Kisi-kisi Un Ipa 2015

Download Kisi-kisi Un Ipa 2015

Post on 21-Dec-2015

12 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

hkhhkhkh

TRANSCRIPT

<p>BEDAH SKL UJIAN NASIONAL IPA KABUPATEN SLEMANTAHUN 2015</p> <p>No</p> <p>SoalINDIKATOR SOAL</p> <p>1Disajikanilustrasitentangsatuanturunanpadaperistiwasehari-hari, siswadapat mengkonversi satuan tersebutkesatuan yang lain</p> <p>2Disajikan daftar lima sifat-sifat zat, siswa dapat mengidentifikasi tiga sifat zat yang dimiliki zat tertentu</p> <p>3Disajikanduagambartermometer Celsius dan Fahrenheit dengansalahsatunilaidiketahui, siswadapatmenentukannilai yang belumdiketahui</p> <p>4Disajikan lima peristiwa perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari, pesertadidikdapatmenentukan 3 peristiwa yang melepaskan atau menerima kalor</p> <p>Disajikan daftar kalor jenis empat zat tertentu dan ilustrasi kalor yang diperlukan suatu benda pada perubahan suhu tertentu, siswa dapat menentukan jenis/nama benda tersebut berdasarkan kalor jenisnya.</p> <p>5Disajikan gambar data tiga hasil ketikan ticker timer dari sebuah benda yang bergerak, siswa dapat mengidentifikasi jenis gerak benda berdasarkan data tersebut</p> <p>Disajikan empat pernyataan tentang hukum Newton, siswa dapat menentukan dua pernyataan yang sesuai dengan hukum Newton tertentu.</p> <p>6Disajikan gambar sebuah benda dikenai tiga gaya dan berpindah pada jarak tertentu, siswa dapat menentukan gaya atau jarak jika usaha diketahui.</p> <p>7Disajikangambartuas yang diberibebandankuasa, siswadapatmenentukansalahsatubesaran (lengan, besarbebanataulainnya)</p> <p>8Disajikan gambar bejana berhubungan berisi zat cair, didalamnya terdapat empat benda berbeda pada posisi yang berbeda terhadap permukaan zatcair, siswa dapat menentukan perbandingan tekanan hidrostatika pada setiap benda (lebihbesar, lebih kecil atau sama dengan)</p> <p>Disajikan gambar bejana berisi zat cair dan dua benda padat sembarang didalam zat cair pada posisi tertentu (melayang, terapung, atau tenggelam), siswa dapat menentukan perkiraan massa jenis zat cair dan kedua benda padat tersebut (option berupa tabel massa jenis)</p> <p>9Disajikangambargelombang longitudinal padapegas (per) denganrapatandanrenggangan, siswadapatmenentukanduabesarangelombang yang tidakdiketahui</p> <p>10Disajikanempatpernyataan, siswadapatmenentukanduapernyataan yang merupakanmanfaatbunyipadapenerapansehari-hari</p> <p>11Disajikan diagram cermindengansifatbayangandiketahui, siswadapatmenjelaskanletakbendapada diagram tersebut.</p> <p>Disajikangambarpembentukanbayanganpadacacatmatatertentu, siswadapatmenentukanjeniscacatmatadanlensakacamata yang digunakan (dalamsatutabel)</p> <p>12Disajikanilustrasi/ gambarpemuatanlistrikstatis, siswadapatmenjelaskan proses pemuatan yang terjadi</p> <p>13Disajikangambarrangkaianlistrikdenganduahambatandansatuggldenganhambatandalam, siswadapatmenentukannilaikuataruspadarangkaian</p> <p>Disajikangambar lima cabangkawatberaruslistrikdenganarahsembarang, siswadapatmenentukankuataruspadasalahsatukawat.</p> <p>14Disajikan tabel nama alat listrik, kuat arus dan lama pemakaian, siswa dapat menentukan energi listrik total yang digunakan.</p> <p>15Disajikanbatangbesi A-B denganjeniskutub-kutubdiketahui. Jeniskutub A-B terbentukakibatdisentuholehbatangbaja P-Q yang merupakanhasilpembuatan magnet dengansalahsatucara (gosokan, induksiatauelektromagnetik), siswadapatmenunjukkangambargambarcarapembuatan magnet yang benarsehinggamenghasilkan magnet P-Q (option berupagambarcarapembuatan magnet).</p> <p>16Disajikangambaralatdinamo/ gnenerator, siswadapatmenentukanurutanprinsipkerjaalattersebutdenganbenar.</p> <p>Disajikanduatabeltransformatordengan data tegangan, kuatarusdandaya, siswadapatmenentukanjenistransformatordanalasannya.</p> <p>17Disajikan lima pernyataantentangciri-ciribendalangit, siswadapatmenentukanduaciri-ciribendalangittertentu.</p> <p>Pesertadidikdapatmenentukanposisibumi, bulandanmataharipadagerhanatertentumelaluigambarsebagaipilihanjawaban.</p> <p>Disajikan lima pernyataan, siswadapatmenentukantigapernyataanakibatrotasiataurevolusibumi.</p> <p>18Mendeskripsikanpenguraiansenyawamenjadi ion padaperistiwaelektrolisis</p> <p>19Mendeskripsikanciri-ciriasam,basa, dangaram</p> <p>Menyebutkancontohasam, basa, dangaram</p> <p>20Menyebutkancontohunsur, senyawa, dancampuran</p> <p>Mengidentifikasiperbedaanunsur, senyawa, dancampuran</p> <p>21Menyebutkancontohperubahanfisikadankimiadalamkehidupansehari-hari</p> <p>Mendeskripsikansifatfisikandansifatkimiatertentu</p> <p>22Disajikan gambar/contoh produk makanan siswa dapat menentukan zat aditif yang digunakan</p> <p>23Menjelaskan efek yang ditimbulkan dari zat adiktif/psikotropika tertentu</p> <p>24Disajikan gambar/kegiatan makhluk hidup siswa dapat menentukan ciri yang makhluk hidup yang sesuai</p> <p>25Disajikan 2 kelompok hewan/tumbuhan siswa dapat menjelaskan ciri yang sesuai</p> <p>26Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menunjang/melestarikan pelestarian tertentu</p> <p>27Disajikan kasus pencemaran/kerusakan lingkungan siswa dapat menjelaskan cara mengatasi pencemaran/kerusakan lingkungan.</p> <p>28Menjelaskan pengaruh pertambahan kepadatan populasi penduduk terhadap kualitas lingkungan</p> <p>29Disajikan gambar struktur tulang/otot siswa dapat menentukan nama/fungsi bagian bagian tulang/otot tertentu</p> <p>30Siswa dapat menentukan hubungan yang tepat antara nama-nama enzim pencernaan dengan fungsinya yang disajikan dengan tabel</p> <p>31Disajikan proses pernapasan tertentu siswa dapat menentukan alat/organ tempat terjadinya proses tersebut</p> <p>32Siswa dapat mendeskripsikan gejala-gejala penyakit sistem peredaran darah tertentu</p> <p>33Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada bagian alat ekskresi tertentu (ginjal)</p> <p>34Siswa dapat menjelaskan fungsi salah satu bagian alat indera tertentu ( mata/telinga )</p> <p>35Disajikan gambar penampang melintang organ tumbuhan ( akar/batang/daun) siswa dapat menentukan nama dan fungsi bagian organ tsb.</p> <p>36Disajikan gambar tumbuhan dengan stimulusnya siswa dapat menjelaskan respon yang dilakukan tumbuhan tersebut.</p> <p>37Disajikan data/gambar percobaan fotosintesis siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan fotosintesis</p> <p>38Siswa dapat menjelaskan tujuan dari adaptasi yang dilakukan oleh makhluk hidup tertentu</p> <p>39Disajikan persilangan dihibrid siswa dapat menentukan genotip/fenotip yang bersifat unggul</p> <p>40Siswa dapat menentukan mikroba tertentu yang digunakan dalam bioteknologi konvensional di bidang pangan</p>