2. penjabaran kisi-kisi un 2013 ok

24
PENJABARAN SKL KE DALAM KISI-KISI SOAL IPA-BIOLOGI N0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) INDIKATOR SKL MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013 9 Mendeskrips ikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. 22. Mendeskrips ikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia Produk Bahan kimia Bahan kimia makanan (Pemanis, pewarna, dan pengawet) Bahan kimia RT (pembersih, pemutih, parfum, dan pembunuh serangga) Bahan kimia industri (Cat, pupuk, dan obat- obatan) Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi macam zat aditif sintetis pada makanan Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi macam zat aditif alami pada makanan Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif yang ditimbulkan dari zat aditif sintetis pada makanan Disajikan data zat kimia aditif peserta didik dapat mengidentifikasi zat kimia yang terdapat dalam sabun Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh zat aditif terhadap kesehatan 10

Upload: prastiarto

Post on 20-Jan-2016

79 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

penjabaran kisi-kisi UN 2013

TRANSCRIPT

Page 1: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

PENJABARAN SKL KE DALAM KISI-KISI SOAL IPA-BIOLOGI

N0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

INDIKATOR SKL MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013

9 Mendeskripsikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.

22. Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia

Produk Bahan kimia

Bahan kimia makanan (Pemanis, pewarna, dan pengawet)

Bahan kimia RT (pembersih, pemutih, parfum, dan pembunuh serangga)

Bahan kimia industri (Cat, pupuk, dan obat-obatan)

Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi macam zat aditif sintetis pada makanan

Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi macam zat aditif alami pada makanan

Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif yang ditimbulkan dari zat aditif sintetis pada makanan

Disajikan data zat kimia aditif peserta didik dapat mengidentifikasi zat kimia yang terdapat dalam sabun

Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh zat aditif terhadap kesehatan

Butir soal :Perhatikan data komposisi pada kemasan makanan berikut!Tepung terigu, tepung tapioka, minyak sayur, perisa ayam, rempah-rempah, pemantap nabati, tartrazin Cl 19140, monosodium glutamate, asam folat, garam gula, dan bubuk cabe.Bahan penyedap sintetis yang terdapat pada makanan tersebut, jika dikonsumsi secara berlebih dan dapat menimbulkan chinese restaurant syndrome adalah ....A. monosodium glutamatB. tartrazin Cl 19140C. pemantap nabatiD. rempah-rempah

10

Page 2: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

Kunci : A

23. Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya

Zat adiktif dan obat Psikotropika1. Depresan 2. Stimulan 3. Halusinogen

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif terhadap halusinasi

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif terhadap depresi

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisiologis pengaruh zat adiktif

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif yang tergolong halusinogen

Disajikan data tentang macam-macam zat psikotropika beserta dampaknya, peserta didik dapat menentukan cara menghindarinya.

Butir soal :

Narkotika golongan halusinogen menyebabkan pemakainya berhalusinasi (berkhayal). Efek halusinasi menunjukkan bahwa narkotika jenis tersebut ….A. mempengaruhi fungsi sistem saraf pusatB. menurunkan fungsi saraf simpatikC. meningkatkan saraf parasimpatikD. menghambat kerja sumsum tulang belakang

Kunci : A

10 Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk

24. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

Ciri makhluk hidup 1. Bernafas 2. Bergerak3. Reproduksi4. Tumbuh dan

berkembang

Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup, siswa dapat menentukan ciri-ciri makhluk hidup tertentu

Disajikan gambar ciri mahluk hidup, siswa dapat menentukan ciri tersebut yang benar

Disajikan gambar ciri mahluk hidup, siswa

11

Page 3: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

5. Ekskresi6. Nutrisi7. Iritabilitas

dapat menentukan ciri tersebut yang benar Disajikan gambar aktivitas makhluk

hidup, siswa dapat menentukkan cirri-ciri makhluk hidup dengan benar.

24.Perhatikan gambar berikut

Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah....A. BerkembangbiakB. memerlukan makananC. tumbuh dan berkembangD. peka terhadap rangsang

KUNCI : B

25. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.

Pengelompokkan makhluk hidup:

1. Kingdom monera2. Kingdom protista3. Kingdom fungi4. Kingdom plantae

(lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji)

5. Kingdom animalia (avertebrata dan vertebrata)

Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada hewan tinggi (Mamalia laut)

Disajikan data ciri mahluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada hewan rendah

Disajikan gambar tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan tumbuhan tinggi/tendah

Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada hewan tinggi

12

Page 4: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

Butir soal :Perhatikan nama-nama hewan berikut.

1. lumba-lumba2. bandeng3. pesut4. kakap

kelompok hewan yang tergolong mamalia adalah ….A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 4D. 3 dan 4Kunci : B

11 Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.

26. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.

Interaksi di ekosistem

1. Rantai makanan2. Jaring-jaring

makanan3. Siklus materi(daur

air, daur Karbon, Daur Oksigen dan daur nitrogen)

4. Arus Energi(piramida makanan)

5. Simbiosis(Mutualisme, komensalisme, parasitisme)

Disajikan diagram rantai/jaring-jaring makanan, siswa dapat menentukan komponen rantai makanan dalam ekosisten ( jumlah)

Disajikan contoh pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan interaksi antarmakhluk hidup (simbiosis)

Disajikan gambar pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan interaksi antar makhluk hidup (simbiosis)

Diberikan contoh pola interaksi makhluk hidup, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi pada makhluk hidup tersebut

Butir soal :Contoh Interaksi dalam ekosistem adalah tanaman paku dengan pohon inang yang ditumpanginya. Hubungan yang terjadi pada interaksi tersebut adalah....A. keduanya sama-sama menguntungkanB. keduanya sama-sama merugikanC. pohon inang rugi dan tanaman paku untung

13

Page 5: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

D. pohon inang tidak dirugikan dan tanaman paku untungKunci : D27. Menjelaskan

usaha manusia untuk mengatasi pencemaran / kerusakan lingkungan.

Pencemaran dan usaha mengatasinya

1. Pencemaran air2. Pencemaran tanah3. Pencemaran udara4. Kerusakan

lingkungan(banjir, tanah longsor, dan gempa bumi)

Disajikan kasus pencemaran, siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran air (eutropikasi )

Siswa dapat mengidentifikasi usaha manusia dalam mengatasi pencemaran udara (reboisasi)

Siswa dapat mengidentifikasi usaha manusia dalam mengatasi pencemaran tanah (daur ulang)

Diberikan kasus pencemaran air, siswa dapat menjelaskan usaha manusia untuk mengatasinya

Butir soal:Kondisi air sungai yang berada di kota besar sangat memprihatinkan. Kondisi warna airnya hitam dan baunya tidak sedap akibat tercemar limbah rumah tangga maupun limbah industri. Usaha yang dapat dilakukan oleh anggota masyarakat untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah ….A. melarang penggunaan detergen di rumah tanggaB. menutup pabrik pembuat makanan kemasan kaleng C. membuat saluran pembuangan limbah rumah tanggaD. membuat undang-undang anti pencemaran air

Kunci : C

14

Page 6: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

N0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

INDIKATOR SKL 2012

MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013

28. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus.

Kepadatan Penduduk Kualitas lingkungan

(kebutuhan air bersih, udara bersih, dan kondisi tanah)

(data, tabel dan grafik)

Disajikan grafik hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan banyaknya sampah , siswa dapat menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi dengan kebutuhan air bersih/udara bersih (dampak)

Disajikan grafik siswa dapat menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan (dampak)

Disajikan grafik siswa dapat menjelaskan pengaruh peningkatan populasi penduduk dengan air bersih di perkotaan

Butir soal:Grafik yang menunjukan hubungan antara kebutuhan air bersih akibat pengaruh peningkatan populasi manusia di perkotaan adalah....

Kunci : A

15

B.A.

D.C.

Keterangan: X: kepadatan populasi manusiaY: kebutuhan air bersih

Page 7: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

29. Menjelaskan sistem gerak pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.

Sistem gerak pada manusia1. Rangka2. Sendi3. Otot4. Penyakit

Disajikan gambar persendian tertentu, siswa dapat menentukan arah gerak yang ditimbulkannya.

Disajikan gambar tentang kelainan pada susunan tulang belakang, siswa mampu menjelaskan penyebab terjadinya kelainan tersebut.

Disajikan gambar salah satu jenis otot, siswa dapat menentukan fungsi jenis otot tersebut.

Disajikan gambar persendian tertentu, siswa dapat menentukan arah gerak yang ditimbulkannya.

Butir Soal:Perhatikan gambar berikut!

Pernyataan berikut yang benar terkait dengan gambar tersebut, adalah...A. A dan B bergerak hanya dua arahB. B bergerak ke segala arah dan A diamC. A bergerak ke segala arah dan B diam

16

Page 8: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

D. A dan B dapat bergerak ke segala arah

Kunci : B30. Menjelaskan

sistem pencernaan manusia dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.

Sistem Pencernaan1. Alat pencernaan2. Enzim pencernaan

Disajikan gambar sistem pencernaan, siswa dapat menentukan organ yang menghasilkan enzim dengan fungsi tertentu

Siswa dapat menentukan fungsi enzim tertentu dalam proses pencernaan makanan

Disajikan tabel pencernaan siswa dapat menetukan nama enzim tertentu serta fungsinya

Disajikan gambar sistem organ pencernaan, siswa dapat menentukan fungsi sekret dari organ tertentu.

Butir soal:Perhatikan gambar berikut!

Zat yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk dengan tanda panah memiliki fungsi....A. mengemulsikan lemakB. mengendapkan protein pada kaseinC. mengasamkan cairan dalam lambungD. mengaktifkan pepsinigen menjadi pepsin

17

Page 9: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

Kunci : A

31. Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.

Sistem pernapasan pada manusia

1. Alat pernapasan2. Mekanisme

pernapasan3. Penyakit

Disajikan data mekanisme pernapasan, siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan dada/perut

Siswa dapat menentukan penyakit yang berhubungan dengan sistem pernapasan

Disajikan gambar penggalan alat pernafasan, siswa dapat menentukan organ tertentu dengan fungsinya

Disajikan data mekanisme pernapasan, siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan dada/perut

Butir soal:Perhatikan data berikut!1. Kontraksi otot antar tulang rusuk, tulang rusuk terangkat2. Paru-paru membesar3. Tekanan udara dalam paru-paru besar4. Udara luar masuk ke dalam paru-paru

Fase inspirasi pada pernapasan dada ditunjukan oleh nomor ….A. 1, 2 dan 3B. 1, 2 dan 4C. 2, 3 dan 4D. 3, 4 dan 1

Kunci : B

N0 STANDAR KOMPETEN

SI LULUSAN

INDIKATOR SKL 2012

MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013

18

Page 10: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

(SKL)

32. Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.

Sistem Peredaran Darah:

1. Darah dan bagiannya

2. Alat peredaran darah

3. Macam Peredaran darah

4. Penyakit sistem peredaran darah

Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah dengan benar

Siswa dapat menetukan contoh penyakit /kelainan sistem peredaran darah

Disajikan data, siswa dapat membedakan pembuluh darah (arteri dan vena)

Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah.

Butir soal:Perhatikan tabel berikut!

No Aspek Eritrosit Leukosit Trombosit

1Jumlah tiap mm

5.000.000 7.000 – 8.000 300.000

2 Bentuk cakram bikonkaf

tidak teratur amuboid

3Tempat produksi

sumsum merah tulang

sumsum merah tulang

hati dan limfa

4 Fungsi mengangkut O2 dan CO2

untuk mem-bunuh kuman

untuk membantu pembekuan darah

Data pada tabel yang sesuai untuk masing-masing jenis sel darah adalah ….

19

Page 11: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

A. 1 dan 2B. 2 dan 3C. 3 dan 4D. 4 dan 1

Kunci : D

33. Menjelaskan sistem ekskresi dan reproduksi pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.

Sistem ekskresi pada manusia

1. Alat ekskresi2. penyakit Sistem reproduksi1. Alat reproduksi2. Penyakit

Disajikan gambar penampang membujur ginjal, siswa dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk.

Siswa dapat menentukan hasil dari salah satu tahapan proses pembentukan urine pada ginjal

Siswa dapat menyebutkan salah satu fungsi bagian alat reproduksi pada manusia

Disajikan gambar penampang membujur ginjal, siswa dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk.

Butir Soal:Perhatikan gambar berikut!

Bagian yang ditunjuk oleh tanda panah, berfungsi untuk....A. menyaring darah yang masuk tubulus

20

Page 12: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

B. menyerap kembali urine primer yang masukC. menampung urine dari tubulus kolektivusD. menambahkan zat-zat yang harus dibuangKunci : C34. Menjelaskan

sistem saraf dan alat indera pada manusia.

Sistem saraf pada manusia

Alat indera(hidung, mata, telinga, lidah, dan kulit)

Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk

Siswa dapat menentukan prosedur jalannya rangsang yang disebabkan oleh jenis gerak tertentu

Disajikan salah satu gambar indera, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk

Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk

Butir Soal :Perhatikan gambar!

Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah berfungsi untuk...A. menghantarkan impuls menuju ke badan sel sarafB. menghantarkan impuls dari badan sel ke sel ototC. mempercepat jalannya impuls ke pusat koordinasi selD. menjawab rangsang dan menghantarkannya ke inderaKunci : A

21

Page 13: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

N0 STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN (SKL)

INDIKATOR SKL 2012

MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013

13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan

35. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan (organ) pada tumbuhan.

struktur dan fungsi jaringan(organ)pada tumbuhan

1. Akar 2. Batang 3. Daun

Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.

Disajikan beberapa deskripsi suatu jaringan tumbuhan, siswa dapat menentukan jenis jaringan tersebut

Siswa dapat menentukan pembeda antara tumbuhan dikotil dan monokotil

Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk

Butir soal:Perhatikan gambar penampang daun berikut!

Bagian yang ditunjuk dengan huruf Y berfungsi untuk ….A. mengangkut hasil fotosintesisB. melindungi jaringan yang di bawahnyaC. mengangkut air yang masuk dari batang D. menyimpan cadangan makanan

22

Page 14: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

Kunci : D

36. Menjelaskan cara beradaptasi (respon) tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

respon tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar

1. Tropisme (fototropisme, hidrotropisme, tigmotropisme, dan geotropisme)

2. Taksis3. Nasti (fotonasti,

termonasti, dan niktinasti)

Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae), siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu

Disajikan beberapa pernyataan/contoh tentang respon tumbuhan akibat lingkungan luar, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai/benar.

Siswa dapat menentukan bentuk respon yang dilakukan oleh jenis tumbuhan tertentu apabila ada pengaruh dari lingkungan luar

Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae), siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu

Butir Soal:Perhatikan gambar salah satu jenis Leguminaceae berikut!

Apabila intensitas cahaya lemah (malam hari) maka respon yang dilakukan oleh tumbuhan tersebut adalah....A. mekar bagian mahkota bungaB. menutup daun majemukC. memecahkan polong bijiD. menutup bagian kelopak bunga

23

Page 15: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

Kunci : B

N0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

INDIKATOR SKL 2012

MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013

37. Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.

fotosintesis melalui percobaan-percobaan

1. Ingenhousz2. Sach

Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sach, siswa dapat menjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebut

Siswa dapat menentukan bentuk reaksi kimiawi fotosintesis dengan benar

Disajikan gambar percobaan Ingenhousz siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada percobaan tersebut

Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sachs, siswa dapat menjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebut.

Butir Soal:Perhatikan gambar percobaan Fotosintesis berikut!

Tujuan dari tahapan III adalah ...A. mematikan sel-sel yang menyusun jaringan pada daunB. melemahkan bakteri yang melekat pada daunC. melarutkan klorofil yang terdapat pada daun

24

Page 16: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

D. menentukan jenis zat hasil proses fotosintesis

Kunci : C

38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup

adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam

1. Adaptasi (morfologi, fisiologi, dan tingkah laku)

2. Seleksi alam (perbedaan teori Darwin dan Lamarck)

Disajikan beberapa contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh bentuk adaptasi tertentu

Siswa dapat menjelaskan tujuan dari adaptasi yang dilakukan oleh makhluk hidup tertentu.

Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mendukung seleksi alam

Disajikan beberapa contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh bentuk adaptasi tertentu

Butir Soal:

Perhatikan contoh berikut!

1. Ikan air laut mengekskresi urine pekat agar terjaga keseimbangan kadar air tubuhnya2. Rayap sering memakan kembali kulit ari kelupasannya3. Beruang kutub tidur panjang saat musim dingin 4. Herbivora menghasilkan enzim selulase untuk mencerna selulosaPernyataan yang menunjukkan adaptasi fisiologi adalah...A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 4 dan 1

Kunci: D

25

Page 17: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

N0 STANDAR KOMPETEN

SI LULUSAN

(SKL)

INDIKATOR SKL 2012

MATERI PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN 2013

39. Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan Hukum Mendell

persilangan berdasarkan hukum Mendel

1. monohibrid2. dihibrid3. penyakit menurun

pada manusia

Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh, siswa dapat menentukan perbandingan genotip/fenotip F2

Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid intermedier, siswa dapat menentukan jumlah/persentase individu berfenotip tertentu pada F2 dari hasil persilangan F1

siswa dapat menentukan perbandingan/persentase genotip/fenotip filial dari hasil persilangan dihibrid dominasi penuh

Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh, siswa dapat menentukan perbandingan genotip/fenotip F2

Butir Soal:

Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat dengan tanaman ercis berbiji kerut menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya maka akan diperoleh perbandingan fenotip F2 ...

A. 1: 1B. 1: 2 C. 2: 1

26

Page 18: 2. Penjabaran Kisi-Kisi UN 2013 Ok

D. 3: 1

Kunci : D

40.Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.

pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia1. Bioteknologi

konvensional2. Bioteknologi

modern

Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk bioteknologi konvensional

Siswa dapat menjelaskan manfaat dari salah satu produk bioteknologi modern dalam bidang kesehatan

Siswa dapat memberi contoh jenis mikroba yang dimanfaatkan dalam bioteknologi pada bidang pertanian

Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk bioteknologi konvensional

Butir Soal:

Mikroba yang dimanfaatkan dalam pembuatan produk keju adalah ...

A. Lactobacillus plantarumB. Lactobacillus lactisC. Aspergillus soyaeD.Saccaromyces cereviceae

Kunci : B

27