penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran ips … filemetode inkuiri pada kelas viii di smp negeri...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN METODE INKUIRIDALAM PEMBELAJARAN IPS

DI SMP NEGERI I KUDUS

TESIS

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

ZUNIKMAHNIM: S811208101

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA

2014


commit to user

ii

PENERAPAN METODE INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPS


Disusun Oleh

ZUNIKMAHNIM. S 811208101

Telah disetujui oleh Tim Pembimbing

Dewan Pembimbing

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.NIP. -

………………. ……………….

Pembimbing II Prof. Dr. Sunardi, M.Sc.NIP. 195409161977031001

………………. ……………….

MengetahuiKetua Program Studi Teknologi Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.NIP. 196611081990032001


commit to user

iii

PENERAPAN METODE INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPS


Disusun Oleh

ZUNIKMAHNIM. S 811208101

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.NIP 196611081990032001

………………. ……………….

Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd.NIP195211291980031001

………………. ……………….

Anggota Penguji I

Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.NIP -

………………. ……………….

Anggota Penguji II

Prof. Dr. Sunardi, M.Sc.NIP 195409161977031001

………………. ……………….

Telah dipertahankan di depan pengujiDinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal Dekan FKIP

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.PdNIP. 196007271987021001

Ketua Program StudiTeknologi Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.NIP. 196611081990032001


commit to user

iv


commit to user

v

ABSTRAK

Zunikmah. NIM: S 811208101. 2014. Penerapan Metode Inkuiri dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Kudus, Tesis, Pembimbing I, Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd., II, Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikanpelaksanaan, pengorganisasian materi, dan peran guru dalam pelaksanaan team teaching (pengajaran beregu) pada pembelajaran IPS Geografi dengan penerapan metode inkuiri pada kelas VIII di SMP Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negri 1 Kudus selama 5 bulan terhitung mulai bulan Juni sampai dengan Oktober 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan merupakan studi kasus. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling (sampel bertujuan). Sumber data diperoleh dari peristiwa, informan dan dokumen. Teknik pengumpulan datadengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik pemeriksaan keabsahan data, dengan trianggulasi sumber, metode, dan teori. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, data display dan verifikasi data.

Hasil Penelitian yaitu (1) Pelaksanaan; (a) perencanaan perangkat pembelajaran bidang studi IPS dalam KTSP yang dibuat guru adalah Prota, Promes, RPP, Silabus IPS. (b) pelaksanaan, meliputi; strategi, metode, media, sumber belajar, penilaian, kegiatan pembelajaran inkuiri, evaluasi pembelajaran inkuiri. (c) kendalanya; pengelolaan kelas, siswa kurang percaya diri, sarana prasarana. (d) solusi; mengontrol dan mengelola kelas, memberi motivasi, penambahan sarana prasarana yang dibutuhkan. (2) Pengorganisasian materi; (a) pelaksanaan; meliputi pemetaan Kompetensi Dasar, penentuan topik, perumusan indikator, penyusunan silabus, menyusun RPP dan penggunaan metode yang tepat. (b) kendala; materi terpisah, meskipun disajikan dalam satu buku, latar belakang pendidikan guru yang heterogen, tidak memperhatikan berbagai kompetensi dasar bidang studi geografi. (c) solusi; mengembangkan sendiri bahan ajar IPS, mengidentifikasi materi sesuai topik yang sudah ditentukan, bahan yang sudah terkumpul selanjutnya dipilah, dikelompokkan, dan disusun sesuai indikator dari Kompetensi Dasar. (3) Team Teaching; (a) pelaksanaan; merencanakan, penerapan metode, mendiskusikan materi, membagi tanggung jawab, mengevaluasi (b) kendala dari guru; disiplin ilmu yang berbeda dari guru, pembagian tugas dan waktu, kurang fokus, kelas kurang terkondisikan, kendala dari peserta didik; kurang perhatian, latar belakang peserta didik, kendala teknis; minimnya waktu, gangguan internet, pembagian tugas, penanggung jawab penilaian (c) solusi; dari faktor guru; mengintensifkan kegiatan MGMP sekolah, peer teaching guru, penambahan materi, mampu mengkondisikan kelas, dari faktor peserta didik; memotivasi, pendekatan individual, dari faktor teknis; membaca buku modul buku paket BSE, menggunakan modem atau smartphone, pembagian tugas mengajar yang adil, kesepakatan penulisan nilai.

Kata Kunci: Metode Inkuiri, IPS Geografi.


commit to user

vi

ABSTRACT

Zunikmah. NIM: S811208101. 2014. The Application of Inquiry Method in Social Science Teaching Learning at SMP Negeri 1 Kudus, Thesis, Supervisor I, Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd., II, Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Educational Technology Program, Graduate School, University of March Surakarta.

The objective of the study is know and to describe the implementation, the organization of materials, and the role of teachers in carying out the team teaching of social science teaching leraning, using inquiry methods for the eighth grade students of SMP Negri 1 Kudus in academic year 2013/2014.

The study has been carried out in SMP Negri 1 Kudus for 5 months begining in june to October 2013. The research is a descriptive qualitative, a case study. The reseacher used a technique of purposive sampling. She got the sources of data from event, informants and documents. The techniques she used to collect data were observation, interviews, and document analysis. The technique she used to check the data validity was the triangulation of sources, methods, investigators and theories. The techniques analysis she used were data collection, data reduction, display and data verification.

The results of study are: (1) Implementation: (a) the planning materials of teaching-learning social sicence the teacher has made: annual program, semester program, lesson plans and syllabus. (b) in implementation, including: strategy, methods, media, learning resources, assessment, inquiry learning activities, evaluation of inquiry learning. (c) the abstraks; the classroom management, the student with less confident, and facilities. (d) solution; controlling and managing the classroom, motivating and adding the added facilities. (2) The organization of materiala: (a) the implementation including: the mapping of Basic Competency, determining the theme or topic, formulating the indicators, making syllabus, lesson plans and using the methods correctly. (b) the abstracks: all materials were still separated inpire of being presentes in a book, the backgrounds of theheterogeneous educated teachers didnt pay attention to the varieties of geography basic competencies. (c) solution, developing their own social science teaching materials, identifying the materials based on their spesific theme or topic then the collected materials were sorted, classified and arranged based on the indicators of the basic competency. (3) Team Teaching: (a) the implementation, planning, implementation the methods, discussing the materials, dividing the responsibilities, evaluating (b) the teachers abstrackt of the student: less time, internet discuption, division of duties, the person who is charge of the assessment (c) solution; from the teacher; intensifying school “MGMP” activities, peer teaching of teachers, material addition, being able to make classroom condition, from student factor; motivating, individual approach, from technical factors; reading textbooks electrical books, using modem or smartphone, division of fairly teaching duties, the agreement of assessment.

Keywords: Method of Inquiry, Social Science.


commit to user

vii

PERNYATAAN

Nama : Zunikmah

NIM : S 811208101

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul Penerapan Metode

Inkuiri dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri I Kudus adalah benar-benar

karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut, diberi tanda

citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh

dari tesis tersebut.

Surakarta, 20 Januari 2014

Yang membuat pernyataan,

ZunikmahNIM. S 811208101


commit to user

viii

MOTTO

”Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi

(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui,

sedang kamu tidak mengetahui”. (Q.S Al-Baqarah: 216)

”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain”. (Q.S Al-Insyirah: 6-7)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini sebagai rasa cinta, kasih sayang, dan terima

kasihku kepada:

1. Suamiku, yang senantiasa mendoakan, menemaniku dalam suka maupun

duka, memberi warna di setiap hari-hariku, dan selalu mendukung setiap

langkah yang kulalui dengan segenap cinta dan perhatian yang tulus;

2. Anak-anakku tersayang, yang selalu memberikan semangat dan motivasi

dalam hidupku;

3. Almamater Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah

memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula

tesis ini dapat diselesaikan dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar

Magister Pendidikan.

Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan

dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Raviq Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta;

2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis;

3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan

persetujuan tesis ini;

4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd., selaku pembimbing I yang dengan sabar

membimbing, mengarahkan, mendorong, dan memberikan perbaikan yang tak

ternilai harganya dalam penyelesaian tesis ini;

5. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., selaku pembimbing II yang membimbing dan

membantu secara tulus penulisan tesis ini;

6. H. Oky Sudarto, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP 1 Kudus yang

telah memberikan izin terkait dengan penelitian yang dilaksanakan penulis;


commit to user

xi

7. Zaenah, S.Pd., Mudiyono, S.Pd., dan Masmirah, S.Pd., selaku guru mata

pelajaran IPS di SMP 1 Kudus yang dengan sabar membantu penulis pada

penelitian tesis ini;

8. Bapak dan Ibu guru, peserta didik SMP 1 Kudus.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat

pahala dan imbalan dari Allah Swt. Amien. Penulis berharap semoga karya ini

bermanfaat bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam

pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Surakarta,

Penulis

ZunikmahNIM. S 811208101


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................... ii

PERSETUJUAN PENGUJI TESIS................................................................. iii

ABSTRAK ......................................................................................................... iv

ABSTRACT ........................................................................................................ v

PERNYATAAN................................................................................................. vi

MOTTO ............................................................................................................. vii

PERSEMBAHAN.............................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

BAB II : KAJIAN TEORI

A. Kajian Pustaka........................................................................... 9

1. Metode Inkuiri..................................................................... 9

a. Pengertian Metode Inkuiri............................................. 9


commit to user

xiii

b. Proses Penerapan Metode Inkuiri ................................. 11

c. Skenario Kegiatan Belajar-Mengajar Inkuiri ................ 19

d. Kelebihan dan Kekurangan Metode Inkuiri.................. 21

2. Hakikat Pembelajaran IPS Geografi ................................... 23

a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial............................. 23

b. Karakteristik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial 27

c. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial............ 28

3. Pengorganisasian Materi Pembelajaran IPS Geografi ........ 32

a. Pendekatan dan Pengorganisasian Materi..................... 32

b. Sumber Materi............................................................... 34

c. Langkah-langkah Pengorganisasian Materi .................. 35

4. Team Teaching (Pengajaran Beregu) dalam Pembelajaran

IPS Geografi........................................................................ 37

a. Pengertian Team Teaching............................................ 37

b. Tujuan dan Manfaat Team Teaching............................. 38

c. Kelemahan dan Keunggulan Team Teaching ............... 39

d. Jenis-jenis Team Teaching ............................................ 41

e. Langkah-langkah Strategi Pelaksanaan Team

Teaching........................................................................ 43

B. Penelitian yang Relevan............................................................ 43

C. Kerangka Berfikir...................................................................... 50

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 53


commit to user

xiv

B. Jenis Penelitian.......................................................................... 54

C. Teknik Pengambilan Sampling ................................................. 57

D. Data dan Sumber Data .............................................................. 58

E. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 59

F. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data....................................... 63

G. Teknik Analisis Data................................................................. 66

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................... 69

B. Temuan Penelitian..................................................................... 73

1. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Geografi dengan

Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di SMP Negeri

1 Kudus ............................................................................... 73

2. Pengorganisasian Materi Pembelajaran IPS Geografi

dengan Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di

SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 95

3. Peran Guru dalam Pelaksanaan Team Teaching

(Pengajaran Beregu) pada Pembelajaran IPS Geografi


SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 101

C. Pembahasan............................................................................... 117

1. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Geografi dengan

Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di SMP Negeri

1 Kudus ............................................................................... 117


commit to user

xv

2. Pengorganisasian Materi Pembelajaran IPS Geografi


SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 131

3. Peran Guru dalam Pelaksanaan Team Teaching

(Pengajaran Beregu) pada Pembelajaran IPS Geografi


SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 138

BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 148

B. Implikasi.................................................................................... 153

C. Saran.......................................................................................... 156

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Dimensi IPS dalam Kehidupan Manusia ........................................... 28

Tabel 2.2. Tahapan Kegiatan Kerja Lapang (Fieldwork) ................................... 33

Tabel 3.1. Tahap-tahap Pelaksanaan Kegiatan Penelitian .................................. 54

Tabel 3.2. Pedoman Pengumpulan Data ............................................................. 63


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Proses Metode Inkuiri ......................................................... 13

Gambar 2.2. Skema Kerangka Berfikir............................................................... 52

Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ............................................................... 68


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara ........................................... 163

Lampiran 2 : Catatan Lapangan Hasil Observasi .............................................. 191

Lampiran 3 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ................................ 197

Lampiran 4 : Dokumentasi Foto Penelitian ...................................................... 237

penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran ips … filemetode inkuiri pada kelas viii di smp negeri...

Documents