ppt tekpen wiwin

46
TEORI BELAJAR MENGAJAR WIWINDARI 2012620175

Upload: wiwindari

Post on 15-Dec-2014

554 views

Category:

Documents


6 download

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

Page 1: Ppt tekpen  wiwin

TEORI BELAJAR MENGAJAR

WIWINDARI2012620175

Page 2: Ppt tekpen  wiwin

Pengertian mengajar

Mengajar adalah sebuah cara dan sebuah proses hubungan timbal balik antara guru dengan siswa yang sama – sama aktif melakukan kegiatan, dimana guru bertujuan membantu dan memudahkan siswa untuk melakukan kegiatan belajar atau lebih kearah proses menyampaikan materi

Page 3: Ppt tekpen  wiwin

Dalam ranah kognitif, hasil belajar tersusun dalam enam tingkatan

1. Pengetahuan atau ingatan2. Pemahaman3. Penerapan4. Sintesis5. Analisis6. Evaluasi

Page 4: Ppt tekpen  wiwin

ranah psikomotorik terdiri dari dari lima tingkatan

1. Peniruan (menirukan gerak)2. Penggunaan (menggunakan konsep untuk

melakukan gerak)3. Ketepatan (melakukan gerak dengan benar)4. Perangkaian (melakukan beberapa gerakan

sekaligus dengan benar)5. Naturalisasi (melakukan gerak secara wajar)

Page 5: Ppt tekpen  wiwin

ranah afektif terdiri dari lima tingkatan

1. Pengenalan (ingin menerima, sadar akan adanya sesuatu)

2. Merespon (aktif berpartisipasi)3. Penghargaan (menerima nilai – nilai, setia

pada nilia – nilai tertentu)4. Pengorganisasian (menghubung-hubungkan

nilai – nilai tertentu)5. Pengamalan (menjadikan nilai – nilai sebagai

bagian dari pola hidup)

Page 6: Ppt tekpen  wiwin

Teori belajar dibagi menjadi:

1. Behaviourisme2. Kognitivisme3. Konstruktivisme4. Teori Belajar Sosial

Page 7: Ppt tekpen  wiwin

PROGRAM PENGAJARAN

Page 8: Ppt tekpen  wiwin

Definisi program pengajaran

Program Pengajaran adalah perangkat kegiatan belajar mengajar yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang kita sebut dengan tujuan instruksional.

Page 9: Ppt tekpen  wiwin

FUNGSI PROGRAM PENGAJARAN

1. Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan pembelajaran

2. Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran

3. Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur4. Sebagai alat ukur keefektifan suatu proses

pembelajara5. Untuk bahan penyusunan data agar terjadi

keseimbangan kerja

Page 10: Ppt tekpen  wiwin

PROSEDUR PENGEMBANGAN

SISTEM INSTRUKSIONAL (PPSI)/

SAP

Page 11: Ppt tekpen  wiwin

Definisi

PPSI adalah sistem yang saling berkaitan dari satu instruksi yang terdiri atas urutan, desain tugas yang progresif bagi individu dalam belajar.

Page 12: Ppt tekpen  wiwin

Komponen-komponen yang terdapat dalam PSSI

• Pedoman perumusan • Pedoman prosedur pengembangan alat

penilaian• Pedoman proses kegiatan belajar siswa• Pedoman program kegiatan guru• Pedoman pelaksanaan program• Pedoman perbaikan atau revisi

Page 13: Ppt tekpen  wiwin

Model-model Pengembangan Sistem Instruksional

• Model Pengembangan Instruksional Briggs• Model Bela H. Banathy• Model PPSI• Model Kemp• Model Pengembangan Gerlach dan Ely• Model IDI (Instructional Development

Institute)

Page 14: Ppt tekpen  wiwin

Prinsip Dasar Pengembangan Sistem Instruksional

• Berfokus pada siswa• Pendekatan sistem• Pemanfaatan sumber belajar secara maksimal

Page 15: Ppt tekpen  wiwin

MEDIA PEMBELAJARAN

Page 16: Ppt tekpen  wiwin

Definisi

Media pembelajaran merupakan alat bantu yang berfungsi untuk menjelaskan sebagian dari keseluruhan program pembelajaran yang sulit dijelaskan secara verbal.

Page 17: Ppt tekpen  wiwin

Ciri-ciri media pembelajaran

• Ciri fiksatif (fixative property)• Ciri manipulatif (manipulative property)• Ciri distributif (distributive property)

Page 18: Ppt tekpen  wiwin

PENGELOLAAN KELAS

Page 19: Ppt tekpen  wiwin

Pengertian Pengelolaan Kelas

Pengelolaan pembelajaran lebih menekankan pada kegiatan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut dalam suatu pembelajaran. Sedangkan pengelolaan kelas lebih berkaitan dengan upaya-upaya untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar.

Page 20: Ppt tekpen  wiwin

peranan guru dalam proses belajar mengajar adalah sebagai berikut:

1. guru sebagai demonstrator2. guru sebagai pengelola kelas3. guru sebagai mediator dan fasilitator dan 4. guru sebagai valuator.

Page 21: Ppt tekpen  wiwin

Pendekatan (teknik) dalam Pengelolaan Kelas:

• Behavior-Modification Approach (Behaviorism Approach)

• Socio-Emotional Climate Approach (Humanistic Approach)

• Group Process Approach

Page 22: Ppt tekpen  wiwin

STRATEGI BELAJAR

Page 23: Ppt tekpen  wiwin

4 Strategi dasar dalam proses belajar-mengajar, yaitu :

• Mengidentifikasi serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan.

• Memilih sistem pendekatan belajar-mengajar berdasarkan aspirasi dan pandangan hidup masyarakat.

Page 24: Ppt tekpen  wiwin

Lanjutan …

• Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan tehnik belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif sehingga bisa menjadi pegangan guru dalam kegiatan mengajarnya.

• Menetapkan norma-norma dan batas-batas keberhasilan serta standar keberhasilan hingga dapat dijadikan pedoman bagi guru dalam proses evaluasi hasil belajar-mengajar.

Page 25: Ppt tekpen  wiwin

PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN MEDIA DAN

ALAT PENGAJARAN

Page 26: Ppt tekpen  wiwin

Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran adalah suatu yang dapat diinderai, khususnya penglihatan dan pendengaran baik yang terdapat di dalam maupun di luar kelas, yang digunakan sebagai alat bantu penghubung (medium komunikasi) dalam proses interaksi belajar-mengajar untuk meningkatkan efektifitas hasil belajar siswa.

Page 27: Ppt tekpen  wiwin

Fungsi Media Pembelajaran

• Fungsi Edukatif, Dengan media pembelajaran, pengaruh-pengaruh yang bersifat mendidik dapat dilancarkan lebih efektif.

• Fungsi Sosial, Melalui media pendidikan siswa memperoleh kesempatan untuk memperkembangkan dan memperluas pergaulan antara siswa itu sendiri dan dengan masayarakat serta alam sekitarnya.

Page 28: Ppt tekpen  wiwin

Lanjutan …

• Fungsi Ekonomis, Berkat kemajuan teknologi satu macam alat pelajaran saja sudah dapat menjangkau pemerataan kesempatan beroleh pengajaran atau dapat dinikmati oleh sejumlah siswa dan alat itu dapat digunakan sepanjang waktu atau secara terus menerus.

• Fungsi Seni Budaya, Melalui media pembelajaran, siswa dapat menangkap dan mengenal berbagai macam hasil seni budaya manusia.

Page 29: Ppt tekpen  wiwin

Media Pembelajaran itu di bagi menjadi 2 bagian yaitu :

• Media Presentasi Pembelajaran (MPP)• Software Pembelajaran Mandiri (SPM) atau

Media Pembelajaran Mandiri

Page 30: Ppt tekpen  wiwin

ALAT PEMBELAJARAN

Page 31: Ppt tekpen  wiwin

Pengertian Alat Pembelajaran

Alat pembelajaran adalah setiap peralatan yang dapat menunjang efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Karena sifatnya yang demikian itu, maka sebagian orang ada yang berpendapat atau menyebutkan alat pembelajaran sebagai sarana belajar atau sarana pembelajaran. Alat pembelajaran ini juga termasuk bagian dari sumber pembelajaran karena dapat mempengaruhi tingkah laku para siswa.

Page 32: Ppt tekpen  wiwin

Klasifikasi Alat Pembelajaran

• Visual• Audio • Audio Visual

Page 33: Ppt tekpen  wiwin

Prinsip-Prinsip Pemilihan Alat Pengajaran

• Alat-alat yang dipilih harus sesuai dengan kematangan dan pengalaman anak/siswa

• Alat yang dipilih harus tepat, memadai, dan mudah digunakan

• Harus direncanakan dengan teliti dan diperiksa lebih dahulu

• Penggunaan alat peraga disertai kelanjutannya dengan diskusi, analisis, dan evaluasi

• Sesuai dengan batas kemampuan biaya.

Page 34: Ppt tekpen  wiwin

RANCANGAN PEMBELAJARAN

PRAKTEK

Page 35: Ppt tekpen  wiwin

Susunan langkah – langkah Pembelajaran

• Langkah – langkah Pembelajaran Pendahuluan / Awal

• Langkah – langkah pembelajaran Inti• Langkah – langkah Pembelajaran Akhir

( penutup )

Page 36: Ppt tekpen  wiwin

Menyusun Program Pembelajaran

• Analisis hari efektif dan analisis progam pembelajaran

• Membuat Program Tahunan, Program Semester, Program Tagihan

• Program Tahunan• Program Semester• Program Tagihan

Page 37: Ppt tekpen  wiwin

Penilaian Pembelajaran

• valid• mendidik• berorientasi kepada kompetensi • adil dan objektif,• terbuka • berkesinambungan, • menyeluruh, mencakup aspek kognitif, afektif,

dan psikomotor.

Page 38: Ppt tekpen  wiwin

Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)

Page 39: Ppt tekpen  wiwin

Definisi

CBSA adalah pendekatan pengajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif terlibat secar fisik, mental, intelektual, dan emosional dengan harapan siswa memperoleh pengalaman belajar secara maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor.

Page 40: Ppt tekpen  wiwin

Indikator CBSA akan dilihat dari 5 komponen

1) Aktivitas belajar anak didik 2) Aktivitas Guru Mengajar 3) Program Belajar 4) Suasana Belajar 5) Sarana Belajar

Page 41: Ppt tekpen  wiwin

Prinsip –prinsip CBSA secara umum

• Hal apapun yang dipelajari murid, maka ia harus mempelajari sendiri tidak ada seorang pun dapat melakukan kegiatan belajar tesebut.

• Setiap murid belajar menurut tempo (kecepatannya sendiri dan untuk tiap kelompok umum terdapat variasi kecepatan belajar).

Page 42: Ppt tekpen  wiwin

Lanjutan …

• Seorang murid belajar lebih banyak bila pada setiap langkah segare diberikan penguatan (reinforcement)

• Penguasaan secara penuh dari setiap langkah memungkinkan belajar secara keseluruhan lebih berarti.

• Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar menururt irama, cara dan kemampuannya.

Page 43: Ppt tekpen  wiwin

Prinsip-Prinsip CBSA yang nampak pada 4 dimensi sebagai berikut:

• Dimensi subjek didik • Dimensi Guru• Dimensi Program• Dimensi situasi belajar-mengajar

Page 44: Ppt tekpen  wiwin

TERIMA KASIH

Page 45: Ppt tekpen  wiwin
Page 46: Ppt tekpen  wiwin