Disampaikan di: Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga

28 Februari 2020

Oleh: Dr. Wiwin Hendriani, S.Psi., M.Si.

Mentoring dan Penguatan Metode Penelitian

Kualitatif UNIVERSITAS AIRLANGGA

psikologi.unair.ac.id

Imagining, Learning, & Creating

For Life

FAKULTAS

PSIKOLOGI

Materi disampaikan oleh:

Dr. Wiwin Hendriani, S.Psi., M.Si.

• S1 Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada

• S2 Magister Psikologi Universitas Gadjah Mada

• S3 Ilmu Kesehatan Universitas Airlangga

• Short Course: Capacity Building for Quality Development in Inclusive Education, Flinders University South Australia

• Dosen tetap di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

• Ketua Program Studi Magister Psikologi Universitas Airlangga (2014-2015)

• Ketua Program Studi Doktor Psikologi, Universitas Airlangga (2016-sekarang)

• Ketua Umum Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia / IPPI (2019-2023)

• Buku/Bab dalam Buku: (1) Karena Kita Adalah Orangtua: Percikan Cerita Pengasuhan Anak; (2) Psikologi Keluarga; (3) Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Bunga Rampai; (4) Buku Seri Ke-2 Sumbangan Pemikiran Psikologi untuk Bangsa: Psikologi dan Teknologi Informasi; (5) Resiliensi Psikologis: Sebuah Pengantar; (6) Keterampilan Belajar untuk Mahasiswa; (7) Buku Seri Ke-3 Sumbangan Pemikiran Psikologi untuk Bangsa: Psikologi dan Pendidikan dalam Konteks Kebangsaan; (8) Buku Seri 1 Bunga Rampai Psikologi Perkembangan: Memahami Dinamika Perkembangan Anak

• Email: wiwin.hendriani@psikologi.unair.ac.id

• Blog: wiwinhendriani.com

OUTLINE Bagian 1:

SKRIPSI – TESIS – DISERTASI

Bagian 3: RAGAM PENELITIAN KUALITATIF

Bagian 2: KUANTITATIF vs KUALITATIF

Bagian 4: VARIASI PENGGUNAAN RISET KUALITATIF DALAM DISERTASI

Bagian 6: PENUTUP

Bagian 5: PENULISAN USULAN DAN LAPORAN PENELITIAN KUALITATIF

Memahami Beda SKRIPSI – TESIS – DISERTASI

Bagian 1

Skripsi vs. Tesis vs. Disertasi

Skripsi

• Permasalahan “lama”

• Metode “baku”

Tesis

• Permasalahan “lama” metode “baru”

• Permasalahan “baru” metode “baku”

Disertasi

• Permasalahan “lama” metode “baru”

• Permasalahan “baru” metode “baku”

• Melahirkan teori, konsep, model, pendekatan, atau metode “baru” untuk tujuan pengembangan ilmu

(Sumber: Hidayat, 2011)

Skripsi Tesis Disertasi

EVIDENCE of

observation

VALIDITY of

observation

STABILITY of

observation

Tesis vs. Skripsi vs. Disertasi

(Sumber: Hidayat, 2011)

Kuantitatif vs Kualitatif Bagian 2

Kualitatif vs Kuantitatif

Kualitatif vs Kuantitatif

• Pembedaan penelitian kualitatif dengan penelitian kuantitatif bukan sekadar pembedaan metode atau prosedur penelitian

• Pembedaan tersebut lebih terkait dengan cara pandang (point of view) terhadap fakta atau fenomena

Mengarah pada“paradigma”

(Niglas, 2001; http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00001840.htm)

Penelitian Kualitatif yang Baik

• Memenuhi ciri utama riset kualitatif

• Tepat pendekatan

• Tepat desain yang digunakan

• Menegakkan disiplin metodologi selama proses eksekusi

• Mendalam dan hasilnya kredibel

• Dilaporkan dengan paparan yang konsisten dan koheren

Penelitian Kualitatif yang Baik (Creswell, 2007)

• The researcher employs rigorous data collection procedures

• The researcher frames the study within the assumptions and characteristics of the qualitative approach to the research

• The researcher uses a specific approach to qualitative inquiry

• The researcher begins with a single focus

• The study includes detailed methods

• The researcher analyzes data using multiple level of abstraction

• The researcher write persuasively so that the reader experiences “being there”

• The study reflects the history, culture and personal experiences of the researcher

• The qualitative research in a good study is ethical

Ragam Penelitian Kualitatif

Bagian 3

Proses Penetapan Pendekatan dan Desain Penelitian

Mempertimbangkan:

• Bagaimana perspektif peneliti terhadap apa yang akan diteliti?

• Apa pertanyaan penelitian yang diajukan?

• Apa tujuan peneliti? Ingin menghasilkan apa?

Kisi-kisi Desain

• Penegasan pertanyaan penelitian

• Tipe penelitian (diikuti penegasan paradigma yang digunakan)

• Research site (lingkup/batasan lokasi)

• Partisipan

• Penggalian data

• Unit analisis

• Teknik analisis data

• Teknik menjaga kredibilitas penelitian

• Tahapan penelitian

A Short Story

PROSES RESILIENSI INDIVIDU DALAM PERUBAHAN KONDISI FISIK MENJADI PENYANDANG DISABILITAS

Keinginan menggambarkan, menghasilkan deskripsi teoritik/konseptual

Resiliensi individu

Deskriptif teoritik Grounded

Bagaimana proses resiliensi individu; tipe grounded

Data kualitatif

Wawancara, obserrvasi, dokumen

Karakteristik partisipan, panduan wawancara & observasi, timeline proses lapangan

Uji etik penelitian

Penggalian dan pengorganisasian data

Analisis data sesuai tipe penelitian

Penulisan proses dan temuan disertasi

Beberapa Varian Grounded Theory

• Glaser (1978, 1998, 2001, 2003, 2005) Glaserian Grounded Theory / Clasical Model of Grounded Theory

• Strauss & Corbin (1998, 2008) Straussian Grounded Theory / Reformulation of Clasical Grounded Theory

• Charmaz (2006, 2009) Constructivist Grounded Theory

…perbandingan pendekatan pada langkah ke-3

Glaserian vs Straussian GT

Glaserian

• Menekankan proses induktif

• Sensitivitas teoritik peneliti berasal dari upaya meleburkan diri dalam data penelitian Melepaskan diri dari berbagai konsep yang sebelumnya dimiliki / diketahui peneliti penting untuk menjaga sensitivitas tersebut

Straussian

• Menekankan deduksi dan verifikasi

• Sensitivitas teoritik peneliti berasal dari metode dan alat yang digunakan. Berbagai pemahaman & pengalaman yang telah dimiliki oleh peneliti dapat dimanfaatkan untuk mendapatkan kepekaan toritik

Glaserian vs Straussian GT Phase Glaser Strauss dan Corbin

Initial Coding Substantive Coding Data dependent

Open Coding Use of analytic technique

Intermediate Phase Continuous with previous

phase Comparisons, with focus on

data, become more abstract,

categories refitted, emerging

framework

Axial Coding Reduction and Clustering

of categories (paradigm

model)

Final Development Theoretical Coding Refitting and refinement of

categories which integrate

around emerging core

Selective Coding Detailed development of

categories, selection of

core, integration of

categories

Theory Parsimony, scope, and

modifiability Detailed, and dense

process fully described

Analisis Data

Open Coding Axial Coding Selective Coding

Analisis per baris Sub-Kategori Alur Cerita

Konsep Kondisi kausal Kategori Inti

Kategori Fenomena Integrasi Kategori

Properti dan Dimensi Konteks Validasi

Kondisi Intervening Kerangka Teori

Strategi

Konsekuensi

Komparatif Konstan: Strauss (1987);

Straus & Corbin (1990, 2003)

Temuan Kerangka Teori Tentang Proses Resiliensi Individu dalam Perubahan Kondisi Fisik Menjadi Penyandang Disabilitas

STRES

Fase 1: Stres

Fase 2: Penyesuaian

Fase 3: Penguatan

Fase 4: Resilien

FAKTOR PROTEKTIF

Faktor Protektif Eksternal Faktor Protektif Internal

KARAKTERISTIK RESILIEN

KOPING AKTIF DAN EFEKTIF

ADAPTASI POSITIF

STRESOR

FAKTOR RISIKO

Faktor Risiko Eksternal Faktor Risiko Internal

TERJADINYA DISABILITAS

Variasi Penggunaan Riset Kualitatif dalam Disertasi

Bagian 4

Dua Variasi Penggunaan…

• Sebagai Riset Utama

1. Pendekatan Tunggal

2. Mixed Method

• Sebagai Bagian dari Studi Pendahuluan pada Disertasi Kuantitatif

1. Untuk memperoleh penguat problem penelitian

2. Untuk memperkuat dasar pemilihan variabel X dan Z

Penulisan Usulan dan Laporan Riset Kualitatif

Bagian 5

Sistematika Penulisan Riset Kualitatif di Fakultas Psikologi Unair

• Bab I : Pendahuluan

1.1. Latar Belakang

1.2. Rumusan Masalah

1.3. Signifikansi Penelitian

1.4. Tujuan Penelitian

1.5. Manfaat Penelitian

• Bab II : Tinjauan Pustaka

• Bab III : Perspektif Teori

Bab III : Metode Penelitian

3.1. Tipe Penelitian

3.2. Unit Analisis

3.3. Subjek / Partisipan Penelitian

3.4. Teknik Penggalian Data

3.5. Teknik Pengorganisasian dan Analisis Data

3.6. Teknik Pemantapan Kredibilitas Penelitian

• Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan

4.1. Setting Penelitian

4.2. Deskripsi Temuan

4.3. Hasil Analisis Data

4.4. Pembahasan

• Bab V : Simpulan dan Saran

5.1. Simpulan

5.2. Saran

Bagaimana agar usulan/laporan bagus secara isi maupun teknis?

1. Argumentasi logis dan empiris

2. Sistematis

3. Penjelasan yang berkesinambungan

4. Konsisten

1. Argumentasi Logis dan Empiris

a. Menyertakan bukti fenomena dengan data dari berbagai sumber yang kredibel a.l: jurnal, hasil riset pendahuluan, berita resmi media masa, data yang dirilis instansi resmi, dsb.

b. Penyimpulan setiap data secara tepat untuk membangun argumentasi

c. Das sollen dan das sein jelas dinyatakan

2. Sistematis

a. Runtut antar bab

b. Runtut antar sub-bab pada masing-masing bab

3. Penjelasan yang Berkesinambungan

KOHESI

1. Satu paragraf berisi satu ide pokok/gagasan utama

2. Hubungan antar kalimat dalam satu paragraf

3. Karena itu, kualitas satu paragraf ditentukan oleh kekuatan kohesi:

a. Satu ide

b. “Nyambung” antar kalimat

KOHERENSI

Hubungan (keruntutan) antar paragraf

Hubungan antar ide dari satu paragraf ke paragraf berikutnya

Ketepatan penggunaan konjungsi antar paragraf

Alur keseluruhan yang analog dengan cerita (story)

4. Konsisten

Konsisten isi antara hasil dengan tujuan & pertanyaan, serta manfaat penelitian

Konsisten teknis (referensi) antara kutipan dan sumber referensi

Cek Konsistensi Isi

Judul penelitian --cek--> Pertanyaan Penelitian

Pertanyaan penelitian --cek--> Tujuan penelitian

Tujuan penelitian --cek--> Unit analisis

Pertanyaan penelitian --cek--> Hasil penelitian

Pertanyaan penelitian --cek--> Kesimpulan

Tujuan, manfaat, keterbatasan penelitian --cek--> Saran

Perspektif teori --cek--> Pembahasan

Data masalah; Temuan penelitian --cek--> Ketepatan kutipan transkrip

Kutipan --cek--> Daftar Pustaka

Cek Konsistensi Teknis

Kutipan data fenomena/problem --cek--> daftar pustaka

Kutipan literatur ilmiah --cek--> daftar pustaka

Kutipan data temuan --cek--> transkrip/verbatim

Penutup Bagian 5

Beberapa Pertanyaan:

1. Apakah masalah dalam penelitian kualitatif harus selalu mengacu pada Das Sein dan Das Sollen?

2. Mengapa untuk format penyusunan penulisan Kualitatif, tidak diseragamkan? Mengapa diantara satu universitas, berbeda dengan universitas lainnya, atau bahkan di berbagai fakultas?

3. Untuk peggunaan model analisis, apakah memang berbeda-beda berdasarkan pendekatan penelitian kualitatif yang digunakan?

4. Apakah 2 atau 3 partisipan cukup? Berapa jumlah ideal partisipan dalam penelitian kualitatif?

5. …

Temuan Problem dalam Banyak Riset Kualitatif

• Weak background & research question

• Unclear objectives

• Inappropriately used of approach/method

• Data collection The low quality of data

• Weak data analysis and interpretations

• Poorly language used

Weak Data Analysis

• Data = Findings

• Superficial analysis and interpretation

• Lack of rich description

• Forcing a framework or concepts

• Over generalization

Mari yang sedemikian kita hindari…

Terima kasih