MODEL PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA

DIDIK

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

LATAR BELAKANG

(Permendikbud No.66 tahun 2013):

Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai

dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,

b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan

c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar

Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP

No.32 tahun 2013Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang

Standar Kompetensi Lulusan

LANDASAN HUKUM

Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan

MenengahPermendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar

dan MenengahPermendikbud No.66 Tahun 2013 tentang

Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

TUJUANMembantu pendidik dan satuan pendidikan untuk:1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-

prinsip penilaian dan penilaian autentik;2. merencanakan dan melaksanakan penilaian

hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya;4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik

secara objektif, akuntabel, dan informatif.

PENILAIAN AUTENTIK

MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN

PENGOLAHAN NILAI

RUANG LINGKUP

LAPORAN HASIL BELAJAR

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

Objektif

Terpadu

EkonomisTranspar

an

Akuntabel

Sistematis

Edukatif

Berkesinam-

bungan

Sahih

PENDEKATAN : PAP/PAK

PENILAIAN AUTENTIK

Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.

Teknik dan Instumen Penilaian Sikap

TEKNIK DESKRIPSI INSTRUMEN

OBSERVASI penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, menggunakan pedoman observasi

PEDOMAN OBSERVASI

PENILAIAN DIRI

penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi

LEMBAR PENILAIAN DIRI

PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

JURNAL catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dankelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku.

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN

KRITERIA SKOR

INDIKATOR

Sangat Baik (SB)

4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI

NO PERNYATAAN YA TIDAK

1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya

2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data

4 dsb

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT

NO PERNYATAAN YA TIDAK

1 Mau menerima pendapat teman

2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama

5 dst

Teknik dan Instumen Penilaian Pengetahuan

TEKNIK INSTRUMEN

TES TULIS INSTRUMEN TES TULIS

TES LISAN INSTRUMEN TES LISAN

PEMBERIAN TUGAS

INSTRUMEN PEMBERIAN TUGAS

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

CONTOH SOAL URAIAN

Teknik dan Instumen Penilaian Keterampilan

TEKNIK KETERANGAN

TES PRAKTIK/UNJUK KERJA

penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi

PROYEK / TUGAS-TUGAS BELAJAR

tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputikegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu

PORTOFOLIO penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA

KRITERIA SKOR INDIKATORKelancaran (fluency)

3 Lancar

2 Kurang lancar

1 Tidak ancar

Pengucapan (pronunciation)

3 Baik

2 Kurang baik

1 Tidak baik

Intonasi (Intonation)

3 Sesuai

2 Kurang sesuai

1 Tidak sesuai

Pilihan kata (Diction)

3 Tepat

2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikumTujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan

praktikum biologi sesuai dengan rambu-rambu penyusunan laporan.

Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah

seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2.

2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.

3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.

LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.

2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.

3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

KRITERIA

SKOR

INDIKATOR

Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat

2 Pemilihan alat atau bahan tepat

1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelaksanaan

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat

Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat

2 Data akurat atau simpulan tepat

1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

MEKANISME PENILAIAN

Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri

Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik.

1

Penilaian oleh satuan pendidikan2 Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah.Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.

3Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional.

Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut.

UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.

PROSEDUR PENILAIAN

PERSIAPAN

PELAKSANAAN

PENGOLAHAN &

TINDAK LANJUT

PELAPORAN

PENGOLAHAN NILAI Nilai

Pengetahuan1

NO

NAMA

NILAI HARIAN RN

HNTS

NAS R NIL

RAPOR (LHB)

KD-1

KD-2

dst

KONV

PRED

1 ALI 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B

2Keterangan:1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada

KD tertentu. 2. RNH = Rerata Nilai Harian 3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir

Semester4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS 5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat

PENGOLAHAN NILAI Nilai

Keterampilan2

NO

NAMA PRAKT

PROJ PORTO

R NIL

RAPOR (LHB)

KONV

PRED

1 ANDI 80 75 75 77 2.66 B-

2Keterangan:1. PRAKT = Rerata nilai praktik 2. PROJ = Nilai Projek 3. PORTO = Nilai Portofolio4. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 45. PRED = Predikat

PENGOLAHAN NILAI Nilai Sikap

(Mapel)3

NO

NAMA

OBS

PD PS JURN

R NIL

RAPOR (LHB)

KUAL

DESK

1 ANI 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan.

Keterangan:R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi

Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti

CONTOH KONVERSI NILAI INTERVAL HASIL

KONVERSIPREDIKAT

96 - 100 4.00 A

91 - 95 3.66 A-

86 - 90 3.33 B+

81 – 85 3.00 B

75 – 80 2.66 B-

70 – 74 2.33 C+

65 – 69 2.00 C

60– 64 1.66 C-

55 – 59 1.33 D+

< 54 1.00 D

PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI

PREDIKATNILAI KOMPETENSI

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

SIKAP

A 4.00 4.00 SB(Sangat

Baik)A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33B

(Baik)B 3.00 3.00

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33C

(Cukup)C 2.00 2.00

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K(Kurang)D 1.00 1.00

DRAF MODEL RAPOR (LHB)

MATA PELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN

SIKAP

KEL. WAJIB (A)

NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL

1 Pend. Agama & Budi Pekerti

3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya.

2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B

3 Bhs. Indonesia

2.66 B- 2.66 B- B

4 Matematika

4.00 A 3.37 A- SB

5 Senjarah Ind

6 Bhs. Inggris

dst

CAPAIAN

KEG. EKSTRA KUIKULER

PRED KETERANGAN

1.Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan

2. Palang Merah Remaja

SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI

MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN

KELOMPOK WAJIB A

1. Pend. Agama & Budi Pekerti

Pengetahuan

Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.

Keterampilan

Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.

Sikap spiritual dan sosial

Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.