fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … filebersama dalam pembelajaran pkn melalui model...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGHARGAI KEPUTUSAN

BERSAMA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

VENDI PANDU UGAHARI

K7112262

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGHARGAI KEPUTUSAN

BERSAMA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iv

.


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Vendi Pandu Ugahari. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION(PTK Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep menghargai keputusan bersama siswa dalam pembelajaran PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswaw kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta yang berjumlah 25 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif dan model analisis interaktif dengan tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas pemahaman konsep menghargai keputusan bersama pada kondisi awal adalah 62 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 32%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 71,30 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 60%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 76,90 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 88%.Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Invesgation dapat meningkatkan nilai pemahaman konsep menghargai keputusan bersama pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata Kunci:Pemahaman Konsep, Menghargai Keputusan Bersama, PKn,

Group Investigation


commit to user

vii

ABSTRACT

Vendi Pandu Ugahari. THE INCREASING CONCEPT UNDERSTANDING OF APPRECIATE DECISIONS TOGETHER IN LEARNING PKN THROUGHCOOPERATIVE MODEL TYPE GROUP INVESTIGATIONAT FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI BUMI 1 NUMBER 67 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016.Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. July 2016.

The purpose of this research was to increase concept understanding of appreciate decisions together in learning PKn by cooperative learning model type Group Investigation at fifth grade students of SD Negeri Bumi 1 Number 67 Surakarta in academic year 2015/2016.

This research was classroom action research consist of two cycles. Each one consist of four phases, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were teacher and the fifth grade students of SD Negeri Bumi 1 Number 67 Surakarta many as 25 students. The sources of data there were teacher, students and documents. The data collecting technique were interview, observation, test and documentation. The data validity used triangulation of source and technique. The data analysis technique use descriptive comparative and interactive analysis model which consist of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.

The result of this research show that before the action (pre-action), the average score on concept understanding of appreciate decisions together is 62,00 with the classical completeness percentage 32%. Following the treatment, the average score become 71,30 with the classical completeness percentage 60% in cycle I, and 76,90 with the classical completeness percentage 88% in cycle II respectively.Based on the result of the research, it can be concluded that the result of cooperative learning model type Group Investigation can improve concept understanding of appreciate decisions together for fifth grade of SD Negeri Bumi 1 Number 67 Surakarta in academic year 2015/2016.

Keyword: Concept Understanding, Appreciate Decisions Together, PKn,

Group Investigation


commit to user

viii

MOTTO

“Demi masa

Sesungguhnya manusia itu dalam kerugian

Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta

saling menasehati dalam kebenaran dan kesabaran”

(QS. Al ‘Asr)

“Perlu mimpi setinggi langit, hati serendah bumi, dan pengetahuan

sedalam lautan untuk menggapai cita-cita”

(Fiersa Besari)

“Aku ingin sibuk sesibuk-sibuknya untuk sukses sesukses-suksesnya”

(Wira Setianagara)

“Waktu bukan alasan, takhlukan semua ujian”

(Hoolahoop)

“Tiada hari yang cerah dimulai tanpa secangkir kopi; tiada manisnya

kesuksesan tanpa pahitnya perjuangan”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu,

Persembahan karya dari tetesan peluh dan kekuatan asa ini teruntuk orang-

orang terpenting dan terbaik dalam perjalanan terindahku . Mereka adalah :

Ayah dan Ibu tercinta,

Maslan dan Ambar Trisetyaningsih, terimakasih atas doa-doamu yang selalu

teriring di setiap langkahku dan kasih sayangmu yang selalu tercurah hingga saat

ini.Semoga ridho Alloh SWT selalu mengiringi kalian.

Adikku tersayang,

Herdana Dwi Gahara, terimakasih telah menyemangatiku selama ini.

Teman dan Keluarga Seperjuangan,

Keluarga Kost Heri Sumber, PSKS, Tim Hore Kentingan Saudara Ngapak, HIMA

PGSD FKIP UNS, Sahabat-Sahabat, Kelas D PGSD UNS 2012, dan teman-teman

seperjuangan di PGSD UNS angkatan 2012. Terimakasih telah menjadi keluarga

baru dalam belajar makna kehidupan dan mengukir untaian kenangan di tanah

perantauan.

Dosen-dosenku di Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang diberikan.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita. Atas kehendak-Nya pula

skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama dalam Pembelajaran Pkn Melalui Model Kooperatif Tipe Group

Investigation (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1

No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)” ini dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian dari

persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penulisan proposal penelitian ini telah

melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis

menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada

semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terimaksih penulis

sampaikan kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penelitian.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian.

3. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,

semangat dan bimbingan dalam peyusunan proposal penelitian ini.

4. Karsono, S. Sn, M. Sn., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyususnan proposal penelitian ini.

5. Karyawati Rosatina, M.Pd., Kepala SD Negeri Bumi 1 No. 67 Laweyan

Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

6. Dodik Prihartana, S.Pd., Guru kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Laweyan

Surakarta yang dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian

penelitian.


commit to user

xi

7. Ayah dan Ibu terima kasih atas doa dan pengorbanan yang tulus selama ini.

8. Teman-teman, terima kasih atas kebersamaannya selama ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan proposal ini masih jauh dari

kesempurnaan. Untuk itu penulis mengharap kritik dan saran yang membangun

guna penyempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Penulis berharap

proposal penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya,

serta pembaca pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………….ii

HALAMAN PENGAJUAN…………………………………………………….. iii

HALAMAN PERSETUJUAN………….…...……………………………………iv

HALAMAN PENGESAHAN…………….……………………………………….v

HALAMAN ABSTRAK………………………………………………………….vi

HALAMAN MOTTO…………………………………………………………...viii

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………….ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................................. 8

1. Hakikat Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan Bersama dalam

Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar .................................................... 8

2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ... 24

3. Penelitian yang Relevan...................................................................... 35

B. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 38

C. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 41

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................................ 42

C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 42

D. Data dan Sumber Data ............................................................................... 43


commit to user

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 43

F. Uji Validitas Data ...................................................................................... 44

G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 45

H. Indikator Ketercapaian .............................................................................. 48

I. Prosedur Penelitian .................................................................................... 49

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................... 53

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................................... 56

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .............................................. 86

D. Pembahasan ............................................................................................... 89

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................................... 92

B. Implikasi .................................................................................................... 92

C. Saran .......................................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 96LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………………….98


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Pemetaan Ruang Lingkup dan Materi Belajar PKn SD........................ 18

Tabel 3. 1 Rumusan Indikator Ketercapaian……………………………………..49

Tabel 4. 1 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Pratindakan Pemahaman Konsep

Menghargai Keputusan bersama dalam Pembelajaaran PKn Kelas…..54

Tabel 4. 2 Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus I ................................................................................... 61

Tabel 4. 3 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus I ...................................... 64

Tabel 4. 4 Skor Kinerja Guru pada Siklus I .......................................................... 67

Tabel 4. 5 Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus II ................................................................................. 77

Tabel 4. 6 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II..................................... 80

Tabel 4. 7 Skor Kinerja Guru pada Siklus II ......................................................... 82

Tabel 4. 8 Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep Menghargai

Keputusan Bersama pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ...................................................... 87

Tabel 4. 9 Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru dalam

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation . 88


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ..................................................................... 40

Gambar 3. 1 Analisis Model Miles dan Huberman……………………………....46

Gambar 3. 2 Mekanisme Prosedur Penelitian ....................................................... 49

Gambar 4. 1 Grafik Nilai Hasil Pratindakan Pemahaman Konsep Menghargai

Keputusan Bersama dalam Pembelajaran PKn Kelas V…………...55

Gambar 4. 2 Grafik Nilai Hasil Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus I .............................................................................. 62

Gambar 4. 3 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa siklus I ................................ 65

Gambar 4. 4 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus I ....................... 68

Gambar 4. 5 Grafik Nilai Hasil Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus II ............................................................................. 77

Gambar 4. 6 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II ..................... 81

Gambar 4. 7 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II ..................... 83

Gambar 4. 8 Grafik Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep

Menghargai Keputusan Bersama pada Siswa Kelas V SD Negeri

Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ........................ 87

Gambar 4. 9 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru dalam

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation

......................................................................................................... 89


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 99

Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan..................................... 100

Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ....................................... 103

Lampiran 4 Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ................................... 105

Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ..................................... 107

Lampiran 6 Nilai Ulangan Harian Tiga Tahun Terakhir ................................... 109

Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Pretest ....................................................................... 112

Lampiran 8 Soal Test Pratindakan ...................................................................... 113

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Test Pratindakan............................................. 117

Lampiran 10 Nilai Test Pratindakan .................................................................. 118

Lampiran 11 Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan ................................... 119

Lampiran 12 Silabus ........................................................................................... 121

Lampiran 13 Rencana Peaksanaan Pembelajaran Siklus I .................................. 124

Lampiran 14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................. 174

Lampiran 15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 177

Lampiran 16 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ..................... 180

Lampiran 17 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 184

Lampiran 18 Nilai Pemahaman Konsep Siklus I ................................................ 188

Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................... 189

Lampiran 20 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 236

Lampiran 21 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............... 239

Lampiran 22 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 242

Lampiran 23 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 246

Lampiran 24 Nilai Pemahaman Konsep Siklus II ............................................... 250

Lampiran 25 Dokumentasi Foto Selama Tindakan Siklus I dan Siklus II .......... 251

Lampiran 26 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa............................................ 255

Lampiran 27 Surat Ijin Melakukan Penelitian .................................................... 257

Lampiran 28 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................. 258

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … filebersama dalam pembelajaran pkn melalui model...

Documents