i

IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SDN

MOJOLANGU 2 MALANG

SKRIPSI

Oleh:

Azwandi Aludin

201310430311138

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2018

ii

IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN

TEMATIK DI KELAS IV SDN MOJOLANGU 2 MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

AZWANDI ALUDIN

201310430311138

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2018

iii

iv

v

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-Nya, dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar sehinggah penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Ku persembahkan skripsi ini untuk :

a. Bapak Aludin Igo dan Ibu Fatimah Taufiq yang sangat aku sayangi dan cintai, yang telah memeberikan do’a dan dukungan berupa materi, tenaga, dan moril, kepada saya hingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.

b. Kakak-kakakku Jamila Aludin, Tursina Aludin, Abdurrahman Aludin, Muh. Hasan Igo dan adik-adikku Suryawati Aludin, Nur Safila Aludin terimakasih untuk seluruh Do’a dan telah banyak membantu menyelesaikan skripsi ini.

c. Mahasiswa angkatan 2013 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

d. Maryam H. A. Tika Se, Ilmin Sakir, Haris Syamsuddin, yang sudah sangat membantu dan berjuang bersama-sama dari awal hingga akhir.

vii

MOTTO

Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, ‘’ Berilah kelapangan di dalam majelis-majelis,’’ maka lapangkanlah, niscaya Allah akan

memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan, ‘’Berdirilah kamu,’’ maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (Derajat) orang-orang yang beriman

diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti apa yang kamu kerjakan. Q.S Al Mujaadalah, 58:11

Barangsiapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga. Tidaklah berkumpul suatu

kaum di salah satu masjid di antara masjid-masjid Allah, mereka membaca kitabullah serta saling mempelajarinya kecuali akan turun kepada mereka ketenangan dan rahmat serta diliputi oleh para malaikat. Allah menyebut mereka dihadapan para

malaikat. (HR. Imam Muslim)

viii

ABSTRAK

Aludin Azwandi. 2018. Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Mojolangu 2, Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Ichsan Anshory AM, Dr. M.Pd, (II) Dr. Moh Mahfud Effendy, MM

Kata Kunci: Implementasi, Penguatan Pendidikan Karakter, Tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasi penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang dan mendiskripsikan hambatan yang dihadap guru dalam mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data, dipilih dari guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang yang berupa data dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada bulan januari 2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data analisis dengan menggunakan model Miles and Hubermen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi penguatan pendidikan karakter terdiri atas perencanaan dan pelaksanaan. Perencanan pembelajaran cenderung tidak dibuat oleh guru sendiri, namun sudah menunjukan pengintegrasian pendidikan karakter. Dalam hal pelaksanaan, guru mengimplementasikannya melalui kegiatan pembelajaran dan metode pembelajaran., kegiatan spontan, penanaman nasionalis, serta pembiasan dan keteladanan. Dalam pembelajaran tematik guru mengembangkan dan menanamkan lima nilai karakter yang dikembangkan oleh Kemendiknas. Hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan pendidkan karakter adalah keterbatasan sarana dan prasarana berupa media pembelajaran, metode pembelajaran, penilaian sikap.

ix

ABSTRACK

Aludin Azwandi. 2018. Implementation of Strengthening Character Education on Thematic Learning in Grade IV SDN Mojolangu 2, Malang. Thesis, Department of Primary School Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Counselor: (I) Ichsan Anshory AM, Dr. M.Pd, (II) Dr. Moh Mahfud Effendy, MM Keywords: Implementation, Strengthening Character Education, Thematic.

This study aims to describe the implementation of strengthening character education on thematic learning in grade IV SDN Mojolangu 2 Malang and to describe the obstacles that faced by teachers in implementing the strengthening of character education on thematic learning in grade IV SDN Mojolangu 2 Malang.

This research used qualitative research with descriptive research type. Sources of data, selected from the fourth grade teacher and fourth grade students SDN Mojolangu 2 Malang in the form of documentation data. This research was conducted in January 2018. Data collection techniques used are observation, interview, and document analysis. Data analysis using Miles and Hubermen model is data reduction, data presentation, and conclusion.

The results showed that the implementation of strengthening character education consists of planning and implementation. Lesson planning tends not to be made by the teachers themselves, but has already shown the integration of character education. In terms of implementation, teachers implement it through learning activities and learning methods, spontaneous activities, nationalist cultivation, and refraction and exemplary. In thematic learning the teacher develops and instill the five values of character developed by the Ministry of National Education. The obstacles that faced by the teachers in implementing character education are limited facilities and infrastructure in the form of learning media, learning method, attitude assessment

x

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………….i LEMBAR PERSETUJUAN…………………………………………………………ii LEMBAR PENGESAHAN…………………………………………………………iii SURAT PERNYATAAN KEASSLIAN…………………………………………....iv PERSEMBAHAN……………………………………………………………………v MOTTO……………………………………………………………………………...vi ABSTRAK…………………………………………………………………………..vii ABSTRACT………………………………………………………………………..viii KATA PENGANTAR……………………………………………………………....ix DAFTAR ISI………………………………………………………………………....x DAFTAR TABEL…………………………………………………………………..xii DAFTAR GAMBAR………………………………………………………………xiii DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………….xiv BAB 1 PANDAHULAN………………………………………………………….......1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………………………….1 B. Rumusan Masalah…………………………………………………………...9 C. Tujuan Penelitian…………………………………………………………....9 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………………10 E. Batasan Penelitian………………………………………………………….11 F. Definisi Operasional………………………………………………………..11

BAB 11 KAJIAN PUSTAKA………………………………………………………13

A. Kajian Teori………………………………………………………….........13 1. Pendidikan Sekolah Dasar…................................................................13

1.1 Konsep pendidikan…………………………………………….....13 1.2 Konsep Sekolah Dasar…………………………………………....14 1.3 Tujuan Pendidikan Sekolah Dasar………………………………..15

2. Hakikat Pendidikan Karekter…………………………………………17 2.1 Pengertian pendidikan Karakter…………………………………..17 2.2 Tujuan Pendidikan Karakter……………………………………...18

3. Hakikat Karakter………………………………………………….......20 3.1 Pengertian Karekter……………………………………………....20 3.2 Komponen-Komponen Karakter Yang Baik……………………...21 3.3 Nilai-nilai Karakter Yang Harus Ditanamkan…………………….26

4. Pendidikan Karekter di Sekolah………………………………………...30

xii

4.1 Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah……………………...30 4.2 Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran……………...32 4.3 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter di Kelas…………....39 5. Karateristik Anak Sekolah Dasar………………………………….........41 6. Pembelajaran Tematik Integratif………………………………………..45 6.1 Pengertian Pembelajaran Tematik Integratif………………...........45

6.2 Pentingnya Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Sekolah Dasar……………………………………………………………. 46

6.3 Manfaat Pembelajaran Tematik Integratif…………………..........47 B. Kajian Penelitian Yang Relevan………………………………………......49 C Kerangka Pikir…………………………………………………………......52

BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………………53 A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian………………………………………….53 B. Kehadiran Peneliti………………………………………………………...53 C. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………….54 D. Sumber Data………………………………………………………………54 E. Teknik Pengempulan Data………………………………………………..54 F. Instrumen Penelitian……………………………………………………....58 G. Prosedur Penelitian………………………………………………………..62 H. Analisi Data……………………………………………………………….63 I. Pengecekan Keabsahan Data……………………………………………...65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………………..67

A. Hasil Penelitian……………………………………………………………67 B. Pembahasan……………………………………………………………...153 C. Keterbatasan Penelitian………………………………………………….150

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………………….152

A. Kesimpulan……………………………………………………………….152 B. Saran………………………………………………………………………153

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………155 LAMPIRAN………………………………………………………………………...159

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan Pengembangan Pendidikan Karakter di Kelas…………….40

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam

Pembelajaran Tematik Untuk Guru…………………………………………………………..60

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Observasi Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di

Sekolah Untuk Guru………………………………………………………………………….61

Tabel 4.1 Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Subtema Aku dan Cita-

Citaku………………………………………………………………………………...............96

Tabel 4.2 Implmentasi Penguatan Pendidikan Karakter Subtema Hebatnya Cita-

Citaku……………………………………………………………………………….............113

Tabel 4.3 Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Subtema Giat Berusaha Meraih Cita-

Cita………………………………………………………………………………………….125

Tabel 4.4 Nilai-Nilai Karakter yang Dikembangkan Dalam Pembelajaran

Tematik……………………………………………………………………………………...132

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir………………………………………………………..................52

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu………..159

Lampiran 2. Silabus Pembelajaran Tematik………………………………………..171

Lampiran 3. Pedoman Wawancara Implementasi Penguatan Pendiddikan Karakter

Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Guru…………………………191

Lampiran 4. Pedoman Observasi Implementasi Penguatan Pendididikan Karakter

Pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV……………………………..193

Lampiran 5. Dokumentasi Pembelajaran Tematik di Kelas………………………..194

Lampiran 6. Surat Penelitian……………………………………………………….198

155

DAFTAR PUSTAKA

Agus, W. (2012). Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pleajar.

Akhmad, A. M. (2014). Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia Revitalisasi Pendidikan Karakter Terhadap Keberhasilan Belajar Dan Kemajuan Bangsa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Amri, A. K. (2014). Pengembangan Dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Pt Prestasi Pustakarya.

Bagus, M. (2011). Pendidikan Karakter Membangun Delapan Karakter Emas Indonesia Bermartabat. Yogyakarta: Samudra Biru.

Barbo, M. (2018). Membangun Kecerdasan Moral Tujuh Kebijakan Utama Untuk Mebnentuk Anak Bermoral Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Baswir Revrisond, D. K.-K. (2003). Pembangunan Tanpa Perasaan Evaluasi Pemenuhan Hak Ekonomi Sosial Dan Budaya. Jakarta: Elsam.

Bungin, B. (2004). Metode Penelitian Kualitatif . Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Darmayati Zuchdi, Z. K. (2010). Pengembanagan Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Dalam Pembelajaran Bidang Studi Di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendididikan, 2.

Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu Terintegrasi. Yogyakarta: Gava Media.

Daryanto. (2014). Pemeljaran Tematik Terpadu Terintegrasi Kurikulum 2013. Yogyakarta: 2013.

Dyah Worowirstri Ekowati, R. W. (2012). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik Di Sd Muhammadiyah 9 Kota Malang. Jurnal Humanity, 8, 1.

Fathurrohman Pupuh, S. A. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Fuad, I. (2008). Dasar Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Furgon, H. (2010). Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

156

Hariyanto, S. M. (2013). Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Pembelajaran Abad 21. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.

Jamal, A. M. (2011). Buku Pandun Internalisasi Pendidikan Karakter Disekolah. Yogyakarta: Diva Press.

Kawan-Kawan, D. Z. (2010). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Dalam Pembelajaran Bidang Studi Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2.

Kawan-Kawan, I. E. (2008). Perkembangn Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.

Kawan-Kawan, S. D. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Kemdikbud. (2013). Dokumen Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.

Lexi, M. J. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya .

Lickano, T. (1991). Education For Character How Our School Can Teach Respect And Responsibility. New York: Bantam Books.

Lickano, T. (2012). Mendidik Untuk Membentuk Karakter Bgaimana Sekolah Dapat Memberikan Pendidikan Sikap Hormat Dan Bertanggung Jawab. (J. A. Wamaungo, Trans.) Jakarta: Bumi Aksara.

Lilif, F. M. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Konsep Dan Aplikasi Dalam Paud. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

M, B. D. (2012). Strategi Dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

M, H. F. (2010). Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Perkasa.

Mansur, M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Muchlas, S. D. (2012). Konsep Dan Model Pendidikan Karakter . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nawawi, H. D. (2005). Metode Penelitan Bidang Sosial . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

157

Ngainun, N. (2012). Character Buliding Optimalisasi Peran Pendidikan Dalam Pengembangan Ilmu Dan Pembentukan Karakter Bangsa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Puji, F. R. (2010). Penguatan Pemdidikan Karakter Siswa Dengam Pelibatan Keluarga Dilingkungan Pendidikan Dasar Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan, 2.

Rahmawati, F. P. (2017, Mei Minggu). 7116-Id-Strengthening- Of- Character- With- Student.Pdf. Retrieved From Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/71166-ID-Strengthening-Of-Character-With-Students.Pdf.

Robin, F. (2009). How To Integrate The Curriula United State Of . America: A Sage Company.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profisionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Saptono. (2011). Dimensi-Dimensi Pendidikan Karakter Wawasan Strategi Dan Langkah Praktis . Surabaya: Esensi.

Soedomo, H. A. (2008). Pendidikan Suatu Pengantar. Surakarta: UNS Press.

Sriyani M.N, D. (2013). Implementasi Pbkb Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Indonesia: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sudjendro, D. D. (2014). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Sugiyono. (2010). Motedo Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuatitatif Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.

Suharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar Teori Dan Praktek. Jakarta: Depdiknas.

Suharsimi, A. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Suparlan, S. (2008). Awasan Pendididkan Sebuah Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.

Syaiful, D. B. (2005). Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

158

Tohirin. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Dan Bimbingan Konseling Pendekatan Praktis Untuk Peneliti Pemula Dan Dilengkapi Dengan Contoh Transkip Hisil Wawancara Serta Model Penyajian Data. Jakarta: Bumi Aksara.

Uhar, S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama.

Zainal, A. (2011). Pendidikan Karakter Mebangun Perilaku Posotif Anak Bangsa. Bandung: Yrama Widya.

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter Konsep Dan Aplikasi Dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.