KEBIJAKANPENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDoni Koesoema A.

Pertemuan Nasional MNPK, Malang, 6 Oktober 2017

Polemik Full Day School Vs PPK❖Kegaduhan publik plus gorengan media tentang kebijakan Kemdikbud tentang Penguatan Pendidikan Karakter❖Minimnya proses komunikasi publik untuk dialog kebijakan❖Politisasi dalam kebijakan pendidikan menjelang Pilpres 2019❖Cuplikan Talk Show

Arahan Khusus Presiden

2 Revitalisasi Pendidikan Vokasi: SMK Maritim, Pariwisata, Pertanian/Pangan, Ekonomi Kreatif

1 Kartu Indonesia Pintar(KIP).

3 Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).

Gerakan Nasional Revolusi Mental

3 Gotong Royong

2 Kerja Keras (Etos Kerja)

1 Integri tas

Latar Belakang Penguatan Pendidikan Karakter

TIM PPK KemendikbudGedung A Lantai 2 Kompleks Kemendikbud. Jl. Jenderal Sudirman, Jakarta. Telp. (62-21)

57950176Laman: http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id

email: pendidikankarakter@kemdikbud.go.id

Regulasi Pendukung

❖Permendikbud No. 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah

❖ Permendikbud No. 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah.❖ Peraturan Pemerintah No.19/2017 tentang Guru❖Peraturan Presiden 87/2017 tentang Penguatan

Pendidikan Karakter

Definisi PPK (Perpres 87/2017)

“Gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga dengan pelibatan dan kerja sama antara satuan pendidikan, keluarga,dan masyarakat sebagai bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental (GNRM)” (Pasal 1, poin 1)

Tujuan PPK❖Membangun dan membekali Peserta Didik sebagai generasi emas Indonesia Tahun 2045 dengan jiwa Pancasila. ❖ Mengembangkan platform pendidikan nasional yang meletakkan pendidikan karakter sebagai jiwa utamadalam penyelenggaraan pendidikan. ❖ Merevitalisasi dan memperkuat potensi dan kompetensi pendidik, tenaga kependidikan, Peserta Didik, masyarakat, dan lingkungan keluarga dalam mengimplementasikan PPK.

• Religius• Nasionalis• Mandiri• Integritas• Gotong royong• Toleransi• Tanggungjawab• Kreatif• Peduli lingkungan• dll

Keterampilan abad 21 yang dibutuhkan setiap siswa

Literasi DasarBagaimana siswa menerapkanketerampilan dasar sehari-hari.

• Literasi baca tulis• Literasi berhitung• Literasi sains• Literasi teknologi

informasi dan komunikasi

• Literasi finansial• Literasi budaya dan

kewarganegaraan

KompetensiBagaimana siswa memecahkanmasalah kompleks

• Berpikir kritis• Kreativitas• Komunikasi• Kolaborasi

1 2 3

Sumber: Kemendikbud 2016

Membangun Generasi Emas 2045 yang dibekaliKeterampilan Abad 21

Kualitas KarakterBagaimana siswa beradaptasipada lingkungan yang dinamis.

Implementasi PPK (Pasal 3)

PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilaiPancasila dalam pendidikan karakter terutamameliputi nilai-nilai religius, jujur, toleran, disiplin,bekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasaingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanahair, menghargai prestasi, komunikatif, cintadamai, gemar membaca, peduli lingkungan,peduli sosial, dan bertanggungiawab.

PRINSIP PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PPK

• Nilai moral universal• Holistik• Terintegrasi• Partisipatif• Kearifan lokal

• Kecakapan abad 21

• Adil dan inklusif• Selaras dengan

perkembangan siswa

• Terukur

FOKUS PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER1. Struktur Program▪Jenjang dan Kelas▪Ekosistem Sekolah▪Penguatan kapasitas guru

2. Struktur Kurikulum▪PPK melalui kegiatan Intra-kurikuler dan

ko-kurikuler▪PPK melalui kegiatan Ekstra-kurikuler▪PPK melalui kegiatan non-kurikuler

3. Struktur Kegiatan▪Praksis Kegiatan Pembentukan Karakter di

lingkungan sekolah berdasarkan 4 dimensi pengolahan karakter Ki Hadjar Dewantara (Olah pikir, Olah hati, Olah rasa/karsa, Olah raga)

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KELAS▪ Integrasi dalam mata pelajaran▪ Optimalisasi muatan lokal▪ Manajemen kelas

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MASYARAKAT▪ Orang tua▪ Komite Sekolah▪ Dunia usaha▪ Akademisi, pegiat pendidikan▪ Pelaku Seni & Budaya, Bahasa & Sastra▪ Pemerintah & Pemda

LUARANPembentukan individu yang memiliki

karakter (Generasi Emas 2045) dengandibekali keterampilan abad 21

HASIL▪ Olah pikir: Individu yang memiliki

keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan pembelajar sepanjang hayat

▪ Olah hati: Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa

▪ Olah rasa : Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan

▪ Olah raga: Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara

PELIBATAN PUBLIKOrang tua Komite Sekolah Dunia Usaha Akademisi/Pegiat Pendidikan Pelaku Seni & Budaya Pemerintah & PemdaKomunikasi Mediasi CSR Partisipasi Sumber belajar Kolaborasi sumber daya: Komitmen Mobilisasi sumber daya Sumber Belajar Advokasi ABK/kelompok Marjinal Komunitas Bahasa Kemdagri, Kemenag,Konsistensi Pengawasan Media Massa Literasi Taman Budaya Kemenkes, Kemenhan,Finansial Program inovasi Sanggar Seni Kemenkopolhukam, TNI/PolriBerbagi Pengetahuan Museum Pemprov/Kota/Kab

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASISBUDAYA SEKOLAH

▪ Pembiasaan nilai-nilai dalam keseharian sekolah

▪ Keteladanan pendidik▪ Ekosistem sekolah▪ Norma, peraturan, dan tradisi sekolah

IMPLEMENTASI KONSEP PPK DI LEVEL SEKOLAH

17

3 Basis Pendekatan Implementasi PPK

Budaya Sekolah

Masyarakat

Kelas

❖Relasi Pedagogis❖ Integrasi dalam kurikulum❖Metode Pembelajaran❖Manajemen Kelas

❖Pembiasaan❖Tradisi sekolah❖Ekstrakurikuler❖Evaluasi norma dan peraturan sekolah

❖Orangtua ❖ Komite Sekolah❖ Lembaga Pemerintahan❖ Organisasi Masyarakat Sipil

❖ Komunitas ❖ Pusat budaya❖ Pusat kesenian❖ Seniman, tokoh, dll.

PETA JALAN IMPLEMENTASI PPK

ImplementasiMandiri dan Bertahap

Tahun 2017SD dan SMP

dari 34 ProvinsiJumlah = 9.830

sekolah

Tahun 2018SD dan SMPdari 34 ProvinsiJumlah = 90.000 sekolah

DukunganDaerah▪ Kota Malang▪ Kab. Banyuwangi▪ Kab. Siak▪ Kab. Lamongan

▪ Kab. Bandung▪ Kab. Purwakarta▪ Kab. Pemalang▪ Kab. Bantaeng▪ Prov. NTB (6 Kabupaten)

Uji CobaSekolahRintisan

Tahun 2016SD dan SMP dari 34

Provinsi

Jumlah = 542 Sekolah2

Terima Kasih

foto: anakbersinar.com