bab 13 tugas an remaja - wiwin sugianto dan desi meliarti

8/2/2019 Bab 13 Tugas an Remaja - Wiwin Sugianto Dan Desi Meliarti

1/21

Nama Kelompok:

Wiwin

Sugianto

Desi Meliarti


2/21

TUGAS

TUGASPERKEMBAGAN REMAJA


3/21

A. Pengertian Tugas-Tugas

PerkembanganMenurut Robert J. Havighust

Perkembagan adalah:

Tugas yang muncul pada saat atausekitar suatu periode tertentu dari

kehidupan individu yang jika berhasil akan

menimbulkan fase bahagia dan membawa

kearah keberhasilan dalam melaksanakan

tugas-tugas berikutnya.


4/21

Tugas-tugas Perkembangan mempunyai tiga macam tujuan

yang sagat bermanfaat bagi individu dalam menyelesaikan

tugas perkembangan tersebut, yaitu:

1. Sebagai petunjuk bagi individu untuk mengetahui apa yangdiharapkan masyarakat dari mereka pada usia-usia

tertentu.

2. Memberikan motivasi kepada setiap individu untuk

melakukan apa yang diharapkan oleh sekelompok sosialpada usia tertentu sepanjang kehidupannya.

3. Menunjukan kepada setiap individu tentang apa yang akan

mereka hadapi dan tindakan apa dari mereka jika nantinya

akan memasuki tingkat perkembangan berikutnya.


5/21

Ada tiga macam bahaya potensial yang

dapat menjadi penghambat dalam

menyelesaikan tugas perkembangan, yaitu: Harapan-harapan yang kurang tepat, baik individu

sendiri maupun lingkungan sosial mengharapkan

perilaku yang diluar kemampuan fisik maupun

pisikologis.

Melengkapi tahap-tahap tertentu dalam perkembangan

sebagai akibat kegagalan menguasai tugas-tugas

tertentu. Adanya krisis yang dialami individu karena melewati

suatu tingkatan ke tingkatan yang lain.


6/21

B. Jenis tugas-tugas perkembagan remaja

Menurut Havighurst, ada 10 tugas perkembangan yang harus diselesaikan

dengan baik oleh remaja, yaitu :

1. Mencapai hubugan baru yang lebih matang degan teman sebaya baik pria

maupun wanita

a. Hakekat tugas

mempelajari peran anak perempuan sebagai wanita

dan anak laki-laki sebagai pria.

b. Dasar biologis

secara biologis, manusia terbagi menjadi dua jenis yaitulaki-laki dan

perempuan. Kematagan seksual dicapai masa remaja ini. Daya tarik seksual

menjadi suatu kebutuhan yang dominan dalam kehidupan remaja.

c. Dasar psikologis

Remaja belajar untuk bertingkah laku sebagai seorang dewasa, sedangkan

dalam kelompok jenis kelamin lain remaja belajar menguasai keterampilan

sosial. Remaja putri pada umumnya lebuh cepat matang dari pada remaja

putra dan cendrung lebih tertarik kepada remaja putra yang usianya

beberapa tahun lebih tua dan membawa penyesuaian sosial yang lebih baik


7/21

2. Mencapai peran sosial pria dan wanitaa. Hakekat tugas

Mempelajari peran sosial sesuai dengan jenis kelaminnya sebagai pria dan wanita

b. Dasar biologis

Ditinjau dari kekuatan fisik, remaja putri menjadi

orang yang lebih lemah dibandingkan dengan remaja

putra. Namun remaja putri memiliki kekuatan lain

meskipun memiliki kelemahan fisik tersebut.

c. Dasar psikologis

Peran sosial pria dan wanita sosial pria dan wanita memang berbeda. Remaja

putra perlu menerima peran sebagai seseorang pria dan remaja putri perlu

menerima peran sebagai seorang wanita. Meskipun demikian seraing terjadi

kesulitan pada remaja putri, kadang-kadang cendrung lebih mengutamakan

ketertarikannya kepada karir, cendrung mengagumi ayahnya dan kakanya, daningin bebas dari peran sosialnya sebagai istri atau ibu yang memerlukan

dukungan suami.


8/21

3. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakannya secara

efektifa. Hakikat tugas

Menjadi bangga atau sekurang-kurangnya toleran dengan kondisi

fisiknya sendiri, menjaga dan melindungi, serta menggunakanyasecara efektif.

b. Dasar biologis

Perkembagan remaja disertai dengan pertumbuhan fisik dan

seksual. Laju pertumbuhan tubuh gadis lebih cepat bila

dibandingkan pemuda.ketika waktunya si remaja tiba untukmempelajari bagaimana jadinya keadaan fisiknya kelak, apakah

ingin menjadi tinggi, pendek, besar dan kerempeng atau kurus.

Bila usia gadis sudah mencapai usia 15 tahun sampai usia 16

tahun, berarti sudah mencapai bentuk akhir tubuhnya. Sedangkan

pada pemuda keadaan ini akan mencapai usia sekitar 18 tahun.c. Dasar psikologis

Terjadi perubahan bentuk tubuh yang disertai dengan perubahan

sikap dan minat remaja. Remaja suka memperhatikan bentuk

tubuh yang sedang dialaminya sendiri. Remaja putri lebih suka

berdandan dan berhias untuk menarik lawan jenisnya mana kala

dia sudah masa puber.


9/21

4.Mencari kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang

dewasa lainnya

a.hakekat tugasMembebaskan sifat kekanak-kanakan yang selalu menguntungkan orang tua,

mengembangkan sikap perasaan tertentu kepada kepada orang tua, danmengembangkan sikap hormat kepada orang dewasa.

b.Dasar biologisIndividu yang tidak memperoleh kepuasan dalam keluarganya akan keluar untuk

membangun ikatan emosional dengan teman sebaya.

c.Dasar psikologisPada masa ini, remaja mengalami sifat ambivalen

terhadap orang tuanya. Remaja ingin bebas namun

dirasa bahwa dunia dewasa ini cukup rumit danasing baginya. Dalam keadaan semacam ini remaja

masih mengharapkan perlindungan orang tua,

sedangkan sebaliknya, orang tua menginginkan

anaknya berkembang menjadi lebih dewasa.


10/21

5.Mencapai jaminan kebebasan ekonomisa.Hakekat tugas

Merasakan kemampuan membangun kehidupan sendiri.

b.Dasar biologis

Tidak ada dasar biologis yang berarti untuk pelaksanaan tugas ini, meskipun kekuatan dan

keterampilan fisik sangat bermanfaat untuk mencapai tugas ini.

c.Dasar psikologisBerkaitan erat dengan hasrat untuk berdiri sendiri.

I am a free


11/21

6. Memilih dan menyiapkan lapagan pekerjaana. Hakekat tugas

Memilih pekerjaan yang memerlukan kemampuan serta mempersiapkan pekerjaan.

b. Dasar biologisUkuran dan kekuatan badan pada sekitar usia 18 tahun sudah cukup kuat dan

tangkas untuk memilih dan menyiapkan diri memperoleh sesuatu lapagan

pekerjaan.

c. Dasar psikologis

Dari hasil penelitian mengenai minat di kalangan remaja, ternyata pada kaum

remaja pada usia 16-18 tahu, minat minat utamanya kepada pemilihan danmempersiapkan lapangan pekerjaan. Prestasi siswa

disekolah,tentang apa yang dicita-citakan,ke

mana akan melanjutkan pendidikan,

secara samar-samar

menjadi gambaran tentang

lapangan pekerjaan yang diamatinya.


12/21

7. Persiapan untuk memasuki kehidupan

berkeluarga

a. Hakekat tugas

Mengembangkan tugas sikap yang positif

terhadap kehidupan berkeluarga. Khususnya

untuk remaja putri termasuk dalam kesiapanuntuk mempunyai anak.

b. Dasar pisikologis

Kematagan seksual yang normal yang

menumbuhkan ketertarikan untuk mempunyai

anak.

c. Dasar psikologissikap remaja terhadap perkawinan sangat

bervariasi. Ada yang menunjukan rasa takut,

tetapi ada yang menunjukan sikap bahwa

perkawinan justru merupakan kebahagian hidup.


13/21

8. Mengembangkan keterampilan

intelektual dan konsep yang

penting untuk kompetensi kewarga

negaraan.a. Hakekat tugas

Mengembangkan konsep tentang

hukum, politik, ekonomi, dan

kemasyarakatan.

b. Dasar biologis

pada usia 14 tahun, sistem syaraf danotak telah mencapai tahap ukur

kedewasaan.

c. Dasar psikologis

Berkembangnya kemampuan

kejiwaan yang cukup besar dan

perbedaan individu dalam

perkembagan kejiwaan yang sangat

erat hubugannya dengan perbedaan

dalam penguasaan bahasa,

pemaknaan, perolehan konsep-

konsep minat, dan motivasi.


14/21

9. Mencapai dan mengharapkan tingkah laku

sosial yang bertanggung jawab

a. Hakekat tugas

Berpartisipasi sebagai orang dewasa yang

bertanggung jawab dalam kehidupan masyarakat danmampu menjunjung nilai-nilai masyarakat dalam

bertingkah laku

b. Dasar biologis

Tugas ini tidak terlalu menuntut dasar biologis. Tugas ini berkaitan erat dengan

pengaruh masyarakat terhadap individu. Kecuali menerima adanya instink sosial

pada manusia atau memandang bagus tingkah laku remaja merupakan sublimasi daridorogan seksual.

c. Dasar psikologis

Untuk meningkatkan diri individu kepada kelompok sosialnya telah berlangsung sejak

individu dilahirkan. Sejak kecil anak dudah diajarkan untuk menjaga hubugan baik

degan kelompok, berpartisipasi sebagai anggota kelompok sebaya, dan belajar

berbagai caranya berbuat sesuatu untuk kelompoknya dan berlangsung hingga

individu itu mencapai fase remaja.


15/21

10. Memperoleh himpunan nilai-nilai dan sistem etika sebagai pedoman tingkah

laku.

a. Hakekat tugas

Membentuk himpunan nilai-nilai sehingga memungkinkan remajauntuk mengebangkan dan melestarikan nilai-nilai, mendifisikan

posisi individu dalam hubugannya degan individu lain, dan

memegang suatu gambaran dunia dan suatu nilai untuk kepentigan

hubugan dengan individu lain.

b. Dasar biologis

Banyak remaja yang menaruh perhatian pada poblem filosofis dan

agama. Ini diperoleh remaja melalui identitas dan

imitasi pribadi ataupun penalaran

dan analisis tentang nilai.


16/21

C. Tugas perkembagan remaja berkenaan degan kehidupan berkeluarga

Secara teoritis, masa remaja dapat dibagi menjadi dua fase, yaitu fase

pertama adalah pubertas dan fase yang kedua adalah adolesens. Fase pertama

menelitik beratkan pada aspek-aspek nilai-nilai, moral pandagan hidup dan

hubugan kemasyarakatan (siti rahayu handitono 1991). Tugas perkembaganremaja berkenaan dengan kehidupan berkeluarga menitik beratkan pada masa

remaja fase kedua yaitu fase adolesens. Pada fase adolesens, tugas

perkembagan remaja yang berkaitan degan kehidupan keluarga merupakan

tugas yang sangat penting dan harus dapat siselesaikan dengan baik meskipun

dirasakan sangat berat.Ada empat unsur utama yang paling penting bagi kebahagian perkawinan

yaitu:

1. Penyesuaian degan pasagan

2. Penyesuaian seksual

3. Penyesuaian keuagan

4. Penyesuaian degan pihak keluarga masing-masing


17/21

Empat penyesuaian diri remaja dalam kehidupan keluarga dan perkawinan, ada

beberapa faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri remaja dalam kehidupan,

yaitu

1. Faktor yang mempengaruhi terhadap pasangan ialah konsep tentang pasagan yang

ideal, pemenuh kebutuhan, kesamaan latar latar belakang, minat, kepentigan bersama,kepuasan nilai, konsep peran, dan perubahan dalam pola hidup.

2. Faktor penting yang mempengaruhi penyesuaian seksual ialahperilaku seksual,

pengalaman seksual masa lalu, dorogan seksual, pengalaman seksual , marital awal,

serta sikap terhadap penggunaan alat kontrasepsi.

3. Faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri dengan keluarga pasagan ialah seterotipe

tradisional, keinginan untuk mandiri, fanatisme keluarga, mobilitas sosial, anggotakeluarga berusia lanjut, dan bantuan keuangan untuk keluarga pasagan


18/21

D. Implikasi tugas-tugas

perkembagan remaja bagi

pendidikan

1. Sekolah dan perguruan

tinggi perlu memberikankesempatan melaksanakan

kegiatan-kegiatan non

akademik melalui olah raga

sejenis, kesenian, dan lain-

lain.

2. Bila terjadi remaja putra dan

putri yang bertingkah laku

tidak sesuai degan jenis

kelaminnya maka perlu

dibantu melalui bimbigan

dan konselin.


19/21

Ada beberapa kriteria keberhasilan penyesuaian kehidupan

berkeluarga dan perkawinan yaitu:

1. Kebahagian pasagan suami istri

2. Hubugan yang baik antara anak dan orang tua

3. Penyesuaian yang baik dari anak-anak

4. Kemampuan untuk memperoleh kepuasan dari perbedaan

pendapat

5. Kebersamaan

6. Penyesuaian yang baik dalam masalah keuangan

7. Penyesuaian yang baik dari pihak keluarga pasagan


20/21

3. siswa yang lamban

perkembangan

jasmaninya di beri

kesempatanberlomba

dalam kegiatan

kelompoknya

sendiri.

Ikut lomba yuks ?

Ayok...


21/21

bab 13 tugas an remaja - wiwin sugianto dan desi meliarti

Documents