silabus smk pai kur 13

131
1.A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan : SMKN 1 Rancaekek Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menghayati nilai- nilai keimanan kepada Malaikat- malaikat Allah 1

Upload: zen-fuad-m

Post on 18-Aug-2015

289 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

Silabus SMK PAI

TRANSCRIPT

1.A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISatuan Pendidikan: SMKN 1 RancaekekMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Kelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT.1.2 Berpegang teguh 1Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkepada Al-Quran, Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam1.4 Berpakaian sesuai dengan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8, Q.S. At-Taubah (9): 119 danhadits terkait.2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang 2Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajartua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait2.4Menunjukkan perilakumenghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 32, dan 3Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarQ.S. An-Nur (24):2,serta hadits terkait2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At-Taubah (9): 122 danhadits terkait2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokohpendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)4Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangatmenegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Mekah2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah3.1 MenganalisisQ.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan 1.Q.S. Al-Anfal(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkaitperilaku kontrol diri(mujahadah Mengamati- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandunganQ.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait.- Mencermati manfaat dan Tugas- Menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait dengan cara 5x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab tafsir Al-Quran Buku lain yang 5Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpersaudaraan (ukhuwah).3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalamkehidupan.4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.1.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan(ukhuwah) melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya- Menanyakan cara membaca Q.S.Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10, - Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10, serta hadits terkait. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara membacaQ.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 sesuai dengan hukumbacaan tajwid;- Menterjemahkan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait;- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-mengisi lis(lembar tugas hafalan). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi (hukum bacaan, kandungan ayat), manfaat dan hikmah perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik(husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)menunjang Multimedia interaktif dan Internet6Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarHujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10serta hadits terkait. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; danQ.S. Al-Hujurat (49):10serta hadits terkait. Mengkomunikasikan:- Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentangQ.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait denganperilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik(husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait;- Membuat paparan analisis 7Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan identifkasi hukum bacaan yang ada pada Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10;- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis terkait. Tes tulis- Menyalin Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat (49):10 serta mengidentifkasi hukum bacaan 8Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajartajwidnya;- Menjawab soal-soal tentang isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis terkait. Tes lisanMembaca dan menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat (49):10serta hadits terkait3.3MenganalisisQ.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S.An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan 2.Perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina. Mengamati- Menyimak bacaan, mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandunganQ.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, Tugas- Menghafal Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait dengan cara 5x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab tafsir 9Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarzina. 3.4Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S.An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.2.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan lancar.serta hadits terkait. - Mencermati manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya Menanyakan cara membaca hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait Mengumpulkan data/eksplorasiMendiskusikan cara membaca sesuai dengan tajwid,menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait MengasosiasiMembuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32,dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkaitmengisi lis(lembar tugas hafalan). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi (kandungan ayat dan hukum bacaan) sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku menghindarkandiri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina.Al-Quran Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet10Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengkomunikasikan:Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentangQ.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait secara individu maupun kelompok Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait;- Membuat paparan analisis dan identifkasi hukum bacaan yang ada pada Q.S. Al-Isra (17):32, dan Q.S. An-Nur (24):2;- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait.11Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Tes tulis - Menyalin Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta mengidentifkasi hukum bacaan tajwidnya;- Menjawab soal-soal tentang isi kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait. Tes lisanMembaca dan menghafal Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkaitserta hadits terkait3.5 Memahami makna3.Iman kepada Mengamati: Tugas 4x3 Buku PAI Kls 12Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarAsmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokohpendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)Allah SWT (Asmaul Husn: al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)- Mencermati bacaan teks tentangAsmaul Husna(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio ataumedia lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :- Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?- Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah yang indah itu? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil). Observasi - Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adildi lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat melalui lembar pengamatan.- Mengamati JPX Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet13Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajaral-Adl, dan al-Akhiir)- Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar pengamatan di sekolah.- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di rumah. MengasosiasiMembuat kesimpulan materi di atas. MengkomunikasikanMempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi sikap yg ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok Portofolio- Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil.14Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentangAsmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl,dan al-Akhiir) Tes lisan- Menjelaskan hasil pengamatan tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adilsebagai implemantasi 15Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardari Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl,dan al-Akhiir)3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT4.Imankepada Malaikat Mengamati- Mencermati bacaan teks tentangmakna dan contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio ataumedia lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya): o Mengapakita harus berimankepada malaikat?o Apa yang harus dilakukan oleh orang yang beriman kepada malaikat? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku TugasMengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT) Observasi - Peserta didik melakukanpengamatan terhadap perilaku 3x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet16Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberiman kepada Malaikat.- Guru mengamati perilakuberiman kepada Malaikat melalui lembar pengamatan di sekolah.- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilakuberiman kepada Malaikat di rumah. MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT. MengkomunikasikanMempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentangberiman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT melalui lembar pengamatan di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat. Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang makna beriman kepada malaikat;- Membuat paparan analisis tentang perilaku orang-orang yang beriman kepada malaikat. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan 17Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmenjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentangiman kepada malaikat. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang beriman kepada malaikat.3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikan nya kepada sesama.4.5Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari 5.Semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama Mengamati- Mencermati bacaan teks tentangQ.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio ataumedia lainnya. TugasMengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikan nya kepada 3x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Kitab tafsir Al-Quran Buku lain yang menunjang Multimedia 18Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarilmu Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya): o Mengapaharus menuntut ilmu?o Bagaimana cara menyampaikan ilmu kepada sesama? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi pemahaman kandunganQ.S. at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait.- Guru mengamati perilakucontoh semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyaampaikannya kepada sesama melalui lembar pengamatan di sekolah.- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku semangat menuntut sesama) Observasi - Peserta didik melakukanpengamatan terhadap perilaku semangat menuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi pemahaman kandunganQ.S.at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait melalui lembar pengamatan di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat.interaktif dan Internet19Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarilmu, menerapkan dan menyaampaikannya kepada sesama di rumah. MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama. MengkomunikasikanMempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama. Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang makna dan contoh semangatmenuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikannya kepada sesama;- Membuat paparan analisis tentang makna dan contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikannya kepada sesama. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan 20Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarganda dan uraian tentangsemangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber 6.Sumber Hukum Islam Mengamati- Mencermati bacaan teks tentangkedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Tugas- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku 4 x 3 JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku lain 21Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarhukum Islam.4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya): - MengapaAl-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam ?- Apa yang anda pahami tenangAl-Quran, Hadits, dan Ijtihad ? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad di rumah.berpegang teguh kepada al-Quran, al-Haditsdan Ijtihad). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.- Mengamati perilaku orang-orang yang berpegang teguh kepada al-Quran, al-Haditsdan Ijtihad Portofolio- Membuat paparan tentang kedudukan dan fungsi al-Quran,yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet22Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengasosiasi- Membuat kesimpulan tentang sumber hukum Islam. Mengkomunikasikan:- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang sumber hukum Islam.al-Hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda danuraian tentangkedudukan dan fungsi al-Quran,al-Hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan perilaku berpegang teguh kepada al-Quran, al-Haditsdan Ijtihad serta 23Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmenganalisis dan menanggapinya.3.9 Memahami pengelolaanwakaf.4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan waqaf.4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf.7.Pengelolaanwakaf Mengamati- Mencermati bacaan teks tentangpengertian, ketentuan dan hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan wakaf. - Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio ataumedia lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya): o Mengapa waqaf haarus dikelola?o Bagaimana cara mengelola wakaf? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna dan ketentuan wakaf serta pengeloalaannya. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan materi pengelolaanwakaf. Tugas- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang pengelolaanwakaf). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.- Mengamati pengelolaan wakaf. Portofolio- Membuat 2x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet24Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengkomunikasikan- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi pengelolaanwakaf.paparan dan menganalisis tentang pengelolaanwakaf. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentangketentuan dan pengelolaanwakaf. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan tentang pengelolaanwakaf.3.10.1 Memahami substansi dan 8.Meneladani Perjuangan Mengamati- Mencermati bacaan teks tentang Tugas- Mengumpulkan 5x3 Buku PAI Kls 25Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarstrategi dakwah RasullullahSAWdi Mekah.4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah RasullullahSAWdi Mekah.Rasulullah SAW di Mekah substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) o Apa substansi dakwah Rasulullah di Mekah?o Apa strategi dakwah Rasulullah di Mekah? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah.- Guru mengamati perilaku tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan sehari-hari.- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan sehari-haridi rumah.data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW ). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.- Mengamati perilaku orang-orang yang memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai JP X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet26Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengasosiasi- Membuat kesimpulan tentang substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah. Mengkomunikasikan- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah.implementasi dari pemahamantentang strategi dakwah Rasulullah SAW di Mekah. Portofolio- Membuat paparan tentang substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah. - Membuat paparan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-27Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarsoal pilihan ganda dan uraian tentangsubstansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahamantentang strategi dakwah Rasulullah SAW di Mekah.28Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar3-9Memahami substansi dan strategi dakwah RasullullahSAWdi Madinah.4-5Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah.9.Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW diMadinah Mengamati- Mencermati bacaan teks tentangsubstansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) o Apa substansi dakwah Rasulullah di Madinah?o Apa strategi dakwah Rasulullah di Madinah? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah.- Guru mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAWdi Madinah.- Guru berkolaborasi dengan Tugas- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.- Mengamati perilaku orang-orang yang memiliki 5x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet29Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarorang tua untuk mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan materi substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah. Mengkomunikasikan- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah.semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahamanstrategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. Portofolio- Membuat paparan tentang substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah;- Membuat paparan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahamanstrategi dakwah 30Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarRasulullah SAW di Madinah. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentangsubstansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahamanstrategi dakwah 31Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarRasulullah SAW di Madinah.32SILABUSSatuan Pendidikan: SMKN 1 RancaekekMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Kelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-33KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakitab Allah SWT1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT1.3Berperilaku taat kepadaaturan1.4Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah1.5Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait34KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra (17) : 23-24 dan hadits terkait2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait2.4 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri daritindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, 35KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaserta hadits terkait2.5Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masakejayaan Islam2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.4.1Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah 1.Perilaku kompetitif dalam kebaikan dankerja keras Mengamati - Menyimak bacaan al-QuranQS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah(9): 105 serta Hadits yang terkait secara individu maupun kelompok. Tugas- Melakukantelaahterhadapkaedah tajwid dan kandungan makna yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar 4x3JPAl Quran dan tarjamahBuku teksPAICD, VCD, MP3 dan media lainnyayang 36KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya(5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4): 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105dengan lancar Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105- Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah(9): 105 serta haditsyang terkait Eksperimen/Eksplor- Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubahobservasi yang memuat:- Isi diskusi (kaedah tajwid, makna mufrodat dan ijmali, dan kandungan makna ayat al-Quran)kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras dalam kehidupan seha-hari sebagai implemantsi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait Portofolio- Membuatlaporantentangkaedah tajwid, makna mufrodat dan ijmali, serta kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan uraianrelevanRefrensi lain yang relevan37KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya(9): 105 - Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalamQS.Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait Diskusi tentang kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait Assosiasi - Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. 38KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaAt Taubah (9): 105 - Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalamQS.Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait - Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait. Komunikasi- Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah39KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya(9): 105 - Menyajikan makna mufrodat dan ijmaliyang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah(9): 105 serta Hadits yang terkait- Menyajikan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait - Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalanQS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah(9): 105 serta Hadits yang terkait Refeksi40KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menampilkansikapkompetitif dalam kebaikan dan kerja keras, dalam kehidupan sehari-hari sebagai refeksidari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.2Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.4.3 MembacaQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.4 Mendemonstrasikan 2.Sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan Mengamati - Menyimak bacaan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkaitsecara individu maupun kelompok. Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam Q.S. Tugas- Melakukan telaah terhadapkaedahtajwid dan kandungan makna yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5): 32 Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi (kaedah tajwid, makna mufrodat dan ijmali, dan kandungan makna ayat al-Quran)- Sikap toleran, rukun dan 4x3JPAl-qurandan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang 41KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyahafalanQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancarYunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32- Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :32 serta hadits yang terkait Eksperimen/Eksplor- Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32- Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 menghindarkan diri dari tindak kekerasandalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantsi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) :40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dan hadis terkait. Portofolio- Membuat laporan tentang kaedah tajwid, makna mufrodat dan ijmali, serta kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, dan hadis terkait. Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan uraianrelevan42KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaserta Hadits yang terkait - Diskusi tentang kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait Assosiasi - Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32- Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait - Menyimpulkan kandungan makna 43KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait Komunikasi- Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32- Menyajikan makna mufrodat dan ijmaliyang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :32 serta Hadits yang terkait- Menyajikan kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait 44KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalanQ.S. Yunus(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :32 serta Hadits yang terkait Refeksi- Menampilkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diridari tindak kekerasan, dalam kehidupan sehari-hari sebagai refeksidari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait 3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.4.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran 3.Iman kepada Kitab-kitab Allah swt Mengamati- Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada Kitab-kitab Allah SWTsecara Tugas- Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan tentang berimanKitab-2x3JP Al-quran dan tarjamah Buku 45KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaberiman kepada Kitab-kitab SuciAllah SWTindividu maupun kelompok. Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?, hikmah apa yang diperoleh dari beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT ?, bagaimana sikap kita terhadap keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT? Bagaimana cara mengimani Kitab-kitab Allah swt? Eksperimen/Eksplore- Diskusi tentang makna bagaimana cara mengimani Kitab-kitab Allah kitab Allah SWT? Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi (makna beriman Kitab-kitab Allah SWT?, cara beriman kepada beriman Kitab-kitab Allah SWT? dan hikmah beriman Kitab-kitab Allah SWT?- Memilikigemar membaca al Quran berakhlaqul karimahsertaketauladanan sebagai implementasi dari iman Kitab-kitab Allah SWT? Portofolio- Membuat laporan tentang makna Kitab-kitab Allah SWT?, cara beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?, dan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT? Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?teks PAI CD, VCD, MP3 dan media lainnya yang relevan Refrensilain yang relevan46KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaSWT? dalam persfektif Islam,- Diskusi tentang cara beriman terhadap Kitab-kitab Allah SWT?- Menganalisa hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT? Assosiasi- Menyimpulkan makna beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Menyimpulkanhikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT? Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?, serta hikmahnya.47KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi- Menampilkansikapgemar membaca dan mengamalkan al-Quransebagai refeksi dari iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Menunjukkan sikapaklaqul karimah danketauladanansebagai cerminan penghayatan terhadap iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?48KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. 4.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.4.Makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Mengamati- Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada Rasul-rasul Allah SWTsecara individu maupun kelompok. Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, hikmah apa yang diperoleh dari beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT ?, bagaimana sikap kita terhadap keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT? Bagaimana cara mengimani Rasul-rasul Allah swt? Tugas- Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan tentang beriman Rasul-rasul Allah SWT? Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi (makna beriman Rasul-rasul Allah SWT?, cara beriman kepada beriman Rasul-rasul Allah SWT? dan hikmah beriman Rasul-rasul Allah SWT?- Memiliki sikap sidiq, amanah, tabligh dan fathonah serta ketauladanan sebagai implementasi dari iman Rasul-rasul Allah SWT? Portofolio- Membuat laporan tentang makna Rasul-rasul Allah SWT?, cara beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, dan hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?2x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang relevan49KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Eksperimen/Eksplore- Diskusi tentang makna bagaimana cara mengimani Rasul-rasul Allah SWT? dalam persfektif Islam,- Diskusi tentang cara beriman terhadap Rasul-rasul Allah SWT?- Menganalisa hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT? Assosiasi- Menyimpulkan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?- Menyimpulkanhikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT? Komunikasi- Menyajikan/melapo Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?50KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyarkan hasil diskusi tentang tentang makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, serta hikmahnya.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi- Menampilkan sikap sidiq, amanah, tabligh dan fathonahsebagai refeksi dari iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?- Menunjukkan sikapketauladanan sebagai cerminan penghayatan 51KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaterhadap iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerjakeras.4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras5.Makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait denganmakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras secara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video Ataumengamati langsung bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah danlaporan tentangmakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari - Melakukan obeservasi langsung terhadap perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan,dan bekerja keras baik disekolah, rumah dan masyarakat Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi: Makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan,dan bekerja keras- Prilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan,dan bekerja keras dalam 3x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevan Refrensi lain yangrelevan52KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaperilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat, Apakah makna yang terkandung didalamnya? Eksperimen/eksplor- Menelaah bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat - Diskusi tentang hikmah taat kepada aturan, kehidupan sehari-hari Portofolio- Membuat laporan tentang makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraian53KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras, dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat - Melakukan simulasibentuk makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat dengan baik dan benar Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang makna taatkepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan 54KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyabekerja kerasdalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan al-Quran dan Hadits- Menyimpul bentuk perilaku makna taat kepada aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat- Menyimpulkan hikmah berperilakutaat kepada aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat- Menerapkan bentuk55KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaperilakumakna taatkepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang makna taatkepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.56KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menanggapi simulasi bentuk perilaku makna taat kepada aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Refeksi- Berprilakutaat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras baik di sekolah, rumah, maupunmasyarakat3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 6.Toleransi dankerukunan Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengansikap Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah dan2x3JPAl-Quran dan tarjamah57KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatoleran dan kerukunansecara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video Ataumengamati langsungsikap toleran dan kerukunan Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk perilakutoleran dan kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat, Apakah hikmah yang terkandung didalamnya? Eksperimen/eksplor- Menelaah bentuk laporan tentangperilakutoleran dan kerukunandalamkehidupan sehari-hari - Melakukan obeservasi langsung terhadap perilakutoleran dan kerukunanbaik disekolah, rumah dan masyarakat Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusihikmahberperilaku sikap toleran dan kerukunan- Sikap tolerandan kerukunandalamkehidupan sehari-hari Portofolio Membuat laporan tentang hikmah berperilaku sikap toleran dan kerukunan Tes- Teskemam-puankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan uraianBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yangrelevan4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan.58KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaperilakutoleran dan kerukunandalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat - Diskusi tentang hikmahberperilaku sikap toleran dan kerukunan, dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat - Melakukan simulasibentuk perilaku sikap toleran dan kerukunankehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat dengan baik dan benar Assosiasi59KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang sikap toleran dan kerukunandalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan al-Quran dan Hadits- Menyimpul bentuk perilaku sikap toleran dan kerukunandalam kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat- Menyimpulkan hikmah berperilakusikap toleran dan kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat60KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menerapkan bentukperilaku sikap toleran dan kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang sikap sikap toleran dan kerukunan dalam kehidupan- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Menanggapi simulasi bentuk perilaku sikap 61KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatoleran dan kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Refeksi- Berprilakutoleran dan kerukunan baik di sekolah, rumah, maupunmasyarakat3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.4.9 Medeskripsikan bahayatindak kekerasan dalam kehidupan.7.Bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait denganbahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan secara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video Ataumengamati langsung bahaya perilaku tindak Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah danlaporan tentangmemahami bahayaperilaku tindak kekerasandalamkehidupan - Melakukan obeservasi langsung terhadap memahami bahayaperilaku tindak kekerasan baik disekolah, rumah dan masyarakat Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar 2x3JP Al-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang 62KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakekerasan dalam kehidupan Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat, Apakah hikmah yang terkandung didalamnya? Eksperimen/eksplor- Menelaah bentuk, memahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat - Diskusi tentang memahami bahayaobservasi yang memuat:- Isi diskusi: Sikap menghindarkan diri dari tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari Portofolio- Membuat laporan tentangbentuk,memahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat Tes- Teskemam-puankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan uraianrelevan63KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat - Melakukan simulasibentuk perilaku dalammemahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupansehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat dengan baik dan benar Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum dalammemahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan 64KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaal-Quran dan Hadits- Menyimpul bentuk perilaku dalammemahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat- Menyimpulkanbahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang memahami bahayaperilaku tindak kekerasan 65KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadalam kehidupan- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Menanggapi simulasi bentuk memahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Refeksi- Menghindari prilakumemahami bahayaperilaku tindak kekerasanbaik di sekolah, rumah, 66KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyamaupunmasyarakat3.8 Menelaahprinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam8.Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.- Mencermati ketentuandan tatacara pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang ketentuandan tatacara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang masalah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Membuat konsep prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Membuat laporan tentang penerapanprinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi bagaimana menerapkankonsep prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Memahami prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat Portofolio- Membuat makalah tentang praktikekonomi dalam Islam- Membuatlaporan tentang 3x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang relevan67KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang ketentuandan tatacara pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat- Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat Assosiasi- Menyimpulkan ketentuandan tatacara pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat- Menyimpulkan hikmah ketentuandan tata cara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakatketentuan syariat Islam dalam masalah ketentuandan tata cara praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraian68KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Komunikasi - Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuandan tatacara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarak- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Berlatih menerapkan ketentuandan tatacara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat Refeksi- Menampilkankemampuan menerapkan69KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaatketentuandan tata cara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat - Menunjukkan sikapmenghargai dan menghormatidan jujur serta terbuka sebagai hasil refeksi pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam 3.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.4.11 Memperagakan tatacarapenyelenggaraan jenazah.9.Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Mengamati - Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah,secara individu maupun kelompok.- Mencermati ketentuandan tatacara pelaksanaan Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang masalah pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah - Membuatkonsep pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah- Membuat laporan tentang memahami sikap menghormati dan menghargaipelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi 4x3JP Al-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevan70KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatatacara penyelenggaraan jenazah Menanya:- Mengajukan pertanyaan tentang ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah - Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Assosiasi- Menyimpulkan dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi bagaimana melaksanakan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah dengan baik dan benar- Memahami sikap menghormati dan menghargai pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Portofolio- Membuat konsep pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Membuatlaporan tentang ketentuan syariat Islam dalam masalah ketentuandan tata cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraian Refrensi lain yangrelevan71KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah- Menyimpulkan hikmah ketentuandan tata cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Komunikasi - Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume 72KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapembelajaran di bawah bimbingan guru.- Berlatih menerapkan ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Refeksi- Menampilkan kemampuan menerapkan ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah- Menunjukkan sikapmenghargai dan menghormatipelaksanaan penyelenggaraan jenazah73KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah.4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah10.Pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Mengamati - Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.- Mencermati ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Menanya:- Mengajukan pertanyaan tentang ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Eksperimen/Eksplor Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang masalah khutbah, tabligh dan Dakwah- Membuatkonsep khutbah, tabligh dan dakwah- Membuat laporan tentang memahami sikap menghormati dan menghargaipelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi bagaimana membuatkonsep khutbah, tabligh dan dakwah- Memahami sikap menghormati dan menghargaipelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Portofolio- Membuat konsep khutbah, tablighdan dakwah- Membuatlaporan tentang ketentuan syariat Islam dalam 4x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang relevan74KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Diskusi tentang ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat- Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Assosiasi- Menyimpulkan ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakatt- Menyimpulkan hikmah ketentuandan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Komunikasi masalah ketentuandan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dandakwah di masyarakat Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraian75KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Berlatih menerapkan ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Refeksi- Menampilkan kemampuan 76KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyamenerapkan atketentuandan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat- Menunjukkan sikapmenghargai dan menghormatipelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat3.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.4.13Mendiskripsikanperkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan11. Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Mengamati- Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam- Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islampada masa kejayaanIslam Tugas- Mengumpulkan artikel dan tulisantentang perkembangan Islam padamasa kejayaan Islam- Mengumpulkandata dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan Islampada masakejayaan Islam Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat serta mengumpulkan berbagai data :3x3JPAl-quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi 77KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menanya- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islampada masa kejayaanIslam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam ? Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam- Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan Islam - Isi diskusi (perkembangan Islam, besertafaktor-faktor yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam) pada masa kejayaan Islam- Sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai refeksi dari pemahaman kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Portofolio- Membuatmakalah dan laporan perkembangan Islamdan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraianlain yang relevan78KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menelaah hikmah kejayaan islamyang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islamsekarang ini Assosiasi- Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam - Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islampada masa kejayaanIslam- Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang dapat dijadikan contoh 79KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyauntuk keberhasilan dan kemajuan islamsekarang ini Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi- Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu 80KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapengetahuan dan kerja kerassebagairefeksi dari pemahaman kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaanIslam3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang)12. Masa kejayaan Islam Mengamati- Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam- Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islampada masa kejayaanIslam Menanya- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam Tugas- Mengumpulkan artikel dan tulisantentang perkembangan Islam padamasa kejayaan Islam- Mengumpulkandata dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan Islampada masakejayaan Islam Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat serta mengumpulkan berbagai data :- Isi diskusi (perkembangan Islam, besertafaktor-faktor yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam) pada masa kejayaan Islam- Sikap semangat menumbuh- 3x3JamPelajranAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang relevan81KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapada masa kejayaanIslam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam ? Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam- Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan Islam - Menelaah hikmah kejayaan islamyang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islamkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai refeksi dari pemahaman kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Portofolio- Membuatmakalah dan laporan perkembangan Islamdan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraian82KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyasekarang ini Assosiasi- Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam - Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islampada masa kejayaanIslam- Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islamsekarang ini Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi 83KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi- Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja kerassebagairefeksi dari pemahaman kemajuanperadaban Islam 84KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapada masa kejayaanIslam85SILABUSSatuan Pendidikan: SMKN 1 RancaekekMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Kelas : XII (dua belas)Kompetensi Inti :KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan86Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar1.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalamkehidupan sehari-hari sebagai 87Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarimplementasi dari pemahaman Q.S. At-Taubah (9) : 119 danQ.S. Lukman (31): 14 serta hadits terkait2.2 Menunjukkan perilaku hormat danberbakti kepada orangtua dan guru Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait2.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AliImran (3) : 190-191 dan 159, serta hadits terkait.2.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan 88Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah(2): 83, serta hadits terkait.2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir2.6 Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.2.7 Menunjukkan sikap 89Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarsemangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan perkembangan Islamdi dunia3.1Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159; sesuai dengan kaidah tajwiddan makhrajul huruf.4.1.2 Mendemonstrasikan 1.Q.S. Ali-Imran (3) : 190-191, danQ.S. Ali Imran (3) : 159 Mengamati- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandunganQ.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Menanya- Menanyakan cara membaca Q.S.Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S.Ali Imran (3) : 159.- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Ali Tugas- Menghafal Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait dengan cara mengisi lis(lembar tugas hafalan). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan 4x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab tafsir Al-Quran Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet90Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarhafalan Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.Imran (3) : 190-191, dan Q.S. AliImran (3) : 159, serta hadits terkait. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara membacaQ.S. Ali Imran (3) : 190-191, danQ.S. Ali Imran (3) : 159sesuai dengan hukumbacaan tajwid;- MenterjemahkanQ.S. Ali Imran(3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran(3) : 159 serta hadits terkait;- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandunganQ.S. Ali Imran (3) : 190-191, danQ.S. Ali Imran (3) : 159serta hadits terkait. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) :159 serta hadits terkait. Mengkomunikasikan:- Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentangQ.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imranlembar observasiyang memuat: isi diskusi (kandungan ayat dan hukum bacaan) sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengantentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait;- Membuat 91Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar(3) : 159 serta hadits terkait secara individu maupun kelompokpaparan analisis dan identifkasi hukum bacaan yang ada pada Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159;- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. AliImran (3) : 159 serta hadis terkait. Tes tulis- Menyalin Q.S. AliImran (3) : 190-191, dan Q.S. AliImran (3) : 159 serta mengidentifkasi hukum bacaan 92Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajartajwidnya;- Menjawab soal-soal tentang isi kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159serta hadis terkait. Tes lisanMembaca dan menghafal Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159serta hadits terkait3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).2.Q.S. Luqman(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83. Mengamati- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandunganQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait. Tugas- Menghafal Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait dengan cara mengisi lis4x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab tafsir Al-Quran Buku lain 93Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 denagn lancar. Menanya- Menanyakan cara membaca Q.S.Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 .- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Luqman(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits terkait. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara membacaQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan hukumbacaan tajwid;- MenterjemahkanQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait;- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83serta hadits terkait.(lembar tugas hafalan). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi (kandungan ayat dan hukum bacaan) sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait tentang saling menasihati danberbuat baik (ihsan). Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet94Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengkomunikasikan:- Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentangQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait secara individu maupun kelompokkandunganQ.S.Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait;- Membuat paparan analisis dan identifkasi hukum bacaan yang ada padaQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83;- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83serta hadis terkait. Tes tulis- Menyalin Q.S. 95Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarAl-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat (49):10 serta mengidentifkasi hukum bacaan tajwidnya;- Menjawab soal-soal tentang isi kandungan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadis terkait. Tes lisan- Membaca dan menghafalQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83serta hadits terkait3.3 Memahami makna3.Beriman Mengamati Tugas 2x3 Buku PAI Kls 96Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajariman kepada hari akhir.4.3Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir.kepada hari akhir - Menyimak bacaan al-quran yang terkait dengan iman kepada hari akhir secara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video tentang ilustrasi peristiwa kiamat (Hari Akhir) Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana menusia mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal perbuatannya. Eksperimen/Eksplore- Diskusi tentang prosesnya terjadinya kiamat dalam persfektif al-Quran,- Diskusi tentang bagaimana menusia mempertanggung jawabkan perbuatannya di hari akhirat, dan balasan bagi orang-- Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir berdasarkan tuntunan guru- Mengumpulkangambar-gambar tentang tsunami dan musibah alam Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (gambaran tentang peristiwakiamat dan pertanggung jawaban JPX Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet97Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarorang atas amal perbuatannya. Assosiasi- Menyimpulkan makna Hari Akhir dan bagaimana terjadinya peristiwa kiamat,- Menyimpulkan bagaimana menusia mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal perbuatannya. Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana menusia mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal perbuatannya.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuatresume pembelajaran di bawah bimbingan guru.manusia di akhirat)- Sikap gairah dalam beribadahyang ditunjukkan siswa sebagai implementasi dari iman kepada hari Akhir) Portofolio- Membuatlaporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan pertanggung bjawaban manusia di akhirat Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal- soal 98Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpilihan ganda dan uraian tentang beriman kepada hari akhir.3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.4.Iman kepadaQadha dan Qadar Mengamati- Menyimak bacaan al-quran yang terkait dengan iman kepada Qadha dan Qadar secaraindividu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video tentang iman kepada Qadha danQadar Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna iman kepada Qadha dan Qadar. Eksperimen/Eksplore- Diskusi tentang iman kepada Qadha dan Qadar dalam persfektif al-Quran,- Diskusi tentang iman kepada Qadha dan Qadar Tugas- Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada Qadha dan Qadar- Mengumpulkangambar-gambar tentang iman kepada Qadha dan Qadar Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi 2x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet99Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Assosiasi- Menyimpulkan makna iman kepada Qadha dan Qadar Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna iman kepada Qadha dan Qadar- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuatresume pembelajaran di bawah bimbingan guru.(gambaran tentang iman kepada Qadha dan Qadar)- Sikap gairah dalam beribadahyang ditunjukkan siswa sebagai implementasi dari iman kepada Qadha dan Qadar Portofolio- Membuatlaporantentangmakna iman kepada Qadha dan Qadar Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal- soal pilihan ganda dan uraian tentang iman 100Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkepada Qadha dan Qadar3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan5.Saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan. Mengamati tayangan video tentanghikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan Menanya- Mengajukanpertanyaantentang bagaimana kedudukan wanita dalam keluarga? Eksperimen/eksplor- Menelaah hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan Assosiasi- Menyimpulkanhikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan ). Menyimpulkan hikmah dan manfaat saling menasihati dan Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (hikmah dan manfaat salingmenasihati dan berbuat 3x3JP Al-quran dantarjamah Buku teks PAI VCD tentang pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang relevan101Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberbuat baik (ihsan Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.baik (ihsan)- Sikap senang terhadap perilaku salingmenasihati dan berbuat baik (ihsan) yang ditunjukkan siswa. Portofolio- Membuatlaporantentang hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal-soal pilihan ganda dan uraian tentang hikmah danmanfaat 102Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarsaling menasihati dan berbuat baik (ihsan).3.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.4.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.6.Pernikahan dalam Islam Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan pernikahan dalam Islam secara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video pernikahan dalam Islam. atau mengamati langsungproses pernikahan. Menanya- Mengajukanpertanyaantentang pernikahan dalam Islam, misalnya; apa syarat dan rukun nikah, apa hikmah pernikahan dalam Islam, dan bagaimana kedudukan wanita dalam keluarga Eksperimen/eksplor- Menelaah ketentuan pernikahandalam Islam (syarat dan rukun nikah) Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang pernikahan dalam Islam - Melakukan obeservasi langsung terhadap pelaksanaan pernikahan di KUA atau masyarakat. Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi3x3JP Al-quran dantarjamah Buku teks PAI VCD tentang pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang relevan103Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Diskusi tentang hikmah pernikan dalam Islam Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan pernikahan dalam Islam(syaratdanrukun nikah)- Menyimpulkan hikmah pernikhaan dalam Islam Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan pernikahan dalam Islam.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Mengadakan simulasi prosesi penikahan.yang memuat:- Isi diskusi (ketentuan pernikahan, hikamh pernikahan, dan kedudukan wanita dalam keluarga)- Sikap senang terhadap pelaksanaan pernikahan secara islamiyang ditunjukkan siswa) Portofolio- Membuatlaporantentangpelaksanaan pernikahan dalam Islam (syarat dan rukun, hakmah penikahan, kedudukan 104Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarwanita dalam keluarga) Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal-soal pilihan ganda dan uraian tentang ketentuan pernikahan dalam Islam.3.7 Memhami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.4.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.7.Hak dan kedudukan wanita dalamkeluarga berdasarkan hukum Islam Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.- Mengamati tayangan video tentang hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Menanya Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Observasi3x3 JP Al-quran dantarjamah Buku teks PAI VCD tentang pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang relevan105Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Mengajukanpertanyaantentang apa dan bagaimana hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Eksperimen/eksplor- Menelaah ketentuan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Assosiasi- Menyimpulkan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam) Portofolio- Membuatlaporantentangpelaksanaan pernikahan dalam Islam (syarat dan rukun, hakmah penikahan, kedudukan wanita dalam keluarga) Tes- Teskemampuankognitifdenganben106Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Mengadakan simulasi prosesi penikahan.tuktessoal-soal pilihan ganda dan uraian tentang hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam..3.8Memahami ketentuan waris dalam Islam.4.8Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam8.Ketentuan waris dalam Islam. Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan ketentuan waris dalam Islam.- Mengamati tayangan video tentang ketentuan waris dalam Islam.. Menanya- Mengajukanpertanyaantentang ketentuan waris dalam Islam. Eksperimen/eksplor- Menelaah ketentuan waris dalam Islam.. Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan waris Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang ketentuan waris dalam Islam.. Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (ketentuan waris 3x3JP Al-quran dantarjamah Buku teks PAI VCD tentang pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang relevan107Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardalam Islam. Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan waris dalam Islam.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Mengadakan simulasi prosesi penikahan.dalam Islam.) Portofolio- Membuatlaporantentang ketentuan waris dalam Islam. Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal-soal pilihan ganda dan uraian tentang ketentuan waris dalam Islam.3.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia9.Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Mengamati- Mengamati tayangan video tentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia- Membaca artikel tentang strategidakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Menanya- Mengajukanpertanyaan Tugas- Mengumpulkan artikel dan tulisan tentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.- Mengumpulkanvi3 x 3JP Buku PAI Kls XII Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet108Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberkaitan dengan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia? Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang strategi dakwahdan perkembangan Islam di Indonesia.- Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi strategi dakwahdan perkembangan Islam di Indonesia Assosiasi- Menyimpulkan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia - Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.sualisasi tentangstrategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia . Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia)- Sikap semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai refeksi dari pemahaman109Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarstrategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Portofolio- Membuat laporan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal- soal pilihan ganda dan uraiantentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.110Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar3.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.10. Kemajuandan kemunduranIslam di dunia Mengamati- Mengamati tayangan video tentang perkembangan Islam di dunia- Membaca artikel tentang kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia Menanya- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembanganIslam di dunia, seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban Islam? Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam di dunia- Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam di dunia- Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi kemunduran peradaban Islam di dunia Assosiasi- Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam di dunia Tugas- Mengumpulkan artikel dantulisan tentang perkembangan Islam di dunia- Mengumpulkan visualisasi tentang perkembangan Islam di dunia Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakanlembar observasiyang memuat:- isi diskusi (perkembangan Islam di dunia, faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran 3 x 3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet111Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.peradaban Islam)- sikap semangatmelakukanpenelitian di bidangilmupengetahuansebagairefeksi daripemahamankemajuan dan kemunduran peradaban Islamdi dunia. Portofolio- Membuatlaporanperkembangan Islam di dunia dan faktor-faktoryang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban Islamdi dunia. Tes- Tes kemampuan kognitif dengan 112Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarbentuk tes soal soal pilihan ganda danuraian kemajuandan kemunduran Islam di dunia.113