i

DUKUNGAN SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNA

DAKSA) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK

(Studi Pada Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Blimbing, Kota Malang)

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi Perkuliahan

di Program Studi Kesejahteraan Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Disusun Oleh:

MUHAMMAD FARHAN ALBAAR

201510030311016

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i

DUKUNGAN SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNA

DAKSA) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK

(Studi Pada Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Blimbing, Kota Malang)

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi Perkuliahan

di Program Studi Kesejahteraan Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:

MUHAMMAD FARHAN ALBAAR

201510030311016

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

iii

iv

v

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Rasa syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

Rahmat-Nya, nikmat, dan hidayah-Nya. Kemudian sholawat serta salam semoga

senantiasa terlimpah dan tercurahkan kepada Nabi besar kita Nabi Muhammad

SAW sehingga saya sebagai penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Tidak

lupa juga skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Keluarga saya, orang tua selaku ayah saya tercinta Ikbal Albaar, dan ibu

saya Suryanti Abubakar, terimakasih atas segala kasih dan sayangnya

sampai detik ini, selalu mendidik dan mendoakan saya agar menjadi anak

yang dapat berguna untuk agama, nusa dan bangsa dan selalu menjadi

kebanggan untuk umat banyak. Terimakasih telah memberikan dukungan

yang tiada hentinya dari segi materi maupun fisik dan saya tidak tahu lagi

apa yang harus saya ucapkan untuk mengungkapkan rasa sayang dan

terimakasih atas segalanya. Semoga senantiasa diberikan rezeki, sehat

selalu, bahagia dunia maupun akhirat dan diberikan umur yang panjang.

2. Kakak saya Ahmad Husain Albaar terimakasih sudah membimbing saya

selama menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang, terimakasih

juga atas segala dukungan fisik serta semangat dan motivasi bahkan selalu

memberikan saran dan masukan, Semoga dilancar dalam proses menempuh

perkuliahan S2, selalu dilimpahkan rezeki dan diberikan kesehatan.

3. Sahabat seperjuangan saya, Dessy Intansari, Fajar Kharisma, Ahmad Rufiqi,

Edwin Eriansyah, Rizqi Khairandini, serta teman-teman lain yang tidak

dapat saya sebutkan satu persatu terimakasih atas segala bantuan dalam

menyelesaikan skripsi ini. Serta teman- teman angkatan 2015 IKS A

terimakasih sudah menemani 4 tahun perjalanan selama menempuh

pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Kepada Pak Kholis sebagai pegawai kajur dan Maulida selaku mahasiswa

Partime, terimakasih sudah melayani dan banyak membantu saya dalam

proses meyelesaikan segala urusan yang berkaitan dengan sripsi saya, dan

terimakasih kepada Mba Yuni selaku pegawai Laboraturium Kesos yang

telah memberikan saran dan masukan dalam proses pengerjaan skripsi saya.

vii

5. Semua pihak yang telah terlibat, yang tidak dapat saya sebutkan satupersatu.

Sekali lagi terimakasih atas segala arahan, bantuan serta doa dan

dukungannya.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis telah panjatkan karena

dengan berkat, rahmat, dan hidayah-Nya skripsi dengan judul “Dukungan Sosial

Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Tuna Daksa) Dalam Upaya Meningkatkan

Kemandirian Anak.”

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat kelulusan dalam

gelar Sarjana (S-1) Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik, Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa

skripsi ini tidak terlepas dari kesulitann dan hambatan-hambatan yang dihadapi,

akan tetapi atas bimbingan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak penulis

dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan banyak terimakasih kepada pihak-pihak yang telah ikut

berpartisipasi dalam penyelesaian tugas akhir skripsi ini. Dengan segala

kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

1. Drs. H. Fauzan, M. Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. H. Rinikso Kartono, M. Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan

IlmuPolitik Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dr. Oman Sukmana, M. Si. Selaku Ketua Program Kesejahteraan Sosial.

4. Dra. Juli Astutik, M. Si. Selaku pembimbing I dan Bapak Zaenal Abidin, S.

Sos., M. Si. Selaku pembimbing II yang selalu meluangkan banyak waktu

untuk membimbing skripsi dan terimasih kepada beliau berdua karena

motivasi yang tinggi hingga akhirnya karya tulis ini dapat selesai.

5. Dr. Masduki, M.Si. (Almarhum) selaku dosen wali Kesejahteraan Sosial 2015

A (2015-2018) yang selalu menasihati, memotivasi dan membimbing teman-

teman kelas IKS A 2015. Terimakasih atas segala motivasi dan ilmu yang

telah almarhum berikan selama menjadi dosen wali kami.

6. Terakhir saya ucapkan terimasih kepada seluruh pihak yang telah membantu

penyelesaian skripsi ini yang mungkin penulis tidak dapat sebutkan satu

persatu.

ix

Akhir kata penulis berharap skripsi ini dapat memberikan kontribusi

kepada banyak pihak. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata

sempurna, oleh karena itu penulis membutuhkn kritik dan saran yang bersifat

membangun untuk kemajuan pendidikan di masa yang akan datang.

Malang, 6 November 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ......................................................... iii

BERITA ACARA BIMBINGAN SRIPSI ................................................... iv

LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGATAR ...................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

ABSTRAK ..................................................................................................... xiv

ABSTRACT ................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakakang .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian........................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

E. Ruang Lingkup Penelitian ............................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .. .................................................................... 9

A. Penelitian Terdahulu .................................................................... 9

B. Konsep Dukungan Sosial... ........................................................... 11

1. Defenisi Dukungan Sosial ...................................................... 11

2. Sumber-Sumber Dukungan Sosial ......................................... 12

3. Jenis-Jenis Dukungan Sosial .................................................. 13

4. Komponen Dukungan Sosial ................................................. 14

C. Konsep Anak Berkebutuhan Khusus............................................. 15

1. Definisi Anak Berkebutuhan Khusus .................................... 15

2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus ............................... 18

xi

D. Konsep Tuna Daksa .................................................................... 20

E. Konsep Kemandirian ABK ........................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 23

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 23

B. Lokasi Penelitian ........................................................................... 23

C. Subyek Penelitian .......................................................................... 24

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 24

1. Observasi ................................................................................ 24

2. Wawancara ............................................................................ 25

3. Dokumentasi .......................................................................... 26

E. Teknik Analisis Data ..................................................................... 26

F. Teknik Keabsahan Data ................................................................ 28

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ............................. 30

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................. 30

1. Sejarah Yayasan .................................................................... 30

2. Letak Yayasan ....................................................................... 31

3. Deskripsi Yayasan ................................................................. 43

B. Pembahasan........................... ........................................................ 52

1. Dukungan Sosial terhadap Anak Berkebutuhan Khusus .... .. 52

2. Dukungan Emosional ............................................................. 53

3. Dukungan Instrumental .......................................................... 56

4. Dukungan Informasi............................................................... 62

C. Faktor Pendukung dan Penghambat ............................................. 68

1. Faktor Pendukung .................................................................. 68

2. Faktor Penghambat................................................................. 69

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 75

A. Kesimpulan…………………........................................................ 75

B. Saran ...................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Penyandang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Menurut

Kabupaten/Kota 2017 ..................................................................... 3

Table 4.1 Kegiatan Rutin Asrama ................................................................... 41

Table 4.2 Tabel Indikator Kemandirian ABK ................................................. 67

Table 4.3 Ringkasan Hasil Penelitian ............................................................. 71

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Letak Yayasan Pembinaan Anak Cacat ...................................... 31

Gambar 4.2 Deskripsi Yayasan Pembinaan Anak Cacat ................................. 32

Gambar 4.3 Struktur yayasan Pembinaan Anak cacat .................................... 34

Gambar 4.4 Dokumentasi Saat di Sekolah ...................................................... 42

Gambar 4.5 Dokumentasi Ruang Fisioterapi .................................................. 43

Gambar 4.6 Dokumentasi Ruang Okupasi ...................................................... 43

Gambar 4.7 Dokumetasi Ruang Terapi Wicara .............................................. 44

Gambar 4.8 Dokumentasi Ruang Terapi Musik ............................................. 45

Gambar 4.9 Dokumetasi Ruang Kelas Pravo .................................................. 47

Gambar 4.10 Dokumentasi Kegiatan Rutin Kelas Pravo ................................ 48

Gambar 4.11 Dokumentasi Saat Belajar ......................................................... 57

Gambar 4.12 Dokumentasi Saat Membaca Al-Qur’an ................................... 58

Gambar 4.13 Dokumentasi di Kolam Hydrotherapi ....................................... 60

xiv

ABSTRAK

Muhammad Farhan Albaar 2019, 201510030311016, DUKUNGAN SOSIAL

PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM UPAYA

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK (Studi Pada Yayasan

Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Kota Malang).

Yayasan Pembinaan Anak Cacat adalah yayasan yang berdiri pada tanggal

24 Maret 1995, yayasan ini didirikan oleh dr. Tsarekat Prawirowijoto yang

bekerja sama dengan ibu-ibu yang peduli terhadap kesejahteraan social, yayasan

ini menyediakan beberapa ruang medic yang dipergunakan untuk proses

rehabilitasi anak berkebutuhan khusus serta kelas pravo yang bertujuan untuk

melatih keterampilan anak yang bersekolah di yayasan tersebut, adapun asrama

yang disediakan untuk menampung anak-anak berkebutuhan khusus apabila

keluarga ingin menitipkan anaknya di YPAC.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dukungan social apa yang

diberikan kepada anak-anak berkebutuhan khusus dalam upaya meningkatkan

kemandirian anak, penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan

pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi,

wawancara dan dokumentasi, kemudian analisis data yang digunakan adalah

reduksi data, penyajian data serta verifikasi atau menarik kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan social yang

diberikan kepada anak-anak berkebutuhan khusus meliputi dukungan emosional,

instrument, penghargaan, jaringan dan dukungan informasi telah berjalan dengan

baik, hal ini dapat kita lihat dari perkembangan anak-anak yang ada diasrama

yang telah menunjukan perkembangan mereka seperti menjadi anak yang lebih

baik dan bisa menjadi mandiri.

Kata Kunci: dukungan social, kemandirian, anak

xv

ABSTRACT

Muhammad Farhan Albaar 2019, 201510030311016, SOCIAL SUPPORT FOR

CHILDREN SPECIAL NEEDS IN EFFORTS

TO IMPROVE CHILD INDEPENDENCE (Study at Malang City Disability

Development Foundation (YPAC)).

The Foundation for the Development of Children with Disabilities is a

foundation that was established on March 24 1995, the foundation was founded

by Dr. Tsarekat Prawirowijoto in collaboration with mothers who care about

social welfare, this foundation provides several medical spaces used for the

rehabilitation process of children with special needs and pravo classes that aim to

train the skills of children who attend school at the foundation, while the

dormitory is provided to accommodate children with special needs if the family

wants to leave their children at YPAC.

The purpose of this study is to find out what social support is given to

children with special needs in an effort to increase children's independence, this

research is a type of descriptive research with a qualitative approach, data

collection techniques used are observation, interviews and documentation, then

data analysis used is data reduction, data presentation and verification or drawing

conclusions.

The results of this study indicate that social support provided to children

with special needs including emotional support, instruments, awards, networks

and information support has been going well, this can be seen from the

development of children in dormitories who have shown development they like

being a better child and can be independent.

Keywords: social support, independence, child

77

DAFTAR PUSTAKA

Buku

Fahrudi, Adi. 2012. Pengantar Kesejahteraan Sosial. Bandung: PT Refika

Aditama.

Hadis, Abdul. 2006. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Autistik. Bandung:

Alfabeta.

Miles, Mathew B. & Huberman, Michael A. 1992. Analisis Data Kualifatif.

Jakarta: Universitas Indonesia (UI-Press).

Robert, Albert R. & Gilbert, J Greene. 2009. Buku Pintar Pekerja Sosial (Social

Worker’s Desk Reference). Jakarta: PT BPK Gunung Mulia.

Sarafino, E.P. 1998. Health Psycology. New York: Biopsychology Interaction.

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

________. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

________. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

________. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

________. 2016. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Tumanggor, Rusmin. Dkk. 2017. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta:

Kencana.

Thompson, Jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT

Gelora Aksara Pratama.

Jurnal

Atika, Nur. 2018. Penanaman Nilai-nilai Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan

Khusus. SD Muhammadiyah 04 Batu: Fakultas Agama Islam.

Universitas Muhammadiyah Malang. (ejournal).

Cutrona, C. E. 1986. Objective Determinants of Perceived Social Support. Journal

of Personality and Social Psychology. Vol.50, No.2, 349-355.

78

Pratiwi, I., & Hartosujono, H. 2004 Relasi Pada Penyandang Tuna Daksa. Jurnal

Spirit, 51.

Widati, S. 2011. Bina Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). 1-2.

Yunita, Agus, dkk. 2016. Peran Keluarga Dalam Pembinaan Budi Pekerti Anak

Usia Sekolah Dasar: Suatu Penelitian di Kecamatan Kuta Baro

Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan

Kewarganegaraan Unsyiah, Vol. 1, No. 1 : 3, Agustus 2016.

Skripsi

Gani, Wisnu. 2018. Strategi Orang tua Dalam Menghadapi Stigma Sosial Bagi

Anak Berkebutuhan Khusus. Malang: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Politik. Universitas Muhammadiyah Malang.

Jayanti, R.D. 2019. Hubungan Metode Scaffolding Dengan Kemandirian Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Dasar Negeri Penyelenggara

Pendiikan Inklusif Se-Kota Metro. Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Lampung.

Rusady, Bunga. 2018. Model Pelayanan Sosial di Yayasan Pembinaan Anak

Cacat (YPAC). Malang: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Pilitik. Universitas

Muhammadiyah Malang.

Yunita, Putri Faradhilah. 2017. Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Anak Autis.

Malang: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Universitas

Muhammadiyah Malang.

Internet

https://www.solider.id/baca/1360-ada-245-difabel-usia-produktif-malang 6

Februari 2019

https://jatim.bps.go.id 5 Maret 2019

79