjasama di lingkunganmasyarakat.

Mengidentifikasi bentuk kerjasama di

.

Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya.

ORJASKES

Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3 TEMA : KERJASAMA KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALK S WA KTU 4 2 Min ggu . SARANA DAN SUMBER 5 Standa r Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesi a, Orjaskes, IPA, Matemati ka , PENILAIAN

1 PKn Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

2 Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

3 Mengamati gambar tentang kerjasama (hal 58, 59, 60, 62, 63, 66, 74). Menceritakan makna kerjasama. Memberikan contoh sikap kerjasama. Mengidentifikasi bentukbentuk kerjasama dalam keluarga, sekolah dan masyarakat. Menjelaskan makna kerjasama.

6 Penilaian tingkah laku. Penilaian tertulis obyektif. Penilaian tertulis subyektif. Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja.

Tematik 3A

25

Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. MATEMATIKA Melakukan operasi hitung campuran. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang.

Melaksanakan perilaku kerjasama.

Melakukan perhitungan dengan perkalian. Menyimak cara menghitung perkalian sebagai penjumlahan berulang. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek. Menghitung perkalian dengan cara bersusun panjang. Menyimak permasalahan dengan melalui perhitungan.

PKn,SeniBudaya dan Keteram pilan. Bahan ajar/buku siswa pembelaj aran terpadu dengan pendekat an tematik kelas III. Buku bahan ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesi a, IPA, PKn, Matemati

Penilaian portofolio. Penilaian produk.

Tematik 3A

26

ka, SeniBudaya dan Keteram pilan dan Orjaskes. BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. Berbicara: Menceritak an pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberika n tanggapan dan saran sederhana Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjelaskan isi teks panjang. Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca atau didengar. Menyusun kalimat sesuai dengan makna kerjasama. Membaca dan memaknai teks kerjasama. Menjelaskan isi teks. Membaca nyaring teks tentang kerjasama. Membaca dan memahami soal kerjasama. Menulis semua hasil diskusi tentang kerjasama. Menceritakan hasil pengamatan tentang perilaku kerjasama.

Tematik 3A

27

terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Membaca: Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. Menulis: Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana.

KOMPETENSI

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALK

SARANA

PENILAIAN

Tematik 3A

28

DASAR

S WA KTU 2 3 4

DAN SUMBER 5 Standa r Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesi a, Orjaskes, IPA, Matemati ka , PKn,SeniBudaya dan Keteram pilan. Bahan ajar/buku siswa pembelaj aran terpadu 6 Penilaian tingkah laku. Penilaian tetulis obyektif. Penilaian tertulis subyektif. Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja. Penilaian portofolio. Penilaian produk.

1 ILMU PENGETAHUAN ALAM Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.

Mendes kripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. Mendes kripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

Mengidenti fikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskrip sikan tujuan melakukan

Melalukan pengamatan tentang perubahan benda yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan praktek atau mengamati demonstrasi bermacam perubahan benda akibat pemanasan dan pembakaran. Mengidentifikasi bendabenda yang dapat mengalami perubahan (akibat pemanasan, pembakaran atau dibiarkan di udara terbuka). Mengamati gambar kegiatan kerjasama. Mengidentifikasi macam-macam bentuk kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama

Tematik 3A

29

SENI-BUDSYS DSN KETERAMPILAN Rupa: Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri. Musik:

kerjasama di rumah. Mengidenti fikasi bentuk bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskrip sikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidenti fikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskrip sikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah.

di sekolah. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di masyarakat. Mendeskripsikan tujuan kerjasama. Menjelaskan pengertian kerjasama. Mendeskripsikan manfaat kerjasama dalam segala kehidupan. Menceritakan akibatnya jika tidak ada kerjasama. Melaksanakan kerjasama dalam segala aspek kehidupan (di rumah, di sekolah dan di masyarakat). Menyanyikan lagu daerah. Menyanyikan lagu wajib. Mengiringi lagu dengan alat musik sederhana. Menggambar ekspresif mengenai diri sendiri saat kerja bakti.

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti. Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak anak dengan atau tanpa

dengan pendekat an tematik kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesi a, IPA, PKn, Matemati ka, SeniBudaya dan Keteram pilan dan Orjaskes.

Tematik 3A

30

Memainkan alat musik ritmis sederhana. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. ORJASKES Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya.

iringan musik sederhana. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana.

Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

Melakukan gerak dasar, berjalan, berlari, sesuai dengan komando. Melakukan gerak berpindah tempat sesuai dengan aturan.

Tematik 3A

31

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1 dan 2 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : KERJASAMA : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca) Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes) II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menyanyikan lagu wajib. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Tematik 3A

4

Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan kerjasama antara anggota keluarga. c. Mengajak siswa menyanyikan lagu Holopis Kuntul Baris sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes, Se-Bud) d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan kerjasama. (Orjaskes, BI, IPS dan PKn) e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama). 2. Kegiatan Inti a. Menayangkan gambar alam Negara Indonesia dengan kekayaan alamnya yang indah (gambar hutan, sungai dll.). b. Mengajak semua siswa mengamati gambar keindahan alam Negara Indonesia yang bersih dan enak dipandang mata. c. Bertanya jawab tentang makna gambar dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi pengaruh keindahan, kebersihan lingkungan dengan perasaan kita (manusia). d. Guru menceritakan cara untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan, serta memberikan pemahaman bahwa hal tersebut tidak bisa dilakukan sendirian, tetapi harus dilakukan bersama-sama. e. Siswa diajak mendemontrasikan manfaat kerjasama. Disiapkan sebuah meja di depan kelas. Memanggil satu anak untuk maju kedepan dan mencoba mengangkat meja (tidak kuat/berat). Memanggil 2 anak untuk bersama-sama mengangkat sebuah meja (agak ringan). Memanggil 3 anak untuk mengangkat meja yang sama (lebih ringan).Tematik 3A

5

Memanggil 4 anak untuk mengangakat meja tersebut (sangat ringan). f. Keempat anak diminta menceritakan bagaimana perasaannya ketika mengangkat bersama jika dibandingkan dengan mengangkat sendirian. g. Siswa diajak mendefinisikan arti kerjasama. h. Mengajak semua siswa untuk membedakan mana kegiatan yang dilakukan dengan kerjasama dan mana yang dilakukan sendirian (tidak perlu kerjasama). i. Menugaskan siswa secara bergantian membaca teks Kerjasama di Lingkungan Rumah (halaman 58). j. Bertanya jawab tentang inti dari wacana. Siapa yang mempunyai tanggung jawab dalam melaksanakan kerja bakti? Tugas-tugas apa saja yang dilakukan oleh warga? Apakah ada ibu-ibu yang juga ikut bekerjasama? k. Menugaskan semua siswa menulis pengertian dan manfaat kerjasama di rumah. l. Menugaskan siswa untuk menuliskan contoh lain yang dilakukan dengan kerjasama dalam kehidupan sehari-hari di rumah. m. Lakukanlah hal-hal di bawah ini: Utamakanlah sikap saling membantu. Semua pekerjaan sebaiknya dilakukan dengan kerjasama. Saling tolong menolong. Bekerja tanpa pamrih. 3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah. d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar lingkungan alam Indonesia yang bersih. 2. Gambar-gambar tentang kerja bakti di lingkungan. 3. Kerja bakti di lingkungan keluarga. 4. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). 5. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). V. PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian 5. PenilaianTematik 3A

lisan. tingkah laku (pengamatan). produk. portofolio. tertulis obyektif. 6

6. 7.

Penilaian tertulis subyektif. Penilaian unjuk kerja. Guru Kelas 3

Mengetahui, Kepala Sekolah

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : KERJASAMA : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca) Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes)Tematik 3A

7

II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menyanyikan lagu wajib. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Mengajak siswa berdinamika menirukan semua gerakan guru (terlampir) sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah guru. (Orjaskes, Se-Bud) c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab apa makna dari dinamika. (Orjaskes, BI, IPS, dan PKn) d. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama. (Kerjasama) 2. Kegiatan Inti

Tematik 3A

8

Mengajak siswa bertanya jawab (Brainstorming) untuk mengidentifikasi macam-macam, perilaku kerjasama dalam segala aspek kehidupan. b. Bertanya jawab tentang akibat jika tidak ada kerjasama. c. Menugaskan semua siswa membaca teks Kerjasama di Lingkungan Sekolah (belajar membaca dalam hati 20 menit). d. Setelah selesai membaca, semua siswa diminta menjawab pertanyaan pemahaman wacana: Mengapa Adi berangkat ke sekolah lebih pagi? Berapa siswa yang piket pada hari selasa? Tugas apa yang dikerjakan ketika piket? Mengapa kelas harus dibersihkan setiap hari? Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas? e. Setelah selesai mengerjakan tugas dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan anggota 4 siswa. f. Menyiapkan kartu tugas yang terdiri dari: Kartu 1 bentuk kerjasama di rumah dan mengapa perlu ada kerjasama di rumah. Kartu 2 bentuk kerjasama di sekolah dan mengapa perlu ada kerjasama di sekolah. Kartu 3 bentuk kerjasama di masyarakat dan mengapa perlu ada kerjasama di masyarakat. Kartu 4 bentuk kerjasama di dalam tim sepak bola mengapa perlu ada kerjasama. g. Setiap kelompok mendapat 4 kartu dan dibagikan kepada setiap anggota (satu siswa satu tugas) yang berbeda. h. Masing-masing siswa yang telah mendapat kartu, memikirkan jawabannya dan menulis di kertas/bukunya sendiri. i. Setelah masing-masing punya jawaban, semua yang memegang kartu nomor 1 berkumpul menjadi satu kelompok besar, yang nomor dua berkumpul dengan sesama nomor 2, nomor 3 berkumpul dengan yang nomor 3 dan demikian juga dengan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4. j. Kelompok ini dinamakan kelompok ahli yaitu kelompok yang berkumpul dengan materi yang sama. k. Setelah kelompok ahli selesai berdiskusi, semua siswa kembali ke kelompok semula dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli. l. Semua siswa mencatat hasil presentasi teman yang lain, sehingga dalam waktu yang bersamaan semua siswa akan memiliki catatan dari permasalahan ke empat kartu 1, kartu 2, kartu 3 dan kartu 4. m. Setelah semua selesai guru memanggil salah satu siswa untuk menyampaikan atau membacakan hasil presentasi di depan kelas. n. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan serta pelurusan.a.

Tematik 3A

9

Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal di bawah ini: Hargailah pendapat temanmu. Bekerjalah bersama kelompok, maka tugas akan menjadi ringan.o.

3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). c. Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang Kerjasama di sekolah. 2. Lingkungan sekolah. 3. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). V. PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian 5. Penilaian 6. Penilaian 7. Penilaian lisan. tingkah laku (pengamatan). produk. portofolio. tertulis obyektif. tertulis subyektif. unjuk kerja.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas 3

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIKTematik 3A

10

Pertemuan 5 dan 6 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : KERJASAMA : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka. (IPA) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes) II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. (IPS)Tematik 3A

11

Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Mengajak siswa berdinamika dengan berbaris di lorong sela-sela deretan meja dan kursi di kelas. Guru memberi komando siap grak setelah semua siswa berbaris guru menyebut dan memerintahkan supaya baris berdasarkan urutan tinggi badan dengan cepat. (Orjaskes, Se-Bud) c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna berdinamika dikaitkan dengan sikap kerjasama diantara anggota yang berbaris. (Orjaskes dan BI, IPS, PKn) d. Yang dapat menerapkan sikap kerjasama, pasti akan dapat segera mengatur barisan sesuai dengan urutan mulai dari yang tinggi di depan disusul yang paling rendah di barisan paling belakang. e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama). 2. Kegiatan Inti a. Menayangkan 2 gambar tentang suasana kerjasama di rumah (halaman 62 dan 63). b. Semua siswa diminta mengamati 2 gambar tentang kerjasama di dalam lingkungan keluarga Adi. c. Bertanya jawab tentang: Kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh keluarga Adi? dan bagaimana pembagian tugas dalam keluarga Adi tersebut? Apa yang dilakukan oleh Ayah? Apa yang dilakukan oleh Ibu? Apa yang dilakukan oleh Adi? Apa yang dilakukan oleh Sinta? d. Apa saja kegiatan/kesibukan yang nampak ketika membakar ikan? e. Mengajak semua siswa mengamati perbedaan ikan sebelum dibakar dengan sesudah dibakar. f. Apa yang digunakan untuk membakar ikan? Bisakah ikan dibakar dengan menggunakan gas?.Tematik 3A

12

g. Menugaskan semua siswa untuk berkelompok. h. Mengajak semua siswa (kelompok) mengamati perubahan warna. Korek api dibakar warnanya berubah menjadi hitam. Gambar wajan dengan mentega, jika mentega dipanaskan akan meleleh Lilin dibakar juga akan meleleh. Cokelat dipanaskan juga akan meleleh. i. Semua kelompok mengamati, mencatat hasil pengamatannya serta mencari 3 contoh lain perubahan benda. j. Semua catatan dikumpulkan kepada guru. k. Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: Segala yang terjadi di dunia ini pasti akan ada perubahan. Biasakanlah mengamati perubahan-perubahan. 3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi benda-benda apa saja yang akan/bisa berubah. d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar benda-benda yang bisa berubah (lilin, coklat, mentega, kayu, pensil, dll). 2. Lingkungan sekolah dengan suasana yang bersih. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). V. PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian 5. Penilaian 6. Penilaian 7. Penilaian lisan. tingkah laku (pengamatan). produk. portofolio. tertulis obyektif. tertulis subyektif. unjuk kerja.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas 3

Tematik 3A

13

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 7 dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : KERJASAMA : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melakukan operasi hitung campuran. (Matematika) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka. (IPA) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS)Tematik 3A

14

Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes) II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. (Matematika) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah. (IPS) Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Mengajak siswa berdinamika seperti yang dilakukan sebelumnya, berbaris kebelakang. Guru memberikan komando agar siswa berbaris sesuai dengan tinggi badan. Setelah itu dilanjutkan dengan komando guru memerintahkan semua barisan diawali dari yang gemuk sampai yang paling kurus. Dengan cepat, siapa yang paling cepat adalah yang menang. (Orjaskes, Se-Bud) c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika. Apakah dalam kegiatan ini diperlukan kerjasama? (Orjaskes, BI, IPS dan PKn) d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama). 2. Kegiatan Inti a. Semua siswa disiapkan untuk melakukan kegiatan praktek benda yang dapat berubah. Seperti: Kertas dibakar. 15

Tematik 3A

Lilin dibakar. Mentega dipanaskan. Coklat dipanaskan. Semua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya. b. Kemudian mengerjakan latihan di halaman 64. c. Semua siswa diminta mengamati tabel di halaman 65 dan guru memberikan penjelasan cara mengisi kotak-kotak dalam tabel . d. Semua siswa ditugaskan untuk belajar perkalian. e. Dilanjutkan dengan cara perkalian sebagai penjumlahan berulang dan cara perkalian dengan cara bersusun pendek dan cara bersusun panjang). f. Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengerjakan soal nomor 1 sampai dengan 10 di halaman 68. g. Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dikoreksi. h. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal berikut: Bekerjalah bersama temanmu tanpa pamrih. Setiap manusia wajib saling membantu. 3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang benda yang dapat mengalami perubahan (lilin, coklat, mentega, dsb). 2. Benda-benda yang dapat mengalami perubahan (lilin, coklat, mentega, kertas , kayu dsb.). 3. Lingkungan sekolah. 4. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). 5. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama). V. PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian 5. Penilaian 6. Penilaian 7. Penilaian Mengetahui, Kepala Sekolah lisan. tingkah laku (pengamatan). produk. portofolio. tertulis obyektif. tertulis subyektif. unjuk kerja. Guru Kelas 3

Tematik 3A

16

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9 dan 10 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : KERJASAMA : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melakukan operasi hitung campuran. (Matematika) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. (Bahasa Indonesia: Membaca) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes) II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.Tematik 3A

17

Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. (Matematika) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah. (IPS) Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Mengajak siswa berdinamika Tepuk Serempak sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah (jika terdapat kerjasama yang baik, maka tepuk tangan akan dapat menjadi satu orkestra seperti musik, tetapi jika tidak ada kerjasama yang baik dalam bertepuk tangan, pastilah hanya sekedar tepuk tangan, dan menjadi suatu musik yang indah dengan irama). (Orjaskes, Se-Bud) c. Setelah selesai berdinamika dengan bertepuk tangan, semua siswa diajak bertanya jawab tentang makna tepukan (intinya adalah jika ada kerjasama yang kompak dan serempak dalam bertepuk tangan, maka akan melahirkan suatu suasana yang indah, seperti sebuah musik dengan seorang dirigen yang menjadi pimpinan. (Orjaskes, BI, IPS, dan PKn) d. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama). 2. Kegiatan Inti Semua siswa ditugaskan untuk membaca teks soal di halaman 69 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna setiap soal. b. Setelah siswa memahami makna soal dilanjutkan dengan mengerjakan soal tersebut secara mandiri. Setelah selesai mengerjakan soal tersebut semua hasil pekerjaan dikumpulkan.a.

Tematik 3A

18

Dilanjutkan dengan membagikan semua hasil pekerjaan mandiri tersebut secara silang untuk kemudian diperiksa bersama-sama dengan komando guru. d. Berikutnya siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 70 dan 71. e. Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya. f. Semua siswa mencatat jawaban yang benar. g. Guru memberikan penjelasan bagaimana cara mengerjakan dan jawaban yang benar. h. Lakukanlah Budi Pekerti berikut: Hargailah pendapat teman, karena dengan demikian kalian akan dihargai juga dan kamu akan dapat bekerjasama dengan orang itu. Jangan membiasakan diri mencela pekerjaan orang lain.c.

3. Kegiatan Akhir/Penutup a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar tentang ibu memasukan kue dalam kotak. 2. Gambar lingkungan sekolah yang sedang mengadakan peringatan. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama) 4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama) V. PENILAIAN 1. Penilaian 2. Penilaian 3. Penilaian 4. Penilaian 5. Penilaian 6. Penilaian 7. Penilaian lisan. tingkah laku (pengamatan). produk. portofolio. tertulis obyektif. tertulis subyektif. unjuk kerja.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas 3

Tematik 3A

19

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 11 dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : KERJASAMA : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melakukan operasi hitung campuran. (Matematika) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri. (SeniBudaya dan Keterampilan: Rupa) Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)

Tematik 3A

20

Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka. (IPA) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes) II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. (Matematika) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menyanyikan lagu wajib. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia) Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah.Tematik 3A

21

Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. b. Mengajak siswa menyanyikan lagu Halo-Halo Bandung sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu dan sesuai dengan not yang ada. (Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan) c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab syair lagu, dan dikaitkan dengan sikap kerjasama. (Orjaskes, BI, IPS, dan PKn) d. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama). 2. Kegiatan Inti Membagi kelompok menjadi 4. b. Setelah terbagi dalam kelompok, semua kelompok diminta untuk berkumpul menjadi satu lingkaran kecil (di dalam kelas). c. Semua kelompok akan menyanyikan lagu HaloHalo Bandung lagi dengan penuh semangat. Setelah satu kali menyanyi, berhenti. d. Guru memberi komando kapan mulai menyanyi untuk kelompoknya sendiri. Dengan lagu yang sama, tetapi saat mulai menyanyi tidak sama. Kelompok 1 memulai menyanyi. Setelah masuk pada baris kedua, kelompok 2 mulai menyanyi, setelah kelompok 2 masuk pada baris kedua, lanjut kelompok 3 mulai menyanyi dan terakhir kelompok 4 akan menyanyi juga setelah kelompok 3 sudah masuk pada baris kedua. Untuk lebih semarak dalam menyanyikan lagu, dapat menunjuk beberapa siswa menggunakan alat musik sederhana. e. Jika masing-masing kelompok dapat bekerjasama dengan baik, konsentrasi, tidak terganggu oleh suara dari kelompok yang lain, maka akan dapat mempertahankan syair dan lagu dengan baik dan benar. f. Permainan berhenti setelah beberapa menit dan siswa kembali ke tempat duduk masing-masing. g. Bertanya jawab tentang makna kegiatan tersebut. h. Guru memberikan penjelasan bagaimana seharusnya bersikap dalam kelompok. i. Siswa diajak keluar kelas untuk mendemontrasikan sikap kerjasama yang baik dengan bermain Ayo Bermain Bakiak langkah-langkah: Siapkan bakiak panjang. Satu bakiak dapat dipakai untuk 3 anak. Membagi kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak (dua kelompok kecil). Semua siswa siap berada di atas bakiaknya.a.

Tematik 3A

22

Juri memberikan aba-aba Mulai. Dengan memakai bakiak, siswa akan berlomba berjalan cepat menuju finish. Siapa yang dapat mencapai finish terlebih dulu akan menjadi pemenangnya. j. Setelah selesai bermain, semua kembali ke dalam kelas dan berdiskusi makna permainan bakiak. k. Setelah semua selesai dan lelahnya hilang, dilanjutkan dengan kegiatan berikutnya, semua siswa masing-masing duduk di kursinya sendiri-sendiri. l. Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 75 dan 76. m. PR menugaskan semua siswa untuk menggambar suasana kerja bakti (boleh mencontoh gambar yang ada), dan beri warna serta dimana posisimu dalam kegiatan itu (halaman 73). 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi ha