perangkat mengajar ipa-fisika smp kls 9 sem 2-tp2013-2014

8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014

http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 1/45

PERANGKAT MENGAJAR

KURIKUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGARI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN 2013 – 2014

HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHAN

SURAT KEPUTUSAN PEMBAGIAN TUGAS

JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

KALENDER PENDIDIKANKRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

RINCIAN MINGGU EFEKTIFPROGRAM TAHUNANPROGRAM SEMESTER

RANCANGAN PENILAIANSILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANFORMAT PENILAIAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / SEMESTER : 9 / 2

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR



PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN : 2013 –

2014

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PENGAJAR

BERDASARKANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Disusun oleh :

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / SEMESTER : 9 / 2

TELAH DISETUJUI DAN DISAHKAN

Bancar, 06 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Bancar

Drs. Sutrisno, M.Si. Nip. 19610413 198803 1 013



KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BANCAR

HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH/MADRASAH DI PROVINSI JAWA TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

NO. BULANT A N G G A L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 JULI '13 1 2 3 EF1 EF2 EF3 LU EF4 EF5 EF6 EF7 EF8 EF9 LU EF10 EF11 EF12

2 AGUSTUS '13 EF13 EF14 EF15 LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU LHR LHR LHR LHR LHR LHB LU 4 5 6 7 8 9 LU 10 11 12 13 14 15

3 SEPTEMBER '13 LU 16 17 18 19 20 21 LU 22 23 24 25 26 27 LU 28 29 30 31 32 33 LU 34 35 36 37 38 39 LU 40

4 OKTOBER '13 41 42 43 44 45 LU 46 47 48 49 50 51 LU 52 LHB 53 54 55 56 LU 57 58 59 60 61 62 LU 63 64 65 66

5 NOVEMBER '13 67 68 LU 69 LHB 70 71 72 73 LU 74 75 76 77 78 79 LU 80 81 82 83 84 85 LU 86 87 88 89 90 91

6 DESEMBER '13 LU 92 93 94 95 96 97 LU 98 99 100 101 102 103 LU 104 105 106 107 108 109 LU LS1 LS1 LHB LS1 LS1 LS1 LU LS1 LS1

7 JANUARI '14 LHB LS1 LS1 LS1 LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 LHB 8 9 10 11 LU 12 13 14 15 16 17 LU 18 19 20 21 LHB

8 PEBRUARI '14 22 LU 23 24 25 26 27 28 LU 29 30 31 32 33 34 LU 35 36 37 38 39 40 LU 41 42 43 44 45

9 MARET '14 46 LU 47 48 49 50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 59 60 61 62 63 64 LU 65 66 67 68 69 70 LU 71

10 APRIL '14 72 73 74 75 76 LU 77 78 79 80 81 82 LU 83 84 85 86 LHB 87 LU 88 89 90 91 92 93 LU 94 95 96

11 MEI '14 97 98 99 LU 100 101 102 103 104 105 LU 106 107 108 LHB 109 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 LHB 118 LHB 119 120

12 JUNI '14 LU 121 122 123 124 125 126 LU 127 128 129 130 131 132 LU 133 134 135 136 137 138 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2

13 JULI '14 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU

KETERANGAN :LHB : Libur Hari Besar LPP : Libur Permulaan Puasa

LU : Libur Umum LHR : Libur Sekitar Hari Raya Semester I : 109 hari

LS1 : Libur Semester 1 EF : Hari belajar Efektif Fakultatif Semester II : 138 hari

LS2 : Libur Semester 2 KTS : Kegiatan tengah semesterHari belajar Efektif

Fakultatif : 15 hari

Libur Hari Besar17 Agustus 2013 : Proklamasi Kemerdekaan RI 1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi 15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568

8-9 Agustus

2013 : Hari Raya Idul Fitri 1434 H

14 Januari

2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

15 Oktober 2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H 31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565 29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih



Perangkat Fisika SMP/Kelas 9/sem2 Tp: 2013-2014/ SMP Negeri 1 Bancar1

5 November 2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H 2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

25 Desember 2013 : Hari Raya Natal 18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih

CATATAN :

1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota





JULI 2013M 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

R 3 10 17 24 31

K 4 11 18 25

J 5 12 19 26

S 6 13 20 27

AGUSTUS 2013M 4 11 18 25

S 5 12 19 26

S 6 13 20 27

R 7 14 21 28

K 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

SEPTEMBER 2013M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

OKTOBER 2013M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26

NOVEMBER 2013M 3 10 17 24

S 4 11 18 25

S 5 12 19 26

R 6 13 20 27

K 7 14 21 28

J 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

DESEMBER 2013M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

JANUARI 2014M 5 12 19 26

S 6 13 20 27

S 7 14 21 28

R 1 8 15 22 29

K 2 9 16 23 30

J 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

PEBRUARI 2014M 2 9 16 23

S 3 10 17 24

S 4 11 18 25

R 5 12 19 26

K 6 13 20 27

J 7 14 21 28

S 1 8 15 22

MARET 2014

M 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

R 5 12 19 26

K 6 13 20 27

J 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

APRIL 2014M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26



Perangkat Fisika SMP/Kelas 9/sem2 Tp: 2013-2014/ SMP Neger i 1 Bancar1

M E I 2014M 4 11 18 25

S 5 12 19 26

S 6 13 20 27

R 7 14 21 28

K 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

JUNI 2014M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

JULI 2014M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26

Libur Semester I : 11hari ( 23 Desember

2013 s.d 4 Januari 2014)

Libur Semester II : 18

hari (23 Juni s.d. 12 Juli2013)

Libur Hari Besar

Kegiatan Hari Belajar

Efektif Fakultatif

Libur Permulaan

Puasa/Puasa dan sekitarHari Raya

Hari Efektif Sekolah :Semester I : 109 hariSemester II : 138hari

Hari belajar Efektif Fakultatif : 15hari

Libur Hari Besar :

17 Agustus 2013 : Proklamasi Kemerdekaan RI

8-9 Agustus 2013 :Hari RayaIdul Fitri 1434 H

15 Oktober 2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H

5 November 2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H

25 Desember 2013 : Hari Raya Natal

1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi

14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW

31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565

2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih

15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568

27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih

CATATAN:1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA diKabupaten/Kota




KEGIATAN SEMESTER 2


JANUARI 2014

Minggu 5 12 19 26 2 - 4 Januari 2014 : Libur Semester 1

Senin 6 13 20 27 6 Januari 2014 : Awal masuk Semester 2

Selasa 7 14 21 28 8 -30 Januari 2014 : Les Paket 3

Rabu 1 8 15 22 29 14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW

Kamis 2 9 16 23 30

Jum'at 3 10 17 24 31

Sabtu 4 11 18 25

PEBRUARI 2014

Minggu 2 9 16 23 1 - 8 Pebruari 2014 : Les Paket 4

Senin 3 10 17 2410 - 13 Pebruari2014 : Try Out Pengawas

Selasa 4 11 18 2517 - 27 Pebruari2014 : Rencana Ujian Praktek

Rabu 5 12 19 26

Kamis 6 13 20 27

Jum'at 7 14 21 28

Sabtu 1 8 15 22

MARET 2014

Minggu 2 9 16 23 30 3 - 8 Maret 2014 : Ulangan Tengah Semester IISenin 3 10 17 24 31 2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

Selasa 4 11 18 25 10 - 15 Maret 2014 : Lanjutan Les Paket 4

Rabu 5 12 19 26 15 Maret 2014 : Pembagian Rapor UTS

Kamis 6 13 20 27 17 - 20 Maret 2014 : Perkiraan Try Out gugus III

Jum'at 7 14 21 28 24 - 29 Maret 2014 : Ujian Sekolah

Sabtu 1 8 15 22 29

APRIL 2014

Minggu 6 13 20 27 1 - 7 April 2014 : Lanjutan Les Paket 4

Senin 7 14 21 28 8 - 12 April 2014 : Pemantapan UNAS 2014Selasa 1 8 15 22 29 14 - 17 april 2014 : Try Out Kabupaten

Rabu 2 9 16 23 30 18 April 2014 : Wafat Isa Al Masih

Kamis 3 10 17 24 19 April 2014 : Istighotsah

Jum'at 4 11 18 25 21 - 24 April 2014 : UNAS 2014

Sabtu 5 12 19 26

M E I 2014Minggu 4 11 18 25 15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568

Senin 5 12 19 26 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

Selasa 6 13 20 27 29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al MasihRabu 7 14 21 28

Kamis 1 8 15 22 29

Jum'at 2 9 16 23 30

Sabtu 3 10 17 24 31



JUNI 2014

Minggu 1 8 15 22 292 Juni 2014

: Perkiraan PengumumanUNAS

Senin 2 9 16 23 30 9 - 14 Juni 2014 : UKK Kelas VII & VIII

Selasa 3 10 17 24

16 - 20 Juni

2014

: Penulisan Rapor / Class

MeetingRabu 4 11 18 25 19 Juni 2014 : Rapat Kenaikan Kelas

Kamis 5 12 19 2621 Juni 2014

: Penerimaan RaporSemester 1

Jum'at 6 13 20 2723 - 30 Juni2014 : Libur Semester II

Sabtu 7 14 21 28

JULI 2014

Minggu 6 13 20 27

Senin 7 14 21 28 1 - 12 Juli 2014 : Libur Semester II

Selasa 1 8 15 22 29Rabu 2 9 16 23 30

Kamis 3 10 17 24 31

Jum'at 4 11 18 25

Sabtu 5 12 19 26

Bancar,


Drs. Sutrisno, M.Si

Pembina Tk.1

NIP. 19610413 198803 1 013



PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN : 2013 – 2014

KRITERIA KETUNTASAN MENGAJAR( KKM )

Kelas/ Sem. : 9 / 2 Mata Pelajaran : IPA ( Fisika )

NoSK-KD Kompleksitas

Daya

DukungIntake

Rata-

rataSk KD

SEM. 2 ( GENAP )

5Memahami sistem tatasurya dan proses

yang terjadi di dalamnya

5.1Mendiskripsikan karakteristik Sistem Tata

Surya69 72 70 70.33

5.2Mendiskripsikan matahari sebagai bintang

dan bumi sebagai salah satu planet67 70 70 69

5.3.

Mendiskripsikan gerak edar Bumi , Bulan

dan satelit buatan serta pengaruhnya

interaksinya.

72 72 70 71.33

5.4.

Mendiskripsikan proses-proses khusus

yang terjadi dilapisan lotosfer dan

anmosfer yang terkait dengan perubahan

zat dan kalir.

68 70 70 69.33

5.5.

Menjelaskan hubungan amtara proses-

proses khusus yang terjadi dilapisan lith

osfer dan armosfer yang terkait dengan

kesehatan dan permasalahan lingkungan

67 69 70 68.67

RATA - RATA 68.6 70.6 70 69.73

K K M 70

Mengetahui,


( Drs. Sutrisno, M.Si )

NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, 6 Januari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001



Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester :IX / 1 dan 2Mata Pelajaran : IPA (Fisika) Tahun pelajaran : 2013 - 2014

SEMESTER 1 SEMESTER 2

1. Jumlah Pekan 1. Jumlah Pekan

No. BulanJumlahPekan

No. BulanJumlahPekan

1. Juli 3 1. Januari 4

2. Agustus 4 2. Pebruari 4

3. September 4 3. Maret 4

4. Oktober 5 4. April 4

5. Nopember 4 5. Mei

6. Desember 4 6. Juni

7. Januari 7. Juli

Jumlah 24 Jumlah 16

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif 2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

No. KegiatanJumlahPekan

No. Kegiatan JumlahPekan

1. MOS 1 1. Ujian Praktek 1

2. HUT RI 1 2. Ujian Sekolah 1

3. LPP - 3. Try Out Gugus 1

4. Pondok Romadlon 1 4. Try Out Kab. 1

5. LHR 2 5. UTS 1

6. UTS 1 6. UNAS 1

7. Ulangan Sem 1 1 7. Penulisan Rapor -

8. Penulisan Rapor 1 8. Libur Semester 2 -

9. Libur Semester 1 1 9.

Jumlah 9 Jumlah 7

3.Jumlah Minggu Efektif( 24 - 9 ) = 15 pekan

3.Jumlah Minggu Efektif( 16 - 7 ) = 9 pekan

4. Jumlah Jam Efektif(15 pekan x 2 Jp ) = 30 Jam Pel.

4.Jumlah Jam Efektif(9 pekan x 2 Jp ) = 18 J.P.

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Januari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001



PROGRAM TAHUNAN(PROTA)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Mata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : IX / 1 dan 2 Tahun pelajaran : 2013 - 2014

Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

Ket

I 3. Memahami konsepkelistrikan danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari

3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrikuntuk memahami gejala-gejalalistrik statis serta kaitannyadalam kehidupan sehari-hari

Listrik Statis3 JP

3.2 Menganalisis percobaan listrikdinamis dalam suatu rangkaianserta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Listrik Dinamis 6 JP

U H 1 1 JP

3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerjaelemen dan arus listrik yangditimbulkannya sertapenerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

Susunan Elemen Listrik 3 JP

3.4 Mendeskripsi-kan hubunganenergi dan daya listrik sertapemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari

Energi dan Daya Listrik 5 JP

U H 2 1 JP

4. Memahami konsepkemagnetan danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetandan cara membuat magnet

Kemagnetan

Bumi sebagaiMagnet

3 JP

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatankemagnetan dalam produkteknologi

Magnet dan Listrik 2 JP

4.3 Menerapkan konsep induksi

elektromagnetik untukmenjelaskan prinsip kerjabeberapa alat yangmemanfaatkan prinsip induksielektromagnetik

Induksi

Elektromagnetik

5 JP

U H 3 1 JP

Jumlah Jam Sem 1 30 JP

5. Memahami sistemtata surya danproses yang terjadidi dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristiksistem tata surya

Sistem Tata Surya2 JP

5.2 Mendeskripsikan mataharisebagai bintang dan bumisebagai salah satu planet

Matahari sebagaiBintang

3 JP

5.3 Mendeskripsikan gerak edar

bumi, bulan, dan satelit buatanserta pengaruh interaksinya

Bumi dan Bulan3 JP

U H 1 2 JP

5.4 Mendeskripsikan proses-proseskhusus yang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosfer yangterkait dengan perubahan zatdan kalor

Litosfer dan AtmosferBumi

3 JP

5.5 Menjelaskan hubungan antaraproses yang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosfer dengankesehatan dan permasalahanlingkungan

Kejadian pada LapisanLitosfer dan AtmosferTerkait denganPerubahan Zat danKalor

3 JP

U H 2 2 JP

JUMLAH SEMESTER II 18 JP

Mengetahui,




Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )



FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar5

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Tahun pelajaran : 2013 / 2014

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi

Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1 Mendeskripsikankarakteristik sistem tatasurya

Mendeskripsikanperedaran bulanmengelilingi bumi danbumi mengelilingimatahari

Menjelaskan gravitasisebagai gaya tarik antaramatahari dan bumisehubungan dengan jarak.

Mendeskripsikan orbitplanet mengitari matahariberdasarkan model tatasurya

Mendeskripsikanperbandingan antarplanet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata kematahari, dansebagainya denganmenggunakan tabel

Sistem Tata Surya 2 JP 2 T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4

5.2 Mendeskripsikanmatahari sebagai bintangdan bumi sebagai salahsatu planet

Mendeskripsikanmatahari sebagai salahsatu bintang

Mendeskripsikan sumberpembentukan energimatahari


3 JP 1





Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mendeskripsikansusunan lapisanmatahari

Mendeskripsikankarakteristik dan perilakubumi.

T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4

5.3 Mendeskripsikan gerakedar bumi, bulan, dansatelit buatan sertapengaruh interaksinya

Menjelaskan perioderotasi bulan danposisinya terhadap bumi

Mendiskripsikanterjadinya gerhana bulan,gerhana matahari danmenghubungkannyadengan peristiwa pasangsurut air laut

Menjelaskan fungsisatelit buatan.

Bumi dan Bulan 4 JP 1 2 1

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP





Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yangterjadi di lapisan lithosferdan atmosfer yang terkaitdengan perubahan zatdan kalor

Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisan litosferterhadap perubahan zatdan kalor

Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisan atmosferterhadap perubahan zatdan kalor

Litosfer dan Atmosfer Bumi

3 JP T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

2 1 U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4

5.5 Menjelaskan hubunganantara proses yangterjadi di lapisan lithosferdan atmosfer dengankesehatan danpermasalahanlingkungan

Menjelaskan prosespelapukan dilapisan bumiyang berkaitan denganmasalah lingkungan

Menjelaskan prosespemenasan global danpengaruhnya padalingkungan di bumi

Menjelaskan pengaruhproses-prosesdilingkungan terhadapkesehatan manusia

Menyadari bahayanyapengaruh negatifproses-proses

lingkungan karena ulahmanusia terhadap

Kejadian padaLapisan Litosfer dan Atmosfer Terkaitdengan PerubahanZat dan Kalor

3 JP

T

R

Y

O

U

T

U

J

I

A

N

U

J

I

A

N

U

T

S

1

U

J

I

A

N

2

T

R

Y

O

U

T

U

N

A

S





Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kesehatan manusia G

U

G

U

S

P

R

A

K

T

E

K

P

R

A

K

T

E

K

S

E

M

2

S

E

K

O

L

A

H

K

A

B

2

0

1

4

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001




RANCANGAN PENILAIAN

Tahun pelajaran : 2013 / 2014



Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1 Mendeskripsikankarakteristik sistem tatasurya

Mendeskripsikanperedaran bulanmengelilingi bumi dan

bumi mengelilingimatahari

Menjelaskan gravitasisebagai gaya tarik antaramatahari dan bumisehubungan dengan jarak.

Mendeskripsikan orbitplanet mengitari matahariberdasarkan model tatasurya

Mendeskripsikanperbandingan antarplanet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata kematahari, dansebagainya denganmenggunakan tabel

Sistem Tata Surya 2 JP e

Uj

rj

T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4

5.2 Mendeskripsikanmatahari sebagai bintangdan bumi sebagai salahsatu planet

Mendeskripsikanmatahari sebagai salahsatu bintang


Mendeskripsikansusunan lapisan


3 JP e

T

R

Y

O

U

J

I

A

N

U

J

I

A

N

U

T

S

S

U

J

I

A

N

T

R

Y

O

U

N

A

S





Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

matahari

Mendeskripsikankarakteristik dan perilakubumi.

U

T

G

U

G

U

S

P

R

A

K

T

E

K

P

R

A

K

T

E

K

E

M

2

S

E

K

O

L

A

H

U

T

K

A

B

2

0

1

4

5.3 Mendeskripsikan gerakedar bumi, bulan, dansatelit buatan sertapengaruh interaksinya

Menjelaskan perioderotasi bulan danposisinya terhadap bumi

Mendiskripsikanterjadinya gerhana bulan,gerhana matahari danmenghubungkannyadengan peristiwa pasangsurut air laut


Bumi dan Bulan 3 JP Te

s

T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yangerjadi di lapisan

Menjelaskan pengaruhproses-proses yangerjadi dilapisan litosfer


3 JP T U U U U T U





Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

K H

Uji Materi 2 JP Te

s

Remedial JP

Pengayaan JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001




SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Tahun pelajaran : .2013/2014



Kelas : IX

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi DasarMateri Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Teknik BentukInstrumen Contoh Instrumen

5.1 Mendeskripsikankarakteristik sistemtata surya

Sistem tatasurya

Melakukan studipustaka untuk mencariinformasi tentangpengertian sistem tatasurya, peredaranbulan, peredaran bumi,gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkaitdengan perbandinganantar planet.

Merumuskanpengertian tentangsistem tata surya,peredaran bulan,

peredaran bumi,gravitasi, orbit dan hal-

Mendeskripsikanperedaran bulanmengelilingi bumi danbumi mengelilingimatahari

Menjelaskan gravitasisebagai gaya tarikantara matahari dan

bumi sehubungandengan jarak.

Tes tertulis

Tes tertulis

PG

Uraian

Pergerakan bulanmengelilingi mataharimenurut arah ....

a. berlawanan denganpergerakan bumimengelilingi matahari

b. sesuai denganpergerakan bumimengelilingi matahari

c. tidak ada hubungannyadengan denganpergerakan bumimengelilingi matahari

d. berlawanan denganpergerakan mataharimengelilingi bumi

Kemukakan apa pengertiangaya gravitasi!

2 x JP Buku siswa, bukureferensi, alatperaga, model tatasurya







Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

hal yang berkaitdengan perbandinganantar planet.

Mendeskripsikan orbitplanet mengitarimatahari berdasarkanmodel tata surya

Mendeskripsikanperbandingan antarplanet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-ratake matahari, dansebagainya denganmenggunakan tabel

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Uji simulasi

Uraian

Tunjukkan arah orbit planetmengitari matahariberdasarkan model tatasurya yang tersedia!

Gunakan tabel yangtersedia untuk menunjukkanperbandingan antar planetditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

5.2 Mendeskripsikanmatahari sebagaibintang dan bumisebagai salah satuplanet

MataharisebagaiBintang

Melakukan studipustaka untuk mencariinformasi tentangpengertian mataharisebagai bintang danbumi sebagai salahsatu planet, macamlapisan-lapisanpenyusun, besertaperilakunya

Merumuskanpengertian tentangbintang dan planet,deskripsi dari macamlapisan penyusun,serta deskripsikarakteristikperilakunya

Mendeskripsikanmatahari sebagaisalah satu bintang

Mendeskripsikansumber pembentukanenergi matahari

Mendeskripsikansusunan lapisanmatahari

Mendeskripsikankarakteristik dan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

PG

Uraian

Isian

Uraian

Matahari merupakan ....

a. bintangb. planetc. satelitd. meteor

Matahari merupakansumber energi, bahan-bahan apa saja yangterkandung pada matahari!

Susunan lapisan matahariterdiri dari1)...,2)...,3).....,4).....

Jelaskan bagaimanakarakteristik perilaku bumi!

3 x JP Buku siswa, bukureferensi, charta







Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk


perilaku bumi.


5.3 Mendeskripsikangerak edar bumi,

bulan, dan satelitbuatan sertapengaruhinteraksinya

Bumi danBulan

Melakukan studipustaka untuk mencari

informasi tentanggerak edar bumi,bulan, dan satelitbuatan serta pengaruhinteraksinya

Merumuskanpengertian tentanggerak edar bumi,bulan, dan satelitbuatan serta pengaruhinteraksinya

Menjelaskan perioderotasi bulan dan

posisinya terhadapbumi

Mendiskripsikanterjadinya gerhanabulan, gerhanamatahari danmenghubungkannyadengan peristiwapasang surut air laut


Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

PG

Isian

Jelaskan periode rotasibulan dan posisinya

terhadap bumi!

Gerhana matahari terjadibila ....

a. bulan diantara mataharidan bumi

b. bumi diantara matahai danbulan

c. bulan dianatara mataharidan pluto

d. bumi diantara matahari danpluto

Fungsi satelit buatan adalah...

3 x JP Buku siswa, bukureferensi


5.4 Mendeskripsikanproses-proseskhusus yang terjadi


Mengkaji pustaka untukmenggali hal-hal yangberkait dengan proses-

Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisan litosfer

Tes tertulis Uraian Jelaskan pengaruh prosesyang terjadi pada lapisanlitosfer?








Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk


di lapisan lithosferdan atmosfer yangterkait denganperubahan zat dankalor

proses khusus yangterjadi di lapisanlithosfer dan at-mosferyang terkait denganperubahan zat dan kalor

Merumuskan hubunganproses-proses khususyang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosferdengan perubahan zatdan kalor

terhadap perubahanzat dan kalor

Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisanatmosfer terhadapperubahan zat dankalor

Tes tertulis Uraian Jelaskan pengaruh prosesyang terjadi pada lapisanatmosfer?


5.5 Menjelaskanhubungan antaraproses yang terjadidi lapisan lithosferdan atmosferdengan kesehatandan permasalahanlingkungan

Kejadian padaLapisanLitosfer dan AtmosferTerkait denganPerubahan Zatdan Kalor

Mengkaji pustakauntuk menggaliinformasi tentanghubungan antaraproses yang terjadi dilapisan lithosfer danatmosfer dengankesehatan danpermasalahanlingkungan

Merumuskanpengertian hubunganantara proses yangterjadi di lapisanlithosfer dan atmosferdengan kesehatan danpermasalahanlingkungan

Menjelaskan prosespelapukan dilapisanbumi yang berkaitandengan masalahlingkungan

Menjelaskan prosespemenasan global danpengaruhnya padalingkungan di bumi

Menjelaskan pengaruhproses-proses di

nlingkungan terhadapkesehatan manusia

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Pemberianangket

Uraian

Uraian

Uraian

Angket

Jelaskan proses pelapukandi lapisan bumi?

Jelaskan prosespemanasan global danpengaruhnya padalingkungan di bumi.

Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkunganterhadap kesehatanmanusia

Angket dengan skala Likert








Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk


Menyadari bahayapengaruh negatifproses lingkungankarena ulah manusiaterhadap kesehatan


Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001



Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar.

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II


Alokasi waktu : 2 x JP

Standar Kompetensi

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian tata surya.

2. Menyebutkan anggota tata surya.

3. Menjelaskan pengertian planet.

4. Menyebutkan planet dalam tata surya.5. Membedakan perihelium dan aphelium.

6. Membedakan rotasi dan revolusi planet.

7. Menjelaskan pengelompokan planet.

8. Menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak kematahari.

9. Menjelaskan pengertian satelit.

10. Menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya.

11. Menjelaskan pengertian asteroid.

12. Menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya.

13. Menjelaskan pengertian komet.

14. Menjelaskan karakteristik komet.

15. Membedakan meteor dan meteorit.

Peserta didik diharapkan memiliki karakter:

1. Disiplin ( Discipline )2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )

3. Tekun ( diligence )

4. Tanggung jawab ( responsibility )

5. Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran

Sistem Tata Surya

C. Metode Pembelajaran

Model : - Direct Instruction (DI)

- Cooperative Learning

Metode : - Diskusi kelompok

- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemu an Pertama

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi:

Benda manakah yang menjadi pusat tata surya? Bumi atau matahari?

Apakah pluto termasuk sebuah planet?

Prasyarat pengetahuan:

Apakah yang dimaksud dengan tata surya?

15 menit




No. Kegiatan Waktu

Apakah yang dimaksud dengan planet?

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

menjelaskan pengertian tata surya;

menyebutkan anggota tata surya;

menjelaskan pengertian planet;

menyebutkan planet dalam tata surya;

membedakan perihelium dan aphelium;

membedakan rotasi dan revolusi planet;

menjelaskan pengelompokan planet;

menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kalarotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;.

Elaborasi Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian tata surya.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan anggota tata surya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian planet.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan planet dalam tatasurya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan garis edar planet (orbit).

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan periheliumdan aphelium.

Peserta didik memperhatikan perbedaan rotasi dan revolusi planet yangdisampaikan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengelompokan planet.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbandingan antar planetditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari.

Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelompok yang lain.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;

Konf i rmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan.

50 menit

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

15 menit




Pertemuan kedua

No. Kegiatan Waktu



Dapatkah kita mengamati meteor secara langsung? Mengapa ekor komet selalu menjauhi matahari?


Apakah yang dimaksud dengan meteor?

Apakah yang dimaksud dengan komet?

15 menit

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

menjelaskan pengertian satelit;

menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya;

menjelaskan pengertian asteroid.;

menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya;

menjelaskan pengertian komet; menjelaskan karakteristik komet;

membedakan meteor dan meteorit;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,

Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik anggota tatasurya.

Guru membagi tugas kelompok, yaitu:

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik satelit.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik asteroid.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik komet.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik meteroid.

Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.

Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karyatulis.

Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reproduksi aseksual

pada hewan. Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konf i rmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber;

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

50 menit





Sekolah :SMP Negeri 1 Bancar


Mata Pelajaran : FisikaAlokasi waktu : 3 x JP

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.



1. Menjelaskan pengertian bintang.

2. Menyebutkan bentuk dan ukuran matahari.

3. Menjelaskan warna matahari.

4. Menjelaskan sumber energi matahari.5. Menjelaskan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.

6. Menjelaskan susunan lapisan matahari.

7. Menjelaskan aktivitas matahari.

8. Menjelaskan pengaruh aktivitas matahari.

9. Menjelaskan bentuk dan ukuran bumi.

10. Menjelaskan gaya tarik bumi.

11. Menjelaskan pengertian globe.

12. Menjelaskan manfaat globe.

13. Menjelaskan cara pembagian wilayah waktu.


1. Disiplin ( Discipline )

2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )


4. Tanggung jawab ( responsibility )5. Ketelitian ( carefulness)


Matahari sebagai Bintang





- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi


Pertemuan Pertama dan Kedua :

No. Kegiatan Waktu



Apakah kesamaan matahari dengan bintang?

Bagaimana terbentuknya aurora?


Apakah yang dimaksud dengan bintang?

Apakah yang dimaksud dengan aurora?

15 menit




No. Kegiatan Waktu

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna.

Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan.

Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut.


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian bintang.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan bentuk dan ukuranmatahari.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai warna matahari.

Peserta didik memperhatikan sumber energi matahari yang disampaikan olehguru.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat cahaya mataharibagi kehidupan di bumi.


Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi

yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan matahari (inti

matahari, fotosfer, kromosfer, dan korona).

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aktivitas matahari (bintikmatahari, gumpalan matahari, dan lidah api).

Peserta didik memperhatikan pengaruh aktivitas matahari (aurora, badai matahari,dan angin matahari) yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bentuk dan ukuran bumi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gaya tarik bumi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian globe.

Peserta didik memperhatikan manfaat globe yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara pembagian wilayahwaktu.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok.

Konf i rmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber;

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

50 menit




No. Kegiatan Waktu

belajar yang telah dilakukan;

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar, yaitu:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaanpeserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa

yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasileksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif.

bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa;

bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan;

3. Kegiatan Penutup


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;



merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

15 menit

E. Sumber Belajar

a. Buku IPA Terpadu kelas 9

b. Buku referensi yang relevan

c. Lingkungan

F. Penilaian Hasil Belajar


Teknik PenilaianBentuk

InstrumenContoh Instrumen/ Soal

Mendeskripsikan mataharisebagai salah satu bintang

Tes tertulis PG Matahari merupakan salah satu...a. Bintangb. satelitc. Planetd. meteor


Tes tertulis Uraian Dari mana sumber energi dimatahari?

Mendeskripsikan susunanlapisan matahari

Tes tertulis Isian Lapisan matahari secara urut dariyang paling dalam, yaitu....,...,...,dan.......

Mendeskripsikan karakteristikdan perilaku bumi.

Tes tertulis Uraian Jelaskan bagaimana karakteristikperilaku bumi!

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001









Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya.



1. Menjelaskan pengertian rotasi bumi.

2. Mengamati pergantian siang dan malam.

3. Menjelaskan akibat rotasi bumi.4. Menjelaskan pengertian revolusi bumi.

5. Menjelaskan akibat revolusi bumi.

6. Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

7. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi.

8. Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.

9. Menjelaskan fase bulan.

10. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.

11. Menjelaskan pengertian gerhana.

12. Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

13. Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

14. Menjelaskan pasang surut air laut.

15. Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.

16. Membedakan satelit alami dan satelit buatan.

17. Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentingan manusia.

18. Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.19. Menjelaskan manfaat satelit Palapa.








Bumi dan Bulan





- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi


Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu



Mengapa terjadi perbedaan waktu di berbagai tempat di muka bumi?

Apakah syarat terjadinya bulan purnama?

15 menit




No. Kegiatan Waktu


Apakah akibat terjadinya rotasi bumi?

Apakah yang dimaksud dengan fase bulan?

Pra eksperimen:

Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Menjelaskan pengertian rotasi bumi.

Mengamati pergantian siang dan malam.

Menjelaskan akibat rotasi bumi.

Menjelaskan pengertian revolusi bumi.

Menjelaskan akibat revolusi bumi.

Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi. Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.

Membedakan bulan sideris dan bulan sinodis.

Menjelaskan bentuk dan ukuran bulan.

Menjelaskan fase bulan.

Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian rotasi bumi.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil globe dan lampu meja.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamatipergantian siang dan malam .

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai denganlangkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai akibat rotasi bumi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian revolusi bumi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan akibat revolusi bumi.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.

Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimenmengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakanglobe, bohlam, dan empat benda yang mudah ditemukan di laboratorium(misalnya jeregen, ember, buku, dan bangku kecil).


50 menit




No. Kegiatan Waktu

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penetapan tanggaldalam kalender masehi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bulan sebagai satelit bumi.

Peserta didik memperhatikan perbedaan bulan sideris dan bulan sinodis yangdisampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bentuk dan ukuran bulan. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai fase bulan.

Peserta didik memperhatikan penetapan tanggal dalam kalender hijriah yangdisampaikan oleh guru.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukanbaik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

Konf i rmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;




15 menit

Pertemuan kedua

No. Kegiatan Waktu



Bagaimana proses terjadinya gerhana bulan?

Mengapa satelit Palapa seolah tidak bergerak jika dilihat dari bumi?


Apakah syarat terjadinya gerhana bulan?

Apakah manfaat satelit Palapa?

Pra eksperimen:

Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan pengertian gerhana.

Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

Menjelaskan pasang surut air laut.

Menjelaskan pengertian luar angkasa.

Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.

Membedakan satelit alami dan satelit buatan.

Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentinganmanusia.

Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.

Menjelaskan manfaat satelit Palapa.


50 menit




No. Kegiatan Waktu

Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerhana.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan gerhanabulan dan gerhana matahari.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil senter dan dua buahbola plastik (besar dan kecil).

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenmemperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai denganlangkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pasang surut air laut.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian luar angkasa.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penjelajahan danpenemuan luar angkasa.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian satelit.

Peserta didik memperhatikan perbedaan satelit alami dan satelit buatan yangdisampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam satelitbuatan untuk berbagai kepentingan manusia.

Peserta didik memperhatikan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garisedarnya yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat satelit Palapa.



Konf i rmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,

3. Kegiatan Penutup





merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual

maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

15 menit

E. Sumber Belajar


b. Buku referensi yang relevan

c. Lingkungan

d. Alat dan bahan praktikum






Teknik PenilaianBentuk

InstrumenContoh Instrumen/ Soal

Menjelaskan periode rotasibulan dan posisinya terhadapbumi

Tes tertulis Uraian Jelaskan periode rotasi bulandan posisinya terhadap bumi!

Mendiskripsikan terjadinyagerhana bulan, gerhanamatahari dan

Tes tertulis PG Gerhana matahari terjadi bila ....a. bulan diantara matahari

dan bumib. bumi diantara matahai dan

bulanc. bulan dianatara matahari

dan plutod. bumi diantara matahari dan

pluto

Mendiskripsikan terjadinyagerhana bulan, gerhanamatahari dan

menghubungkannya denganperistiwa pasang surut air laut

Jelaskan tentang gerhanamatahari total

Menjelaskan fungsi satelitbuatan.

Tes tertulis Isian Fungsi satelit buatan adalah ....

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001









Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dankalor.



1. Menjelaskan pengertian litosfer.

2. Menjelaskan bentuk permukaan daratan.

3. Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.

4. Menjelaskan pengertian batuan.

5. Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.

6. Membedakan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf.

7. Menjelaskan pengertian vulkanisme.

8. Menyebutkan manfaat vulkanisme.

9. Menjelaskan pengertian gempa bumi.

10. Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya.

11. Membedakan bahan galian dan bahan tambang.

12. Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

13. Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.

14. Menjelaskan pengertian erosi.

15. Menjelaskan pengertian sedimentasi.

16. Menjelaskan pengertian hidrosfer.

17. Menjelaskan perairan di permukaan bumi.18. Menjelaskan perairan di bawah permukaan bumi.

19. Menjelaskan suhu air laut.

20. Menjelaskan pengertian kadar garam (salinitas).

21. Menyebutkan faktor yang menentukan tinggi rendahnya kadar garam.

22. Menjelaskan massa jenis air laut.

23. Menjelaskan gerakan air laut.

24. Menjelaskan pengertian atmosfer.

25. Menyebutkan manfaat atmosfer.

26. Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer.

27. Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.



2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )3. Tekun ( diligence )








Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen

- Ceramah - Observasi





Pertemuan pertama

No. Kegiatan Waktu



Mengapa bentuk muka bumi di berbagai tempat tidak rata? Bagaimana cara kalian menghadapi gempa bumi?


Apakah yang dimaksud dengan bentang alam?

Apakah yang dimaksud dengan gempa bumi?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan pengertian litosfer.

Menjelaskan bentuk permukaan daratan.

Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.

Menjelaskan pengertian batuan.

Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.

Membedakan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf. Menjelaskan pengertian vulkanisme.

Menyebutkan manfaat vulkanisme.

Menjelaskan pengertian gempa bumi.

Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya


Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

Elaborasi

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna; Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan


Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian litosfer.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai bentuk permukaandaratan dan bentuk permukaan dasar laut.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian batuan.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis batuanberdasarkan proses terbentuknya.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan batuan beku,batuan sedimen, dan batuan metamorf.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian vulkanisme. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan manfaat vulkanisme.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gempa bumi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis gempaberdasarkan penyebabnya.

Peserta didik memperhatikan perbedaan bahan galian dan bahan tambang yangdisampaikan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan proses terbentuknya tanah.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan pelapukan fisis,pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.


50 menit




No. Kegiatan Waktu


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian erosi dansedimentasi.

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konf i rmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup





merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual

maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

15 menit

Pertemuan kedua

No. Kegiatan Waktu



Bagaimana proses terbentuknya delta?

Faktor apakah yang menentukan tinggi rendahnya salinitas?


Apakah yang dimaksud dengan delta?

Apakah yang dimaksud dengan salinitas?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.

Menjelaskan pengertian erosi.

Menjelaskan pengertian sedimentasi.

Menjelaskan pengertian hidrosfer.

Menjelaskan perairan di permukaan bumi.

Menjelaskan perairan di bawah permukaan bumi.

Menjelaskan suhu air laut.

Menjelaskan pengertian kadar garam (salinitas).


Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;

Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan


Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,

Masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa laki-laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian hidrosfer.

50 menit




No. Kegiatan Waktu

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perairan di permukaanbumi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik perairan laut danperairan darat.

Guru membagi tugas kelompok:

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik laut. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik samudra.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik sungai.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik danau.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik rawa.

Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajarandilaksanakan.

Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karyatulis.



Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perairan di bawahpermukaan bumi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai suhu, kadar garam(salinitas), dan massa jenis air laut yang disampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor-faktor yangmenentukan tinggi rendahnya kadar garam (salinitas).

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan gerakan air laut.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gelombang, arus laut,pasang, dan surut.

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konf i rmasi


Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,

3. Kegiatan Penutup






15 menit

Pertemuan ketiga

No. Kegiatan



Apakah manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup?

Mengapa saat hujan disertai angin kencang siaran radio sering terganggu?


Apakah yang dimaksud dengan atmosfer?

Apakah yang dimaksud dengan lapisan ionosfer?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

50 menit




No. Kegiatan


Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

Membedakan pelapukan fisis, kimiawi, dan biologi.

Menjelaskan pengertian atmosfer.

Menyebutkan manfaat atmosfer.

Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer. Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.

Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian atmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat atmosfer bagikehidupan makhluk hidup.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan komposisi gas dalamatmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan berbagai macam gas dan

partikel lain di dalam atmosfer. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan atmosfer.

Konf i rmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,

bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

3. Kegiatan Penutup




memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;.

15 menit




E. Sumber Belajar


b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungan


Indikator Pencapaian KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menjelaskan pengaruh proses-proses yangterjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zatdan kalor

Testertulis

Uraian Jelaskan pengaruh proses yangterjadi pada lapisan litosfer?

Menjelaskan pengaruh proses-proses yangterjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahanzat dan kalor

Testertulis

Uraian Jelaskan pengaruh proses yangterjadi pada lapisan atmosfer?

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Maret 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001





Sekolah : SMP Negeri 1 Bancaar


Mata Pelajaran : FisikaAlokasi waktu : 3 x JP

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahanlingkungan.



1. Menjelaskan pengertian ozon.

2. Menjelaskan dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon.3. Menjelaskan dampak penebangan hutan.

4. Menjelaskan cara meminimalkan dampak negatif penebangan hutan.

5. Menjelaskan pengertian desertifikasi.

6. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya desertifikasi.

7. Menjelaskan pengertian erosi.

8. Menyebutkan faktor yang menyebabkan erosi.

9. Menjelaskan pengertian polusi.

10. Menyebutkan macam-macam polusi.

11. Menjelaskan cara menanggulangi masalah polusi.

12. Menjelaskan pengertian hujan asam.

13. Menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam.

14. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya hujan asam.

15. Menjelaskan pengertian pemanasan global.

16. Menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.

17. Menjelaskan dampak dan penanggulangan pemanasan global.








Kejadian pada Lapisan Litosfer dan Atmosfer Terkait dengan Perubahan Zat dan Kalor





- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi


Pertemuan p ertama dan kedua

No. Kegiatan Waktu



Bagaimana chlorofiuorocarbon (CFC )dapat merusak lapisan ozon?

15 menit

perangkat mengajar ipa-fisika smp kls 9 sem 2-tp2013-2014

Documents