implementasi pendidikan karakter dalam … filesaya yang bertanda tangan di bawah ini: nama : ana...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN RANAH AFEKTIF KEJUJURAN

DALAM KEHIDUPAN SOSIAL SISWA KELAS V SDN PEKUNCEN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh: ANA RUKHUL HANIFAH

K7110506

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA April 2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ana Rukhul Hanifah

NIM : K7110506

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN RANAH AFEKTIF KEJUJURAN DALAM KEHIDUPAN SOSIAL SISWA KELAS V SDN PEKUNCEN TAHUN AJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2014

Yang membuat pernyataan

Ana Rukhul Hanifah


commit to user

iii

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN RANAH AFEKTIF KEJUJURAN

DALAM KEHIDUPAN SOSIAL SISWA KELAS V SDN PEKUNCEN TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:

ANA RUKHUL HANIFAH K7110506

Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA April 2014


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Ana Rukhul Hanifah. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN RANAH AFEKTIF KEJUJURAN DALAM KEHIDUPAN SOSIAL SISWA KELAS V SD NEGERI PEKUNCEN TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Menjelaskan perlunya pendidikan karakter dalam pembentukan ranah afektif kejujuran dalam kehidupan sosial siswa kelas V SD N Pekuncen tahun ajaran 2013/2014 (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembentukan ranah afektif kejujuran dalam kehidupan sosial siswa kelas V SD N Pekuncen tahun ajaran 2013/2014 (3) Mengetahui peran pendidikan karakter terhadap pembentukan ranah afektif kejujuran dalam kehidupan sosial siswa kelas V SD N Pekuncen tahun ajaran 2013/2014 (4) Mengetahui faktor-faktor keberhasilan pendidikan karakter dalam pembentukan ranah afektif kejujuran dalam kehidupan sosial siswa kelas V SD N Pekuncen tahun ajaran 2013/2014.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif metode etnografi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N Pekuncen yang memiliki tingkat kejujuran sangat tinggi. Sumber data berupa data primer dan data sekunder. Tekhnik dalam memilih informan/cuplikan menggunakan sampel bertujuan dan bola salju. Tekhnik pengumpulan data dengan observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumen. Kredibilitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara triangulasi tekhnik dan sumber. Analisis data menggunakan tekhnik analisis data interaktif. Prosedur penelitian terdiri dari tahap persiapan, pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan hasil penelitian.

Hasil penelitian mencakup 4 hal penting tentang urgensi pendidikan karakter, gambaran pengimplementasian pendidikan karakter, peran pendidikan karakter terhadap pembentukan kejujuran sisiwa, dan faktor-faktor keberhasilan pendidikan karakter dalam pembentukan ranah afektif kejujuran dalam kehidupan sosial siswa kelas V SD N Pekuncen tahun ajaran 2013/2014.

Simpulan penelitian ini mencakup 4 hal penting, yaitu (1) Pendidikan karakter sangat penting dalam pembentukan ranah afektif kejujuran siswa (2) Pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembentukan ranah afektif kejujuran dapat dilakukan secara komprehensif, dengan cara internalisasi nilai pendidikan karakter melalui pemberian nasihat, pesan moral, peringatan, dan pembiasaan (3) Peran pendidikan karakter di sekolah sangatlah kecil dalam membentuk karakter kejujuran siswa secara menyeluruh (4) Faktor-faktor keberhasilan pendidikan karakter dalam pembentukan ranah afektif kejujuran dalam kehidupan sosial siswa sekolah dasar adalah pendidikan di lingkungan keluarga dan masyarakat, teman bermain, pola asuh orang tua dan kepribadian siswa itu sendiri. Kata kunci: pendidikan karakter, kejujuran, ranah afektif.


commit to user

vii

ABSTRACT

Ana Rukhul Hanifah. THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION IN FORMING HONESTY AFEKTIF DOMAIN IN SOCIAL LIFE OF FIFTH GRADE STUDENT OF STATE ELEMENTARY SCHOOL PEKUNCEN IN ACADEMIC YEAR OF 2013/2014. Scription, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. A March 2014.

The purposes of this research are to (1) Explain the urgency of character education is needed in forming of honesty afektif domain in social life of fifth grade student of State Elementary School Pekuncen in academic year of 2013/2014 (2) Describe the implementation of character education are needed in forming of honesty afektif domain in social life of fifth grade student of State Elementary School Pekuncen in academic year of 2013/2014 (3) Know the role of character education is needed in forming of honesty afektif domain in social life of fifth grade student of State Elementary School Pekuncen in academic year of 2013/2014 (4) Know what the efficacy factors of character education are needed in forming of honesty afektif domain in social life of fifth grade student of State Elementary School Pekuncen in academic year of 2013/2014.

This research used descriptive qualitative approach and etnograpy method. The subject of this research are students on fifth grade of State Elementary School Pekuncen who owning very high honesty level. The data sources are primer data and secunder data. Techniques in chosening informan /sampling used purposive and snowball sampling. Techniques of data collecting used partisipative observation, in depth interview, anectdotal record and document. Data credibility in this research checked by triangulation of technik and source. Data analysis used interactive analysis model. The research procedure are encompassi four steps are: preparations, data collecting, data analyzing, and organizing research report.

The result of this research include 4 importance matter about the urgency of character education, viewing implementation of character education, the role of character education in forming honesty of students afektif domain, and the efficacy factors of character education are needed in forming of honesty afektif domain in social life of fifth grade student of State Elementary School Pekuncen in academic year of 2013/2014. The conclusion of this research, include 4 important matter, (1) character education is very importance in it’s role to form student honesty afektif domain (2) The implementation of character education performed within forming of honesty afektif domain of student by comprehensif education. The implementation can be doing by advices, warning, character values internalizing through school activity, and good habituation (3) The role of character education at school is lessability in forming the student honesty character by totally (4) The efficacy factors of character education in forming of honesty afektif domain in social life of student are education in familly environment, society life, playfellow, and also student personality itself.


commit to user

viii

Key word: character education, honesty, afektif domain MOTTO

“Setiap perkataan yang menghancurkan, tak lagi dapat ku dengar indah. Ku hanya pemimpi kecil yang berangan tuk merubah nasibnya”

(Padi)

“Tak perduli, ku di bully, omongan lo gw beli, cacian lo gw cuci dengan senyuman prestasi. Tak pernah ku ragu karena cibiranmu, ku jadikan motivasi

untuk maju. No more mellow, say no to galau.” (SM*SH)

“Sesungguhnya Nabi Musa as. sering dilukai lebih dari hanya sekedar ucapan dan

celaan dari manusia.” (Kajian Wesal TV)

“Rizky anda ada di tangan anda, tidak akan ada yang bisa merebut. Tidak ada

yang bisa menghalangi. Jemputlah dengan cara-cara yang halal. Cara-cara yang baik dan di ridhoi Allaah Subhnahu Wa Ta’ala.”

(Kajian Rodja TV)

“Malu (Hayya) adalah akhlaq Islam, yaitu perangai yang mencegah seseorang

melakukan dosa, sehingga menimbulkan keselamatan.”

(Insan TV)

“Celana sudah semakin naik, jenggot sudah mulai tumbuh. Jilbab sudah semakin

lebar, hendaknya perubahan dzahir diiringi dengan perubahan dalam sikap, akhlakul karimah dan qaulan syadidda.”

(Jeda Rodja TV) “Kewibawaan bukanlah suatu hal yang penting dalam hidup. Kewibawaan bukan

obsesi hidupku. Kewibawaan bukanlah dengan mengurangi keramahan kita kepada orang lain. Kewibawaan bukanlah dengan mengurangi hak sesama

manusia. Kewibawaan bukan dengan mengurangi intensitas keakraban dengan orang lain. Kewibawaan bukan membatasi diri. Kewibawaan akan datang dengan sendirinya jika seseorang telah mengenal kita lewat jiwa kita yang memancarkan kebaikan yang pantas untuk direspect. Maka hiasilah wajahmu dengan senyum

kebaikan yang ikhlas, perkataan yang baik dan makna.” (Ruhul Ontime)

“Ku bersyukur jadi muslim, bahagia jadi muslim, semoga iman kita slalu terjaga.

Jika kita sama muslim, kita adalah saudara, tiada berbeda satu dengan lainnya. Semoga kita slalu dalam lindungan Allaah.”


commit to user

ix

(Voice of Islam Radio Persada FM) HALAMAN PERSEMBAHAN

“Alhamdulillaahirabbil’alamin”

Teruntuk Bapak dan Mamak yang paling ku takut jika tidak bisa membuat bangga akan karir dan prestasiku. Teruntuk Lukman Hakimku tersayang (Badar Budiarto

Affandi) dan juga untuk Humairah cantikku (Rohimah). Cintaku terkadang membutakanku hingga cemburu membisiki tiap relung hati busukku, posisi dua

dari empat terkadang membuat diriku merasa menjadi bukan prioritas hingga hati ini pun menangis pilu sembilu. Hanya rindu untuk diperhatikan, niat bukan untuk membuat keruh suasana, aku menginginkan cinta yang penuh mungkin aku salah.

Lukmanku, maafkan aku jika tidak lagi taat sepenuhnya pada nasihatmu

Lukmanku, aku masih mengingat nasihatmu saat kau hadapkan dirimu di depanku seusai Isya beberapa tahun lalu saat aku masih gadis yang amat suci, hanya

mengenal Allaah dan Ibadah dalam tiap halaqoh, dan dalam hati yang selalu resah tanpa belajar ilmu agama. Maafkan aku yang kini telah kalah, dan aku yakin aku

akan segera kembali pada fitrah-Nya. Terimakasih atas pundakmu yang telah berpayah memikul beban, terimakasih untuk keringat yang terjatuh untuk tetap

ada aku di sekolah, terimakasih untuk mengantarkanku dulu ke taman kanak kanak yang begitu berarti bagiku momen itu. Sepeda merahmu, masyaAllaah aku

begitu rindu saat-saat itu. Terimakasih atas menuntun tinggi tanganku untuk berjalan ke mushola. Terimakasih untuk berniat mencarikan aku pasangan hidup

yang kau pantaskan untukku, maafkan aku yang lancang menolak karena aku telah menjatuhkannya pada dia yang kini kau belum tahu apa jalan pikiranku.

Teruntuk Humairahku, maafkan atas semua rasa sakit yang kini kau derita karena kau lahiranku yang teramat payah, bukan maksud mengagunkan kesehatanmu atas

kelahiranku. Maafkan aku atas semua perih yang kau dapat saat aku mulai beranjak dewasa. Terimakasih untuk kepayahan kita saat dulu, tetapi itulah

kenangan indah yang paling aku rindukan. Aku mencintaimu sungguh, maaf aku belum bisa memberikan apa yang mamah dapat dari tiga yang lainnya.

Teruntuk Kakakku Lilis Tri Hardani, adikku Amaliyah Mar’atun Fathonah dan

Thoharoh Laili Nafsih, terimakasih kalian telah menunjukkan kasih sayang kalian yang begitu dalam, walaupun terkadang cara kalian membuat aku merasa begitu

nelangsa. Semoga Allooh merahmati keluarga Kita. Aamiin.

Jazaakumullaahu khoyron kepada saudara-saudaraku semua paman, bibi, embah, Febriariku, dan teman-teman kampusku. Terimakasih juga untuk civitas SD N

Pekuncen, keluarga responden yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Terimakasih atas doa dan semangat yang diberikan.

Skripsi ini saya desikasikan untuk almamater saya TK Al-Islam Bina Insani, SD

N Pekuncen, SMP N 1 Gombong, SMA N 1 Gombong,


commit to user

x

dan Universitas Sebelas Maret Surakarta. KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi penelitian kualitatif yang

berjudul “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM

PEMBENTUKAN RANAH AFEKTIF KEJUJURAN DALAM

KEHIDUPAN SOSIAL SISWA KELAS V SDN PEKUNCEN TAHUN

AJARAN 2013/2014”

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1 Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2 Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3 Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4 Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret

Kampus VI Kebumen.

5 Sekretaris Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP Universitas

Sebelas Maret Kampus VI Kebumen.

6 Drs. Triyono. M. Pd selaku sekretaris penguji yang telah memberikan

masukan dan berkenan hadir dalam ujian skripsi.

7 Drs. Suhartono, M. Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga proposal skripsi ini

dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

8 Drs. Joharman, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga proposal skripsi ini

dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

9 Bapak dan Ibu dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah

mendidik dan mengajar mahasiswanya dengan baik.


commit to user

xi

10 Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat

kepada peneliti.

11 Teman-teman kampus yang selalu menginspirasi peneliti untuk semangat dan

rajin menyelesaikan skripsi.

12 Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penulisan

proposal skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya, peneliti

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.

Surakarta, April 2014

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 7

D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .................................................................................... 9

1. Karakteristik Siswa Kelas V Sekolah Dasar (SD) ................. 9

2. Pembentukan Ranah Afektif Kejujuran dalam Kehidupan

Sosial Siswa .............................................................................. 16

a. Pembentukan Ranah Afektif Kejujuran............................ 16

1) Pengertian Ranah Afektif ............................................ 16

2) Karakteristik Ranah Afektif ........................................ 18

3) Tingkatan Ranah Afektif ............................................. 23

4) Penilaian da Evaluasi Ranah Afektif .......................... 27


commit to user

xiii

5) Delapan Belas Nilai Pendidikan Karakter ................. 29

6) Pengertian Kejujuran ................................................... 30

7) Sikap Jujur.................................................................... 31

8) Ciri-Ciri Orang jujur .................................................... 33

b. Kehidupan Sosial Siswa Kelas V SD ............................... 34

1) Pengertian Kehidupan Sosial ...................................... 34

2) Peran Kehidupan Sosial .............................................. 35

3) Sosialisasi dan Interaksi Sosial ................................... 38

3. Implementasi Pendidikan Karakter ......................................... 39

a. Pengertian Pendidikan ....................................................... 39

b. Tujuan Pendidikan ............................................................. 42

c. Pengertian Karakter ........................................................... 44

d. Tujuan Pendidikan Karakter.............................................. 46

e. Model Pendidikan Karakter .............................................. 51

B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 55

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 57

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................ 60

1. Tempat Penelitian .................................................................... 60

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 61

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 62

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 63

D. Teknik Sampling (Cuplikan) ......................................................... 65

E. Pengumpulan Data ......................................................................... 65

1. Tekhnik Pengumpulan Data .................................................... 66

2. Alat Pengumpul Data ............................................................... 70

F. Uji Kredibilitas Data ...................................................................... 77

G. Analisis Data ................................................................................... 78

H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 81

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Objek Penelitian .......................................................... 84


commit to user

xiv

B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................... 87

C. Pembahasan .................................................................................. 118

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. SIMPULAN .................................................................................... 135

B. IMPLIKASI .................................................................................... 135

C. SARAN ........................................................................................... 138

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Alur Kerangka Berpikir ....................................................................... 59

2. Proses Analisis Data Model Interaktif ........................................................... 79

3. Prosedur Penelitian Kualitatif......................................................................... 83


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Jadwal Penelitian ............................................................................................ 62

2. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas V ........... 73

3. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Implementasi Pendidikan Karakter ........... 73

4. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Lingkungan Sosial dan Bermain Anak ....... 73

5. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara untuk Guru ................................................ 74

6. Kisi-Kisi Pedoman Wawacara Guru Kelas V............................................... 75

7. Kisi-Kisi Pedoman Wawacara Kepala Sekolah .................................................. 75

8. Kisi-Kisi Pedoman Wawacara Orang Tua Siswa Berkarakter Jujur........... 75

9. Kisi-Kisi Pedoman Wawacara Siswa yang Berkarakter Jujur .................... 76

10. Kisi-kisi Instrumen Skala Likert Tingkat Kejujuran Siswa Kelas V .......... 76

11. Tabel Siswa dengan tingkat kejujuran Sangat Tinggi.................................. 109

12. Tabel Aspek Tuntutan Orang Tua ................................................................. 115

13. Tabel Aspek Kontrol Orang Tua ................................................................... 116

14. Tabel Aspek Penerimaan Orang Tua ............................................................ 116

15. Tabel Aspek Respon Orang Tua ................................................................... 116


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru ............................................................ 141

2. Pedoman Wawancara Guru ............................................................................ 142

3. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Kelas V ............................................. 143

4. Pedoman Wawancara Guru Kelas V .............................................................. 144

5. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .......................................... 145

6. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah........................................................... 146

7. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Wali Siswa yang Berkarakter Jujur .......... 147

8. Pedoman Wawancara Orang tua/Wali Siswa yang Berkarakter Jujur ......... 148

9. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa yang Berkarakter Jujur .................. 149

10. Pedoman Wawancara Siswa Berkarakter Jujur.......................................... . 150

11. Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas V .............. 151

12. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas V............................... 152

13. Kisi-Kisi Lembar Observasi Implementasi Pendidikan Karakter ................ 153

14. Lembar Observasi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.............. 154

15. Kisi-Kisi Lembar Observasi Lingkungan Sosial & Bermain Anak ............. 155

16. Lembar Observasi Lingkungan Sosial & Bermain Anak ............................. 156

17. Kisi-Kisi Instrumen Tingkat Kejujuran (Skala Likert) ................................. 157

18. Instrumen Tingkat Kejujuran (Skala Likert) ................................................. 158

19. Hasil Wawancara Dengan Kepala Sekolah ................................................... 160

20. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas VI ..................................................... 162

21. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas II....................................................... 164

22. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas I ........................................................ 166

23. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas V ...................................................... 167

24. Hasil Wawancara Dengan Wali Siswa D ...................................................... 172

25. Hasil Wawancara Dengan Wali Siswa N ...................................................... 174

26. Hasil Wawancara Dengan Siswa D................................................................ 175

27. Hasil Wawancara Dengan Siswa N................................................................ 176


commit to user

xviii

28. Hasil Observasi KBM Kelas V ...................................................................... 177

29. Hasil Observasi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah .................. 178

30. Hasil Observasi Lingkungan Sosial Siswa .................................................... 179

31. Catatan Lapangan 1 ......................................................................................... 180







38. Hasil Instrumen Tes Skala Likert Sangat Tinggi ......................................... 187

39. Hasil Instrumen Tes Skala Likert Tinggi....................................................... 188

40. Hasil Instrumen Tes Skala Likert Rendah ..................................................... 189

41. Hasil Instrumen Tes Skala Likert Sangat Rendah......................................... 190

42. Balasan Surat Izin Penelitian .......................................................................... 191

43. Keterangan Perjanjian Kerjasama .................................................................. 192

44. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Informan Kepala Sekolah................. 193

45. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Informan Guru Kelas V.................... 194

46. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Informan Guru Kelas VI .................. 195

47. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Informan Guru Kelas II .................... 196

48. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Informan Guru Kelas I ..................... 197

49. Surat Keterangan mengadakan Penelitian ..................................................... 198

50. Dokumentasi Pengamatan Keadaan di Kelas V ............................................ 199

51. Dokumentasi Pengamatan Kegiatan Siswa di Lingkungan ......................... 200

52. Dokumentasi Proses Wawancara Guru dan Kepala Sekolah ............................... 201

53. Dokumentasi Proses Wawancara terhadap Siswa Jujur (Terpilih) ....................... 202

54. Dokumentasi Wawancara terhadap Orang Tua Siswa (Terpilih) ......................... 203

55. Izin Penyusunan Skripsi Dekan...................................................................... 204

56. Permohonan Izin Penelitian di Instansi Pemerintahan.................................. 205

57. Permohoman Izin Research/Try out di SDN Pekuncen................................ 206

58. Permohoman Izin Research/Try out di UPK Sempor ................................... 207

implementasi pendidikan karakter dalam … filesaya yang bertanda tangan di bawah ini: nama : ana...

Documents