ANALISIS UPAYA PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

MELALUI OPTIMALISASI SISTEM KEBIJAKAN SEKOLAH SEBAGAI

PENANAMAN PENDIDIKAN MORAL PESERTA DIDIK DI SDN 1

TUMPANG

SKRIPSI

OLEH:

RESSA NADA PERDANA

NIM : 201510430311214

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

ANALISIS UPAYA PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

MELALUI OPTIMALISASI SISTEM KEBIJAKAN SEKOLAH SEBAGAI

PENANAMAN PENDIDIKAN MORAL PESERTA DIDIK DI SDN 1

TUMPANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

RESSA NADA PERDANA

NIM : 201510430311214

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

iii

Scanned by CamScanner

v

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Ressa Nada Perdana

Tempat, tanggal lahir : Malang, 20 Juni 1997

NIM : 201510430311214

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Analisis Upaya Penguatan Pendidikan Karakter

Melalui Optimalisasi Sistem Kebijakan Sekolah Sebagai Penanaman

Pendidikan Moral Peserta Didik Di SDN 1 Tumpang” adalah hasil karya

saya sendiri sebagai penulis sekaligus peneliti dan dalam naskah skripsi ini

tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi terkait maupu

Perguruan Tinggi yang lain dan tidak terdapat opini yang pernah ditulis

atau dipublikasi oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar

akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan

ketentuan yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalti non eksklusif.

Dengan demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah swt yang telah memberikan rahmat, taufik, serta

hidayah-Nya yang telah mendengar segala do’a dari saya dan restu dari orang-

orang yang saya sayangi sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan tepat

waktu. Skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang yang selama ini berada

dalam proses pendewasaan disiplin ilmu saya yang senantiasa selalu mendo’akan.

1. Ayah saya Alm. Eko Susianto yang senantiasa selalu menjadi teladan

dalam menjalani terjalnya kehidupan ini sebagai sebuah proses yang akan

menjadi cerita dikemudian hari serta Ibu saya Retno Damayani yang

menjadi tulang punggung utama dalam memberikan saya dukungan moril

serta materiil, semoga selalu diberikan kebaikan-kebaikan oleh Allah swt,

amin.

2. Keluarga Besar Bani KH. Amiroeddin dan Keluarga Bani Sholeh yang

menjadi support system sebagai sudut pandang lain dalam memberikan

doa serta dukungan moral yang mendalam.

3. Keluarga Besar PGSD E 2015 yang menjadi tumpuan dalam menimba

ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang, tanpa adanya Keluarga Besar

PGSD E 2015 mungkin tidak akan mencapai tujuan berproses serta

berterima kasih akan cerita, keluh kesah dan kesan yang menjadi satu

varian yang sama dalam 4 tahun terakhir.

4. Keluarga Besar Bani KKN51 dan Bani INATHAI yang menemani

setidaknya 1 tahun terakhir sebagai teman diskusi serta partner yang

mencairkan suasana suntuk ketika lelah mengerjakan skripsi.

5. Aliansi MANUSIA OMDO yang seringkali wacana disetiap rencananya,

Johan partner bakul umpatan, Nila master of tololers, dan Arab penghujat

cheesy yang juga cheesy.

6. Harni addict yang sudah sibuk sendiri-sendiri, Sindi Albino, Riza Bucin,

Adam Gosong, Yuris Bayi Domble, Diana Pujaan Hati, dan Lion Babi.

7. Rekan KomxFun, Rekan Ngopi, Rekan Band, Rekan Karang Taruna,

Rekan Organisasi Ekstra-Intra serta Rekan Kerja & Bisnis.

8. Introvet Acintyayasa yang paling menyebalkan, paling menjengkelkan ,

paling sering badmood, paling sering buat wacana tapi paling memahami

semua cerita, paling mengerti dan paling dirindukan akan semua yang

menjadi pertanyaan besar akan segala alur hidupnya yang sulit ditebak

memang dasar doa yang disemogakan menjadi Amin Paling Serius.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan segala berkah, hidayah, serta rahmat-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Upaya Penguatan Pendidikan

Karakter Melalui Optimalisasi Sistem Kebijakan Sekolah Sebagai Penanaman

Pendidikan Moral Peserta Didik Di SDN 1 Tumpang” ini dengan baik. Shalawat

serta salam penyusun curahkan junjungan Nabi Muhammad Saw. Skripsi ini

merupakan pertanggung jawaban penulis dalam melaksanakan Mata Kuliah

Skripsi yang terjadwal dalam kalender akademik di Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muhammadiyah

Malang.

Tersusunnya makalah ini berkat bantuan yang di dapatkan dari berbagai

pihak yang telah membantu baik berupapengarahan, bantuan dorongan semangat

maupun materi. Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan

terima kasih kepada :

1. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan ruang dan waktu dalam membimbing penulis untuk

menyelesaikan skripsi ini,

2. Eni Rachmawati, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan ruang dan waktu dalam membimbing penulis untuk

menyelesaikan skripsi ini,

3. Sutrisno, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 1 Tumpang yang

memberikan banyak wawasan akan segala konteks yang berkaitan dengan

pembahasan skripsi penulis,

4. Seluruh pihak yang membantu terselesaikannya skripsi.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak

terdapat kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran

sebagai masukan, demi kebaikan dan sempurnanya hasil laporan.

Malang, 22 Juni 2019

Ressa Nada P.

viii

ABSTRAK

Nada P, Ressa. 2019. Analisis Upaya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Melalui Optimalisasi Sistem Kebijakan Sekolah Sebagai Penanaman

Pendidikan Moral Peserta Didik Di SDN 1 Tumpang. Skripsi Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Pembimbing (I) Bustanol Arifin, M.Pd, Pembimbing (II) Eni

Rachmawati, M.Pd.

Kata Kunci : Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Sistem Kebijakan

Sekolah, Pendidikan Moral, Akhlakul Qarimah, SDN 1 Tumpang.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) merupakan program yang sedang

dimasifkan oleh pemerintah melalui Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

(Kemendikbud) dalam mengintesifkan karakter peserta didik yang positif, yang

didasari atas minimnya Pendidikan Moral peserta didik di Indonesia belakangan

mendapati tingkah laku yang tidak sesuai dengan pendidikan yang diterapkan.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SDN 1 Tumpang sendiri didukung oleh

Sistem Kebijakan Sekolah yang intensif dalam menjadi tumpuan sekolah

mensukseskan program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang diharapkan

pencapaiannya dan juga atas perencanaan yang dirancang oleh SDN 1 Tumpang.

Pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini mengacu

pada teknik pengumpulan data Wawancara, Observasi, Dokumentasi serta

Sampling. Jenis penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitiatif.

Hasil penelitian yang didapatkan oleh peneliti mendapatkan data yang

valid sesuai dengan data yang dimiliki oleh peneliti sendiri, sebagaimana

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) serta kesesuaian dengan data Sistem

Kebijakan Sekolah melalui Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) milik SDN

1 Tumpang. Sinkronisasi antara Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Sistem

Kebijakan Sekolah memiliki relasi yang saling mendukung antara satu elemen

dengan elementer yang lain untuk mencapai hasil yang diharapkan.

ix

ABSTRAK

Nada P, Ressa. 2019. An analysis of effort in character education reinforcement

(PPK) through optimizing school policy system as a cultivation of moral

education for students in SDN 1 Tumpang.Thesis of Elementary

Education Program. Faculty of Teacher Training and Education. Advisor

(I) Bustanol Arifin, M.Pd, Advisor (II) Eni Rachmawati, M.Pd.

Key Words: Character Education Reinforcement (PPK), School Policy

System, Moral Education, Akhlakul Qarimah, SDN 1 Tumpang.

Character Education Reinforcement is a program that is being enlarged by

the government through Ministry of Education and Culture (Kemendikbud) in

intensifying the students’ character in a positive way, based on the fading of the

students’ moral education in Indonesia which unappropriated with the education

that is applied in this day. The Character Education Reinforcement in SDN 1

Tumpang is supported by the School Policy System which intensively become the

school’s foundation in succeeding the Character Education Reinforcement

program which is expected the achievement and also the planning that are

designed by SDN 1 Tumpang. This study aim to gain a valid data and to find out

the role of school policy system in supporting the Character Education

Reinforcement program so that it can be achieved and fit with the expectations

and the program design that has been arranged.

The data was collected using interview, observation, documentation, and

sampling. This research used qualitative approach.

The results of this study are obtained based on valid data that belongs to

the researcher, as the conformity data of Character Education

Reinforcement(PPK) and School Policy System through Medium Term Work

Plan (RKJM) in SDN 1 Tumpang. The synchronization between Character

Education Reinforcement (PPK) and School Policy System have mutually

supportive relationships between one element with another element to achieve the

expected results.

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................ ii

Lembar Persetujuan ........................................................................................ iii

Lembar Pengesahan ...................................................................................... iv

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. v

Persembahan .................................................................................................. vi

Kata Pengantar ............................................................................................... vii

Abstrak .......................................................................................................... viii

Abstrak ........................................................................................................... ix

Daftar Isi ........................................................................................................ x

Daftar Tabel ................................................................................................... xii

Daftar Gambar ............................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ............................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

1.5 Batasan Penelitian.......................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ..................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori .................................................................................. 10

2.2. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................... 19

2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................ 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 21

3.2. Kehadiran Peneliti ........................................................................ 22

3.3. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 23

3.4. Sumber Data .................................................................................. 23

3.5. Instrumen Penelitian ...................................................................... 24

3.6. Prosedur Penelitian ........................................................................ 26

3.7. Analisis Data ................................................................................. 27

3.8. Pengecekan Keabsahan Data ........................................................ 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian ............................................................................ 32

4.2. Pembahasan ................................................................................. 77

xi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan ................................................................................... 83

5.2. Saran ............................................................................................. 85

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 86

LAMPIRAN .................................................................................................... 87

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................................... 19

Tabel 2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Panduan Wawancara .......................... 25

Tabel 3 Kegiatan SDN 1 Tumpang ................................................................... 34

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 20

Gambar 4.1 Budaya 3S Pagi Hari ..................................................................... 33

Gambar 4.2 Apel Pagi ....................................................................................... 33

Gambar 4.3 Baris Berbaris ................................................................................ 33

Gambar 4.4 Pelaksanaan Budaya Sekolah ........................................................ 35

Gambar 4.5 Suasana Baris Depan Kelas ........................................................... 36

Gambar 4.6 Suasana Baris Depan Kelas ........................................................... 36

Gambar 4.7 Pengawasan Langsung Guru ........................................................ 37

Gambar 4.8 Wawancara Peneliti dengan Kepala Sekolah ............................... 47

Gambar 4.9 Wawancara Peneliti dengan Wali Kelas ....................................... 55

Gambar 4.10 Suasana Pembelajaran Kelas 4 .................................................... 58

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Wawancara Kepala Sekolah ................................................. 88

Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru .................................................................. 90

Lampiran 3 Hasil Observasi Nilai-Nilai PPK ................................................... 92

Lampiran 4 Pedoman Observasi ....................................................................... 94

Lampiran 5 Jadwal Penelitian ........................................................................... 96

Lampiran 6 Rubrik ............................................................................................ 97

Lampiran 7 Dokumentasi ............................................................................... 103

Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 106

Lampiran 9 Surat Keterangan Hasil Cek Plagiasi ........................................... 107

Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup ................................................................ 108

86

DAFTAR PUSTAKA

Fattah, Nanang. 2014. Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya

Gulo, Dali. 1982. Kamus Psikologi. Bandung. Tonis

Kusuma, Dharma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di

Sekolah. Bandung. PT Remaja Rosadakarya

Lilis Syamsiah. Kompasiana: Pengertian Pendidikan Karakter. (Online),

(https://www.kompasiana.com/lilissyamsiah/59c09514830de02c407926c2/p

engertian-pendidikan-karakter?page=all), diakses 1 Maret 2018

Muchlas, Samani dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.

Bandung. PT Remaja Rosadakarya

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung. PT

Remaja Rosdakarya

Mutu Didik: Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013 Tahun 2018.

(Online), (https://mutudidik.wordpress.com/2018/03/05/penguatan-

pendidikan-karakter-dalam-kurikulum-2013-tahun-2018/), diakses 1 Maret

2018

Peraturan Presiden Pasal 6,7,8 Nomor 87 Tahun 2017

Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014

Wiyani, Novan Ardy. 2013. Konsep, Praktik, & Strategi Membumikan Pendidikan

Karakter Di SD. Yogyakarta. Ar- Ruzz Media

107