PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER

DI SDN 01 SUMBERTANGKIL KECAMATAN TIRTOYUDO

KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

Oleh :

NILA ANGGELA PUSPITA

201010430311448

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

i

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER

DI SDN 01 SUMBERTANGKIL KECAMATAN TIRTOYUDO

KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana

pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

NILA ANGGELA PUSPITA

NIM: 201010430311448

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

ii

2014

iii

iv

v

MOTTO

“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh

keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu

dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.

Kegagalan di setiap langkahmu adalah pengawetnya, akan dari itu bersabarlah!

Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju

kesabaran. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara

mensyukuri arti sebuah keberhasilan”.

(Penulis)

“Allah akan meninggikan orang- orang yang beriman diantaramu dan orang-orang

yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat”.

(Q.s. Al Mujadalah: 11)

“Sesungghnya ilmu pengetahuan menempatkan orang nya kepada kedudukan

terhormat dan mulia (tinggi) . Ilmu pengetahuan adalah keindahan bagi ahlinya di

dunia dan di akhirat ".

(H.R Ar- Rabii‟)

vi

PERSEMBAHAN

Adalah sebuah kebahagian yang tak ternilai atas terselesainya penulisan

skripsi ini selayaknya, semacam “Manusia Sempurna” yang menginginkan

berbagi kebahagiaan dan kebanggaan dengan sekitarnya.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Bapak Kusnan Harwadi dan Ibu Susmiati yang aku sayangi dan aku patuhi,

terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas,

Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendoakan, serta Mendukung dan

Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Doaku.

2. Kakakku Ari Wibowo, Ratna Susiana dan kakak iparku Wiwin Puspita dan

Bambang terimakasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan sudah

manjain aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia.

3. Keponakan-keponakanku tercinta Anjar, Varren, Keno terimaksih atas doa

dan dukungnnya. Terimakasih tante sampaikan.

4. Sahabatku Elvia, Auliya, Gina, Dan Ecreg terimakasih atas motivasi yang

diberikan dan kesabarannya menerima semua keluh kesahku selama menjalani

bimbingan skripsi dari awal hingga skripsi ini selesai.

5. Mas mochamad arif terimakasih telah memberikan semangat dalam

penyelesaian skripsi ini.

6. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan

saling membantu dalam kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2010

khususnya kelas D.

vii

ABSTRAK

Anggela P, Nila. 2014. Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SDN 01

Sumbertangkil Kecamatan tirtoyudo Kabupaten Malang. Skripsi, Jurusan

Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ribut Wahyu

E., M.Si., M.Pd, (II)Dr. Masduki., M.Pd.

Kata Kunci: pendidikan karakter, pelaksanaan, pelaksanaan pendidikan karakter

Perilaku kurang baik di SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo

Kabupaten Malang diantaranya mencuri uang temannya, merokok di kamar

mandi, mencorat-coret bangku, membuang sampah sembarangan, mengolok-olok

orang tua temannya. Untuk menanggulagi prilaku yang kurang baik itu, SDN 01

Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malangmelaksanakanpendidikan

untuk menanamkan nilai karakter spiritual dan sosial melalui pembiasaan secara

rutin maupun situasional.

Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan pelaksanaan pendidikan

karakter spiritual dan sosial di SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo

Kabupaten Malang, bentuk pelaksanaan pembiasaan rutin nilai-nilai pendidikan

karakter, dan bentuk pelaksanaan pembiasaan situasional nilai-nilai pendidikan

karakterdi SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data

dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumenter serta untuk

mengecek keabsahan data digunakan teknik triangulasi.

Berdasarkan hasil analisis diperoleh dua simpulan. Pertama, ada tiga nilai

pendidikan karakter yang ditanamkan di SDN 01 Sumbertangkil, yaitu religius,

displin, dan peduli lingkungan. Kedua, pelaksanaan pendidikan karakter melalui

pembiasaan dapat dilakukan dengan dua cara yaitu, pembiasaan rutin dan

pembiasaan situasional. pelaksanaan nilai religius melalui pembiasaan rutin yaitu

pembiasaan berdoa bersama sebelum dimulainya pelajaran, membaca membaca

surat-surat pendek, berdoa bersama sebelum pulang sekolah, dan Amal Jum‟at.

Pelaksanaan nilai religius melalui pembiasaan situasional yaitu mendoakan teman,

keluarga teman dan guru yang mengalami cobaan atau musibah. Pelaksanaan nilai

disiplin melalui pembiasaan rutin yaitu berbaris sebelum masuk kelas dan

bersalaman kepada guru sebelum masuk kelas. Pelaksanaan nilai peduli

lingkungan melalui pembiasaan rutin yaitu piket sesuai jadwal dan membuang

sampah pada tempat sampah. pelaksanaan nilai peduli lingkungan melalui

pembiasaan situasional yaitu memungut sampah dan membuang sampah pada

tempatnya dan kerja bakti sesuai perintah yang diberikan.Nilai karakter melalui

pembiasaan ditanamkan agar menjadi kepribadian baik dalam diri siswa.

viii

ABSTRACT

Anggela P, Nila. 2014. Character Education Application in SDN 01

SumbertangkilState Elementary School of Tirtoyudo Subdistrict Malang

Regency.Undergraduate Thesis, Elementary School Education

Department. Faculty of Education and Teacher Training. University of

Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Ribut Wahyu E., M.Si., M.Pd,

(II) Dr. Masduki., M.Pd.

Keywords:character education, application, character education application

Less good behavior in SDN 01 Sumbertangkil State Elementary School of

Tirtoyudo Subdistrict Malang Regency, some of them are stealing friends‟

money, smoking in the toilet, scrawling desk, throwing waste at any place, make

fun of parents‟ name. To overcome those behavior, SDN 01 Sumbertangkil State

Elementary School of Tirtoyudo Subdistrict Malang Regency apply education to

plant more spiritual and social character value via routine habit or situational.

The research purpose is describing spiritual and social character education

application in SDN 01 Sumbertangkil State Elementary School of Tirtoyudo

Subdistrict Malang Regency, creating habit of routine character education and

application to create situational habit for character education value in SDN 01

Sumbertangkil State Elementary School of Tirtoyudo Subdistrict Malang

Regency. The research uses descriptive qualitative approach. Data collection is

done via observation, interview, and documentation study. Checking research

validity is done via triangulation technique. According to analysis result, there are two conclusion. First, there are three

character education value planted in SDN 01 Sumbertangkil State Elementary

School. They are religious, discipline, and environmental awareness. Second,

character education application via habituation can be done by two ways, they are

routine and situational habituation. Religious value application is done via routine

habituation, which is praying together before learning activity, reading short

„surah‟, praying together before going home from school, and Friday charity.

Religious value application via situational, which is pray for friends, friends‟

family, and teacher who experienced a tragedy. Discipline value application via

routine habituation are lining up before entering class and shakehand with teacher

before entering class. Environmental care value application via routine habituation

are scheduled picket and throwing waste in its place. Environmental awareness

application is done via situational habituation, which are picking waste and

throwing waste in its place, and also working together to clean the school as

ordered by teacher. Character value from habituation is planted to create good

character in students.

KATA PENGANTAR

ix

Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta‟ala penulis panjatkan

karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul

“Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan

Tirtoyudo Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta

salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah

Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah member izin dalam proses penelitian

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi

3. Dr. Ribut Wahyu E., M.Si., M.Pdselaku Dosen Pembimbing I yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang

sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini

4. Dr. Masduki., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan dan saran

sehingga terselesaikannya skripsi ini

5. Sutrisno M.Pd selaku Kepala sekolah SDN 01 Sumberangkil Kecamatan

Tiryoyudo Kabupaten Malangyang memberikan tempat dan waktu pada

penulis untuk melakukan penelitian

6. Kusnan Harwadi selaku guru kelas IV, Sunarti guru kelas II, Abu Darin guru

agama islam serta keluarga besar SDN 01 Sumberangkil Kecamatan

Tiryoyudo Kabupaten Malangyang telah banyak memberikan saran serta

meluangkan waktu kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

7. Bapak dan Ibu serta keluargaku tercinta yang sangat penulis hormati dan

sayangi, terimakasih atas kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan

dengan selalu mencurahkan perhatian, memberikan bantuan yang tak ternilai

x

harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa mendoakan penulis

dalam menuntut ilmu

8. Teman-teman PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan

dukungan dan bantuannya.

9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per

satu

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun kemudian hari.

Malang, 1 November 2014

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iv

MOTTO .................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 LatarBelakang ................................................................................................ 1

1.2 BatasanMasalah ............................................................................................. 4

1.3 RumusanMasalah ........................................................................................... 5

1.4 TujuanPenelitian ............................................................................................ 5

1.5 ManfaatPenelitian .......................................................................................... 6

1.6 DefinisiIstilah ................................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 PendidikanKarakter ........................................................................................ 8

2.1.1 PengertianPendidikanKarakter ....................................................................... 8

2.1.2 TujuanPendidikanKarakter ............................................................................ 9

2.1.3 ManfaatPendidikanKarakter ........................................................................ 11

2.1.4 Prinsip-PrinsipPendidikanKarakter .............................................................. 13

2.1.5 Nilai-NilaiPendidikanKarakter .................................................................... 15

2.1.6 LandasanPendidikan Karakter di Indonesia ................................................. 21

2.2 Model PendidikanKarakter .......................................................................... 22

2.2.1 PengertianPembiasaan ................................................................................. 23

2.2.2 TujuanDilaksanakanPembiasaan ................................................................. 24

2.2.3 FungsiDilaksanakanPembiasaan .................................................................. 25

2.2.4 PelaksanaanPembiasaan ............................................................................... 25

2.3 KajianPenelitianTerdahulu ........................................................................... 27

2.4 KerangkaPikir .............................................................................................. 29

xii

BAB III METODE PENELITIAN

1.1 PendekatanPenelitian ................................................................................... 31

1.2 LokasidanWaktuPenelitian .......................................................................... 31

1.3 Data danSumber Data .................................................................................. 32

1.4 TeknikPengumpulan Data ........................................................................... 32

1.5 ProsedurPenelitian ....................................................................................... 33

1.6 TeknikAnalisis Data ..................................................................................... 35

1.7 PengecekanKeabsahan Data ........................................................................ 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Nilai Pendidikan Karakter Yang Ditanamkan Melalui Pembiasaan ............ 37

4.1.1 Nilai Religius ............................................................................................... 38

4.1.2 Nilai Disiplin…………. ............................................................................... 40

4.1.3 Nilai Peduli Lingkungan .............................................................................. 42

4.2 Bentuk Pelaksanaan Pembiasaan Rutin Nilai-Nilai PendidikanKarakter .... 45

4.3 Bentuk Pelaksanaan Pembiasaan Situasional Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter ........................................................ ………………………………59

BAB VKESIMPULAN DAN SARAN

6.1 Kesimpulan………………. ......................................................................... 66

5.1. Saran………………………......................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 68

LAMPIRAN ......................................................................................................... 70

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 KerangkaPikir ..................................................................................... 29

Bagan 1.2ProsedurPenelitian ................................................................................ 33

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1Nilai-Nilai Karakter ............................................................................... 17

Tabel 1.2 Indikator Keberhasilan Nilai-Nilai Karakter ....................................... 19

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Siswa Sedang Berdoa Sebelum Pelajaran Dimulai ....................... 47

Gambar 4.2 Siswa Sedang Membaca Surat-Surat Pendek ................................ 49

Gambar 4.3 Siswa Sedang Berdoa Sebelum Pulang Sekolah .......................... 50

Gambar 4.4 Siswa Berbaris Sebelum Masuk Kelas .......................................... 53

Gambar 4.5 Siswa Bersalaman Pada Guru Sebelum Masuk Kelas ................... 55

Gambar 4.6 Siswa Piket Sesuai Jadwal Sebelum Pulang Sekolah .................... 57

Gambar 4.7 Siswa Membuang Sampah Pada Tempat Sampah......................... 59

Gambar 4.8 Siswa Memungut Sampah Yang Berserakan Dan Membuang Pada

Tempatnya ..................................................................................... 62

Gambar 4.9 Siswa Sedang Melaksanakan Kerja Bakti .................................... 64

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Wawancara Kepala Sekolah

Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru

Lampiran 3 Panduan Observasi

Lampiran 4 Lembar Observasi

Lampiran 5Surat Keterangan Penelitian

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Darmiatun, Suryati & Daryanto. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter di

Sekolah. Jogjakarta: Gava Media.

Depdiknas RI. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.

Jakarta: Depdiknas.

Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

Fadlillah, Muhammad & Lilik Mualifatu Khorida. 2013. Pendidikan Karakter

Anak Usia Dini: Konsep & Aplikasinya dalam PAUD. Jogjakarta: Ar-Ruzz

Media.

Fitri, Agus Zaenal. 2012. Reinventing Human Character: Pendidikan Karakter

Berbasis Nilai & Etika di Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung:

Alfabeta.

Ismail. 2002. Media (Tipe-Tipe Pembelajaran). Jakarta: Direktorat Pendidikan

Lanjutan Pertama.

Kemendiknas. 2010. Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah

Pertama. Jakarta

Kementerian Pendidikan Nasional Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan

Pengembangan 2010. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Jakarta:

Kemendiknas.

Muslich, Mansur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis

Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Mudjito, A K. 2007. Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Kognitif.

Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,

Direktorat Pembinaan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar.

Mulyasa. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Samani, Muchlas & Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

xviii

Tohirin, 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan

Konseling. Jakarta: Rajawali Pers.

Undang-Undang. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Pasal 3 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sisdiknas

Wiyani, Novan Ardy. 2013. Konsep, Praktik, & StrategiMembumikan Pendidikan

Karakter di SD. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Zamroni. 2011. Dinamika Peningkatan Mutu. Jogjakarta: Gavin Kalam Utama.

Zuchdi, Darmiyati., dkk. 2010. Pendidikan Karakter dengan Pendekatan

Komprehensif Terintegrasi dalam Perkuliahan dan Pengembangan Kultur

Universitas. Jogjakarta: UNY Press.